loading...

دانلود پروژه پایان نامه کاراموزی کارشناسی و ارشد

علوم اجتماعی

خوش امدگویی

با عرض سلام و احترام خدمت شما کاربر عزیز. از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم. من مهدی بنی حسن دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به پروژه ، پایان نامه و  مقالات مربوط به اغلب رشته های کارشناسی و ارشد را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. 

    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پال  مورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.


ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068  (پاسخگویی فقط به  پیامک)

عزیزانی که دسترسی به رمز دوم برای پرداخت ندارند میتوانند از طریق سیستم کارت به کارت با شماره (6063731014667027 به نام مهدی بنی حسن ) استفاده و به پشتیبانی سایت پیامک کنند تا در کوتاهترین زمان فایل مورد نظر ایمیل شود.

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
 
 
دانلود"رایگان"فایل"جدیدترین"تز"پایان نامه"های"پروژه"مقاله"کاراموزی"با"فرم "word"رشته"حقوق"کشاورزی"الهیات"ادبیات"90"91"92"93"94"دانلود جدیدترین مقالات و پایان نامه های رشته های حقوق "کشاورزی"الهیات"حسابداری"مدیریت"
 
 
 
 
 
ضمن تبریک از حسن انتخاب شما.
بر ان شدیم تا جدیدترین مقالات و پایان نامه های رشته های مختلف در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد  از جمله حقوق الهیات کشاورزی فقه و ادبیات را در دسترس بازدیدکنندگان محترم قرار دهیم.
دانلود"رایگان"پایان نامه"پروژه"کارشناسی"ارشد"رشته"حقوق"فقه"ادبیات"علوم قران"علوم تربیتی"کشاورزی"حسابداری"
کلیه پایان نامه ها از دانشگاه های معتبر کشور و نسخه اصلی و با فرمت word میباشد.و هیچ گونه نقص و کم و کاستی در ان وجود ندارد.
اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.
کلیه مطالب این سایت متعلق به سایت ارایه پروژه های دانشجویی بوده.و هرگونه کپی برداری و قرار دادن در سایت های دیگر از لحاظ شرعی و قانونی مجاز نمیباشد و پیگرد قانونی دارد.
 
دانلود"رایگان"فایل"جدیدترین"تز"پایان نامه"های"پروژه"مقاله"کاراموزی"با"فرم "word"رشته"حقوق"کشاورزی"الهیات"ادبیات"90"91"92"93"94"
 
دانشجویان کارشناسی, کارشناسی  ارشد و دکتری در فرایند انتخاب موضوع پایان نامه، تدوین پروپوزال و انجام پایان نامه نیاز به دستیابی به منابع علمی مربوطه دارند. موضوعاتی که جنبه نوآورانه داشته، قابلیت پیاده سازی در محیط بومی کشور ایران را داشته باشند و بتوان به عنوان یک کار علمی به انجام آن افتخار کرد. پروپوزالی که دقیق، موجز و بدون ابهام نوشته شده باشد و بتوان مانند یک نقشه کامل در فرایند انجام مراحل دیگر پایان نامه بدان استناد کرد و البته پایان نامه ای که در واقع به عنوان سند مکتوب تلاش دو ساله دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد و یا چند ساله در مقطع دکتری شناخته می شود و در کنار معدل دوره، به عنوان دو فاکتور ارزیابی تلاش دانشجو در دوره تحصیل شناخته می شوند. اما نه هیچ موضوعی در خلاء ذهنی شکل می گیرد و نه هیچ پایان نامه ای را می توان بدون مطالعه و مداقه در تلاش های علمی قبل پیش برد. بدین جهت آشنایی و تعمق در ادبیات پژوهش و یا پیشینه پژوهش(literature review) یکی از ارکان اصلی هر فعالیت علمی است.این وب سایت ، در واقع یکی از پایگاه های علمی دانشگاهی است که از طریق آن می توانید به پایان نامه های تمام متن انجام شده در رشته های گوناگون در چندین دانشگاه و مرکز علمی معتبر دسترسی داشته باشید.بر ان شدیم تا بتوانیم در این راه ما هم سهمی داشته باشیم و برای رفاه دانشجویان برترین و کامل ترین پایان نامه ها را به اشتراک بگذاریم..
 
برای دانلود پایان نامه های جدید و به روزتر با توجه به رشته خودتان از فهرست سایت استفاده کنید...
 
توجه داشته باشید که: 
 
کلیه پایان نامه ها از دانشگاه های معتبر میباشد و تمام قوانین ویرایشی در پایان نامه ها اجرا شده است.
 
تمامی پایان نامه های موجود در سایت با فرمت word و قابل ویرایش توسط شما میباشد...
 
 
برای دانلود پایان نامه بر موضوع مورد نظر کلیک کنید...
 
 
مهدی بنی حسن
 
برای دریافت پایان نامه های جدیدتر در رشته مورد نظر خودتون در قسمت فهرست سرچ کنید.

دانلود پایان نامه با موضوع : بررسی میزان شیوع اختلالات روان شناختی در بین بیماران مبتلا به سل 

 بررسی میزان شیوع اختلالات روان شناختی در بین بیماران  دانلود پایان نامه بررسی میزان شیوع اختلالات روان شناختی در بین بیماران پایان نامه با موضوع اختلالات روانشناختی و سلامت روان  تعریف سلامت و اختلال‌های روانشناختی  پایان نامه عوامل موثر بر سلامت روان و دلایل بروز اختلالات روانی  بررسی اختلالات روانشناختی  مقایسه میزان شیوعاختلالات روان شناختی در بین بیماران مر د و زن  پایان نامه پرخاشگری در بیماران  دانلود پایان نامه رشته روانشناسی      

 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات تحقیق 
مقدمه 
بيان مساله 
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 
اهداف پژوهش 
سوالات پژوهش 
تعاريف مفاهيم و واژگان 
فصل دوم : مبانی نظری تحقیق
بخش اول: اختلالات روانشناختی و سلامت روان 
زمینه های تاریخی
تعریف سلامت و اختلال‌های روانشناختی
سلامت روانی
نشانه های سلامت روان
عوامل موثر بر سلامت روان و دلایل بروز اختلالات روانی
بررسی اختلالات روانشناختی 
اهمیت مطالعه  وآسیب شناسی روانی 
اهمیت مشکلات بهداشت روانی 
تفاوت‌های جنسیتی
بخش دوم : سل 
تعاريف
انواع بيماري
انتقال عفونت 
تشخيص بيماري 
اشکال بیماری سل 
علایم بالینی 
پیدایش بیماری 
روشهای تشخیص 
درمان 
عوارض داروهای ضد سل 
شرایط اتاق بیمار 
اهمیت مبارزه صحیح با سل 
بخش سوم : پیشینه مطالعاتی تحقیق
سوابق تحقیق در ایران
سوابق تحقیق در خارج کشور
فصل سوم : روش شناسی پژوهش 
روش تحقیق 
جامعه آماری 
نمونه و روش نمونه گیری 
روش جمع آوری داده ها 
ابزار پژوهش 
روش تجزیه وتحلیل داده ها 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها 
تحلیل توصیفی 
تحلیل استنباطی 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 
مقدمه 
بحث و نتیجه گیری 
نتیجه گیری کلی 
محدودیت های پژوهش 
 پیشنهادات پژوهش 
فهرست منابع 
منابع فارسی 
منابع خارجی 
 
 
دانلود پایان نامه اماده بررسی میزان شیوع اختلالات روان شناختی در بین بیماران مبتلا به سل
دانلود پایان نامه با موضوع :
بررسی میزان شیوع اختلالات روان شناختی در بین بیماران مبتلا به سل
 
قالب فایل : word  --- تعداد 105 صفحه
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
چکیده :
پژوهش حاضر با هدف مقایسه  میزان شیوع اختلالات روان شناختی در بین بیماران مر د و زن مبتلا به سل انجام گرفت. 
 
فصل اول
 
کلیات تحقیق
 
مقدمه:
سِل به زبان فارسی دری «توبر کلوز» یک بیماری واگیردار است. باسیل این بیماری میکوباکتریوم توبرکلوزیس یا باسیل کخ نام دارد زیرا که در سال ۱۸۸۲ (میلادی) پرفسور رابرت کخ دانشمند آلمانی آن را کشف کرد. نوعی از این بیماری که به سل گاوی موسوم است، میان انسان و چهارپایان مشترک است(حسینی،1385) .
 
اهداف تحقيق 
هدف کلی این پژوهش شناخت وتعیین میزان شیوعاختلالات روان شناختی در بین بیماران مبتلا به سل در مرکزدرمانی  می باشد.
 
اهداف فرعی:
1- تعیین میزان  شکایات جسمانی در بیماران مبتلا به سل
2- تعیین میزان اختلال وسواس - اجباری در بیماران مبتلا به سل
3- تعیین میزان حساسیت بین فردی در بیماران مبتلا به سل
4- تعیین میزان اختلال افسردگی در بیماران مبتلا به سل
5- تعیین میزان اضطراب در بیماران سال مبتلا به سل
6- تعیین میزان پرخاشگری در بیماران سال مبتلا به سل
7- تعیین میزان اضطراب فوبیک در بیماران مبتلا به سل
8- تعیین میزان افکار پارانویید در بیماران مبتلا به سل
9- تعیین میزان اختلال روانپریشی در بیماران سال مبتلا به سل
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه 
پژوهش
مبانی نظری:
بخش اول: 
اختلالات روانشناختی و سلامت روان 
اخیراً علاقه به مطالعه آسیب شناسی روانی کودک افزایش چشمگیری داشته و به ویژه ناشی از واقع بینی فزاینده در این موارد بوده است. 
1) بسیاری از مشکلات کودکان پیامدهای مداومی برای کودکان و جامعه دارد.
2) اغلب اختلالات بزرگسالان ریشه در شرایط و یا تجربه های اولیه کودکی دارد.
3) شناخت بهتر اختلالات دوران کودکی ممکن است مبنایی برای طرح‌ریزی موثرتر برنامه‌های درمانی و پیشگیری فراهم آورد( آزاد،1386).. 
 
فصل سوم
روش تحقیق
مقدمه
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر پیمایشی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها:
در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی ودر صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.در این تحقیق ازآزمونتی مستقلاستفاده شده است.
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
در فصول گذشته به بحث پیرامون مبانی نظری سل پرداخته شدودر طي مراحل تحقيق جامعه و نمونه مورد تحقيق و روش آماري كه همان آزمون t بوده توضيح داده شد و در فصل چهارم دو گروه زنان و مردان دارای بیماریسلباهم مقايسه شدند.
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 20 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد موضوع: بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت و نگهداری 

 پایان نامه رشته مشاوره بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی  پایان نامه بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت و نگهداری  رابطه باورهای مذهبی بر سلامت عمومی جانبازان  پایان نامه تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و بهبود سلامت جسمی  دانلود پایان نامه تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و کاهش افسردگی  پایان نامه با موضوع تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و کاهش اضطراب و بی خوابی  تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و نارسا کنش وری اجتماعی  روانشناسی دین و نگرش های مذهبی آیینه سلامتی درمعنای زندگی  ضریب هبستگی بین باور مذهبی و میزان اضطراب

 
چکیده: پایان نامه حاضر با هدف بررسي رابطه باورهای مذهبی بر سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت انجام شده است. 
در اين پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که بین باور مذهبی جانبازان با سلامت عمومی و همچنین مولفه های اضطراب ،نارسا كنش وري اجتماعي ،افسردگي  رابطه منفی معناداری وجود دارد اما بین باور مذهبی و سلامت عمومی( مولفه نشانه های جسمانی) رابطه معناداری وجود ندارد.
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه : 
باورهای مذهبی به مثابه آگاهی از هستی یا نیروی فراتر از جنبه های مادی زندگی است و احساس عمیقی از وحدت و پیوند با کائنات را به وجود می آورد. تکیه گاه مذهبی می تواند تاثیر بسزایی در سلامت روانی، جسمی، رضایت از زندگی و سرزنده بودن، رابطه مثبت و معنی دار داشته باشد (اکستین  و کرن، 2002 ). 
 
اهداف تحقیق 
هدف اصلی این تحقیق  تعیین میزان رابطه باورهاي مذهبي و سلامت عمومي جانبازان تحت حمايت می باشد.
 
اهداف فرعی:
تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و بهبود سلامت جسمی جانبازان
تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و کاهش افسردگی جانبازان
تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و کاهش اضطراب و بی خوابی جانبازان
تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و نارسا کنش وری اجتماعی جانبازان.
 
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد موضوع: بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت و نگهداری
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع:
بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت و نگهداری 
قالب فایل : word  --- تعداد 100 صفحه
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه
قابل استفاده دانشجویان رشته مشاوره - روانشناسی - علوم اجتماعی و علوم تربیتی بر حسب سلیقه دانشجو
 
 
فصل دوم
ادبیات وپیشینه تحقیق
مقدمه:
فصل دوم شامل دو بخش است در بخش اول مبانی نظری سلامت جسمانی و روانی بحث می شود، در بخش دوم به مطالعه وبحث در مورد روانشناسی دین و نگرش های مذهبی صحبت خواهد شد. توضیح اینکه محقق به دنبال آن بوده است تا سوابق مطالعاتی و پیشینه تحقیق را متناسب با موضوع در متن بگنجاند و از آوردن پیشینه بصورت یکجا در انتهای فصل بپرهیزد. 
بخش اول 
الف : مبانی نظری 
سلامت روان و ابعاد آن 
سلامت سازه‌اي پيچيده است و منظور از آن تجربه وكنش‌وري‌‌‌‌ بهينه روان شناختي است. اگرچه سئوال 
« حال شما چطور است؟»بسيار ساده به نظر مي‌رسد، نظريه پردازان معتقدند كه موضوع سلامت بسيار پيچيده و بحث انگيز است. 
از شروع تلاش‌هاي عقلاني آدميان تاكنون بحث‌هاي قابل ملاحظه‌اي در مورد تجربه بهينه و اينكه 
« زندگي خوب » چگونه بنا مي‌شود، صورت گرفته است. چگونگي تعريف از سلامت بر اعمال حكومتي بر اعمال حكومتي، آموزشي، درمانگري، پدر و مادري كردن و همه تلاش‌هايي كه با هدف تغيير آدمي براي بهتر شدن صورت مي‌گيرد؛ تأثير مي‌گذارد (رايان ودسي ، 2001 به نقل از علي نياكروئي، 1382).
 
 
 فهرست مطالب
 
چکیده 1
فصل اول: کلیات تحقیق 2
مقدمه 3 
بیان مساله 4
اهمیت و ضرورت تحقیق 6
 هدف تحقیق 7
 فرضیه های تحقیق 7
تعریف واژگان 8
 فضل دوم: ادبیات وپیشینه تحقیق 10
سلامت روان و ابعاد آن 11
مفهوم سلامت  تن و روان 12
اهميت و تعاريف سلامت تن و روان 13
نظريه هاي پیرامون شخصيت سالم 14
نظريه‌ي انسان بالغ آلپورت 15
نظرية انسان با كنش كامل راجرز 15
نظريه انسان بارور يا مولد فروم 15
نظريه انسان خواستار تحقق خويشتن مزلو 
نظريه انسان فرديت يافته يونگ 
نظريه انسان از خود فرا رونده فرانكل 
نظريه انسان اين مكاني و اين زماني پرلز 
نظريه موري 
نظريه‌ي آبراهام مازلو 
نظريه جورج كِلي 
مذهب و مقوله سلامتی 
روانشناسی اسلامی و سلامت 
روانشناسی دین و نگرش های مذهبی 
سلامتی و بیماری 
مدل زیستی پزشکی 
ارزیابی مدل زیستی پزشکی 
مدل زیستی روانی اجتماعی 
نقش عوامل روانی 
آیینه سلامتی درمعنای زندگی 
پیشینه مطالعاتی تحقیق 
فصل سوم: روش تحقیق 
مقدمه 
 روش تحقیق 
جامعه آماری 
حجم نمونه و روش نمونه گیری 
 ابزار اندازه گیری 
 روش های آماری و تجزیه و تحلیل داده ها 
فصل چهارم:تحلیل داده ها 
تحلیل توصیفی 
 تحلیل استنباطی 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 
بحث و نتیجه گیری 
 محدودیت های تحقیق 
پیشنهادات پژوهش 
منابع 
فارسی
لاتین 
 
  فهرست جداول و نمودارها
جداول
          جدول شماره  4 – 1           جدول توزیع نسبی سن 
جدول شماره  4 – 2.   . جدول توزیع نسبی تحصیلات 
جدول شماره  4– 3    شاخص هاي توصيفي باور مذهبی 
جدول شماره  4– 4   شاخص هاي توصيفي سلامت عمومی 
  جدول شماره  4–5      تحليل واريانس و مشخصه هاي آماري رگرسيون 
جدول شماره  4– 6   ضریب هبستگی بین باور مذهبی وسلامت جسمانی 
جدول شماره  4– 7   ضریب هبستگی بین باور مذهبی و میزان اضطراب 
جدول شماره  4– 8  ضریب هبستگی بین باور مذهبی و اختلال در عملکرد  
جدول شماره  4– 9  ضریب هبستگی بین باور مذهبی و میزان افسردگي 
 
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

انگیزش پیشرفت تحصیلی بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پایان نامه با موضوع علل پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پایان نامه با موضوع نقش خودکارامدی دانش اموزان پایان نامه پیشرفت تحصیلی دانش اموزان تاثیر خودکارآمدی بر انگیزش تاثیر خودکارآمدی برمهارت‏های شناختی اجتماعی و عاطفی تحول خودکارآمدی در نوجوانی تعیین نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت دانش آموزان خودکارآمدی و کمال‏گرایی مثبت و منفی دانلود پایان نامه بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی برنامه ریزی درسی 

 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات تحقیق 1
مقدمه 2
بيان مسئله 4
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 7
اهداف پژوهش 8
سوالها و فرضیه های پژوهش 8
تعیین وتعریف متغیرهای پژوهش 8
فصل دوم : مبانی نظری تحقیق 10
مقدمه 11
بخش اول: خودکار آمدی 11
مفهوم خود 11
خود به عنوان موضوع و عامل مطالعه 13
تحول خودکارآمدی در نوجوانی 21
منابع اطلاعاتی خودکارآمدی 23
خودکارآمدی و کمال‏گرایی مثبت و منفی 25
تاثیر خودکارآمدی برمهارت‏های شناختی ،اجتماعی و عاطفی 30
تاثیر خودکارآمدی بر انگیزش 32
اثرات خودکارآمدی بالا و پایین 35
خودکار آمدی عمومی 37
نظریه یادگیری – اجتماعی 38
تحلیل خودکار آمدی در گسترۀ زندگی 43
تأثیر بافت خانواده بر خودکار آمدی 44
تقویت خود کار آمدی 47
نقش مدرسه 48
تأثیر دوستان و همسالان 50
خودکار آمدی مرتبط با بزرگسالی 51
ارزیابی مجدد خودکار آمدی با افزایش سن 51
ویژگی افراد با خودکار آمدی بالا و پایین 52
خودکار آمدی و جنس 53
بخش دوم
انگیزش پیشرفت تحصیلی 61
تأثیر مشوق ها در انگیزه 61
راههای افزایش انگیزش تحصیلی 62
پیشرفت تحصیلی 64
عوامل مؤثر بر انگیزش پیشرفت تحصيلي دانش آموزان 64
بخش سوم : پیشینه پژوهش 87
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 69
تحقیقات انجام شده در ایران 70
فصل سوم : روش شناسی 82
طرح پژوهش 83
جامعه آماری 83 نمونه و روش نمونه گیری 83
روش جمع آوری داده ها 84
ابزار پژوهش 84
روش تجزیه وتحلیل داده ها 89
فصل چهارم : تحلیل یافته ها 90
تحلیل توصیفی 92
متغییر خودکارامدی 93
متغییر انگیزش پیشرفت 94
تحلیل داده ها 94
تحلیل استنباطی 95
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 98 مقدمه 99 بحث و نتیجه گیری 99
محدودیت های پژوهش 104
پیشنهادهای پژوهش 105
فهرست منابع :
الف: فارسی 106
ب: خارجی 109
 
فهرست جدول ها
 
جدول شماره 1 – 4 جدول توزیع نسبی معدل تحصیلی آزمودنی ها 91
جدول شماره 2 – 4 شاخص هاي توصيفي خودكارآمدي در دانش آموزان 92
جدول شماره 3 – 4 شاخص توصیفی انگیزش پیشرفت در دانش آموزان 93
جدول شماره 4 – 4 همبستگی پیرسون خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت 94
جدول شماره 5 – 4 همبستگی پیرسون استعداد با انگیزش پیشرفت 95
جدول شماره 6 – 4 همبستگی پیرسون پشتکار با انگیزش پیشرفت 96
جدول شماره 7 – 4 همبستگی پیرسون تفاوت فردی با انگیزش پیشرفت 97
 
 
بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان
 
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد
با موضوع :
 
بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان
 
قالب فایل : word  — تعداد 118 صفحه
 
به همراه جداول ونمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی بود.
. براي جمع اوري داده ها مقیاس خودکار آمدی (مورگان و جینگ،1999) و مقیاس انگیزش پیشرفت (هرمنس،1985) اجرا شد.در اين پژوهش از روش هاي آمار توصيفي(ميانگين، انحراف استاندارد و خطاي استاندارد) و آزمون همبستگی استفاده شد. آزمون فرضیه ها نشان داد که ضریب همبستگی بین خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر دوره راهنمایی(05/0 p< و 30/0 r= ) معنادار است. بنابر این با 95 درصد اطمینان می توان نتیجه گرفت بین خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر دوره راهنمایی رابطه مثبت معنادار وجود دارد.
 
 
 
اهداف پژوهش
هدف کلی این پژوهش تعیین نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت دانش آموزان مناطق جنوبی و محروم شهر  می باشد.
 
سوالها ی پژوهش
1-آیا بین خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد؟
2-آیا بین استعداد با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد؟
3- آیا بین پشتکار با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد؟
4- آیا بین تفاوت بین فردی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد؟
 
فرضیه های پژوهش
1- بین خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی مثبت وجود دارد.
2- بین استعداد با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی مثبت وجود دارد.
3- بین پشتکار با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد.
4- بین تفاوت بین فردی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی مثبت وجود دارد.
 
روش تجزيه و تحليل داده ها:
پس از جمع آوري، نمرات با استفاده از نرم افزار آماري در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت در سطح توصيفي از جدول ها توزيع فراواني و شاخص هاي مركزي و شاخص هاي پراگندكي استفاده شد .
در سطح استنباطي با توجه به نوع داده ها، فرضيه ها ويافتن رابطه بين آنها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 30 هزار تومان
 

دانلود پایان نامه با موضوع بررسی عوامل موثر در میزان گرایش به خرافات در میان مردم

 

پایان نامه با موضوع خرافه پرستی پایان نامه با موضوع خرافه و خرافه پرستی پایان نامه رابطه ميزان تحصيلات و گرايش به خرافات پایان نامه رشته روانشناسی اجتماعی پایان نامه گرایش به خرافات دانلود پایان نامه بررسی عوامل موثر در میزان گرایش به خرافات در میان مردم 

 
بررسی عوامل موثر در میزان گرایش به خرافات در میان مردم
دانلود پایان نامه با موضوع :
 
بررسی عوامل موثر در میزان گرایش به خرافات در میان مردم
 
قالب فایل : word  —- تعداد 103 صفحه
 
به همراه تجزیه و تحلیل داده ها و جداول مربوطه
 
قابل استفاده دانشجویان رشته های علوم انسانی بر حسب سلیقه دانشجو
 
 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2
بيان مسئله 4
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 10
اهداف پژوهش 11
فرضيه هاي پژوهش 11
تعاريف اصطلاحات 12
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش
بخش سوم :پیشینه مطالعاتی تحقيق 61
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
روش پژوهش 66
جامعه آماری 66
نمونه آماری و حجم نمونه 68
ابزار جمع آوری داده ها 68
تجزیه و تحلیل داده ها 74
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی 77
تحلیل استنباطی 82
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 92
محدودیت های پژوهش 98
پیشنهادهای پژوهشی 99
پیشنهادات کاربردی 99
منابع فارسی 100
منابع لاتین
 
چکیده :
هدف از انجام این پژوهش بررسی عوامل موثر بر خرافات و تعیین تفاوت بین مردان و زنان در گرایش به خرافات در شهر  بوده است.روش تحقیق حاضردر این پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است.
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
خرافه پرستی در واقع همزمان با شروع شناخت بشر از خویش آغاز شد و انسان در صدد برآمد به مدد وسایلی به حوادث آینده وقوف یابد و از اتفاقات ناخوشایند جلوگیری به عمل آورد تا بدین گونه بر ترس هایش فائق شده به نوعی به احساس امنیت دست یابد( منصوری،1386).
 
بیان مساله:
عدم قابلیت فهم این جهان و عدم قابلیت کنترل شرایط، دو متغیر اساسی در خرافه اندیشی تلقی می شوند. انسان زمانی به جادو متوسل می شود که نتواند شرایط زندگی و اتفاقات را از طریق دانش مهار کند. به میزانی که آدمی در برابر شرایط بیرونی، احساس ناتوانی و ضعف کند احتمال بیشتری دارد که به سمت خرافات متمایل شود و همچنین است به میزانی که شرایط رخدادها و حوادث از ظرفیت فهم و درک آدمی بیرون می رود احتمال خرافه اندیشی افزایش می یابد( خاشعی،1388).
 
فرضيات تحقيق
1- بين گرايش به خرافات مردان و زنان تفاوت وجود دارد.
2- بين گرايش به خرافات درافراد مجرد با متأهل تفاوت وجود دارد.
3- بين سن و گرايش به خرافات رابطه وجود دارد.
4- بين ميزان تحصيلات و گرايش به خرافات رابطه وجود دارد.
5- بين ميزان دينداري و گرايش به خرافات رابطه وجود دارد.
6- بين پايگاه اقتصادي – اجتماعي و گرايش به خرافات رابطه وجود دارد.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها
 
در این تحقیق از آزمون تی مستقل برای مقایسه در صد پاسخهای گروهها ، ضريب همبستگي پيرسون، آزمون تحليل واريانس، ضريب تعيين رگرسيون استفاده شده است.
 
 
 
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 30 هزار تومان

 

پایان نامه با موضوع بررسی ارتباط موثر والدین و فرزندان و تاثیر آن بر جهت گیری دینی فرزندان

 

بررسی ارتباط موثر والدین و فرزندان و تاثیر آن بر جهت گیری دینی فرزندان پایان نامه با موضوع رابطه فرزندان و والدین در جهت گیری دینی پایان نامه تعیین رابطه بین مهارت شنود والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان تعريف جهت گيري ديني از نظر صاحب نظران مختلف تعیین رابطه بین مهارت بازخورد والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان تعیین رابطه بین مهارت کلامی والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان دانلود پایان نامه با موضوع رابطه بين ارتباط والدین و جهت گیری دینی فرزندان دانلود پایان نامه رشته علوم اجتماعی رابطه بين ارتباط والدین و جهت گیری دینی فرزندان 

 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
 
فصل اول: كليات تحقيق
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
هدف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف واژگان
فضل دوم: ادبیات وپیشینه تحقیق
مقدمه
مباني نظري
دين و معنويت
تعريف جهت گيري ديني از نظر صاحب نظران مختلف
جهت گيري ديني و عرفاني
عوامل موثر بر رضايتمندي ارتباط والدي فرزندي
نظريه مبادله اجتماعي
نظريه ارتباطي
علل به بن بست رسيدن رابطه والدي فرزندي
حل تعارضات والدي فرزندي
انتخاب سبك هاي ارتباط والدي فرزندي
پژوهش هاي انجام شده پيرامون موضوع تحقيق
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه و روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
روش های آماری و تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم:تحلیل داده ها
مقدمه
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: نتیجه گیری
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
پیشنهادات پژوهش
منابع
ضمایم
 
 
 
مقدمه :
باورهای دینی به مثابه آگاهی از هستی یا نیروی فراتر از جنبه های مادی زندگی است و احساس عمیقی از وحدت و پیوند با کائنات را به وجود می آورد. تکیه گاه مذهبی می تواند تاثیر بسزایی در سلامت روانی، جسمی، رضایت از زندگی و سرزنده بودن، رابطه مثبت و معنی دار داشته باشد (اکستین و کرن، 2002 ). 
 
دانلود پایان نامه با موضوع :
 
بررسی ارتباط موثر والدین و فرزندان و تاثیر آن بر جهت گیری دینی فرزندان
 
قالب فایل : word  — تعداد 195 صفحه
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی – علوم اجتماعی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
 
بیان مسئله 
ارتباتطات رابطه ها را تداوم می بخشد هنگامی که یک ارتباط شفاف باز و حساب شده برقرار شود رابطه ها نیز قوام می گیرد و انگاه که ارتباط ضعیف شود این رابطه ها فرو پاشیده میشود هنگامی که مهارت های اتباطی مناسب وجود نداشته باشد کمبود محبت نیز در بین دوستان زن شوهر والدین و فرزندان مشاهده میشود برای بهبود رابطه ها بایسته است تا به دنبال پیدا کردن روش هایی باشیم که ما را برای پر کردن خلاء بین فردی و نزدیک کردن به یکدیگر یاری کنند( میلر،2005).
 
اهداف تحقیق
هدف اصلی این تحقیق بررسی ارتباط موثر والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان می باشد.
 
اهداف فرعی
تعیین رابطه بین مهارت کلامی والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان .
تعیین رابطه بین مهارت شنود والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان .
تعیین رابطه بین مهارت بازخورد والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان.
 
فصل سوم
روش تحقیق:
با توجه به اين كه هدف از اين پژوهش بررسي رابطه بين ارتباط والدین و جهت گیری دینی فرزندان بدون دستکاری کردن یا کنترل آنهاست روش تحقیق مورد استفاده همبستگی از نوع تحقیقات توصیفی است.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها:
در این تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروشهای آماری توصیفی شامل میانگین،انحراف استاندارد،و همچنین از آمار استنباطی شامل همبستگی پیرسون، همراه با بررسی استفاده شد.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 30 هزار تومان
 

 

دانلود پايان نامه  کارشناسي ارشد رشته روانشناسی مقایسه  سبک فرزند پروری ،باور های مذهبی و خوشبینی در بین والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی

 

باور های مذهبی و خوشبینی در بین والدین و کودکان بررسی تعیین تفاوت الگوهای فرزند پروری والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی پایان نامه تعیین تفاوت میزان باورهای مذهبی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی پایان نامه تعیین تفاوت میزان خوشبینی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی دانلود پايان نامه مقایسه سبک فرزند پروری دیدگاه های نظری درباره فرزند پروری فرزندپروری سالم با تکیه بر تربیت اسلامی

 
فهرست مطالب
چکيده
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1مقدمه
2-1 بیان مساله
3-1 اهمیت و ضرورت تحقیق
4-1 اهداف تحقیق
5-1 فرضیه های تحقیق
6-1 تعاریف مفهومی متغیرهای پژوهش
7-1 تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش
فصل دوم: ادبیات وپیشینه پژوهش
1-2 مقدمه
2-2 چهارچوب نظری پژوهش
1-2-2 الگوهای فرزند پروری
2-2-2 دیدگاه های نظری درباره فرزند پروری
3-2-2 دیدگاه اسلامی درباره فرزندپروری
4-2-2 فرزندپروری سالم با تکیه بر تربیت اسلامی
5-2-2 تعریف دین
6-2-2 روان شناسی دین
7-2-2 اشخاص برجسته در روان شناسی دین
8-2-2 جهت گیری مذهبی
9-2-2 خوش بینی
3-2 سابقه علمی پیشینه پژوهش در ایران وخارج از کشور
1-3-2 تحقیقات داخلی
2-3-2 تحقیقات خارجی
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
1-3 مقدمه
2-3 روش پژوهش
3-3 جامعه آماری
4-3 روش جمع آوری اطلاعات
5-3 ابزار جمع آوری داده ها
6-3 روش تجزیه وتحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها
1-4 مقدمه
2-4 یافته های توصیفی
3-4 یافته های استنباطی
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
1-5 مقدمه
2-5 بحث و نتیجه گیری
3-5 محدودیت های پژوهش
4-5 پیشنهادات مبتنی بر یافته های پژوهش
1-4-5 پیشنهادات کاربردی 
2-4-5 پیشنهادات پژوهشی
منابع و ماخذ 
 
مقایسه سبک فرزند پروری ،باور های مذهبی و خوشبینی در بین والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی
پايان نامه  کارشناسي ارشد : مقایسه سبک فرزند پروری ،باور های مذهبی و خوشبینی در بین والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قالب فایل : word  — تعداد 113 صفحه
 
 
 
 
 
چکیده : هدف این پایان نامه مقایسه  سبک فرزندپروری، جهت گیری مذهبی و خوش بینی در بیتن والدین کودکان عادی با والدین کودکان عقب مانده ذهنی بوده است. روش پژوهش حاضر علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه والدین کودکان عادی و والدین کودکان عقب مانده ذهنی شاغل به تحصیل در مدارس کودکان استثنایی شهرستان بیرجند می باشند. روش نمونه گیری بصورت تصادفی طبقه ای بود. حجم نمونه شامل 200 نفر  
 
کلید واژه: باور مذهبی، الگوهای فرزند پروری، خوش بینی.
 
مقدمه 
امروزه بسياري از روان‌شناسان علاوه بر پرداختن به جنبه‌هاي مرضي و بيمار‌گونة روان انسان، به جنبه‌هاي مثبت افكار، باورها، احساس‌ها و رفتارهاي انسان نيز توجه دارند (آقایی، دهکردی و آتش پور؛ 1386). 
در دهة اخير، روان‌شناسان مثبت‌گرا بيشتر بر توانمندي‌ها، شايستگي‌ها و داشته‌هاي انسان تأكيد كرده و بر اين باورند كه هدف روان‌شناسي بايد بهبود و ارتقاي سطح زندگي انسان و شكوفا كردن استعدادها و توانمندي‌هاي به ‌وديعه نهاده شده در‌ درون انسان باشد. بر اين اساس، روان‌شناسان مثبت‌گرا به جنبه‌هاي مثبت رواني انسان، نظير مثبت‌انديشي، خوش‌بيني، شادكامي، خلاقيت، هوش هيجاني، خردمندي، خود‌آگاهي و مانند آن پرداخته و سعي دارند تا با روش‌ها و نگاه علمي، حضور مؤلفه‌هاي مثبت را در ابعاد گوناگون زندگي انسان پر رنگ‌تر و چشم‌گير‌تر جلوه دهند. 
 
اهداف تحقیق 
هدف کلی 
مقایسه الگوهای فرزند پروری ،جهت گیری مذهبی و خوشبینی در بین والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی
هدف جزیی 
- تعیین تفاوت الگوهای فرزند پروری والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی. 
- تعیین تفاوت میزان باورهای مذهبی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی. 
- تعیین تفاوت میزان خوشبینی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی. 
 
7-3 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
در این پژوهش از آمار توصیفی  و آمار استنباطی استفاده شد. آمـار توصـیفی داده‌های بدست آمده در قالب جداول و شاخـص‌های مرکزی (فراوانی، درصد ها، میانگین) و شاخص های پراکندگی (واریانس و انحراف استاندارد) استفاده شد و در بخش استنباطی از (آزمون تی مستقل، آزمون تحلیل واریانس ) استفاده  شد.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان
 

 

دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مقایسه سبک های تفکر والدین و  سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش

 

بررسی تفاوت سبك تفكر قضايي والدين فرزندان پایان نامه با موضوع تعیین تفاوت سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان پایان نامه بررسی سبک های تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش تعيين تفاوت سبك تفكر اجرايي والدين فرزندان عادی و تیزهوش تعیین تفاوت سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان دانلود پایان نامه مقایسه سبک های تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش دیدگاه های نظری پیرامون سبک های تفکر والدین عوامل موثر برسازگاری اجتماعی فرزندان 

 
قالب فایل : word  — تعداد 100 صفحه
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2     
بيان مسئله 4
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 6
اهداف پژوهش 7
فرضيه هاي پژوهش 7
تعاريف اصطلاحات 8
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
دیدگاه های نظری پیرامون سبک های تفکر والدین 11
نظریه سبک تفکروالدین شیفر 14
نظریه سبک تفکر بامریند 16
انواع سبک های تفکر والدین 17
سبک قانونگذارانه 18
سبک قضایی 18
سبک  اجرایی 18
نظریه ی خودگردانی ذهنی 19
ویژگی های والدین دارای تفکر قانونگذار 21
انواع خود گردانی ذهنی 22
متغییرهای موثر در شکل گیری سبک های تفکر فرزند 23
سازگاری اجتماعي 25 عوامل موثر در سازگاری اجتماعی 26
نقش مادر درسازگاری اجتماعی 27
عوامل موثر برسازگاری اجتماعی 31
فرایند سازگاری اجتماعی 38
روش ها و اشکال سازگاری اجتماعی 39
تیزهوش 42
بخش سوم :پیشینه مطالعاتی تحقيق 50
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 56
جامعه آماری 56
نمونه و روش نمونه برداری 56
ابزار جمع آوری داده ها 57
روش تجزیه و تحلیل داده ها 60
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی 62
تحلیل استنباطی 69
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 76
محدودیت های پژوهش 83
پیشنهادهای پژوهشی 84
منابع 85 
 
  فهرست جداول
 
جدول شماره  1 – 4 ............................................................................................62
جدول شماره  2 – 4. ...........................................................................................63
جدول شماره  3 – 4.......................................................... ......64
جدول شماره  4 – 4 ....................................................... .........65
جدول شماره  4 – 5 ...................................................... ..........66
جدول شماره  4 – 6......................................................... ........67
جدول شماره  4 – 7...........................................................................................68
جدول شماره  4 – 8 .............................................................................................69
جدول شماره  4 – 9 .............................................................................................70
جدول شماره  4 – 10..........................................................................................71
جدول شماره  4 – 11 ...........................................................................................72
جدول شماره  4 – 12 ...........................................................................................73
 
بررسی تفاوت سبك تفكر قضايي والدين فرزندان پایان نامه با موضوع تعیین تفاوت سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان پایان نامه بررسی سبک های تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش تعيين تفاوت سبك تفكر اجرايي والدين فرزندان عادی و تیزهوش تعیین تفاوت سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان دانلود پایان نامه مقایسه سبک های تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش دیدگاه های نظری پیرامون سبک های تفکر والدین عوامل موثر برسازگاری اجتماعی فرزندان
 
چکیده
هدف از این پزوهش تعیین تفاوت  سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان عادی وتیزهوش است. روش  پژوهش از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماري كليه دانش اموزان پسر مقطع دبيرستان عادی و تیزهوش شهر  است.
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
عده ای از پژوهشگران (چان و لای ،2006، دوپیرت و مارین ،2005، بوحل ،2003، نلسون ،2003، به نقل از توکلی ،1389) معتقدند که فرد باهوش یا بدون آن متولد می شود. در طول زندگی، به ویژه از محیط اطراف و تحت تأثیر والدین و آموزگاران در اولین سال های شکل گیری شخصیت، آن را رشد می دهد. به هر حال عجیب اینجاست که بعد از قرن ها  و چند دهه کار جدی علمی، نه تنها هوش انسان بصورت جامع درک نشده است، بلکه حتی تعریف مطلوبی نیز از آن ارائه نشده است و فقط به صورت کلی تعریف شده است( اسدزاده،1385).
 
بیان مسأله 
استرنبرگ  (1997)، سبك تفكر را چگونگي ترجيحات يك فرد براي توصيف تفكر معرفي كرده است. وي معتقد است كه سبك تفكر مترادف با توانايي نيست بلكه روش هاي بكارگيري توانايي ها محسوب مي شوند.
 
اهمیت و ضرورت تحقیق 
از انجا كه والدين از مهمترين افراد موثر در سازگاري و تحول مفهوم خود فرزندان هستند شناخت و بررسي سبك تفكر انان حائز اهميت است.رابطه بين سبك هاي تفكر والدين با سازگاري و مفهوم خود فرزندان از اهميت زيادي برخوردار است شناسايي چنين روابطي مي تواند اطلاعات مفيدي در اختيار والدين،معلمان و دست اندركاران اموزشي قرار دهد.
 
فرضیه های تحقیق 
اصلی
1-بين سازگاري اجتماعي  دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت وجود دارد.
2-بين سبك تفكر اجرايي والدين دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت وجود دارد
 
فرضیه های فرعی
3-بين سبك تفكر قانون گذارانه والدين دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت وجود دارد
4-بين سبك تفكر قضايي والدين دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت وجود دارد.
5- سهم سبک های تفکر والدین در سازگاری اجتماعی فرزندان تیزهوش چقدر است؟
6- سهم سبک های تفکر والدین در سازگاری اجتماعی فرزندان عادی چقدر است؟
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
   در این فصل بنا بر ماهیت این پژوهش ابتدا به تعاریف  مبحث سازگاری اجتماعی پرداخته ، سپس نگاهی به نظریه ها در این مورد می اندازیم ودر ادامه تعاریف و توضیحات پیرامون سبک ها ی تفکر والدین پرداخته وبه ویژگیهای افرادتیزهوش اشاره نموده است . همچنین محقق سعی نموده است به سوابق پژوهش های پیرامون موضوع در داخل و خارج کشور را در انتهای فصل اشاره نماید.
 
فصل سوم
روش پژوهش
روش  پژوهش 
با توجه به اينكه اين پژوهش به مقایسه دو متغير سبک تفکر والدین وسازگاری اجتماعي در بین دوگروه دانش آموز عادی و تیزهوش مي پردازدبنابراين از نوع پژوهش علی مقایسه ای است. تحقيقات علی مقایسه ای شامل كليه تحقيقاتي است كه در آنها سعي مي شود تحقيق حاضر به روش علی مقایسه ای انجام مي شود ، زيرا  متغير هاي مورد مطالعه در گذشته اتفاق افتاده ومحقق توان دستکاری انها را ندارد و فقط به تعیین تفاوت انها در گروه های مختلف انها می پردازد ( دلاور ، 1384 ) 
 
فصل چهارم
یافته های پژوهش
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش مقایسه سبك هاي تفکر والدین و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر عادی و تیزهوش دبیرستانهای شهر   است. بدين منظور تعداد 400 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در اين فصل مورد بررسي قرار مي گيرد. در اين پژوهش از روش هاي اماري توصيفي (ميانگين، انحراف معيار و خطاي استاندارد)  وتی مستقل و رگرسیون استفاده شده است.
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش مقایسه سبك هاي تفکر والدین و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر عادی و تیزهوش دبیرستانهای شهر است. بدين منظور تعداد 400 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در فصل قبل مورد بررسی قرارگرفت در این فصل به  بحث ونتیجه گیری و ارایه پیشنهادات پرداخته می شود.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مقایسه شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی شهر 

 

انواع اختلالات روانی كودكان و نوجوانان اهمیت مطالعه وآسیب شناسی روانی کودک و نوجوان پایان نامه با موضوع اختلالات روانی پایان نامه با موضوع اختلالات روانی و پیشرفت تحصیلی پایان نامه مقایسه شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی پایان نامه مقایسه میزان اضطراب دختران و پسران تعریف سلا مت روانی و اختلال‌های روانشناختی عوامل موثر بر سلامت روان و دلایل بروز اختلالات روانی مقایسه میزان اختلال روانپریشی دختران و پسران 

 
قالب فایل : word  — تعداد 118 صفحه
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2      
بيان مسئله 3
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش 6  
فرضيه هاي پژوهش
تعاريف اصطلاحات
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
بخش اول: اختلالات روانشناختی 13
دشواری های دسته بندی اختلالات رفتاری روانی 16
علل اختلالات روانی 19
تعریف سلا مت روانی و اختلال‌های روانشناختی 19
سلامت روانی 20
نشانه های سلامت روان 23
عوامل موثر بر سلامت روان و دلایل بروز اختلالات روانی 24
اثرات اختلالات روانی 26
اختلالات روانی و پیشرفت تحصیلی 26
اختلال روانی و مسولیت پذیری اجتماعی 27
رشد زبان و اختلال روانی 27
نظريه هاي پیرامون  اختلال روانشناختی 28
نظرية انسان با كنش كامل راجرز 28
نظريه موري 29 
نظريه انسان بارور يا مولد فروم 29
نظريه انسان خواستار تحقق خويشتن مزلو 30  
نظریه جرج کلی 30 
نظريه انسان فرديت يافته يونگ 30 
نظريه‌ي آبراهام مازلو 31 
نظريه فرانكل 33
نظريه  اسكينر 33
نظريه اريكسون 34 
نظريه انسان اين مكاني و اين زماني پرلز 36
سلامتی و بیماری 37 
شخصیت و بیماری 39
مدل زیستی پزشکی 40
ارزیابی مدل زیستی پزشکی 40
مدل زیستی روانی اجتماعی سلامت 41
نقش عوامل زیستی 41
 نقش عوامل روانی 42
نقش عوامل اجتماعی 43
مدل جدید سلامت 44
انواع اختلالات روانی كودكان و نوجوانان 45
اضطراب 45
پارانویید 46
افسردگي 47 
اختلال وسواس و اجبار 48 
اختلال پرخاشگری 48
اختلال  شکایات جسمانی 51 
اختلال ترس مرضی 51 
بی نظمی درسلوک 52
اختلال حساسیت در روابط متقابل 55 
اختلال افسردگی  اضطرابی 55
اختلال لجبازی – نافرمانی مقابله ای 58 
اهمیت مطالعه  وآسیب شناسی روانی کودک و نوجوان 61
اهمیت مشکلات بهداشت روانی کودکان و نوجوانان 62
بخش دوم پیشینه تحقيقات انجام شده 64
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 73
جامعه آماری 73
نمونه آماری و حجم نمونه 73
ابزار جمع آوری داده ها 74
تجزیه و تحلیل داده ها 78
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی 81
تحلیل استنباطی 83
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 95
محدودیت های پژوهش 103
پیشنهادهای پژوهش 104
منابع فارسی 105
منابع لاتین 107  
 
 
چکیده
پژوهش حاضر با عنوان مقایسه میزان شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان دبیرستانی شهر   و با هدف تعیین تفاوت میزان اختلالات روانی در دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه انجام شده است.  
 
پایان نامه با موضوع اختلالات روانی پایان نامه با موضوع اختلالات روانی و پیشرفت تحصیلی
 
فصل اول
کلیات پژوهش
 
مقدمه
سلامت روانشناختی علاوه بر بدن سالم، به محيط و شرايط زندگي سالم نياز دارد. اين كه محيط و عوامل مختلف آن چگونه بر ساختار جسمی و رواني فرد تأثير مي گذارد و فرد با چه شيوه اي با كشمكش هاي محيطي مبارزه مي كندو  یا اینکه در اثر عدم مبارزه به پیدایش اختلال روانی کمک می نماید، موضوعي است كه رويكردهاي مختلف روان شناسي هر كدام با توجه به ديدگاه اختصاصي خود پيرامون ماهيت انسان و نيروي انگيزشي او سلامت روانشناختی انسان را به شيوة خاصي تبيين كرده اند. به عنوان مثال برخي از اين رويكردها، سلامت روانشناختی را فرآيندي مستمر دانسته اند و برخي ديگر آن را در قالب هنجارها و پيروي از آداب و سنن اجتماعي جستجو كرده اند و گروهي ديگر به هر دو جنبه توجه نموده اند. به عنوان مثال روانپزشكي و روانشناسي باليني در آسيب شناسي رواني بر اصل انسان بهنجار تأكيد داشته اند و بهنجاري يا سلامت روانی را معادل «فقدان علايم بيماري» مي پنداشته اند(آزاد، 1386). اما وضعيت جاري روانشناسي جهان حاكي از توجه شايان روان شناسان به مفهوم اختلالات روانی است تا با کاهش ان راه رسیدن به مفهوم سلامت  باز شود. 
 
بيان مسأله 
در واقع مطالعات همه گیر شناسی به عنوان یکی از شیوه های ارزنده آشنایی با میزان شیوع و انتشار بیماریهاو عوامل تعیین کننده سبب شناسی آنها می باشد که در جهت برنامه ریزی های دقیق و اصولی پیشگیرانه و ارائه خدمات بهداشت روانی در چهارچوب اهداف بهداشت جهانی می باشد.
 
اهمیت و ضرورت انجام تحقيق 
سلامت روان نوجوانان از جمله مقوله های مهمی است که خانواده ها و جامعه  در قبال ان مسئولیت دارند. این طبقه اجتماعی در معرض ابتلا به مشکلات و ناراحتیهای روانی و جسمانی متعددی قرار  دارند. 
 
 
فرضيه‏هاي تحقیق
فرضیه اصلی
1-بین میزان  شیوع اختلالات روان شناختی در میان دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
فرضیه های فرعی 
1-بین میزان  شکایات جسمانی دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
2- بین  میزان  اختلال وسواس اجباری دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
3- بین  میزان  حساسیت بین فردی دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
4-  بین  میزان  اختلال افسردگی دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
5-  بین  میزان  اضطراب دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
6- بین میزان  پرخاشگری دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
7-بین  میزان  اضطراب فوبیک دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
8-بین  میزان  افکار پارانویید دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
9-بین میزان  اختلال روانپریشی دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
 
   در اين فصل با مطالعه و بررسي منابع و ماخذ مربوط به موضوع مورد پژوهش كه يكي از جنبه هاي اساسي و ضروري هر پژوهشي است، پرداخته شده است تا دانش و بينش هر چه بيشتري درباره موضوع مورد تحقيق حاصل شود. لذا مطالب محتواي اين فصل در دو بخش ارائه شده است .بخش اول مربوط به ادبيات نظری تحقيق است كه دردو قسمت اختلال روانی مطرح گرديد و بخش دوم آن مربوط به پيشينه تحقيق است که به چند مورد مطالعات وتحقيقاتی درداخل و خارج كشور در ارتباط با موضوع مورد پژوهش انجام گرفته اشاره شده است. 
 
فصل سوم
روش پژوهش
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر همبستگی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
فصل چهارم
تحلیل داده ها
 
4-1 مقدمه
     در هر پایان نامه تحلیل نتایج به دست آمده از مرحله گردآوري اطلاعات یکی از مهمترین کارها است، چرا که دستاورد تحقیق چند ماهه و حتی چند ساله محقق که حاصل مطالعات نظری، پیشینه پژوهش‌های دیگر، تهیه ابزار گردآوري داده‌ها، رفتن به میدان و جمع‌آوري  اطلاعات می باشد، به آزمون گذاشته می‌شود و برای او آشكار می‌شود که پیش‌فرض‌های حاصل از مطالعاتش تا چه حد معتبر و دقیق بوده‌اند .
این بخش از پژوهش به دو قسمت تقسیم شده است:
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
در فصول گذشته به بحث پیرامون مبانی نظری اختلال روانشناختی پرداخته شد ودر طي مراحل تحقيق جامعه و نمونه مورد تحقيق و روش آماري تحلیل واریانس چند متغیری و تی مستقل بوده توضيح داده شد و در فصل چهارم دو گروه دختران و پسران   باهم مقايسه شدند.
با بررسي فرضيه هاي ارائه شده و داده هاي آماري نتايجي كه بدست آمد اين بود كه بين دختران و پسران در مورد ميزان شكايات جسماني ، حساسيت بین فردی ، اضطراب ، خصومت ، ترس مرضي افكار پارانوئيدي و روان پريشي سايكوتيك هيچ تفاوتي وجود ندارد اما بعد پرخاشگری در پسران و افسردگی در دختران با دیگر جنس تفاوت معنادار داشت که در زیر پیرامون یافته ها به تفکیک بحث انجام شده است. 
 
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

دانلود پایان نامه بررسی و مقايسه طرح واره هاي ناسازگار اوليه و هوش هيجاني در افراد معتاد و غير معتاد 

 
 
مقدمه : ما در برهه اي از زمان به سر مي بريم كه نظريه هاي سنتي مربوط به هوش و پيشرفت دچار تغيير و تحول شده اند و نظريات جديد بطور مرتب جايگزين آنها مي شوند. نگرش جديد در ارتباط با هوش و پيشرفت اين پيام را دارد كه هوش هيجاني نسبت به IQ پيش بيني كننده مطمئن تري براي موفقيت فرد در زندگي و محيط كار مي باشد همچنين هوش شناختي به تنهايي نمي تواند تضمين كافي براي كسب سلامتي، رضايت وگذران زندگي فرد مي باشد .
 
 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 1
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه
بيان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف اصطلاحات
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه اماری
روش نمونه گیری و حجم نمونه
فرایند جلسات آموزشی
طرح پژوهش
ابزار گرد آوری داده ها
روش تجزیه وتحلیل داده ها
فصل چهارم: تحلیل داده ها
شاخص های توصیفی
آزمون فرضیه
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدوديت ها
پيشنهادات
منابع
 
 
بیان مساله
امروزه اعتیاد یک بیماری زیستی _ روانی _ اجتماعی قلمداد می شود و عوامل متعددی در گرایش به سوء مصرف مواد مخدر موثر است. این عوامل در تعامل با یکدیگر منجر به سوء مصرف و سپس وابستگی به مواد می شوند زیرا به صورت درهم تنیده ای در پیدایش اعتیاد مؤثرند. اعتیاد یک ناهنجاری فردیست که جسم ، فکر ، احساسات و عاطفه ، ارزشها ، روابط فردی ، خانوادگی ، اجتماعی ، معنوی و روحانی را در بر می گیرد.
 
اهمیت و ضرورت پژوهش
پيتر سالووي وامدار نظريه هوش هيجاني در توصيف مبنايي خود از هوش هيجاني وحيطه اصلي آن مولفه هاي را مطرح مي كند كه آموزش و شناخت آنها مي تواند سازگاري بهتر و بيشتري را براي فرد به ارمغان آورد (اطمينان به احساسات( خود آگاهي)، قدرت تنظيم احساسات (خود كنترلي )، بر انگيختن خود (خود انگيزي )،شناخت عواطف ديگران (همدلي )، حفظ ارتباطها (مهارتهاي ارتباطي ) (گلمن 1995،ترجمه پارسا1386 ).
 
 
 
فصل دوم
مبانی نظری وپیشینه
پژوهش
 
مقدمه:
در این فصل محقق بر ان شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع هوش هیجانی وطرحواره ناسازگار با اعتیاد و سومصرف مواد در حوزه روانشناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به سه قسمت تقسیم شده است. در بخش اول مفاهیم اعتیاد و سوء مصرف مواد مورد بحث قرار گرفته است. دربخش دوم به هوش هیجانی پرداخته شده است و در بخش سوم محقق به طرحواره های ناسازگار اولیه پرداخته است ودر پایان نیز از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع صحبت شده است.
فصل سوم
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر علی- مقایسه ای است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
8-3) تجزیه و تحلیل آماری
برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، ...) ها استفاده شد ه است.در این پژوهش جهت بررسی داده‌های آماری از نرم‌افزار SPSS استفاده شده است. همچنین برای تجزیه و تحلیل یافته‌های مربوط به فرضیه‌های این پژوهش از آزمون t برای گروههای مستقل بکار برده شده است.
 
دانلود پایان نامه پایان نامه مقايسه طرح واره هاي ناسازگار اوليه و هوش هيجاني در افراد معتاد و غير معتاد
 
دانلود پايان‌ نامه جهت اخذ درجه كارشناسي ارشد با موضوع :
مقايسه طرح واره هاي ناسازگار اوليه و هوش هيجاني در افراد معتاد و غير معتاد  
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قالب فایل : word  --- تعداد 130 صفحه
 
 
فصل چهارم
تحلیل داده ها
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش مقایسه طرح واره های ناسازگار اولیه و هوش هیجانی در افراد معتاد و غیر معتاد شهر اصفهان مي باشد. بدين منظور تعداد 100 نفر از افراد مبتلا و افراد غیر مبتلا بصورت تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه هوش هیجانی و طرحواره ناسازگار برروي انان اجرا گرديد. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در اين فصل مورد بررسي قرار مي گيرد. در اين پژوهش از روش هاي اماري توصيفي (ميانگين، واريانس، انحراف معيار و خطاي استاندارد) و تی مستقل استفاده شده است.
 
 
 
فصل پنجم
نتیجه‌گیری و پیشنهادات
1-5) بحث و نتیجه‌گیری
سوء مصرف مواد و وابستگی به آنها صرف نظر از اینکه آنرا بیماری، آسیب‌روانی یا معضل اجتماعی بدانیم، پدیده‌ای است مزمن و عودکننده که با صدمات جدی جسمانی، مالی، خانوادگی و اجتماعی همراه است و این افراد متعاقب وابستگی به مواد دچار افت جدی در کارکردهای فردی و اجتماعی می‌گردند (پیرجلیان، 1380). اخیراً تحقیقات بسیاری در مورد وابستگی به مواد صورت گرفته است که از جهات مختلف علل گرایش به سوء مصرف مواد را بررسی کرده‌اند. اکثر متخصصان بر این باورند که وابستگی به مواد یک اختلال روانی، ژنتیکی، جسمی و اجتماعی می‌باشد. در این تحقیق سعی شده که از منظر هوش هیجانی و طرحواره ناسازگار اولیه نگاه دیگری به افراد ابتلا به سوء مصرف مواد داشته باشد.
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت : 50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

دانلود پايان نامه بررسی میزان اثربخشي جلسات اموزشی تاب آوري بر سلامت عمومي‌دختران پايه اول مقطع متوسطه

 
1-1 مقدمه : درسال هاي اخير، موضوع سلامت رواني مورد توجه بسياري از روانشناسـان و متخصصـان بهداشت روان قرار گرفته و توجه به نقش سلامت روان در تضمين زندگي فردي و اجتماعي بهداشت روان قرار گرفته و توجه به نقش سلامت روان در تضمين زندگي فردي و اجتماعي اهميت ويژه يافته است .سلامت روان نيازي اساسي و براي بهبود کيفيت زندگي انسان امري حياتي است (سازمان بهداشـت جهاني ،2001).
برخي سلامـت رواني رانقطه مقابل بيماري رواني مي‌دانند،درحالي که مفهوم سلامت رواني بسيار گسترده تراست .برخي نيز سلامت روان رامعادل سازگاري بامحيط،خانواده ودوستان وبه طورکلي اجتماع مي‌داند .دراين تعريف کسي که بتواند تعارضات دروني و بروني خود را به خوبي حل کند ودرمقابل ناکامي‌هاي زندگي مقاوم باشد داراي سلامت رواني است (خسروي،1385).
 
 
-2بيان مساله
موضوع سلامت از زمان پيداش بشر همواره مورد توجه بوده است . اولين تلاش ها در جهت تعريف سلامتي و شناخت عوامل موثر بر آن بر عوامل جسماني و بدني متمرکز بود ،در نتيجه ابعاد روان شناختي موثر بر سلامتي ناديده گرفته مي‌شد.
 
1-3 ضرورت و اهميت پژوهش
هيچ انساني درگذر زندگي از آسيب پذيري رواني مصونيـت ندارد.عوامل اسـترس زاي شديدکه معمولا غيرقابل پيش بيني ا ند تهديدکننده سلامت روانيمي‌باشند و انسانهادرشرايط استرس زا ، يکـسان واکنش نشـان نمي‌دهند.تحقيـقات نشان داده است که يکي ازدلايل اين واکنـش هاي متفاوت مفهوم تاب آوري اسـت ،تاب آوري نه تنها به معـناي مقابله بامشــکلات دررويـدادهاي ناگوار،بلکه پاسخ انعطاف پذير به فشارهاي زندگي روزانه است .تاب آوري نوعي ويژگي است که ازفردي به فرد ديگر متفــاوت اسـت ومي‌تواند به مرورزمـان رشدکند يا کاستـييابد .
 
1-4 اهداف پژوهش
1-4-1. هدف کلي:
تعيين اثربخشي تاب آوري برسلامت عمومي‌دختران پايه اول دبيرستان .
 
1-4-2. اهداف جزئي:
تعيين اثربخشي تاب آوري بربهبود علائم جسماني دختران پايه اول دبيرستان .
تعيين اثر بخشي تاب آوري بر کاهش اضطراب و بي خوابي دختران پايه اول دبيرستان .
تعيين اثر بخشي تاب آوري بر بهبود کارکرد اجتماعي دختران پايه اول  .
تعيين اثر بخشي تاب آوري بر کاهش افسردگي دختران پايه اول
 
.
1-5. فرضيه هاي پژوهش
1-5-1. فرضيه اصلي
آموزش تاب آوري بر سلامت عمومي‌دختران پايه اول دبيرستان تاثير دارد.
1-5-2. فرضيه هاي جرئي
آموزش تاب آوري بر بهبود علائم جسماني دختران پايه اول دبيرستان  تاثير دارد.
 
 
دانلود پايان نامه کارشناسي ارشد میزان اثربخشي جلسات اموزشی تاب آوري بر سلامت عمومي‌دختران پايه اول مقطع متوسطه
دانلود پایان نامه با موضوع :
 
پایان نامه میزان اثربخشي جلسات اموزشی تاب آوري بر سلامت عمومي‌ دختران
به همراه پرسشنامه ، بسته آموزشهاي مهارت هاي تاب آوري و تجزیه و تحلیل داده ها
قالب فایل : word  --- تعداد 120 صفحه
 
 
 
فصل دوم
ادبيات وپيشينه تحقيق
2-1. ادبيات پژوهش
2-1-1. مفهوم تابآوري
تاب آوري به فر آيند پوياي انطباق مثبت با تجربه اي تلخ و ناگوار اطلاق مي‌شود تاب آوري که مقاومت در برابر استرس يا " رشد پس ضربه اي " نيز ناميده مي‌شود ،در امتداد يک پيوستار ،يا در درجات متفاوت مقاومت در برابر آسيب هاي روان شناختي قرار مي‌گيرد ،تاب آوري بر حسب اين تعريف ،فراتر از جان سالم به در بردن از استرس ها و ناملايمات زندگي است (بونانو،2004) و با رشد مثبت انطباق پذيري و رسيدن به سطحي از تعادل پس از به وجود آمدن اختلال در وضعيت تعادلي پيشين مطابقت مي‌کند( حدادي ،1389 ).
 
فصل سوم
روش اجر اي پژوهش
 
در اين فصل روش هاي به كار گرفته شده در انجام اين پژوهش توصيف مي شوند. در هر فعاليت پژوهشي، روش شناسي آن اصل مهمي‌در درستي و موفقيت آميز بودن نتايج است. ابتدا روش پژوهش، جامعه آماري و نمونه مورد بحث قرار مي گيرد و سپس در مورد ابزار پژوهش و اعتبار و روايي آن و روش تجزيه و تحليل داده ها بر اساس آمار تو صيفي و استنباطي توضيح داده مي شود. در انتها نيز به شيوه اجراي پژوهش اشاره مي‌گردد.
 
-7 روش هاي تجزيه و تحليل داده ها
به منطور بررسي داده ها و تجزيه و تحليل نتايج اين پژوهش از روشهاي آماري توصيفي همچون ميانگين، انحراف استاندارد، خطاي استاندارد ميانگين، استفاده مي شود. همچنين روشهاي آمار استنباطي تحليل کو واريانس براي بررسي ميانگين هاي پيش آزمون و پس آزمون گروه آزمايش و گواه شد.
 
فصل چهارم
تحليل آماري داده ها
در اين بخش داده هاي تحقيق با استفاده از روشهاي علمي‌مورد بررسي و ارزيابي قرار مي گيرد. هدف از جمع آوري اطلاعات بدست آمده از سوالات و طبقه بندي آنها، شناخت کامل متغيرها و روابط بين آنها است تا بتوان متناسب با اهداف پژوهش جمع بندي و نتيجه گيري نمود. در تجزيه و تحليل يافته ها از دو بخش آمار توصيفي و استنباطي استفاده مي شود.
 
فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
5-1 خلاصه
در اين پایان نامه از طرح تجربي يا نيمه آزمايشي استفاده شد و در آن تأثير آموزش تاب آوري برسلامت عمومي‌ دختران پايه اول مورد بررسي قرار گرفت. فرضيه هاي مطرح شده براي محقق اين بود که از طريق آموزش تابآوريمي توان سلامت عمومي‌ را تغيير داد يا به عبارتي آموزش تابآوري (مو لفه هاي سلامت عمومي) را تغيير مي دهد. . جامعه آماري پژوهش حاضر را کليه دانش آموزان دختر مشغول به تحصيل در پايهاولمدرسهشايستگاننوردر سال تحصيلي 93 – 92 تشکيل مي دهند. با استفاده از روش نمونه گيري غير تصادفي، 150 نفر از دانش-آموزان انتخاب شدند سير پژوهش به اين صورت بود که در مرحله اول آزمودني ها به پرسش نامه سلامت عمومي‌28سوالي (GHQ)که توسط گلدبرگ وهيلر(1979) تدوين شده است پاسخ دادند که در نهايت از بين آنان 30 نفر متناسب با هدف تحقيق - انتخاب شدند. آزمودني ها با استفاده از گمارش تصادفي در دو گروه 30 نفري آزمايش و کنترل جايگزين شدند.
بسته آموزش هايم هارت هاي تاب آوري
 
فهرست مطالب
چکيده 1
فصل اول¬: کليات پژوهش
1_1مقدمه 2
1-2 بيان مسأله 3
1-3 ضرورت واهميت پژوهش 6
1-4اهداف پژوهش 8
1-4-1 هدف کلي 8
1-4-2 اهداف جزئي 8
1-5فرضيه هاي پژوهش 8
1_5_1فرضيه اصلي 8
1-5-2 فرضيه هاي جزئي 8
1-6تعريف متغيرها 9
1-6-1 تعريف نظري متغيرها 9
1-6-2تعريف عملياتي متغيرها 10
فصل دوم¬: ادبيات و پيشينه پژوهش
2-1ادبيات پژوهش 11
2-1-1مفهوم تاب آوري 11
2-1-2سابقه و ضرورت پژوهش در حيطه تاب آوري 11
2-1-3تاريخچه تاب آوري 13
2-1-4انواع تاب آوري 16
2-1-5خصوصيات شخصيتي افراد واجد تاب آوري 17
2-1-6نقش ابعاد شخصيتي در تاب آوري 20
2-1-7عوامل تعيين کننده تاب آوري 21
2-1-8شخصيت پر طاقت کوباسا 23
2-1-9ويژگي هاي افراد تاب آور 24
2-1-10راهکارهاي رسيدن به برخي ويژگي هاي تاب آور 27
2-1-11 عوامل محافظ در تاب آوري 29
2-1-11-1ويژگي هاي فردي به عنوان عامل محافظ 29
2-1-11-2خانواده به عنوان عامل محافظ 29
2-1-12توصيه هايي جهت افزايش تاب آوري 31
2-2 مفهوم سلامت عمومي‌ 32
2-3معني و مفهوم سلامت 32
2-4الگوي سلامت رواني 34
2-5خصوصيات افراد داراي سلامت عمومي‌ 34
2-6مفهوم سلامت عمومي‌ از ديدگاه هاي مختلف 35
2-6-1اريک فروم 35
2-6-2 آلپورت 36
2-6-3 راجرز 36
2-6-4مزلو 37
2-6-5مکتب روانکا وي فرويد 38
2-6-6آلفرد آدلر 38
2-6-7ويکتور فرانکل 39
2-6-8آلبرت اليس 39
2-6-9ويليام گلاسر 39
2-6-10مکتب زيست گرايي 40
2-7مولفه هاي سلامت عمومي‌ 40
2-7-1 علائم جسماني 40
2-7-2 اضطراب 41
2-7-3اختلال خواب 41
2-7-4اختلال در کارکرئ اجتماعي 42
2-7-5افسردگي 42
2-8 مروري بر پژوهش هاي داخلي و خارجي 43
2-8-1پژوهش هاي داخلي 43
2-8-2پژوهش هاي خارجي 47
2-9 خلاصه فصل 50
فصل سوم : روش اجراي تحقيق
3-1طرح پژوهش 52
3-2جامعه آماري 52
3-3نمونه و روش نمونه¬گيري 52
3-4ابزار اندازه گيري 53
3-4-1پرسشنامه سلامت عمومي 53
3-4-2روش نمره گذاري پرسشنامه سلامت عمومي 54
3-4-3اعتبار و روايي خارجي 55
3-4-4عتبار و روايي ايراني 56
3-5روش¬ اجرا 57
3-6 شيوه ي اجراي جلسات آموزشي 57
3-6-1ساختار کلي جلسات آموزشي 57
3-7روش تجزيه و تحليل داده ها 59
فصل چهارم¬: تجزيه و تحليل داده¬ها
4-1روش تجزيه و تحليل داده ها 60
4-2شاخصهايتوصيفي 60
4-3تحليل استنباطي 71
فصل پنجم : بحث و نتيجه¬گيري
5-1خلاصه 80
5-2يافته هاي پژوهش 80
5-3نتيجه گيري کلي 84
5-4محدوديت هاي پژوهش 86
5-5پيشنهادات 86
5-5-1پيشنهاد هاي پژوهش 86
5-5-2پيشنهادات کاربردي 87
منابع 88
پيوست
 
فهرستجداول
جدول (3-1)نمرات برش در هريک از خرده مقيا س هاي پرسشنامه سلامت عمومي‌ 54
جدول(4-1) تعداد آزمودني ها 60
جدول(4-2) شاخصه¬هاي توصيفي متغيرهاي مورد بررسي در مرحله پيش آزمون (گروه آزمايش و کنترل) 61
جدول(4-3) شاخصه هاي توصيفي متغيرهاي مورد بررسي در مرحله پس آزمون (گروه آزمايش و کنترل) 63
جدول(4-4) شاخص هاي آماري مرتبط با بررسي متغيير(سلامت عمومي) 64
جدول(4-5) شاخصهايآماريمرتبطبابررسيمتغيير(علايمجسماني) 66
جدول(4-6) شاخصهايآماريمرتبطبابررسيمتغيير(علايماضطرابي) 67
جدول(4-7) شاخصهايآماريمرتبطبابررسيمتغيير(کارکرداجتماعي) 68
جدول(4-8) شاخصهايآماريمرتبطبابررسيمتغيير(علايمافسردگي) 70
جدول(4-9) نتايج آزمون گالموگروف اسميرنف براي بررسي نرماليته بودن داده ها 72
جدول(4-10) نتايج آزمون لوين براي بررسي همگني واريانس 73
جدول(4-11) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه اول 73
جدول(4-12) نتايجآزمونلوينبرايبررسيهمگنيواريانس 74
جدول(4-13) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه جزئي اول 74
جدول(4-14) نتايجآزمونلوينبرايبررسيهمگنيواريانس 75
جدول(4-15) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه جزئي دوم 76
جدول(4-16) نتايجآزمونلوينبرايبررسيهمگنيواريانس 77
جدول(4-17) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه جزئي سوم 77
جدول(4-18) نتايجآزمونلوينبرايبررسيهمگنيواريانس 78
جدول(4-19) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه جزئي چهارم 78
 
فهرستنمودارها
نمودار (4-1) مقايسه نمرات گروه آزمايش و کنترل در مرحله پيش آزمون 62
نمودار (4-2) مقايسه نمرات گروه آزمايش و کنترل در مرحله پس آزمون 64
 
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت : 50 هزار تومان
قیمت :40 هزار تومان

 

دانلود پايان‌نامه با موضوع رابطه عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان پیش دبستان و دبستان 

 
فصل اول کلیات تحقیق
 
1-1) مقدمه : عده اي از روانشناسان به نقش مادر و پدر در تربيت فرزندان تأکيد زياد دارند. فضاي رواني ميان کودک و فرزندان را مي‏توان براساس چند ضابطه مورد بررسي قرار داد. مثلاً طرز توجه والدين به کودک مي‏تواند بي اعتنايي، سلطه، محافظت کنند، سرد، پرخاشگر، گرم، عناد آميز، طرد کننده و… باشد. برخي محققان مانند بالدوين(1980)، سیدنی( 2005) و بريس( 2007) عوامل مختلف را در فضاي رواني ميان والدين و کودک مشاهده کرده اند :
1- پذيرفتن و طرد کردن – اين بُعد به شدت گرمي و صميميتي که اولياء نسبت به کودک خود ابراز مي‏کنند مربوط مي‏شود، تحقيقات بين فرهنگي نشان مي‏دهد که در اين مورد تفاوتهاي چشمگير ميان ملتها و حتي گروه‏هاي يک جامعه وجود دارد( منصور،1380). 
 
 
 
فهرست مطالب
چکیده 1
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه 
بيان مسأله 
اهمیت و ضرورت تحقیق 
اهداف تحقیق 
فرضیه های  تحقیق 
تعاریف اصطلاحات 
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق 
جامعه اماری 
روش نمونه گیری و حجم نمونه 
فرایند جلسات آموزشی 
طرح پژوهش 
ابزار گرد آوری داده ها 
روش تجزیه وتحلیل داده ها 
فصل چهارم: تحلیل داده ها
شاخص های توصیفی  
آزمون فرضیه 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 
محدوديت ها 
پيشنهادات 
منابع 
 
 2-1) بیان مسأله
خانواده را می توان به عنوان یک سیستم اجتماعی یا به عنوان بخشی از یک اجتماع بزرگتر در نظر گرفت , خانواده از یک سو با سازمان ها و موسسات اجتماعی مانند مدرسه , بازار و اجتماع ارتباط دارد و از سوی دیگر اعضای خانواده را در بر می گیرد, بنابر این اجتماع فرد و خانواده به صورت یک سیستم با هم در ارتباطند. 
  اگر خانواده به طور کامل وظایف اساسی خود را به انجام رساند , جامعه حیات خود را با استحکام بیشتری ادامه خواهد داد و سیستم خانوادگی فرد را برای وارد کردن به اجتماع و سیستم اجتماعی آماده می سازد.(حسینی راد، 1384). 
 
 3-1) اهمیت پژوهش 
خانواده اولین بذر تکوین رشد فردی و بنای شخصیت را در انسان فراهم می سازد کودک در خانواده زبان می آموزد , ارزش های اخلاقی را کسب می کند , روابط اجتماعی با دیگران را می آموزد و اصول و قواعد اخلاقی را یاد می گیرد. خانواده به عنوان فیلتری برای عقاید , ارزش ها و نگرش های مربوط به فرهنگ یک جامعه محسوب می شود و آنها را به یک شیوه بسیار اختصاصی و انتخابی به کودک ارائه می دهد بی تردید باید گفت که شخصیت , نگرش ها , طبقه اجتماعی , اقتصادی مذهب و خصوصیات , وابستگی های نسبی خانوادگی , تحصیل و جنس والدین خانواده بر نحوه ارائه ارزش ها و میزان های اخلاقی و رشد شخصیتی به فرزندان تاثیر خواهد گذاشت. 
 
 4-1) اهداف پژوهش
      1- تعین رابطه عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان پیش دبستان و دبستان
 
5-1) فرضیه‌های تحقیق
بین عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان پیش دبستان و دبستان رابطه وجود دارد.
بین عدم توجه والدین به دانش آموزان پیش دبستان با دبستان تفاوت وجود دارد.
 
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه تحقیق
 
مبانی نظری:
الف: اهمیت خانواده 
خانواده  اولین بذر تکوین رشد فردی و بنای شخصیت را در انسان فراهم می سازد 
کودک در خانواده زبان می آموزد , ارزش های اخلاقی را کسب می کند , روابط اجتماعی با دیگران را می آموزد و اصول و قواعد اخلاقی را یاد می گیرد. 
 خانواده به عنوان فیلتری برای عقاید , ارزش ها و نگرش های مربوط به فرهنگ یک جامعه محسوب می شود و آنها را به یک شیوه بسیار اختصاصی و انتخابی به کودک ارائه می دهد بی تردید باید گفت که شخصیت , نگرش ها , طبقه اجتماعی , اقتصادی مذهب و خصوصیات , وابستگی های نسبی خانوادگی , تحصیل و جنس والدین خانواده بر نحوه ارائه ارزش ها و میزان های اخلاقی به فرزندان تاثیر خواهد گذاشت (کرمی نوری و مرادی , 1382). 
 
فصل سوم
روش تحقیق
مقدمه
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر علی- مقایسه ای است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش تحقیق
روش تحقیق حاضردر این پژوهش  از نوع  علی - مقایسه ای است.
که در حيطه پژوهش هاي توصيفي است که در ان محقق امکان ايجاد تغييرا ت و دستکاري متغير ها را ندارد و تنها مي کوشد انها را با کمک ابزارهايي که در اختيار دارد مورد اندازه گيري قرار داده , روابط بين انها را کشف و مقایسه نمايد ( دلاور،1384).
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
       در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.در ضمن برای پاسخ های داده شده در هر گروه سنی جدولی ترسیم و مقایسه صورت گرفته است.
در این تحقیق از آزمون تی مستقل  برای مقایسه در صدپ استفاده شده است.
 
پایان نامه رابطه عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان
دانلود پايان‌نامه كارشناسي ارشد
با موضوع :
رابطه عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان پیش دبستان و دبستان
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی ، علوم تربیتی ، مشاوره و علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
به همراه جداول مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
قاب فایل : word  — تعداد 97 صفحه
 
 
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش تعیین تفاوت توجوالدین بر رشد کودکان دبستان و پیش دبستان  است. بدين منظور تعداد 60 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. در اين پژوهش از روش هاي اماري  همبستگی پیرسون ،تی مستقل استفاده شده است.
 
فصل پنجم 
نتیجه گیری و پیشنهادات                                                                                
بحث و نتیجه گیری:
حاصل فرضیه نخست که پژوهشگر رابطه بين توجه والدين و رشد شخصیتی  اجتماعی فرزندان را تبیین می نماید به شرح زیر است:
میزان همبستگی بین توجه والدين و رشد شخصیتی  اجتماعی فرزندان برابر(179/0=r) است. و در سطح معناداری (5%) معنادار است.بنابر این با 95 درصد اطمینان می توان نتیجه گرفت بین توجه والدين و رشد  اجتماعی فرزندان رابطه مثبت معنادار وجود دارد.
نتایج این تحقیق همسو با پژوهش دکویک و میوز (2008) می باشد.
تحقيقي در سال ( 2007) توسط دكوويك و ميوز انجام شد به بررسي ارتباط بين تفکروالد كودك و رابطه آن با همسالان در 507 خانواده داراي نوجوان 12 تا 18سال پرداخته شد . نتايج نشان داد كه  ( متن کامل پایان نامه در فایل اصلی که قابل خریداری از لینک زیر می باشد )
 
 
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت : 50 هزار تومان
قیمت : 25 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه بررسی تاثیر آموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان دانش آموزان دختر دبیرستان

 
مقدمه: تندرستي از نعمتهاي بزرگ در زندگي انسان و سلامتي روان بالاترين نعمتهاست . براي پي بردن به اهميت مطالعه در زمينه سلامت رواني كافي است به اهميت، دامنه و زيانهاي بيماريهاي رواني در جامعه توجه كنيم .
 
دانلود پایان نامه بررسی رابطه تاثیر اموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان
 
در عصر حاضر به توجه به مشكلات ناشي از صنعتي شدن و تحولات سريع اجتماعي اين خطر بيش از پيش احساس مي شود و بيماريهاي رواني مشكلات فراواني را باعث شده اند .خدمات ارزنده مكاتب بزرگ در پيشگيري از ابتلا به مشكلات و بيماريهاي رواني نبايد ناديده گرفته شود ،اما با توجه به پژوهشهاي متعددي كه به انجام رسيده است ،حل مشكلات رواني در پرتو باورهاي ديني و انجام فرائض مذهبي ،به ويژه در دين مبين اسلام ،راهكاري بسيار موثر خواهد بود .داشتن ايمان باعث مي شود تا نيروي ملكوتي در انسان بوجود آيد كه خود بهترين شفابخش آلام است .خوشبختانه امروزه بررسي نقش دين در جنبه هاي مختلف زندگي فردي و اجتماعي از منظري علمي بيش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است.
 
 
دوره هاي كارشناسي ودكتري در رشته روان شناسي دين در برخي از دانشگاههاي چهان ايجاد شده و حتي انجمن روانشناسان آمريكا در چندسال اخير بخشي را به مطالعه درباره روان شناسي دين اختصاص داده است(معصومی، 1386،).
 
 
بيان مساله:
انسان به دنيا مي آيد، مراحل مختلف رشد را طي مي كند و سپس از اين جهان مي رود. آيا روند سير و تكامل همين است ؟ آيا اين چرخه با هدف خاصي صورت مي گيرد و تداوم مي يابد؟( شهيدي 1385).
 مي توان گفت در مورد معنويت ، همگي تحت تاثير حالتي هستيم كه مي توان آن را پس نگري ناميد. اين طرز فكر نسل اندر نسل به ما القا شده و چنان ريشه دوانيده است كه حتي مي توان انرا از عوامل ژنتيك دانست كه در مورد كشف وبررسي مجدد حقايق مربوط به معناي هستي، زندگي اينده  يا دنياي ديگر، مارا دچار يك احساس ناتواني فلج كننده مي سازد(الهي 1386).
 
اهميت و ضرورت موضوع پژوهش
با توجه به آنچه گفته شد،پيداست هرگونه تلاشي براي شناساندن نقش دين و باورها ونهادهاي معنوی در جنبه هاي گوناگون زندگي فردي و اجتماعي انسان تا چه حد حائز اهميت است پژوهشهاي كه اخيرا ًدر زمينه تاثير مذهب و معنويت بر سلامت رواني به انجام رسيده ،باعث شده اند تا نقش دين در بهبود سلامت رواني دقيق تر مورد توجه قرار گيرد .
 
اهداف تحقيق:
هدف اصلي پژوهش حاضر اين است كه صرف نظر از مسائل ارزشي مشخص كند كه آيا بين نگرش مذهبي و معنوی وسلامت رواني رابطه وجود دارد يا خير و با توجه به اينكه تاكنون مطالعات اندكي در زمينه رابطه بين معنویت وسلامت رواني در ايران به انجام رسيده است ،اجراي چنين پژوهشهايي ،بويژه در كشور ما كه جامعه اي ارزش محور ومعناگرا است ،حائز اهميت است و مي تواند راه را براي اجراي پژوهشهاي بيشتر در اين زمينه قدري هموار كند. حال با توجه به این موضوع پژوهشگر یک هدف کلی و پنج هدف جزیی در نظر گرفته است
 
فرضيه هاي  پژوهش
فرضيه اصلی : 
آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان ميزان سلامت روان آنها را افزايش مي دهد.
فرضیه های فرعی
1-آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان ميزان اضطراب (زير مقياس B) آنها را كاهش مي دهد.
2-آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان میزان افسردگی ( زير مقياس D ) آنها را کاهش می دهد.
3-آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان، کنش وری اجتماعی( زير مقياس C) آنها را افزایش می دهد.
4-آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان میزان سلامت بدنی (زير مقياس A ) آنها را افزایش می دهد.
 
فصل دوم
سوابق نظری و تجربی تحقیق
 
مقدمه:
فصل دوم شامل سه بخش است در بخش اول مبانی نظری سلامت روان بحث می شود، در بخش دوم به مطالعه وبحث در مورد عرفان و معنویت و نگرش های مذهبی پرداخته خواهد شد و در بخش سوم به پیشینه تحقیقات انجام شده پرداخته می شود.
 
مبانی نظری:
معنی و مفهوم سلامت:
سازمان بهداشت جهانی  (2005) سلامت را چنین تعریف کرده است: حالت کامل سلامت جسمانی، روانی و اجتماعی و نه فقط عدم حضور بیماری یا ضعف و سستی.
سلامت سازه پیچیده ای است و منظور از آن تجربه و کنش وری بهینه روان شناختی می باشد؛ اگر چه سوال«حال شما چه طور است » بسیار ساده به نظر می رسد، نظریه پردازان معتقدند که موضوع سلامت بسیار پیچیده و بحث انگیز است؛ از شروع تلاشهای عقلانی آدمیان تاکنون، بحث های قابل ملاحظه ای درمورد تجربه بهینه و این که  «زندگی خوب » چگونه بنا می شود، صورت گرفته است؛ چگونگی تعریف ما از سلامت بر اعمال حکومتی، آموزشی، درمان گری، پدر و مادری کردن و همه تلاشهایی که با هدف تغییر آدمی برای بهتر شدن صورت می گیرد، تاثیر می گذارد. رایان  و دسی (2001).
 
پایان نامه اماده بررسی تاثیر آموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان دانش آموزان
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
تاثیر آموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان دانش آموزان دختر دبیرستان
 
قابل استفاده دانشجویان رشته مشاوره ، روانشناسی و علوم تربیتی بر حسب سلیقه دانشجو
به همراه جداول ، نمودار های مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
قالب فایل  word  --- تعداد 181 صفحه
 
 
 
فصل سوم
روش شناسی پژوهش
مقدمه 
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر شبه آزمایشی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش پژوهش 
      انتخاب روش و نوع پژوهش بستگي به هدفها و ماهيت پژوهش و امكانات اجرايي آن دارد بنابراين زماني مي توان در مورد نوع تحقيق تصميم گرفت كه ماهيت موضوع پژوهش ،هدف ها و نيز وسعت دامنه تحقيق مشخص باشد .همچنين فرضيات تحقيق از عوامل تعيين كننده نوع روش تحقيق مي باشد چون در این پژوهش تاثیر آموزش معنویت بر سلامت روان دانش آموزان دختر مورد بررسي قرار مي گيرد ، بنابراين در اين پژوهش از روش شبه تجربی استفاده مي شود.
 
ابزار گرد آوری اطلاعات:
پرسشنامه سلامت ( GHQ-28)
متن اصلی این پرسشنامه در سال 1927 توسط گلدبرگ  برای غربالگری اختلالات روان شناختی در مراکز درمانی و سایر جوامع طراحی و تدوین شده  است . متن پرسشنامه درباره وضع کسالت و ناراحتی ها و به طور کلی سلامت عمومی فرد تاکید بر مسایل روان شناختی، جسمانی و اجتماعی در زمان حال است. 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
     روال کار به این صورت بوده است که بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در مورد هر سوال ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخ هابه تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانی شان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند.
از جداول توزیع فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد برای توصیف داده ها و از تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون توکی برای تحلیل یافته ها وآزمون فرضیه ها  استفاده می گردد و د رگام بعدی توسط نرم افزار spss به تحلیل آماری پرداخته شده است.                                      
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه:
در این بخش،فرضیه های مطروحه در پژوهش، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و ارتباط بین متغیرها از طریق آزمون آماری مورد بررسی قرار می گیرد،برای این منظور ابتدا اطلاعات مورد نیاز از طریق  پاسخ های داده شده به پیش آزمون و پس آزمون توسط 20 نفرگروه کنترل و 20 نفرگروه آزمایش بدست آمده و پس از آن متغیرهای تحقیق مورد آزمون و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS روش های آماری زیر در دو بخش توصیفی و استنباطی بکار گرفته شده است:
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مقدمه
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان دانشآموزان مقطع متوسطه صورت گرفت. گروه نمونه شامل 40 نفر بود كه از جمع 100 دانش آموزی كه پرسشنامه سلامت را پاسخ دادند و نمراتشان 1 انحراف استاندارد پایین تر از میانگین بوده است انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و كنترل قرار گرفتند و مقیاس سلامت به عنوان ابزار پژوهش در مورد آنها اجرا شد. سپس داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت كه در فصل چهارم ارائه گردید. 
 
بحث و نتیجه گیری
شخصیت انسان واجد حیطه معنوی است و افراد زمانی از زندگی خود بهتر بهره می برند که بر طبق  اصول کلی زندگی که رشد و تحول معنوی را تشویق می کند. هویت معنوی نوعی احساس شخصی رشد در ارتباط با خدا و جایگاه فرد در جهان است و ارزیابی هویت معنوی فرد به رشد او کمک می کند. (میلر ، 2003).
 
 
فهرست مطالب
 
چکیده
فصل اول : کلیات پژوهش
 
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعاريف مفاهيم و واژگان
فصل دوم : ادبیات وپیشینه پژوهش
مقدمه
الف:شادکامی
 
تعاریف
دیدگاههای نظری در مورد شادکامی
دیدگاه لذتی
دیدگاه ایدایمونیک:
نظریه ارگایل
نظریه داینر
دیدگاه های شناختی
دیدگاه های مربوط به سازگاری
      نقش معنویت
علل شادکامی
ازدواج وشادکامی
روابط بین فردی 
ب: واقعیت درمانی گروهی
تئوري انتخاب
هدف در نظریه انتخاب
چگونگی انجام مشاوره واقعیت درمانی گروهی
فرایند مشاوره گروهی
مراحل انجام مشاوره واقعيت درماني گروهی
فنون مشاوره واقعیت درمانی گروهی
 
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
 
جامعه آماری
نمونه آماری و حجم نمونه
ت  ابزار جمع آوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
تحلیل توصیفی جدولهای شماره ( 1-4 ) الی ( 6 – 4 )
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای پژوهش
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع خارجی
پیوست ها
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت : 50 هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی موضوع اثر بخشي درمان شناختي مبتني بر خود گويي در کاهش هراس اجتماعي

چکيده : هدف پایان نامه حاضر بررسي اثر بخشي درمان شناختي مبتني بر خود گويي در کاهش هراس اجتماعي بود.برخي فرضيات در اين پژوهش عبارت بودند از: درمان شناختي مبتني بر فن خودگويي، بر مولفه‌ي تعبير رويدادهاي مربوط به ديگران در افراد مبتلا به هراس اجتماعي موثر است. فرضيه ديگر اينکه: درمان شناختي مبتني بر فن خودگويي، بر مولفه‌ي تعبير رويدادهاي مربوط به خود در افراد مبتلا به هراس اجتماعي موثر است.وفرضيه‌هاي ديگر. 
 
جامعه وروش نمونه‌گيري:
نمونه مورد مطالعه در اين پژوهش را 16 نفر بيمار مبتلا به هراس اجتماعي تشکيل مي‌دهد که به شکل تصادفي ساده از ميان افراد مراجعه كننده به دفتر مشاوره انتخاب شدند. به اين ترتيب که ابتدا 27 نفر ازافراد شاکي از اختلال هراس اجتماعي را با  ابزار تشخيصي  SPINو ملاکهاي تشخيصي DSM-IV شناسايي وسپس 16 نفر از بين ايشان براي گروه آزمايش انتخاب شدند .
روش تجزيه و تحليل:
براي تجزيه و تحليل نتايج از t همبسته استفاده شد .
يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهد درمان شناختي مبتني بر فن خودگوئي بر مولفه‌هاي تعبير مربوط به ديگران در افراد مبتلا به هراس اجتماعي موثر است.
 
پایان نامه بررسی درمان شناختي مبتني بر فن خودگويي ،‌بر كاهش هراس اجتماعي
پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد 
موضوع:
اثر بخشي درمان شناختي مبتني بر خود گويي در کاهش هراس اجتماعي
قالب فایل : word  --- تعداد 79 صفحه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - علوم تربیتی - مشاوره و علوم اجتماعی
 
 
  فصل اول   
كليات  پژوهش
مقدمه
 هراس اجتماعي ، اساسا" نوعي ترس از مورد توجه ديگران قرار گرفتن است. اجتماعي بودن آن بدين معني است كه نگاه دقيق ديگران هميشه به نوعي وجود دارد (گودوين ،ترجمه پورافکاري،1382). باتلر  براين عقيده است كه در ميان هراسها، هراسهاي اجتماعي پيچيده ترند، چون بر حول محور ترس از رويدادهاي غير قابل مشاهده مانند ارزيابي منفي، انتقاد و يا طرد شدن از جانب ديگران مي‌چرخد(باتلر،ترجمه قاسم زاده،1385).
هدف پژوهش
هدف اصلي اين پژوهش تعيين اثر بخشي درمان مبتني بر فن خود گويي بر كاهش هراس اجتماعي است. 
 
فرضيه‌هاي پژوهش 
فرضيه 1 : درمان شناختي مبتني بر فن خودگويي ،‌بر كاهش هراس اجتماعي موثر است. 
فرضيه 2 : درمان شناختي مبتني بر فن خودگويي، بر مولفه‌ي تعبر رويدادهاي مربوط به ديگران در افراد مبتلا به هراس اجتماعي موثر است. 
فرضيه 3 : درمان شناختي مبتني بر فن خودگويي، بر مولفه‌ي تعبير رويدادهاي مربوط به خود در افراد مبتلا به هراس اجتماعي موثر است. 
 
  فصل دوم   
ادبيات پژوهش
مقدمه 
ديدگاه شناختي بر نقش مهم تفكر در سبب شناسي و تداوم مشكلات باليني تأكيد دارد. درمان شناختي در صدد اصلاح يا تغيير الگوي تفكر است كه در مشكلات بيمار نقش دارد. (فيرس، ترجمه فيروزبخت، 1382).
نظريه پردازان شناختي از قبيل بك مطرح ساخته‌اند كه تصور اضطراب از ديدگاه مشاهده‌گر (ناظر) معني دارد و نه از ديدگاه بيمار. وقتي با اين بيماران مصاحبه به عمل مي‌آيد، غالباً انكار و تصوراتي را گزارش مي‌كنند كه نشانگر برداشتهاي مخدوش مي‌باشد. از طرفي مطالعات گسترده‌اي كه در زمينه خودگويي‌هعاي دروني صورت گرفته خاكي از آن است كه گفتار دروني به عنوان يك واسطه شناختي در زايش انديشه و نظم بخشي به رفتار در حيطه سازگاري دروني، اجتماعي نقش بسزايي دارد (كلارك و مك ئتوس، 2002).
 
فصل سوم   
روش اجراي پژوهش
اعات،مهمترين عناويني هستند که در اين فصل به بررسي آنها مي‌پردازيم:  
 
روش  پژوهش
در پژوهش حاضر سعي بر اين است که ميزان تاثير متغير آزمايشي در متغير وابسته (ميزان هراس اجتماعي)آزمايش شود. توصيف فوق مربوط به تحقيق تجربي است ولي در اين پژوهش چون مقايسه تمام عوامل مزاحم  و نا مربوط با توجه به اينکه دست يافتن به گروه‌هاي قابل مقايسه به منظور ارزشيابي دقيق اثرات کاربنديهاي مختلف تجربي فوق العاده دشوارو يا شايد نا ممکن مي‌نمايد ، نمي‌توان تصادفي ساختن و مقايسه را که جزئ ذات وماهيت مطالعات تجربي است عملي کرد، بنابراين از شيوه‌اي استفاده مي‌شود که توسط کمپل ، شبه تجربي و توسط برخي از مولفان پژوهش تجربي نما ناميده مي‌شود(هومن ، 1378).
روش مورد استفاده در اين پژوهش طرح پيش آزمون- پس آزمون تك گروهي مي‌باشد .
روش تجزيه و تحليل داده‌ها
بخش توصيفي: ميانگين
بخش استنباطي: براي تجزيه و تحليل نتايج از t همبسته استفاده شد .
 
  فصل چهارم   
تحليل آماري داده‌ها
مقدمه
تجريه وتحليل اطلاعات جمع آوري شده يکي از فرايندهاي مهم پژوهشي است که از طريق کليه فرايندهاي پژوهشي تا دسترسي به يک نتيجه ، کنترل و هدايت مي‌شود . هدف محقق در اين فصل ، تجزيه و تحليل اطلاعات جمع آوري شده از نمرات پيش آزمون و پس آزمون مي‌باشد که مشتمل بر بحث هاي کلامي ، جداول و همچنين تجزيه و تحليل اطلاعات است. اين فصل در رابطه با يافته‌هاي توصيفي و يافته‌هاي استنباطي مربوط به فرضيات مي‌باشد. قسمت نخست به ارائه يافته‌هاي توصيفي(جنسيت، سن ،تحصيلات، ميانگين) اختصاص داده شده است و قسمت دوم داده‌هاي مربوط به بررسي فرضيات (آزمونt  همبسته) ارائه شده است. به طور خلاصه با استفاده از شيوه‌هاي آمار استنباطي ، به منظور اخذ تصميم مناسب بر اساس اطلاعاتي که از نمونه جمع آوري شده نتايج حاصله را با احتمال معيني به جامعه تعميم مي‌دهيم .
 
  فصل پنجم   
بحث و نتيجه‌گيري
مقدمه 
در پژوهش حاضر هدف بر اين بود كه تاثير سوگيري تعبير رويدادها (خودگوئي‌ها) در افراد مبتلا به اختلال هراس اجتماعي بررسي گردد. بدين منظور تعداد 16  نفر آزمودني به روش نمونه گيري غربالگيري و بر اساس مصاحبه روانپزشكي با معيارهاي DSM-IV در مركز مشاوره انتخاب شدند.تست هراس اجتماعي بر روي آنها اجرا شد و براي بررسي متغير سوگيري تعبير رويدادها در آزمودنيها، از نسخه تجديد نظر شده پرسشنامه تعبير، استفاده گرديد که داراي دو نسخه مربوط به خود (رويدادهايي كه فرض مي‌شود خود شخص در آنها درگير است) و نسخه مربوط به ديگران (رويدادهايي كه فرض مي‌شود شخص ديگر درآن درگير است) مي‌باشد. داده‌هاي حاصل از اين پرسشنامه‌ها در پژوهش حاضر با استفاده از روش آماريt   همبسته مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. 
در اين فصل فرضيات تبيين و تفسير شده ، مورد بحث و بررسي قرار مي‌گيرند و با ادبيات مربوطه پيوند داده مي‌شوند و نتايج حاصل از پژوهش با توجه به پيشينه نظري تبيين مي‌گردند. اين فصل در سه بخش مشتمل بر بحث و بررسي يافته‌ها ، محدوديتهاي پژوهش ودر پايان پيشنهادهاي براي پژوهشهاي بعدي تنظيم گرديده است .
 
فهرست
 
فصل اول : كليات پژوهش 
مقدمه 4
بيان مسئله 6
ضرورت تحقيق 8
هدف پژوهش 9
فرضيه‌هاي پژوهش 9
تعريف نظري و عملي مفاهيم 9
فصل دوم : ادبيات پژوهش
مقدمه 12
تعريف هراس اجتماعي 12
انواع هراس اجتماعي 14
مشخصات افراد مبتلا به هراس اجتماعي 14
آغاز و شيوع و تيپ شخصيتي افراد مبتلا به هراس اجتماعي 15
علل تداوم بخش هراس اجتماعي 16
نقش عوامل ميان فردي در هراس اجتماعي 20
تشخيص افتراقي هراس اجتماعي 20
ارتباط اضطراب انتظاري و حافظه گزينشي با هراس اجتماعي 25
هراس اجتماعي در ديدگاه روانکاوي 25
هراس اجتماعي در مدل كلارك وولز (a 1995) 26
”موضع گيريهاي نظري در زمينه شناخت درماني مبتني بر فن خودگويي" 28
ارتباط ميان افكار و احساسات 30
انواع افكار خودكار 31
مشخصات افكار منفي 32
ويژگي اصلي افكار خودكار: 32
علت تداوم بخش افكار ناخوانده (خودگوئي ها) 33
افكار در موقعيت‌هاي اجتماعي 34
نقش باورهاي ناكارآمد در سيستم "پردازش اطلاعات" و هراس اجتماعي 35
رشد تفکر و دروني کردن تکلم 36
خودگوييهاي تسهيل کننده و خودگوييهاي باز دارنده: 39
آموزش خودگويي مايکنبام 40
آموزش خود فرماني 40
جنبه‌هاي شناختي درمان هراس اجتماعي 43
پيشينه نظري 46
فصل سوم : روش اجراي پژوهش 
مقدمه 51
روش  پژوهش 51
جامعه آماري 52
روش نمونه‌گيري و حجم نمونه 52
روش تجزيه و تحليل داده‌ها 52
فصل چهارم : تحليل آماري داده‌ها 
مقدمه 57
بررسي فرضيات 59
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 
مقدمه 64
يافته‌هاي پژوهش 64
محدوديتهاي پژوهش 66
پيشنهادات 67
منابع و مأخد .
 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزارتومان
قیمت:20 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه روانشناسی رابطه اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها

چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر رابطه اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها بوده است. روش تحقيق همبستگی مي باشد و جامعه آماري شامل کليه دانش آموزان پسر دوره ابتدایی و والدین انها در منطقه ... شهر تهران بوده است.برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری هدفمند دانش آموزان و والدین انها استفاده شد ه است. حجم نمونه شامل  150 نفر است.. ابزار های مورد  استفاده پرسشنامه  اضطراب اجتماعي ليبوتيز، اختلالات رفتاری کانرز و پرسشنامه بهزیستی روان شناختی ریف بوده است. در اين پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون چند متغيري استفاده شد. یافته ها نشان داد که با فرض اينكه R2 ، درصد واريانس مشترك خرده مقیاس های بهزیستی روان شناختی و اضطراب اجتماعی در پيش بيني مشکلات رفتاری است.نتايج نشانگر آن است كه بهزیستی روانشاختی و اضطراب اجتماعی 26/0 واريانس مشکلات رفتاری را پيش بيني مي كنند. با توجه به اينكه F محاسبه شده در سطح كمتر از 01/0 معنادار است  (P=0/012,F=2/599) ، لذا مدل رگرسيون خطي معنادار است و بهزیستی روان شناختی و اضطراب اجتماعی با مشکلات رفتاری رابطه خطي معنادار دارند. نتايج برآورد مدل معنادار در جدول ضرايب رگرسيون نشان مي دهد كه ضرايب تاثير خرده مقیاس های رضایت از زندگی   (B=-./377)،  ارتباط مثبت با دیگران (B=-./246)، خوشی  (B=-./213) و رشد و بالندگی (B=-./323) و متغير اضطراب اجتماعی  (B=./349)  نشان می دهد كه اين متغيرها مي توانند تغييرات مربوط به مشکلات رفتاری را پيش بيني كنند كه نشانگر رابطه معکوس  خرده مقياس هاي رضایت از زندگی ،  ارتباط مثبت با دیگران ، خوشی  و رشد و بالندگی و متغیر اضطراب اجتماعی  با مشکلات رفتاری  است. 
پایان نامه رابطه  اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد 
موضوع:
رابطه اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها
قالب فایل : word  ---- تعداد 135 صفحه
به همراه جداول - نمودار ها ، پرسشنامه مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی تربیتی علوم تربیتی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
1-1-مقدمه
يكي از اركان اساسي  زندگي بشر حضور در اجتماع و ايجاد ارتباط با افراد ديگر است.تنها حضور در جمع به انسان رضايت خاطر نميدهد، بلكه نوع ارتباطات و برداشت انسان از آن است كه اين رضايت دروني را به وي اعطاء مي كند. بعضي از افراد در حضور ديگران و يا در موقعيت هاي جمعي قادر به عملكرد درست نبوده، نشانه هاي فيزيو لو‍‍ژيكي  مانند تعريق زياد ،تپش قلب، احساس ادرار، اسهال و غيره را از خود نشان مي دهند (كاپلان و سادوك،2006، به نقل از پورافکاری،1386).
در موقعيت هاي جمعي دچار هراس مي شوند و احساس ناكامي،نگراني و اعتماد به نفس پايين به آن ها دست مي دهد و در نهايت چنين افرادي حضور خود را در اجتماعات مختلف محدود مي كنند(دادستان،1384)اين افراد مبتلابه اضطراب اجتماعي هستند. اضطراب اجتماعي به ترس پايدار از موقعيت هاي تعامل اجتماعي و يا عملكرد اجتماعي يا شرايطي كه در آن ها احتمال ارزيابي توسط ديگران وجود دارد اشاره مي كند (انجمن روانپزشكي امريكا،2009).
اضطراب اجتماعي در سنين نو جواني شروع شده وسال ها تداوم مي يابد(كاپلان و سادوك،2006 به نقل از پورافکاری،1386). سن شروع اين اختلال در حدود 15 سالگي است و 90% بيماران سن شروع را قبل از 25 سالگي گزارش نموده اند(كامر،2006).
 
-2-بيان مساله 
به طور كلي باید گفت اضطراب اجتماعی يك حالت روانشناختي است كه از نظر نقص كمي و كيفي در روابط اجتماعي شخص ناشي ميشود، ومورد توافق و نظر محققين معاصر است.(پيلاو و پرلمن، 2010).
يكي از اركان اساسي  زندگي بشر حضور در اجتماع و ايجاد ارتباط با افراد ديگر است.تنها حضور در جمع به انسان رضايت خاطر نميدهد،بلكه نوع ارتباطات و برداشت انسان از آن است كه اين رضايت دروني را به وي اعطاء مي كند.بعضي از افراد در حضور ديگران و يا در موقعيت هاي جمعي قادر به عملكرد درست نبوده،نشانه هاي فيزيو لو‍‍زيكي  مانند تعريق زياد ،تپش قلب،احساس ادرار،اسهال و غيره را از خود نشان ميدهند.(كاپلان و سادوك،2006، به نقل از پورافکاری،1386)
 
 
1-4-اهداف تحقيق 
1-4-1-هدف کلی: 
تعیین رابطه بین اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها است.
 
1-4-2-اهداف فرعي:
1/ تعیین رابطه بين اختلال سلوک در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین 
2/ تعیین رابطه بين بیش فعالی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین 
3/ تعیین رابطه بين اضطراب – خجالتی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین 
4/ تعیین رابطه بين بی توجهی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین 
5/ تعیین رابطه بين اختلال سلوک در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین 
6/ تعیین رابطه بين بیش فعالی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین 
7/ تعیین رابطه بين اضطراب – خجالتی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین 
8/ تعیین رابطه بين بی توجهی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین 
1-5-فرضيه ها ی تحقیق
1-5-1-فرضیه اصلی 
1- بین اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها رابطه وجود دارد.
1-5-2-فرضیه فرعی
1/ بين اختلال سلوک در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین رابطه وجوددارد.
2/ بين بیش فعالی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین رابطه وجوددارد.
3/بين اضطراب – خجالتی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین رابطه وجوددارد.
4/بين بی توجهی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین رابطه وجوددارد.
5/ بين اختلال سلوک در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین رابطه وجوددارد.
6/بين بیش فعالی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین رابطه وجوددارد.
7/بين اضطراب – خجالتی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین رابطه وجوددارد.
8/بين بی توجهی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین رابطه وجوددارد.
 
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه پژوهش
مقدمه
در این فصل محقق برآن شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع در حوزه روان شناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به چهارقسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی اضطراب اجتماعی مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به  بهزیستی روان شناختی پرداخته شده است ودرادامه به اختلال رفتاری کودکان اشاره شده است در بخش چهارم محقق از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع به عنوان یک بخش مجزا  استفاده کرده است. 
 
فصل سوم
روش تحقیق
3-1-روش تحقيق
تحقيق حاضر در قالب یک طرح همبستگي انجام  خواهد شد ، زيرا هيچ يك از متغير هاي مورد مطالعه دستكاري نمي گردد ( دلاور ، 1384 ) و به شناسايي ارتباط بين متغير ها (بهزیستی روان شناختی و اضطراب اجتماعی والدین با اختلال رفتاری دانش اموزان) پرداخته مي شود.
 
3-3-روش نمونه گیری وحجم نمونه
برای انتخاب نمونه مورد نظر از بین دانش آموزان ابتدا، 6 مدرسه از مدارس منطقه شانزده شهر تهران انتخاب شده سپس از هر مدرسه چند كلاس بطور تصادفي انتخاب شد و بعد بر اساس پرونده تحصيلي، دانش آموزان درای اختلال رفتاری در هر كلاس شناسايي و  بطور نمونه گیری هدفمند دانش آموزان و والدین انها انتخاب شد . با توجه به اینکه در مطالعات مربوط به رگرسیون، حجم نمونه باید(  25 تا20 )برابر متغیرهای پیش بین باشد( دلاور،1388)، حجم نمونه 150 نفر انتخاب شده است. 
 
3-4-ابزار گردآوري اطلاعات 
روش گردآوري اطلاعات در اين پژوهش به صورت ميداني و کتابخانه¬ای بود. ابزار گردآوري پرسشنامه مي-باشد.در این پژوهش از سه پرسشنامه استفاده گردیده است.
 
1-پرسشنامه اضطراب اجتماعي ليبوتيز:
اضطراب اجتماعي را با مقياس ليبوتيز مي سنجند. اين پرسشنامه داراي 17 عبارت و بصورت (1تا4 هرگز،به ندرت،اغلب و هميشه)درجه بندي شده است.
 
2-پرسشنامه اختلالات رفتاری کانرز  (ویژه معلم)
 این پرسشنامه يك مقياس درجه بندي رفتار است كه اولين بار در سال 1960  توسط كيت کانرز   ساخته شد.  فرم مقياس كانرز ( ويژه معلم) 3 حيطه ي رفتار كلاسي ،  شركت در گروه  و نگرش به مراجع قدرت  را مي سنجد. معلمان پرسش ها را بر اساس يك مقياس 4 درجه اي از نوع ليكرت نمره گذاري مي كنند؛ لذا دامنه ي نمره ها از صفر ( اصلاً صحيح نيست، يا هرگز و به ندرت) تا 3 ( كاملاً  صحيح است، يا اغلب اوقات يا تقريباً هميشه )  متغير است( كانرز، 1990) . مقیاس کانرز دارای روایی سازه و پايايي مقياس با روش باز آزمايي براي كل مقياس 76/0 و براي زير مقياس ها 68/0 براي انفعالي بودن ،تا 82/0،براي براي مشكلات سلوك ،متغيير بود. با توجه به نكات ذكر شده فرم معلم مقياس درجه بندي كانرز يكي از ابزارهاي مهم ارزيابي رفتار كودكان در سطح جهان است.
 
3-6-روش تجزيه وتحليل اطلاعات 
در پژوهش حاضر، جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از آمار توصیفی ( میانگین ، انحراف استانداردو..) و برای تحلیل استنباطی از روش همبستگی پیرسون استفاده شد.علاوه بر این،به منظور پیش بینی اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی در واریانس اختلال رفتاری کودکان از روش تحليل رگرسيون چند متغيري استفاده شده است.
 
فصل چهارم
تجزیه وتحلیل داده ها
مقدمه
در اين فصل، ابتدا شاخصهاي آمار توصیفی  مربوط به نمرات پرسشنامه های اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین و  اختلال رفتاری  در دانش آموزان در بخش توصيف داده ها ارائه شده است ، سپس در بخش تحليل داده ها، فرضيه هاي پژوهش با آزمون های آماري مناسب بررسي شده است. محاسبات آماري با استفاده از نرم افزار آماري spss انجام گرفته است.
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
در پژوهش حاضر به رابطه اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انهاپرداخته شده است  براي جمع اوري داده ها دو پرسشنامه اختلال رفتاری ، بهزیستی روان شناختی ریف و اضطراب اجتماعی لیبوتیزاجرا شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شد. در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي (ميانگين، انحراف معيار و خطاي استاندارد) ، ضريب همبستگي پيرسون، رگرسیون استفاده شد. در اين فصل به بحث و نتیجه گیری و محدوديت هاي پژوهش اقدام نموده است و سپس به پیشنهادهاي منتج از يافته ها اشاره کرده است. 
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
1-1-مقدمه 2
1-2-بيان مساله 6
1-3-اهمیت و ضرورت تحقیق 9
1-4-اهداف تحقيق 10
1-5-فرضيه ها ی تحقیق 10
1-6-تعاریف واژگان و اصطلاحات 11
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش   
2-1-بخش اول اختلالات رفتاري 14
2-1-2-ملاك هاي تعريف اختلالات رفتاري 15
2-1-3-هنجارهاي اجتماعي –فرهنگي 17
2-1-4تعريف آماري اختلال رفتاري 17
2-1-5-نظريه هاي مربوط به علل اختلالات رفتاري 18
2-1-6-نظريه بيولوژيكي 18
2-1-7-نظريه روان تحليل گري 18
2-1-8-نظريه رفتاري 19
2-1-9-نظريه بوم شناسي وجامعه شناسي 19
2-1-10-نظريه متقابل 19
2-1-11-دشواری های دسته بندی اختلالات رفتاری 20
2-1-12-عوامل ایجادکننده اختلالات رفتاری 20
2-1-13-انواع اختلالات رفتاری کودکان 21
2-1-13-1-اختلال  سلوک 21
2-1-13-2-مؤلفه هاي اجتماعي – فرهنگي ونظام هاي خانواده 23                           
2-1-13-3-ناخن جويدن در كودكان 24
2-1-13-4-افسردگی-  اضطرابی 25
2-1-13-5-شب ادراري در کودکان 27
2-1-13-6-اختلال بیش‌فعالی– كمبود توجه 29
2-1-13-7-لکنت زبان در کودکان 32
2-1-13-8-اختلال دوقطبی در کودکان 33
2-2-بخش دوم :اضطراب اجتماعي 34
2-2-1-اختلالات اضطرابي 37
2-2-2-تاريخچه 38
2-2-3-علائم اضطراب 40
2-2-4-همه گيری شناسي 41
2-2-5-نظريه هاي روانكاوي 41
2-2-6-نظريه هاي رفتاري 43
2-2-7-نظريه هاي وجودي 44
2-2-8-تاريخچه اختلال اضطراب اجتماعي 44
2-2-9-تعاريف اضطراب اجتماعی 45
2-2-10-توصيف باليني اضطراب اجتماعي 50
2-2-11-شيوع اضطراب اجتماعي 51
2-2-12-اختلال اضطراب اجتماعي در افراد 52
2-3-بخش سوم: بهزیستی روانشناختی 52
2-3-1-رویکردهای بهزیستی روانشناختی 52
2-3-2-بهزیستی روانشناختی 56
2-3-3-تعریف سلامت روانی 56
2-3-4-تعریف بهداشت روان در فرهنگهای مختلف 58
2-3-5-اصول بهزیستی روانشناختی 60
2-3-6-خصوصیات افراد دارای بهزیستی روانشناختی 61
2-3-7-عوامل موثر در تامین بهزیستی روانشناختی 64 
2-3-8-نقش خانواده در تامین بهزیستی روانشناختی 64
2-3-9-الگوی بهزیستی روانشناختی ریف 65
2-3-10-نظریات سلامتی و بهزیستی روانشناختی 67
2-3-10-1-نظریه ی زیگموند فروید 67
2-3-10-2-نظریه ی آدلر 67
2-3-10-3-نظریه ی سالیون 68
2-3-10-4-نظریه ی کارل راجرز 68
2-3-10-5-نظریه ی آلبرت الیس 69
2-3-10-6-نظریه ی اسکنیر 71
2-4-پیشینه تحقیق 72
2-5-جمع بندی 80
فصل سوم : روش شناسی پژوهش 
3-1-روش تحقيق 82
3-2-جامعه آماري 82
3-3-روش نمونه گیری وحجم نمونه 82
3-4-ابزار گردآوري اطلاعات 82
 
3-5-روش تجزيه وتحليل اطلاعات 85
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
4-1-الف)توصيف داده ها 88
4-2-ب) تحليل داده ها 91
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1-بحث و نتیجه گیری 99
5-2-محدوديت هاي تحقيق         107
5-3-پیشنهادهای پژوهشی 108
5-4-پیشنهادات کاربردی 109
5-5-منابع فارسی 110
5-6-منابع لاتین 114   
5-7-ضمایم 118
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزارتومان
قیمت: 40 هزار تومان

 

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی  علوم اجتماعي،موضوع: شناسایی میزان سرمایه اجتماعی دانشجویان

چکیده :
در پژوهش حاضر براي بررسي رابطه بين سطوح متفاوت سرمایه های اجتماعی( خرد ، کلان )   ابتدا تعداد 200 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور شهر انتخاب شدند. براي جمع اوري داده ها پرسشنامه محقق ساخته برروي دانشجویان اجرا شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شد. در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي(ميانگين، واريانس، انحراف معيار و خطاي استاندارد) و آزمون T مستقل، ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. یافته ها نشان می دهد بین سرمایه اجتماعی و ابعاد استفاده از اینترنت ،آموزش و تحصیل ،مشارکت سیاسی زنان  ، فعالیتهای مذهبی  ،فعالیت در نهادهای مردمی  و NGO ومشورت با دیگران رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه:
در سال‌هاي اخير، مفهوم سرمايه اجتماعي به معناي اين كه مشاركت كردن در گروه و جامعه مي‌تواند براي فرد منافع و كاركردهاي مثبت داشته باشد، يكي از رايج‌ترين واژه‌هايي است كه از علوم اجتماعي وارد ادبيات حوزه‌هاي ديگر علمي و حتي وارد زبان عمومي شده است( ساروخانی،1384).
 
بيان مساله :
سرمایه اجتماعی مفهومی جامعه‌شناسی است که در تجارت، اقتصاد، علوم انسانی و بهداشت عمومی جهت اشاره به ارتباطات درون و مابین گروهی از آن استفاده می شود. اگرچه تعاریف مختلفی برای این مفهوم وجود دارد، اما در کل سرمایه اجتماعی به عنوان نوعی “علاج همه مشکلات” جامعه مدرن تلقی شده است .ایده اصلی این است که “شبکه‌های اجتماعی دارای ارزش هستند. همانطور که مثلا تحصیلات دانشگاهی (سرمایه انسانی) هم به صورت فردی و هم در شکل جمعی می‌توانند موجب افزایش بهره وری شوند، ارتباطات اجتماعی هم بر بهره وری افراد و گروهها تأثیر می‌گذارند ( حسین زاده، 1386).
 
ضرورت و اهمیت موضوع پژوهش
عبارت “سرمايه” در مقايسه با ساير اشکال سرمايه اقتصادی استفاده می شود زيرا گفته می شود سرمايه اجتماعی منافعی مشابه ساير اشکال سرمايه دارد (اگرچه مانند آنها قابل اندازه گيری نيست). اما اين قياس تا حدودی گمراه کننده است. بر خلاف اشکال مرسوم سرمايه، سرمايه اجتماعی با مصرف نقصان نمی يابد. بر عکس در واقع با بلااستفاده ماندن کاهش می يابد. (“استفاده کن يا از دست بده “). بر اين اساس، اين مفهوم مشابهتی با عبارت معروف و شناخته شده سرمايه انسانی در مبحث اقتصاد دارد.
اهداف تحقيق:‌
تعیین رابطه بین شاخص های سرمایه اجتماعی (خرد ، میانی و کلان) 
 
فرضیه های تحقيق:
آیا بین استفاده از اینترنت  و رشد سرمایه های اجتماعی  رابطه معنادار وجود دارد.
آیا بین آموزش و تحصیل  و رشد سرمایه های اجتماعی  رابطه معنادار وجود دارد.
آیا بین مشارکت سیاسی زنان  و رشد سرمایه های اجتماعی  رابطه معنادار وجود دارد.
آیا بین حضور درفعالیتهای مذهبی مثل مسجد  و رشد سرمایه های اجتماعی  رابطه معنادار وجود دارد.
آیا بین فعالیت در نهادهای مردمی  و NGO و رشد سرمایه های اجتماعی  رابطه معنادار وجود دارد.
آیا بین استفاده ازمشورت با دیگران و رشد سرمایه های اجتماعی  رابطه معنادار وجود دارد.
 
 
فهرست مطالب
   عنوان                                                                                               صفحه                                                                                         
 
الف )  فصل اول : کلیات تحقیق 1
مقدمه
بيان مسئله
اهداف پژوهش
هدف اصلي
هدف فرعي
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
تعريف مفاهيم و اصطلاحات
فرضيه های تحقیق
ب)  فصل دوم : سوابق نظری تحقیق
مقدمه
مفاهیم نظری
ج) فصل سوم : روش شناسی تحقیق
مقدمه
جامعه آماری
تعيين حجم نمونه
روش نمونه گيري
ابزار پژوهش
روش تحليل اطلاعات
روش گرد آوری اطلاعات
د) فصل چهارم : تحلیل داده ها
مقدمه
1) تحلیل های توصیفی و استنباطی به تفکیک
ح) فصل پنجم : جمع بندی  و نتیجه گیری
مقدمه
خلاصه یافته های پژوهش
نتیجه گیری
 پیشنهاد های کاربردی
محدودیت ها و مشکلات
ی) فصل ششم:  پیوست ها
الف: مجلات
کتابها
 
 
 
فهرست جداول
جدول ویژه فرضیه اول...................................................................................................102
جدول ویژه فرضیه دوم..................................................................................................105
جدول ویژه فرضیه سوم.................................................................................................108
جدول ویژه فرضیه چهارم..............................................................................................111
جدول ویژه فرضیه پنجم...............................................................................................114
جدول ویژه فرضیه ششم.................................................................................................117
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزارتومان
قیمت: 25 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد بررسی رابطه بین سبک های تفکروالدین وسازگاری اجتماعی فرزندان دختر 

چکیده : هدف از انجام اين پژوهش شناخت رابطه بين سبك هاي تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان دختر دبیرستانهای در شهر تهران  بوده است. روش تحقيق  همبستگي مي باشد.جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران تشکیل می دهد.حجم نمونه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 382 نفر تعيين شده است. روش نمونه گيري ، خوشه اي چند مرحله اي بوده است.ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه سبک تفکر والدین استرنبرگ(2002 ) و  مقياس سازگاری اجتماعي رام بل(1961) بوده است . در اين پژوهش از روش هاي اماري توصيفي (ميانگين، واريانس، انحراف معيار و خطاي استاندارد)، ضريب همبستگي پيرسون استفاده شده است نتایج نشان داد کهمیزان همبستگی بین سبك هاي تفكر والدين و سازگاري  اجتماعی فرزندان برابر(179/0=r) است. و در سطح معناداری (5%) معنادار است.بنابر این با 95 درصد اطمینان می توان نتیجه گرفت بین سبك هاي تفكر والدين و سازگاري  اجتماعی فرزندان رابطه مثبت معنادار وجود دارد.
 
 
دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین سبک های تفکروالدین وسازگاری اجتماعی فرزندان
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد علوم اجتماعی ( MA)
گرایش : مطالعات زنان
عنوان :
 بررسی رابطه بین سبک های تفکروالدین وسازگاری اجتماعی فرزندان دختر شهر تهران در سال تحصیلی 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 75 صفحه
به همراه جداول ،نمودار های مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی ، علوم تربیتی مشاوره و علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
 
فصل اول
کلیات تحقیق
                                                                   
مقدمه
                   
 بيان مساله
اهداف تحقيق
سوالات تحقیق
فرضیه های تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف واژگان تحقیق
 
 
 مقدمه
خانواده سنگ بنای هر جامعه بزرگ انسانی است و در استحکام روابط اجتماعی و رشد تعالی یکایک اعضای جامعه نقشی بنیادین دارد. تلاش در جهت استوار سازی روابط خانوادگی زمینه را برای سلامت اخلاقی و سعادت عمومی به یک جامعه فراهم می سازد.و از جمله نشانگان این استوار سازی  سازگار ی اجتماعی فرزندان در یک خانواده است.
مهمترين شاخص و نشانه اجتماعي شدن، سازگاری اجتماعي است. آشكار است كه هر شخصي در زندگي روزمره و در طول حيات خود با انواع محدوديت هاي فردي و اجتماعي مواجه مي شود و در برخورد با اين موانع است كه دچار تعارض و ناكامي مي شود و تعادل خود را از دست مي دهد و وجود او را اضطراب و خشم فرا مي گيرد و حيات و سلامت او را در معرض خطر قرار مي دهد.
 
 
اهمیت و ضرورت تحقیق
امروزه نقش محرك و سازنده والدين بر همگان روشن است پدر و مادر اولين كساني هستند كه زير بناي شخصيت سالم يك نوجوان را مي سازد و پايه گذار ارزش هاي فكري و معيار هاي فكري وي هستند شايد يكي از مهمترين مسائلي كه لازم است والدين،معلمان و كارفرمايان نسبت به ان هوشيار و اگاه باشند وجود تفاوت در سبك هاي تفكر افراد است عدم توجه به سبك ها در موقعيت هاي مختلف مي تواند منجر به اين شود كه برخي از بهترين وبا ارزشترين استعدادها و سرمايه هاي بالقوه حذف و يا ناديده گرفته شوند(استرنبرگ،1998).
با توجه به اينكه نيروهاي انساني سالم،توانمند،سازنده و كار امد براي هر جامعه  و كشوري سرمايه عظيمي محسوب مي گردد ونيروي ناسالم، نالايق،وناكارامد و ناسازگار موجب تضعيف بهداشت رواني خانواده و جامعه مي گردند و در نهايت بر روي  كاركرد و پيشرفت جامعه اثر منفي مي گذارند.تربيت صحيح فرزندان در خانواده كه نيازمند اگاهي و استفاده درست از سبك هاي تفكر مي باشد ضروري به نظر مي رسد.
يكي از مشكلات آموزشي معلمان وجود دانش آموزاني است كه سطح سازگاري ضعيفي دارند حدود 80 درصد از والدين به نوعي نوجوانان ناسازگار مي دانند انچه مهم است فهم اين ناسازگاري و پائين بودن سطح مفهوم خود و دلايل ان است كه به والدين كمك مي كنند تا رابطه بهتري با نو جوانان خود برقرار كنند(احمدي،1373).
از آنجا كه والدين از مهمترين افراد موثر در سازگاري و تحول مفهوم خود فرزندان هستند شناخت و بررسي سبك تفكر انان حائز اهميت است.روابط بين سبك هاي تفكر والدين با سازگاري و مفهوم خود فرزندان از اهميت زيادي برخوردار است شناسايي چنين روابطي مي تواند اطلاعات مفيدي در اختيار والدين،معلمان و دست اندركاران اموزشي قرار دهد.
 
 هدف های پژوهش:
الف:هدف کلی
ا- هدف از اين پژوهش شناخت رابطه سبك هاي تفكر والدين با مفهوم سازگاري اجتماعی فرزندان است. تا بتوان از طريق تغيير، تعديل و آموزش سبك هاي فكري مناسب در والدين باعث افزايش كفايت اجتماعي، سازگاري عاطفي، حس كنجكاوي، استقلال، خلاقيت، موفقيت آموزشي وعملكرد تحصيلي در فرزندان شوند.
ب:هدف های اختصاصی
تعيين ميزان رابطه بين سبك تفكر اجرايي والدين و سازگاري  اجتماعي فرزندان آنها.
تعيين ميزان رابطه بين سبك تفكر قانون گذارانه والدين و سازگاري  اجتماعي فرزندان آنها.
تعيين ميزان رابطه بين سبك تفكر قضايي والدين و سازگاري اجتماعی فرزندان آنها.
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
 
 مبانی نظری
پیشینه پژوهشی
 
پیشینه نظری 
دیدگاه های نظری پیرامون سبک های تفکر والدین 
 همه ی والدین برای فرزندان خود آینده ای را ترسیم کرده اند که براساس آن سبک تفکر خاص را برای رسیدن به آن آرمان مورد نظر در پیش می گیرند .از دهه 1920جامعه شناسان و روان شناسان به این موضوع علاقه مند شدند که چگونه والدین روی رشد اجتماعی کودک و کارآیی او تاثیر می گذارند یکی از قوی ترین روش ها در این حیطه مطالعه ی «سبک های والدینی » است .
 
فصل سوم
فرایند پژوهش
 
روش آماری
جامعه آماري
 روش نمونه گیری و حجم نمونه
ابزار جمع آوری اطلاعات
 متغیر های تحقیق
روش تجزیه و تحلیل داده ها
روش آماری 
با توجه به اينكه اين پژوهش به بررسي ارتباط بين 2 متغير سبک تفکر والدین وسازگاری اجتماعي مي پردازدبنابراين از نوع پژوهش همبستگي است تحقيقات همبستگي شامل كليه تحقيقاتي است كه در آنها سعي مي شود رابطه بين متغيرهاي مختلف با استفاده از ضريب همبستگي ،كشف ياتعيين شود.هدف روش تحقيق همبستگي مطالعه حدود تغيير يك يا چند متغيير با حدودتغييرات يك يا چند متغير ديگر است (دلاور،1384).
پایایی و روایی پرسشنامه سازگاری اجتماعی
براي محاسبه همبستگي دروني ابزار از جمله پرسش ‌ها يا آزمونهايي كه خصيصه‏هاي مختلف را اندازه‌گيري مي‌كنند، از محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ استفاده ‌شد. ميزان آلفا بيانگر اين مطلب است كه سؤالات هم پوشاني و همچنين همسويي داشته است و نيز پاسخ دهندگان نيز با دقت و آگاهي به سؤالات پاسخ داده‏اند. ضريب آلفا برحسب فرمول زير بدست مي‌آيد: 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
       در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از تحلیل استنباطی(همبستگی پیرسون، و رگرسیون چند متغیره )برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.در ضمن برای پاسخ های داده شده در هر گروه سنی جدولی ترسیم و مقایسه صورت گرفته است.
      روال کار به این صورت بوده است که بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری داده ها به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در مورد هر سوال ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای ذختران  به تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانی شان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند. 
 
 
فصل چهارم
 یافته های پژوهش
                                                                                                                    مقدمه                                                                                                            توصیف داده ها
تحلیل داده ها
 
 
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش شناخت رابطه بين سبك هاي تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان دختر دبیرستانهای در شهر تهران  است. بدين منظور تعداد 400 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در اين فصل مورد بررسي قرار مي گيرد. در اين پژوهش از روش هاي اماري توصيفي (ميانگين، واريانس، انحراف معيار و خطاي استاندارد) ،ضريب همبستگي پيرسون استفاده شده است.
 
فصل پنجم 
نتیجه گیری و پیشنهادات
  خلاصه پژوهش 
بحث نتیجه گیری
 محدودیت ها
                                                                                                           پیشنهادات 
                                                                                                            فهرست منابع
 
بحث و نتیجه گیری:
حاصل فرضیه نخست که پژوهشگر رابطه بين سبك هاي تفكر والدين و سازگاري  اجتماعی فرزندان را تبیین می نماید به شرح زیر است:
میزان همبستگی بین سبك هاي تفكر والدين و سازگاري  اجتماعی فرزندان برابر(179/0=r) است. و در سطح معناداری (5%) معنادار است.بنابر این با 95 درصد اطمینان می توان نتیجه گرفت بین سبك هاي تفكر والدين و سازگاري  اجتماعی فرزندان رابطه مثبت معنادار وجود دارد.
نتایج این تحقیق همسو با پژوهش دکویک و میوز (2008) می باشد.
تحقيقي در سال ( 2007) توسط دكوويك و ميوز انجام شد به بررسي ارتباط بين تفکروالد كودك و رابطه آن با همسالان در 507 خانواده داراي نوجوان 12 تا 18سال پرداخته شد . نتايج نشان داد كه سبك تفکر والدين تاثير مستقیم در درگيري و یا همنوایی نوجوانان با همسالان داشت .
 
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2
بيان مسئله   3
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 6
اهداف پژوهش  7
فرضيه هاي پژوهش  8
 متغیرهای تحقیق  9
 تعاريف اصطلاحات  9
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
پیشینه نظری 
بخش اول: دیدگاه های نظری پیرامون سبک های تفکر والدین   12
نظریه سبک تفکروالدین شیفر 16
نظریه سبک تفکر بامریند 18
انواع سبک های تفکر والدین 20
سبک مقتدرانه (قاطع واطمینان بخش ،دمکراتیک 20
سبک مستبدانه 21
سبک سهل گیرانه 22
نظریه رابرت جی استنبرگ 24
نظریه ی خودگردانی ذهنی 25
ویژگی های والدین دارای تفکر قانونگذار 26
انواع خود گردانی ذهنی 27
متغییرهای موثر در شکل گیری سبک های تفکر فرزند 29
بخش دوم:سازگاری اجتماعي 31
عوامل موثر در سازگاری اجتماعی 36
نقش مادر درسازگاری اجتماعی 38
عوامل موثر برسازگاری اجتماعی 40
فرایند سازگاری اجتماعی 50
روش ها و اشکال سازگاری اجتماعی 51
سازگاری تحصیلی 53
بخش سوم :پیشینه مطالعاتی تحقيق 56
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
روش آماری  63
جامعه آماری  63
نمونه آماری و حجم نمونه  64
ابزار جمع آوری داده ها 65
شیوه اجرا  68
تجزیه و تحلیل داده ها  70
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها  71
تحلیل توصیفی  73
تحلیل استنباطی 79
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 84
پیشنهادهای پژوهش 89
محدودیت های پژوهش 90
پیشنهادات برای پزوهش های اتی 91
منابع فارسی 92
منابع لاتین                                                                                                                                       96
ضمایم 98
 
  فهرست جداول
 
 
جدول شماره  4 – 1 ....................................................................  73
جدول شماره  4 – 2. .....................................................................74
جدول شماره  4 – 3................................................................. ......75
جدول شماره  4 – 4 .............................................................. .........76
جدول شماره  4 – 5 ........................................................................77
جدول شماره  4 – 6. ......................................................................78
جدول شماره  4 – 7................................................................. ......79
جدول شماره  4 – 8.............................................................. .........80
جدول شماره  4 – 9............................................................ .........81
جدول شماره  4 – 10 ........................................................... .........82
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 25 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد گرایش مردم شناسی با موضوع بررسی اداب و رسوم مردم ایلات بختیاری

 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه:  برای نخستین بار حمدلله مستوفی در شمارش تبارهای لر بزرگ از بختیاری ها نام برده‌است. ‌تباری که پس از نیرومند شدن آوازه بیشتری یافت و سرانجام به بیشتر سرزمین های لر بزرگ چیره شد و نام خود را به آنها داد( صادقی،1387).
بر پایه نوشته‌های تاریخی بختیاری نام یکی از تبارهای بزرگ ایران می باشد که به لر بزرگ نیز شناخته شده است. چرایی این نامگذاری به گفت برخی به سبب نزدیکی دامنه فرمانروایی اتابکان لر به سرزمینهای بختیاری نشین در زمان گسیختگی و چندگانگی فرمانروایی ایران بوده است از این رو آنان را لر بختیاری نیز می‌نامند. نام لر کوچک نیز به مردمان لرستان و ایلام امروزی داده شده بود. در گستره زمانی میان هخامنشیان و ساسانیان، لرستان بخشی از سرزمین بزرگ پارس بوده است. پس از اسلام و از زمان خلفای عباسی، لرستان فراتر از مرزهای امروزی (از همدان تا گلپایگان) -وزیر پرچم فرمانروایی اتابکان لرستان- تا مرز اتابکان فارس(ازسال ۵۰۶ تا ۱۰۰۶ هجری قمری) گسترده شده بود از این رو فرمانروایان این سده‌ها با نام اتابکان لرکوچک شناخته می‌شدند. خرم آباد پایتخت فرمانروایی اتابکان لر کوچک و ایذه مالمیر پایتخت فرمانروایی اتابکان لر بزرگ به شمار می رفته است( حسینی،1385).
 
دانلود پایان نامه اشنایی با اداب و رسوم ایل بختیاری
دانلود پایان نامه علوم اجتماعی گرایش مردم شناسی
با موضوع :
بررسی اداب و رسوم و فرهنگ مردم ایلات بختیاری
قالب فایل : word  --- تعداد 95 صفحه
ویژه دانشجویان رشته علوم اجتماعی - مردم شناسی و جامعه شناسی بر حسب سلیقه دانشجو
بیان مساله
بختیاری همراه با سنت‌ها و شیوه‌های خاص زندگی، به تنهایی یکی از جاذبه‌های بی‌نظیر و چشم‌گیر منطقهٔ بختیاری است. زندگی ایلی با الگوی سکونت و آداب و رسوم ویژه، مورد علاقهٔ گردشگران داخلی و خارجی است. این جاذبه علاوه بر آن که بازدیدکنندگان عادی را به سوی خود جلب می‌کند، می‌تواند مورد توجه دانشجویان و دانش پژوهان علوم اجتماعی و انسانی قرار گیرد.
 
گویش بختیاری
گویش بختیاری یکی از گویش‌های لُری‌تبار یعنی از دسته جنوب باختری زبان‌های ایرانی است. گویش‌ها و زبان‌های لُری‌تبار عبارت‌اند از فیلی، لکی، بختیاری، لری جنوبی، و کومزاری.
همواره در زمانهای گذشته، دیوارهای بلند و دشوار گذر زاگرس مانع از نفوذ اقوام مهاجم به درون منطقهٔ بختیاری بوده‌است. بنابراین زبان ایل بختیاری تا قبل از گسترش رسانه‌های همگانی و مدارس ملی تقریباً دست‌نخورده و بکر مانده بود اما امروزه براثر آسانی ارتباط با شهر و پایتخت، گویش بختیاری نیز مانند لهجه‌ها و گویش‌های دیگر به سرعت در حال دگرگونی و نزدیک شدن به فارسی رایج است.
 
اهداف تحقیق:
دراين تحقيق هدف آنست كه با مطالعه گسترده برروي ساختارهاي اجتماعي وروابط آنها با يكديگروبنيان وهسته شكل گيرى اين ساختها كه عناصرىمانند:اداب و سنت ها هستندبه مطالعات نظرى وبنيادى اداب و رسوم ایل بختیاری با توجه به ویژگيهاى اجتماعى وفرهنگى اين جامعه به طرح تئوريها و نظريات منطبق با جامعه عشایری بپردازيم.
 
   فرضیه ها  تحقیق : 
1-احتمالا اداب و رسوم بین قبایل مختلف(هفت لنگ،چهار لنگ،...) ایل بختیاری با یکدیگر متفاوت است. 
 
فصل دوم
ادبیات تحقیق
 
مقدمه
ايل بختياري، که شمارشان به بيش از 800 هزار نفر مي رسد، در منطقه اي به مساحت 67 هزار کيلومتر مربع در ناحيه مرکزي ايران که رشته کوه بـز خود را از زاگرس در آن واقع شده زندگي مي کنند.  اگر چه تنها يک سوم از بختياريها کوچ نشين اند (و بقيه مراتع مناطق عمدتاً به صورت جوامع استقرار يافته به کشاورزي مشغولند) آنچه به عنوان فرهنگ قوم بختياري شناخته مي شود بيشتر در ميان چادرنشينان بختياري کوهستاني ديده مي شود تا بقيه آنها.  اينان که از طريق توليد گوشت و محصولات لبني زندگي مي کنند، سالانه پس از پايان فصل تابستان رمه هاي گاو و گوسفند و اطراف اصفهان، به طرف دامنه ها و جلگه هاي کم ارتفاع در استان خوزستان حرکت مي دهند تا زمستان سرد را در مراتع و چراگاه هاي اين منطقه بسر برند
 
فصل سوم
روش شناسی
پژوهش
مقدمه:
در این فصل روش شناسی تحقیق مورد بررسی قرار می گیرد.روش تحقیق مبحثی بسیار مهم است و تصویری از چگونگی انجام تحقیق،منابع مورد استفاده،تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری در اختیار ما قرار می دهد.به همین دلیل ما در این فصل به بررسی و شرح نوع و روش تحقیق،جامعه اماری،روش گرداوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات می پردازیم.
 
روش تحقیق:
با توجه به ماهیت و اهداف تحقیق،روش تحقیق این پژوهش،یک تحقیق توصیفی است.
در تحقیقات توصیفی محقق به دنبال چرایی بودن موضوع نیست. محقق می خواهد بداند پدیده،متغیر،شیء و یا مطلب چگونه است.به عبارت دیگر تحقیق توصیفی،وضع موجود را بررسی می کند و به بررسی منظم و نظام دار وضعیت گذشته تا حال یک موضوع می پردازد و ویژگی ها و صفات ان را مطالعه و در صورت لزوم ارتباط بین متغیرها را بررسی می نماید.(دلاور،، ص 47.1384).
 
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات:
تحقیقاتی که نوعاً کتابخانه ای هستند و داده ها بوسیله ابزارهایی نظیر فیش،جدول،کارت و امثال ان گرداوری می شود،از نوع تحقیقات کیفی هستند.(ساروخانی، 1371)
در این تحقیق از روش کیفی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده می شود.با توجه به تاریخی بودن پژوهش حاضر و نبود متغیر کمی،استفاده از روش های اماری به منظور تجزیه و تحلیل یافته ها امکان پذیر نمی باشد.
مبنا و معیار در تجزیه و تحلیل های کیفی مشخصاً عقل ،منطق،تفکر و استدلال است؛یعنی محقق با استفاده از عقل و منطق و غور و اندیشه باید اسناد،مدارک و اطلاعات را مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار دهد و حقیقت و واقعیت را کشف و درباره سوالات اظهارنظر نماید.البته استدلال عقلانی،منطق و تفکر معیارهایی نیستند که تنها به کار تحقیقات کیفی بیایند،بلکه در هر نوع تحقیق علمی بکار می روند و محقق ناگزیر است که روش ها و نتایج بدست امده را با انها محک بزند و اگر احساس کند روش اماری نتیجه ای داده که با عقل و منطق جور در نمی اید،باید نتایج روش اماری را کنار بگذارد و به عقل و منطق بها دهد؛زیرا تجزیه و تحلیل،ترکیب و تجرید و تعمیم،کار عقل است.(دلاور، 1384).
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
در این فصل به تحلیل اطلاعات جمع آوری شده پرداخته شده است.
تحلیل فرضیه :
1-احتمالا اداب و رسوم بین قبایل مختلف(هفت لنگ،چهار لنگ،...) ایل بختیاری با یکدیگر متفاوت است. 
با توجه مباحث پیشین در فصل دوم عنوان شد که مراسم این ایل به شرح زیر است که در تمامی تیره ها و طایفه ها مشابه است.
 
مراسم عروسی بختیاری از ابتدا تا انتها:
اول:زون گشون (بله گفتن )
زون گشون یا بله گفتن که با هدیه دادن به پدر و دختر توسط اقوام داماد همراه می باشد این هدیه به معنی آن است که قبول کرده تا پیرامون خواستگاری از دخترش صحبت نمایند ، چنین هدیه ای معمولا یک راس قاطر و یا تفنگ و یا چیزی مشابه می باشد که سر انجام پس از عروسی به عروس بخشیده می شود ، پس از بله گفتن ، پارچه لباس را به عنوان هدیه به دختر می دهند که به آن (بله بندون) می گویند .
دوم: دست بوسون (شیر نی خوردن)
دست بوسون و یا شیرنی خورون پس از آن که خانواده داماد اجازه صحبت کردن از سوی خانواده دختر را یافتند ، با هماهنگی قبلی روز وساعت نیکی را بر می گزینند تا با آمادگی کامل و به همراه افراد فامیل وطایفه و عده ایی از بزرگان سواره و پیاده با نواختن ساز ودهل وبه همراه داشتن چندین راس گوسفند کشتی و سایر وسایل پذیرایی که کلملا به عهده داماد می باشد 
 
فصل پنجم
پیشنهادات
پيشنهادهای تحقیق:
1- انجام پژوهش به منظور بررسی دیگر اقوام ایران مانند ترک ، بلوچ و کرد پیشنهاد می شود
پیشنهادهای کاربردی :
برای رسانه ها آموزشی  به منظور متناسب سازی تبلیغات و عوامل فرهنگی موثر براشنایی بیشتر دیگر مردم از اداب و رسوم محلی  میتوان پیشنهادات ذیل را ارایه نمود:
2- رسانه ها اداب و سنن اقوام ایران را را معرفی کنند.
3- نتایج و پیامدهای رفتار مطلوب حاصل از این اداب  را که با حفظ ارزش‏های فردی و جمعی همراه است را نشان دهند.
 
 
 
فهرست مطالب                                                                      
 
فصل اول : کلیات تحقیق
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
تعاريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح
پیشینه پژوهش
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش
مقدمه
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری و حجم نمونه
ت  ابزار تحقیق
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم:خلاصه¬تحقیق، بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادهای تحقیق
پیشنهاد ها ی کاربردی
فهرست منابع
 
منابع فارسی
منابع خارجی
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 30 هزار تومان
قیمت 20 هزار تومان

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی با موضوع رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران

چکیده : هدف این پژوهش شناسایی رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران آن‏ها در یک نمونه‏ی دانش آموزی بود. آزمودنی‏های پژوهش شامل 350 دانش‏آموز دختر شهرکرج و مشغول به تحصیل در سال 89-88 و مادران آن‏ها بود. نمونه‏گیری به صورت خوشه‏ای و روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس خوش بینی جهت‏گیری زندگی شییر و همکاران (1994) و خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (1982) برای دختران و مقیاس کمال‏گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران (1995) برای مادران آن‏ها استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از روش های تحلیل رگرسیون و همبستگی استفاده شد. نتایج نشان داد که کمال گرایی مثبت با خودکارآمدی و خوش‏بینی همبستگی مثبت و کمال‏گرایی منفی با خودکارآمدی و خوش‏بینی همبستگی منفی دارد. بنابراین کمال گرایی مثبت مادران با خوش بینی و خودکارآمدی دخترانشان رابطه‏ی مثبت و کمال‏گرایی منفی مادران با خوش بینی و خودکارآمدی دخترانشان رابطه‏ی منفی دارد. کمال گرایی مثبت، انتظاراتی عقلانی و واقع‏گرایانه مطابق با امکانات و محدودیت‏ها در فرد ایجاد می‏کند و بوسیله‏ی تقویت خود و افزایش عزت نفس، خود کارآمدی را که یکی از مولفه های عزت نفس است، افزایش می دهد. بالا رفتن خودکارآمدی کاهش افسردگی و افزایش خوش بینی را در پی دارد. و بالعکس کمال گرایی منفی، از طریق تضعیف عزت نفس و اعتماد به خود و ویِژگی‏هایی مانند انتظارات غیر واقع بینانه، عدم پذیرش محدودیت‏های شخصی و انعطاف ناپذیری و ناخرسندی از عملکرد شخصی، تاثیری منفی بر خودکارآمدی و خوش بینی دارد. 
 
واژگان کلیدی: پایان نامه ، خودکارآمدی، خوش بینی، کمال گرایی
 
پایان نامه اماده رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران
پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران
 
قالب فایل : word ---  تعداد 128 صفحه
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و پرسشنامه 
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - علوم اجتماعی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
 
فصل اول
کلیات پژوهش   
مقدمه
   امروزه هدف بسیاری از خانواده‏های ایرانی ورود فرزندانشان به دانشگاه است. والدین پیشرفت و آینده‏ی سرشار از موفقیت فرزندان خود را در قبولی در دانشگاه و بدست آوردن مدارک علمی می‏دانند. رسیدن به این هدف مستلزم رقابت سنگین و سختی است که برای موفقیت در آن باید خود را از مدت‏ها قبل آماده کرد. بسیاری از والدین خصوصاً مادران در طی دوران متوسطه به فرزندان خود فشار می‏آورند که پی گیر دروس خود باشند و هر لحظه از زندگی خود را فقط صرف درس خواندن نمایند. در نتیجه این نوجوانان برای اینکه همواره مورد تایید والدین خود قرار بگیرند به خواسته‏های آنان تن می‏دهند و از خواسته‏های دیگر خود چشم می‏پوشند. این کودکان برای اجتناب از اشتباه کردن و کاهش تهدیدات تمایل به کمال‏‏گرایی دارند (فلت و هیویت  ، 2002). اگر افکار کمال‏‏گرایانه‏ی مادر از نوع مثبت باشد، فرزند همانند او با انتظارات واقع بینانه و آرمان‏های انعطاف پذیر، موفقیت را تجربه خواهد کرد و رضایت شخصی از موفقیت‏های نسبی، نگرانی و اضطراب را در وی کاهش می‏دهد. اگر کمال‏گرایی منفی والدین درونسازی شود، فرزند همانند والدین انتظارات غیرواقع‏بینانه و آرمان‏های انعطاف‏ناپذیر خواهد داشت و نه تنها نمی‏تواند موفقیت را تجربه کند بلکه همواره اسیر نگرانی و اضطراب و ترس از شکست خواهد بود. فقدان رضایت شخصی نیز به سهم خود این نگرانی و اضطراب را افزایش می‏دهد (بشارت، 1384). هر کدام از این اوضاع تاثیرات متفاوتی بر روی خودکارآمدی  و خوش‏بینی   نوجوانان خواهد داشت. برطبق نظریه‏ی بندورا  (1997) انتظارات خودکارآمدی قضاوت درباره‏ی این است که یک فرد چقدر خوب می‏تواند از راه‏های مشخص به اهداف برسد یا با موقعیت‏های تنش زا کنار بیاید. از طرف دیگر شییر وکارور  (1986) خوش‏بینی را به عنوان یک توانایی عمومی برای انتظار نتایج مثبت در هنگام روبرو شدن با مشکلات بیان کرده‏اند.
 
بیان مسئله
   همه‏ی انسان‏ها تمایل به کمال و شکوفایی دارند. انسان‏ها با بالفعل درآوردن توانایی‏های بالقوه‏‏ی خود سعی دارند به رشد و پیشرفت رسیده و فراتر از آنچه هستند، باشند. در ابتدا کمال‏‏گرایی یک ویژگی ناکارآمد در نظرگرفته می‏شد (خسروی، 1388) که در آن نیاز شدید به پیشرفت به شکل معیارهای شخصی بالا و غیر واقع بینانه خود را نشان می‏دهد (ویزمن ، 1980) و موقعیتی بوجود می‏آید که ترس از اشتباه در مرکز آن است (پچ ، 1984).
ضرورت پژوهش
   در جامعه‏ی کنونی ما داشتن مدارک بالای علمی برای پیشرفت در زندگی دارای اهمیت بسیاری است و خانواده‏های ایرانی مهم‏ترین وسیله‏ی سعادت فرزندان خود را ورود به دانشگاه و طی مدارج علمی می‏دانند. همین موضوع والدین بخصوص مادران را برآن می‏دارد که نسبت به امر تحصیل فرزندان خود حساسیت زیادی نشان داده و به سمت کمال‏‏گرایی گرایش یابند، اگرچه کمال‏‏گرایی افراد تا حدی اکتسابی و قسمتی نیز ارثی می‏باشد، برطبق تحقیقات انجام شده فرزندان والدین کمال‏‏گرا نیز گرایش به کمال‏‏گرایی دارند. بستگی به نوع کمال‏‏گرایی اثرات آن بر روی نوجوان می‏تواند سازنده یا مخرب باشد. اثرات کمال‏‏گرایی در برداشت فرد از خود ثابت شده می‏باشد که می‏تواند روی خودکارآمدی وی موثر باشد، همچنین خودکارآمدی بالا باعث ایجاد خوش‏بینی در فرد شده و مجموعه‏ی این عوامل می‏تواند سبب موفقیت یا عدم موفقیت نوجوان گردد. 
 
اهداف پژوهش
الف: اهداف اصلی
هدف اصلی1
   هدف اصلی(1) این پژوهش شناسایی ارتباط بین کمال‏‏گرایی مثبت و منفی مادران با خوش بینی دختران آن‏ها است.
هدف اصلی2
   هدف اصلی(2) این پژوهش شناسایی ارتباط بین کمال‏‏گرایی مثبت و منفی مادران با خودکارآمدی دختران آن‏ها است.
ب: هدف فرعی
   هدف فرعی این پژوهش شناسایی ارتباط بین خوش‏بینی و خودکارآمدی در دانش ‏آموزان دختر است.
 
 
فصل دوم
پیشینه پژوهش   
مقدمه
   با آغاز قرن بیست و یک، گروهی از روان‌شناسان به رهبری مارتین سلیگمن ، روان‌شناس و پژوهشگر مشهور که مفهوم ناتوانی آموخته شده را مطرح کرد، به‏ این نتیجه رسیدند که با وجود دستاوردهای چشمگیری كه در یافتن درمان‏های موثر برای بیماری‏های ذهنی و رفتارهای ناكارآمد حاصل شده بود، به طورکلی در روان‌شناسی، توجه کمی  به رشد، توسعه و خود شكوفایی افراد سالم شده بود. در نتیجه، سلیگمن و همکارانش در صدد برآمدند، در جهت دهی دوباره به پژوهش‏های روان‌شناختی، دو ماموریت کاملا جدید را مورد نظر قرار دهند: كمك به افراد با شخصیت سالم، برای برخورداری از شادی و بهره‏وری بیشتر در زندگی و کمک به شكوفا سازی قابلیت‏های انسانی. و بدین ترتیب بود که مکتب روان‌شناسی مثبت گرا1  ایجاد شد ) لوتانز، یوسف و آولیو ، 2007).
 
فصل سوم 
روش پژوهش   
مقدمه
   در این فصل روش پژوهش شامل تعریف دقیق جامعه‏ی آماری و گروه نمونه‏ی مورد مطالعه، حجم نمونه، وروش نمونه برداری، ابزارهای اندازه‏گیری به‏ویژه ویژگی‏ها و شواهد مربوط به اعتبار و روایی آن‏ها، طرح پژوهش و روش‏های آماری تجزیه وتحلیل داده‏ها آورده شده است.
 
روش جمع آوری اطلاعات
   در ابتدا با دریافت مجوز از هر چهار ناحیه آموزش و پرورش کرج، به مدارس انتخاب شده مراجعه نموده و پس از انتخاب تصادفی کلاس‏ها همراه با مشاور مدرسه به کلاس‏ها رفته و بعد از توضیحات مقدماتی از دانش‏آموزان درخواست شد که پرسش‏نامه‏های مربوط به خود (خودکارآمدی و خوش‏بینی) نگاهی انداخته و اگر ابهامی وجود داشت سوال نمایند. در پاسخ به سوالات آنان سعی شد بدون آنکه پاسخی به آن‏ها القا شود، ابهامات برطرف شوند. از آنان خواسته شد که پرسش‏نامه‏ای را که مربوط به مادران می‏شد را به منزل برده و از مادرانشان بخواهند که به آن پاسخ دهند. قرار براین شد که بعد از یک هفته پرسش‏نامه‏ها را برگردانند.
 
طرح پژوهش
   پژوهش حاضر از نوع همبستگی است، زیرا درآن همبستگی بین دو یا چند متغیر مورد بررسی قرار گرفته است، همچنین متغیر وابسته را می‏توان از روی متغیرهای مستقل پیش بینی نمود. در واقع پژوهش‏های چند متغیری از طریق تحقیق همبستگی بهتر امکان پذیر است. و در این گونه تحقیق‏ها می‏توان رابطه‏ی بین یک الگوی رفتاری با چندین متغیر را به طور همزمان مورد بررسی قرار داد. همچنین در این روش رابطه‏ی هر متغیر مستقل بر متغیر وابسته با حذف همبستگی آن متغیر مستقل با سایر متغیرهای مستقل مورد مطالعه قرار می‏گیرد .
 
فصل چهارم 
تحلیل داده ها   
 
مقدمه
   این فصل جهت پاسخگویی به فرضیه‏های پژوهش و نتایج حاصل از تحلیل داده‏ها در مورد "رابطه‏ی بین کمال‏گرایی مثبت و منفی مادران با خودکارآمدی و خوش‏بینی دختران آن‏ها در مقطع متوسطه چهار ناحیه‏ی آموزش و پرورش شهر کرج " تنظیم گردیده است.
   به منظور توصیف داده‏ها از میانگین، انحراف معیار و نمودار و به منظور تحلیل استنباطی داده‏ها از روش تحلیل رگرسیون چند متغیره و آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. همچنین با استفاده از نرم افزارspss تحت ویندوز (نسخه 15)  تحلیل‏های آماری ضروری انجام شد.
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
   در این فصل به بحث و نتیجه‏گیری درباره‏ی پژوهش حاضر می‏پردازیم. پس از ارائه‏ی خلاصه‏ی تحقیق، نتایج بدست آمده با یافته‏های تحقیقات پیشین مورد مقایسه قرار گرفته است و در ادامه، پیشنهادهای پژوهشی مطرح گردیده است. در پایان این فصل به پاره‏ای از محدودیت‏ها و مشکلات تحقیق اشاره شده است.
 
بحث و نتیجه گیری کلی
   در پژوهش حاضر رابطه‏ی بین کمال‏گرایی مثبت و منفی مادران با خوش‏بینی و خودکارآمدی دختران آن‏ها در مقطع متوسطه در شهر کرج  مورد بررسی قرار گرفته است. تحقیق حاضر دارای دو فرضیه‏ی اصلی و یک فرضیه‏ی فرعی است. در این پژوهش برای سنجش کمال‏گرایی مثبت و منفی از مقیاس کمال‏گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران (1995)، برای سنجش خوش‏بینی از پرسشنامه‏ی جهت‏گیری زندگی (شییر و همکاران، 1994) و برای سنجش خودکارآمدی از پرسشنامه‏ی خودکارآمدی عمومی که توسط شرر و همکاران (1982) ساخته شده است، استفاده گردید. بر طبق یافته‏های پژوهش فرضیه‏های اصلی پژوهش و فرضیه‏ی فرعی تایید شد. در زیر به تبیین نتایج پرداخته شده است:
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 
بيان مساله 
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 
اهداف پژوهش 
فرضيه هاي پژوهش 
تعاريف اصطلاحات 
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
بخش اول : کارآمدی
تعریف کارآمدی
انتظارات کارامدی  وتاثیر آن بر رفتار
کارآمدی تحصیلی
کارامدی تحصیلی و محیط
کارآمد پنداری تحصیلی
کارآمدی تحصیلی و جنسیت
رشد کارآمدی در نوجوانی  
ابعاد کارامدی در نوجوانی
منابع اطلاعاتی کارآمدی
کارامدی و کمال‏گرایی مثبت و منفی
نقش کارامدی در سلامت روان 
تاثیر کارامدی برمهارت‏های شناختی ،اجتماعی و عاطفی 
تاثیر کارامدی بر انگیزش
اثرات کارامدی بالا و پایین
بخش دوم: 
دیدگاه‏های مختلف كمال‏گرايي 
كمال‏گرایی از دیدگاه اسلام
انسان کامل از دیدگاه اسلام
روانشناسی کمال
تعاریف کمال از دیدگاه روانشناسان
نظریه پردازان روانشناسی کمال
الگوی راجرز -انسان با کنش کامل 
الگوی آلپورت - انسان بالغ 
الگوی فروم- انسان بارور
الگوی مازلو- انسان خواستار تحقق خود
الگوی یونگ- انسان فردیت یافته
الگوی فرانکل- فرارفتن از خود 
الگوی پرلز- انسان این مکانی و این زمانی
ابعاد كمال‏گرايي 
ابعاد سه گانه‏ی كمال‏گرايي 
كمال‏گرایی مثبت و منفی 
بخش سوم: پیشینه پژوهش
مروری بر پژوهش‏های انجام شده در داخل کشور
مروری بر پژوهش‏های انجام شده در خارج از کشور
جمع بندی
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 
جامعه آماری 
نمونه آماری و روش گزینش ان 
ابزار جمع آوری داده ها 
روش آماری تحلیل داده ها 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها 
تحلیل توصیفی
بررسی ویژگی های توصیفی آزمودنی ها 
تحلیل استنباطی
تحلیل فرضیه اصلی
 تحلیل فرضیه های فرعی 
فصل پنجم: بحث ، نتیجه گیری و ارایه پیشنهادهای پژوهشی 
مقدمه
بحث و نتیجه 
محدودیت های پژوهش 
پیشنهادهای پژوهش 
منابع 
پیوست 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 40 هزار تومان

پایان نامه رشته روانشناسی موضوع : مقایسه درونگرایی و برونگرایی نوجوان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس

 
چکیده : پژوهش حاضر به مقایسه درونگرایی و برونگرایی نوجوان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس پرداخته است.این پژوهش شامل پنج فصل است. روش تحقیق ازنوع توصیفی پیمایشی است.حجم جامعه اماری را 1000 نفراز دانش اموزان ونمونه را50نفر از دانش اموزان ازچهار دبیرستان از تشکیل داده اند.که به صورت تصادفی انتخاب شده اند تکنیک تحقیق مصاحبه توام با پرسشنامه بوده است.تحلیل داده های آآماری به وسیله ازمون خی2 و به صورت جدول فراوانی به اجرا درامده است.نتایج نشان داده اند:
_به نظرمیرسدکه شخصیت نوجوان (درونگرا_برونگرا) در
 بوجود امدن روابط پنهانی باغیرهمجنس موثراست.
-بین نگرش دختران و پسران در ارتباط پنهانی با غیر همجنس تفاوت وجود دارد
_به نظر میرسد که بین هیجانات و احساسات درنوجوانان دختر در برخورد با جنس مخالف رابطه وجود دارد. فرضیاتی که دراین پژوهش موردتایید قرارنگرفته اندعبارتند از:
1_به نظر میرسد که بین هیجانات واحساسات درنوجوانان پسر در برخورد با جنس مخالف رابطه وجود دارد.
 
پایان نامه مقایسه درونگرایی و برونگرایی نوجوان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس
دانلود پایان نامه رشته روانشناسی با موضوع :
مقایسه درونگرایی و برونگرایی نوجوان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس
 
قالب فایل : word  --- تعداد : 101 صفحه
به همراه جداول نمودار ها ، تجزیه و تحلیل داده ها و 2 پرسشنامه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره - علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
 
فصل اول
کلیات
مقدمه
در چند دهه اخیر به خصوص در سالهای پس از پیروزی انقلاب اسلامی روابط میان دختران و پسران جوان و نوجوان در کشورهای اسلامی همواره به صورت یک مسئله و معضل اجتماعی بوده است. پیوسته برای اولیای خانه و مدرسه سوالاتی مطرح بوده که چه کنند تا نوجوان و جوان خانواده به شکل نامشروع و نامتعارف با افراد غیر هم جنس رابطه برقرار نسازند؟ دوستی و عشق آنان را چگونه چاره ساز باشند، چگونه و با چه زبانی آنها را به راه راست هدایت کنند؟
تصور نوجوان در مورد جنس مخالف و نیز طرز تلقی آنان در این مورد خاص مسائلی را به وجود می آورد گو اینکه برخی از پسران داشتن رابطه با جنس مخالف را نوعی توفیق و قدرت اجتماعی تلقی می کنند از این رو برای نشان دادن قدرت خویش سعی می کنند به نحوی با جنس مخالف رابطه برقرار سازند. در دختران داشتن رابطه با جنس مخالف جاذبه به شمار می آید. این تصورات نادرست نوجوانان و نیز واقعیتهای گوناگون موجود در جامعه سبب شده که نوجوان و جوانان به طرق غیر مشروع و غیر متعارف با فردی از جنس مخالف رابطه دوستانه پنهانی برقرار کنند و آسیبهای اجتماعی ـ تربیتی ـ روانی ببینند.
 
بیان مسئله
تحولات و دگرگونی های پدید آمده در نظام سیاسی ـ اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی جامعه و ستیزهای اخلاقی بین دو نسل و عدم الگوهای رفتاری نهادینه شده، زمینه را برای افزایش نسبت گرایشات و انحرافات اجتماعی فراهم کرده است.
گرایش نوجوان به ارتباط پنهانی با غیر همجنس که یکی از بزرگترین مسائل و مشکلات اجتماعی است و اکثر جوامع اسلامی با آن مواجه هستند، رشد قابل ملاحظه ای را در جامعه نشان می دهد.
 
اهمیت و ضرورت مسأله:
به طور کلی مسأله اجتماعی که روابط انسانی است و با زمینه های ارزشی که روابط انسانی در درون آن ها جریان می یابد پیوند دارد، نشان دهنده ناسازگاری های بنیادی میان استانداردهای اجتماعی مشترک با هنجارهای گروه مسلط جامعه و شرایط فعلی زندگی اجتماعی می باشد که خود جامعه را به طور جدی تهدید می کند و یا مانع تحقق تمنیات مهم عده کثیری از مردم می شود. مسأله اجتماعی هنگامی متجلی می شود که ارزشها کم رنگ شده و تمهیدات فرهنگی و قدرتی که جامعه برای تنظیم روابط متقابل افراد دارد با شکست رو به رو شود. در نتیجه کارکرد نهادهای آن کارا نبوده و قوانین و هنجارهای حاکم مورد بی ارزشی و بی احترامی قرار می گیرد و انتقال ارزشهای فرهنگی از نسلی به نسل دیگر با مشکل مواجه می شود. یکی از نهادهای اجتماعی که کارکرد آن نقش مهمی را می تواند در بروز مسائل اجتماعی داشته باشد نهاد خانواده است که مادران از ارکان اصلی آن به حساب می آیند.
 
اهداف پژوهش
اهداف کلی:
تعیین تفاوت بین شخصیت درون گرا و برون گرا در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس.
اهداف فرعی:
الف) تعیین رابطه ای شخصیت درون گرا با گرایش فرد به ارتباط پنهانی با افراد غیرهمجنس.
ب) تعیین رابطه ی شخصیت برون گرا با گرایش فرد به ارتباط پنهانی با افراد غیر همجنس.
 
 
فصل دوم
تعاریف واژگان
تعاریف نظری:
الف ـ شخصیت درونگرا و برونگرا: اساسی ترین موضوع علم یا علم روانشناسی شخصیت نام دارد، شخصیت در واقع عنصر اصلی و ثابت رفتار آدمی است. شخصیت بر اساس صفت بارز یا مسلط یا شاخص تعریف می شود. بر این اساس است که افراد دارای شخصیتهای متفاوتی هستند.
حال به تعریف درنگرا و برونگرا که یکی از انواع شخصیت است می پردازیم:
شخصیت برونگرا: در تعریف شخصیت برونگرا همین بس که وقتی توجه به امور و اشیای خارجی چنان شدید باشد که افعال ارادی و سایر اعمال اساسی آدمی را صرفاً معلول مناسبات امور و عوامل بیرنی باشد نه حاصل ارزیابی ذهنی.
 
فصل سوم
روش پژوهش
توصیفی پیمایشی است که هدف آن آشنایی علل رفتارها وانگیزه های نوجوانان برای رفتارهای پنهانی میان آنها است وبه دنبال تجزیه وتحلیل وتوصیف مطالب است .
 
جامعه آماری
چون این پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی است جامعه آماری ، از کلیه دانش آموزان دبیرستان ها ی تشکیل شده است افرادی که در سنین 18-14 سالگی در دبیرستان ها دارای روابط نامطلوب پنهانی با جنس مخالف هستند باید مورد بررسی قرار گیرند . افراد این جامعه شامل 1000 نفر از دانش آموزان است ومحقق به کشف این روابط وعلل آن می پردازد . از آن جایی که حجم جامعه زیاد می باشد وجامعه آماری از وسعت زیادی برخوردار است نمی توان با تمام افراد جامعه به تحقیق پرداخت وباید اقدام به نمونه گیری کنیم وبه تعمیم نتایج اکتفا کرد .
 
ابزار گرد آوری اطلاعات
1-مشاهده
2-پرسشنامه : در این پژوهش از پرسشنامه های زیر استفاده شده است .
الف – پرسشنامه درون گرایی وبرونگرایی یونگ ، که دارای 19 سئوال است که پرسشهای 16 – 14 فقط برای آقایان است و19- 17 فقط برای خانمها است وبقیه سئوالات مشترک است . در این پرسشنامه امتیاز برونگرایی ودرونگرایی آزمودنی را جداگانه جمع زده وامتیاز کمتر را از امتیاز بیشتر کسر می کنیم از این طریق تیپ شخصیتی ازمودنی مشخص می شود .
 
فصل چهارم
یافته های پژوهش
بطور کلی برای نیل به هدفهای پژوهش ابتدا به توصیف آماری داده ها پرداخته وسپس به تحلیل استنباطی خواهیم پرداخت . با استفاده از آزمون خی 2 به بررسی پژوهش خود در رابطه با ارتباط پنهانی با جنس مخالف پرداخته ایم که شامل نوجوانان دو جنس در سنین 18-14 سال است .
 
فصل پنجم
خلاصه ونتیجه گیری
این پژوهش با عنوان مقایسه درونگرایی وبرونگرایی نوجوانان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس ، به بررسی وتحلیل ونتیجه گیری از موضوع فوق پرداخته است .
تاریخچه مختصری از تحقیقات انجام گرفته در رابطه با موضوع فوق نشان می دهد که عواملی مانند : « شخصیت افراد ، هیجان پذیری ، نگرش افراد » در این گرایش سهیم هستند .
هدف کلی این تحقیق بررسی رابطه پنهانی است که بین دختران وپسران نوجوانان وجود دارد وجلوگیری از آسیب های اجتماعی وتربیتی دانش آموزان وآگاه وهوشیار نمودن خانواده ها برای آگاهی دادن به فرزندان نوجوان وجوان آنها است .
فرضیاتی که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته است به شرح زیر می باشد :
1-بین درونگرایی وبرونگرایی افراد وارتباط پنهانی باغیر همجنس رابطه وجود دارد .
2-بین نگرش دختران وپسران وارتباط پنهانی باغیر همجنس تفاوت وجود دارد .
3-بین هیجات واحساسات نوجوانان وارتباط پنهانی با غیر همجنس رابطه وجود دارد .
پژوهش مورد نظر توصیفی پیمایشی است که هدف آن آشنایی با علل رفتارها وانگیزه های نوجوان برای رفتارهای پنهانی میان آنها است وبه دنبال تجزیه وتحلیل وتوصیف مطالب است . در این پژوهش هم از روش میدانی وهم از روش کتابخانه ای استفاده شده است .
 
 
 
فهرست
 
فصل اول  (کلیات)
مقدمه.........................................................1
بیان مساله...................................................3
اهمیت و ضرورت مساله...................................5
اهداف پژوهش..............................................8
فرضیه ها....................................................8
تعاریف نظری واژگان......................................9
تعاریف عملیاتی واژگان...................................15
 
فصل دوم  (ادبیات و پیشینه تحقیق)
پیشینه نظری..............................................16
پیشینه تجربی.............................................52
 
فصل سوم  (روش تحقیق)
روش پژوهش...........................................63
جامعه آماری............................................63
نمونه و نمونه گیری....................................63
ابزار گرد آوری اطلاعات...............................64
ویژگی های روانسنجی.................................64
روش تجزیه و تحلیل...................................65
 
 
فصل چهارم  (تحلیل یافته ها)
یافته های پژوهش.................................... 66
فرضیه اول............................................. 67
فرضیه دوم............................................. 72
فرضیه سوم............................................ 77
 
فصل پنجم  (نتیجه گیری و پیشنهادات)
خلاصه و نتیجه گیری................................ 83
محدودیت های پژوهش............................... 86
پیشنهادات.............................................. 87
 
 
فهرست منابع.......................................... 88
ضمائم.................................................. 108تا 89
 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان
 

تعداد صفحات : 2

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
دانلود پروژه، پایان نامه و کاراموزی های دانشجویی
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • طرح توجیهی/مقاله/پروژه

  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 510
  • کل نظرات : 592
  • افراد آنلاین : 2
  • تعداد اعضا : 2816
  • آی پی امروز : 140
  • آی پی دیروز : 1230
  • بازدید امروز : 410
  • باردید دیروز : 3,311
  • گوگل امروز : 99
  • گوگل دیروز : 1097
  • بازدید هفته : 11,093
  • بازدید ماه : 23,283
  • بازدید سال : 784,687
  • بازدید کلی : 1,812,140
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.