loading...

دانلود پروژه پایان نامه کاراموزی کارشناسی و ارشد

علوم تربیتی

خوش امدگویی

با عرض سلام و احترام خدمت شما کاربر عزیز. از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم. من مهدی بنی حسن دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به پروژه ، پایان نامه و  مقالات مربوط به اغلب رشته های کارشناسی و ارشد را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. 

    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پال  مورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.


ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068  (پاسخگویی فقط به  پیامک)

عزیزانی که دسترسی به رمز دوم برای پرداخت ندارند میتوانند از طریق سیستم کارت به کارت با شماره (6063731014667027 به نام مهدی بنی حسن ) استفاده و به پشتیبانی سایت پیامک کنند تا در کوتاهترین زمان فایل مورد نظر ایمیل شود.

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
 
 
دانلود"رایگان"فایل"جدیدترین"تز"پایان نامه"های"پروژه"مقاله"کاراموزی"با"فرم "word"رشته"حقوق"کشاورزی"الهیات"ادبیات"90"91"92"93"94"دانلود جدیدترین مقالات و پایان نامه های رشته های حقوق "کشاورزی"الهیات"حسابداری"مدیریت"
 
 
 
 
 
ضمن تبریک از حسن انتخاب شما.
بر ان شدیم تا جدیدترین مقالات و پایان نامه های رشته های مختلف در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد  از جمله حقوق الهیات کشاورزی فقه و ادبیات را در دسترس بازدیدکنندگان محترم قرار دهیم.
دانلود"رایگان"پایان نامه"پروژه"کارشناسی"ارشد"رشته"حقوق"فقه"ادبیات"علوم قران"علوم تربیتی"کشاورزی"حسابداری"
کلیه پایان نامه ها از دانشگاه های معتبر کشور و نسخه اصلی و با فرمت word میباشد.و هیچ گونه نقص و کم و کاستی در ان وجود ندارد.
اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.
کلیه مطالب این سایت متعلق به سایت ارایه پروژه های دانشجویی بوده.و هرگونه کپی برداری و قرار دادن در سایت های دیگر از لحاظ شرعی و قانونی مجاز نمیباشد و پیگرد قانونی دارد.
 
دانلود"رایگان"فایل"جدیدترین"تز"پایان نامه"های"پروژه"مقاله"کاراموزی"با"فرم "word"رشته"حقوق"کشاورزی"الهیات"ادبیات"90"91"92"93"94"
 
دانشجویان کارشناسی, کارشناسی  ارشد و دکتری در فرایند انتخاب موضوع پایان نامه، تدوین پروپوزال و انجام پایان نامه نیاز به دستیابی به منابع علمی مربوطه دارند. موضوعاتی که جنبه نوآورانه داشته، قابلیت پیاده سازی در محیط بومی کشور ایران را داشته باشند و بتوان به عنوان یک کار علمی به انجام آن افتخار کرد. پروپوزالی که دقیق، موجز و بدون ابهام نوشته شده باشد و بتوان مانند یک نقشه کامل در فرایند انجام مراحل دیگر پایان نامه بدان استناد کرد و البته پایان نامه ای که در واقع به عنوان سند مکتوب تلاش دو ساله دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد و یا چند ساله در مقطع دکتری شناخته می شود و در کنار معدل دوره، به عنوان دو فاکتور ارزیابی تلاش دانشجو در دوره تحصیل شناخته می شوند. اما نه هیچ موضوعی در خلاء ذهنی شکل می گیرد و نه هیچ پایان نامه ای را می توان بدون مطالعه و مداقه در تلاش های علمی قبل پیش برد. بدین جهت آشنایی و تعمق در ادبیات پژوهش و یا پیشینه پژوهش(literature review) یکی از ارکان اصلی هر فعالیت علمی است.این وب سایت ، در واقع یکی از پایگاه های علمی دانشگاهی است که از طریق آن می توانید به پایان نامه های تمام متن انجام شده در رشته های گوناگون در چندین دانشگاه و مرکز علمی معتبر دسترسی داشته باشید.بر ان شدیم تا بتوانیم در این راه ما هم سهمی داشته باشیم و برای رفاه دانشجویان برترین و کامل ترین پایان نامه ها را به اشتراک بگذاریم..
 
برای دانلود پایان نامه های جدید و به روزتر با توجه به رشته خودتان از فهرست سایت استفاده کنید...
 
توجه داشته باشید که: 
 
کلیه پایان نامه ها از دانشگاه های معتبر میباشد و تمام قوانین ویرایشی در پایان نامه ها اجرا شده است.
 
تمامی پایان نامه های موجود در سایت با فرمت word و قابل ویرایش توسط شما میباشد...
 
 
برای دانلود پایان نامه بر موضوع مورد نظر کلیک کنید...
 
 
مهدی بنی حسن
 
برای دریافت پایان نامه های جدیدتر در رشته مورد نظر خودتون در قسمت فهرست سرچ کنید.

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد موضوع: بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت و نگهداری 

 پایان نامه رشته مشاوره بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی  پایان نامه بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت و نگهداری  رابطه باورهای مذهبی بر سلامت عمومی جانبازان  پایان نامه تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و بهبود سلامت جسمی  دانلود پایان نامه تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و کاهش افسردگی  پایان نامه با موضوع تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و کاهش اضطراب و بی خوابی  تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و نارسا کنش وری اجتماعی  روانشناسی دین و نگرش های مذهبی آیینه سلامتی درمعنای زندگی  ضریب هبستگی بین باور مذهبی و میزان اضطراب

 
چکیده: پایان نامه حاضر با هدف بررسي رابطه باورهای مذهبی بر سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت انجام شده است. 
در اين پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که بین باور مذهبی جانبازان با سلامت عمومی و همچنین مولفه های اضطراب ،نارسا كنش وري اجتماعي ،افسردگي  رابطه منفی معناداری وجود دارد اما بین باور مذهبی و سلامت عمومی( مولفه نشانه های جسمانی) رابطه معناداری وجود ندارد.
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه : 
باورهای مذهبی به مثابه آگاهی از هستی یا نیروی فراتر از جنبه های مادی زندگی است و احساس عمیقی از وحدت و پیوند با کائنات را به وجود می آورد. تکیه گاه مذهبی می تواند تاثیر بسزایی در سلامت روانی، جسمی، رضایت از زندگی و سرزنده بودن، رابطه مثبت و معنی دار داشته باشد (اکستین  و کرن، 2002 ). 
 
اهداف تحقیق 
هدف اصلی این تحقیق  تعیین میزان رابطه باورهاي مذهبي و سلامت عمومي جانبازان تحت حمايت می باشد.
 
اهداف فرعی:
تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و بهبود سلامت جسمی جانبازان
تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و کاهش افسردگی جانبازان
تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و کاهش اضطراب و بی خوابی جانبازان
تعیین میزان رابطه بین باورهاي مذهبي و نارسا کنش وری اجتماعی جانبازان.
 
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد موضوع: بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت و نگهداری
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع:
بررسی رابطه باورهای مذهبی و سلامت عمومی جانبازان تحت حمایت و نگهداری 
قالب فایل : word  --- تعداد 100 صفحه
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه
قابل استفاده دانشجویان رشته مشاوره - روانشناسی - علوم اجتماعی و علوم تربیتی بر حسب سلیقه دانشجو
 
 
فصل دوم
ادبیات وپیشینه تحقیق
مقدمه:
فصل دوم شامل دو بخش است در بخش اول مبانی نظری سلامت جسمانی و روانی بحث می شود، در بخش دوم به مطالعه وبحث در مورد روانشناسی دین و نگرش های مذهبی صحبت خواهد شد. توضیح اینکه محقق به دنبال آن بوده است تا سوابق مطالعاتی و پیشینه تحقیق را متناسب با موضوع در متن بگنجاند و از آوردن پیشینه بصورت یکجا در انتهای فصل بپرهیزد. 
بخش اول 
الف : مبانی نظری 
سلامت روان و ابعاد آن 
سلامت سازه‌اي پيچيده است و منظور از آن تجربه وكنش‌وري‌‌‌‌ بهينه روان شناختي است. اگرچه سئوال 
« حال شما چطور است؟»بسيار ساده به نظر مي‌رسد، نظريه پردازان معتقدند كه موضوع سلامت بسيار پيچيده و بحث انگيز است. 
از شروع تلاش‌هاي عقلاني آدميان تاكنون بحث‌هاي قابل ملاحظه‌اي در مورد تجربه بهينه و اينكه 
« زندگي خوب » چگونه بنا مي‌شود، صورت گرفته است. چگونگي تعريف از سلامت بر اعمال حكومتي بر اعمال حكومتي، آموزشي، درمانگري، پدر و مادري كردن و همه تلاش‌هايي كه با هدف تغيير آدمي براي بهتر شدن صورت مي‌گيرد؛ تأثير مي‌گذارد (رايان ودسي ، 2001 به نقل از علي نياكروئي، 1382).
 
 
 فهرست مطالب
 
چکیده 1
فصل اول: کلیات تحقیق 2
مقدمه 3 
بیان مساله 4
اهمیت و ضرورت تحقیق 6
 هدف تحقیق 7
 فرضیه های تحقیق 7
تعریف واژگان 8
 فضل دوم: ادبیات وپیشینه تحقیق 10
سلامت روان و ابعاد آن 11
مفهوم سلامت  تن و روان 12
اهميت و تعاريف سلامت تن و روان 13
نظريه هاي پیرامون شخصيت سالم 14
نظريه‌ي انسان بالغ آلپورت 15
نظرية انسان با كنش كامل راجرز 15
نظريه انسان بارور يا مولد فروم 15
نظريه انسان خواستار تحقق خويشتن مزلو 
نظريه انسان فرديت يافته يونگ 
نظريه انسان از خود فرا رونده فرانكل 
نظريه انسان اين مكاني و اين زماني پرلز 
نظريه موري 
نظريه‌ي آبراهام مازلو 
نظريه جورج كِلي 
مذهب و مقوله سلامتی 
روانشناسی اسلامی و سلامت 
روانشناسی دین و نگرش های مذهبی 
سلامتی و بیماری 
مدل زیستی پزشکی 
ارزیابی مدل زیستی پزشکی 
مدل زیستی روانی اجتماعی 
نقش عوامل روانی 
آیینه سلامتی درمعنای زندگی 
پیشینه مطالعاتی تحقیق 
فصل سوم: روش تحقیق 
مقدمه 
 روش تحقیق 
جامعه آماری 
حجم نمونه و روش نمونه گیری 
 ابزار اندازه گیری 
 روش های آماری و تجزیه و تحلیل داده ها 
فصل چهارم:تحلیل داده ها 
تحلیل توصیفی 
 تحلیل استنباطی 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 
بحث و نتیجه گیری 
 محدودیت های تحقیق 
پیشنهادات پژوهش 
منابع 
فارسی
لاتین 
 
  فهرست جداول و نمودارها
جداول
          جدول شماره  4 – 1           جدول توزیع نسبی سن 
جدول شماره  4 – 2.   . جدول توزیع نسبی تحصیلات 
جدول شماره  4– 3    شاخص هاي توصيفي باور مذهبی 
جدول شماره  4– 4   شاخص هاي توصيفي سلامت عمومی 
  جدول شماره  4–5      تحليل واريانس و مشخصه هاي آماري رگرسيون 
جدول شماره  4– 6   ضریب هبستگی بین باور مذهبی وسلامت جسمانی 
جدول شماره  4– 7   ضریب هبستگی بین باور مذهبی و میزان اضطراب 
جدول شماره  4– 8  ضریب هبستگی بین باور مذهبی و اختلال در عملکرد  
جدول شماره  4– 9  ضریب هبستگی بین باور مذهبی و میزان افسردگي 
 
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

 

انگیزش پیشرفت تحصیلی بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پایان نامه با موضوع علل پیشرفت تحصیلی دانش اموزان پایان نامه با موضوع نقش خودکارامدی دانش اموزان پایان نامه پیشرفت تحصیلی دانش اموزان تاثیر خودکارآمدی بر انگیزش تاثیر خودکارآمدی برمهارت‏های شناختی اجتماعی و عاطفی تحول خودکارآمدی در نوجوانی تعیین نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت دانش آموزان خودکارآمدی و کمال‏گرایی مثبت و منفی دانلود پایان نامه بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی برنامه ریزی درسی 

 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات تحقیق 1
مقدمه 2
بيان مسئله 4
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 7
اهداف پژوهش 8
سوالها و فرضیه های پژوهش 8
تعیین وتعریف متغیرهای پژوهش 8
فصل دوم : مبانی نظری تحقیق 10
مقدمه 11
بخش اول: خودکار آمدی 11
مفهوم خود 11
خود به عنوان موضوع و عامل مطالعه 13
تحول خودکارآمدی در نوجوانی 21
منابع اطلاعاتی خودکارآمدی 23
خودکارآمدی و کمال‏گرایی مثبت و منفی 25
تاثیر خودکارآمدی برمهارت‏های شناختی ،اجتماعی و عاطفی 30
تاثیر خودکارآمدی بر انگیزش 32
اثرات خودکارآمدی بالا و پایین 35
خودکار آمدی عمومی 37
نظریه یادگیری – اجتماعی 38
تحلیل خودکار آمدی در گسترۀ زندگی 43
تأثیر بافت خانواده بر خودکار آمدی 44
تقویت خود کار آمدی 47
نقش مدرسه 48
تأثیر دوستان و همسالان 50
خودکار آمدی مرتبط با بزرگسالی 51
ارزیابی مجدد خودکار آمدی با افزایش سن 51
ویژگی افراد با خودکار آمدی بالا و پایین 52
خودکار آمدی و جنس 53
بخش دوم
انگیزش پیشرفت تحصیلی 61
تأثیر مشوق ها در انگیزه 61
راههای افزایش انگیزش تحصیلی 62
پیشرفت تحصیلی 64
عوامل مؤثر بر انگیزش پیشرفت تحصيلي دانش آموزان 64
بخش سوم : پیشینه پژوهش 87
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور 69
تحقیقات انجام شده در ایران 70
فصل سوم : روش شناسی 82
طرح پژوهش 83
جامعه آماری 83 نمونه و روش نمونه گیری 83
روش جمع آوری داده ها 84
ابزار پژوهش 84
روش تجزیه وتحلیل داده ها 89
فصل چهارم : تحلیل یافته ها 90
تحلیل توصیفی 92
متغییر خودکارامدی 93
متغییر انگیزش پیشرفت 94
تحلیل داده ها 94
تحلیل استنباطی 95
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 98 مقدمه 99 بحث و نتیجه گیری 99
محدودیت های پژوهش 104
پیشنهادهای پژوهش 105
فهرست منابع :
الف: فارسی 106
ب: خارجی 109
 
فهرست جدول ها
 
جدول شماره 1 – 4 جدول توزیع نسبی معدل تحصیلی آزمودنی ها 91
جدول شماره 2 – 4 شاخص هاي توصيفي خودكارآمدي در دانش آموزان 92
جدول شماره 3 – 4 شاخص توصیفی انگیزش پیشرفت در دانش آموزان 93
جدول شماره 4 – 4 همبستگی پیرسون خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت 94
جدول شماره 5 – 4 همبستگی پیرسون استعداد با انگیزش پیشرفت 95
جدول شماره 6 – 4 همبستگی پیرسون پشتکار با انگیزش پیشرفت 96
جدول شماره 7 – 4 همبستگی پیرسون تفاوت فردی با انگیزش پیشرفت 97
 
 
بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان
 
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد
با موضوع :
 
بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان
 
قالب فایل : word  — تعداد 118 صفحه
 
به همراه جداول ونمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی بود.
. براي جمع اوري داده ها مقیاس خودکار آمدی (مورگان و جینگ،1999) و مقیاس انگیزش پیشرفت (هرمنس،1985) اجرا شد.در اين پژوهش از روش هاي آمار توصيفي(ميانگين، انحراف استاندارد و خطاي استاندارد) و آزمون همبستگی استفاده شد. آزمون فرضیه ها نشان داد که ضریب همبستگی بین خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر دوره راهنمایی(05/0 p< و 30/0 r= ) معنادار است. بنابر این با 95 درصد اطمینان می توان نتیجه گرفت بین خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر دوره راهنمایی رابطه مثبت معنادار وجود دارد.
 
 
 
اهداف پژوهش
هدف کلی این پژوهش تعیین نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت دانش آموزان مناطق جنوبی و محروم شهر  می باشد.
 
سوالها ی پژوهش
1-آیا بین خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد؟
2-آیا بین استعداد با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد؟
3- آیا بین پشتکار با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد؟
4- آیا بین تفاوت بین فردی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد؟
 
فرضیه های پژوهش
1- بین خودکارآمدی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی مثبت وجود دارد.
2- بین استعداد با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی مثبت وجود دارد.
3- بین پشتکار با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی وجود دارد.
4- بین تفاوت بین فردی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی همبستگی مثبت وجود دارد.
 
روش تجزيه و تحليل داده ها:
پس از جمع آوري، نمرات با استفاده از نرم افزار آماري در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت در سطح توصيفي از جدول ها توزيع فراواني و شاخص هاي مركزي و شاخص هاي پراگندكي استفاده شد .
در سطح استنباطي با توجه به نوع داده ها، فرضيه ها ويافتن رابطه بين آنها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 30 هزار تومان
 

دانلود پایان نامه با موضوع بررسی عوامل موثر در میزان گرایش به خرافات در میان مردم

 

پایان نامه با موضوع خرافه پرستی پایان نامه با موضوع خرافه و خرافه پرستی پایان نامه رابطه ميزان تحصيلات و گرايش به خرافات پایان نامه رشته روانشناسی اجتماعی پایان نامه گرایش به خرافات دانلود پایان نامه بررسی عوامل موثر در میزان گرایش به خرافات در میان مردم 

 
بررسی عوامل موثر در میزان گرایش به خرافات در میان مردم
دانلود پایان نامه با موضوع :
 
بررسی عوامل موثر در میزان گرایش به خرافات در میان مردم
 
قالب فایل : word  —- تعداد 103 صفحه
 
به همراه تجزیه و تحلیل داده ها و جداول مربوطه
 
قابل استفاده دانشجویان رشته های علوم انسانی بر حسب سلیقه دانشجو
 
 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2
بيان مسئله 4
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 10
اهداف پژوهش 11
فرضيه هاي پژوهش 11
تعاريف اصطلاحات 12
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش
بخش سوم :پیشینه مطالعاتی تحقيق 61
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
روش پژوهش 66
جامعه آماری 66
نمونه آماری و حجم نمونه 68
ابزار جمع آوری داده ها 68
تجزیه و تحلیل داده ها 74
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی 77
تحلیل استنباطی 82
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 92
محدودیت های پژوهش 98
پیشنهادهای پژوهشی 99
پیشنهادات کاربردی 99
منابع فارسی 100
منابع لاتین
 
چکیده :
هدف از انجام این پژوهش بررسی عوامل موثر بر خرافات و تعیین تفاوت بین مردان و زنان در گرایش به خرافات در شهر  بوده است.روش تحقیق حاضردر این پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است.
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
خرافه پرستی در واقع همزمان با شروع شناخت بشر از خویش آغاز شد و انسان در صدد برآمد به مدد وسایلی به حوادث آینده وقوف یابد و از اتفاقات ناخوشایند جلوگیری به عمل آورد تا بدین گونه بر ترس هایش فائق شده به نوعی به احساس امنیت دست یابد( منصوری،1386).
 
بیان مساله:
عدم قابلیت فهم این جهان و عدم قابلیت کنترل شرایط، دو متغیر اساسی در خرافه اندیشی تلقی می شوند. انسان زمانی به جادو متوسل می شود که نتواند شرایط زندگی و اتفاقات را از طریق دانش مهار کند. به میزانی که آدمی در برابر شرایط بیرونی، احساس ناتوانی و ضعف کند احتمال بیشتری دارد که به سمت خرافات متمایل شود و همچنین است به میزانی که شرایط رخدادها و حوادث از ظرفیت فهم و درک آدمی بیرون می رود احتمال خرافه اندیشی افزایش می یابد( خاشعی،1388).
 
فرضيات تحقيق
1- بين گرايش به خرافات مردان و زنان تفاوت وجود دارد.
2- بين گرايش به خرافات درافراد مجرد با متأهل تفاوت وجود دارد.
3- بين سن و گرايش به خرافات رابطه وجود دارد.
4- بين ميزان تحصيلات و گرايش به خرافات رابطه وجود دارد.
5- بين ميزان دينداري و گرايش به خرافات رابطه وجود دارد.
6- بين پايگاه اقتصادي – اجتماعي و گرايش به خرافات رابطه وجود دارد.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها
 
در این تحقیق از آزمون تی مستقل برای مقایسه در صد پاسخهای گروهها ، ضريب همبستگي پيرسون، آزمون تحليل واريانس، ضريب تعيين رگرسيون استفاده شده است.
 
 
 
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 30 هزار تومان

 

پایان نامه با موضوع بررسی ارتباط موثر والدین و فرزندان و تاثیر آن بر جهت گیری دینی فرزندان

 

بررسی ارتباط موثر والدین و فرزندان و تاثیر آن بر جهت گیری دینی فرزندان پایان نامه با موضوع رابطه فرزندان و والدین در جهت گیری دینی پایان نامه تعیین رابطه بین مهارت شنود والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان تعريف جهت گيري ديني از نظر صاحب نظران مختلف تعیین رابطه بین مهارت بازخورد والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان تعیین رابطه بین مهارت کلامی والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان دانلود پایان نامه با موضوع رابطه بين ارتباط والدین و جهت گیری دینی فرزندان دانلود پایان نامه رشته علوم اجتماعی رابطه بين ارتباط والدین و جهت گیری دینی فرزندان 

 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
 
فصل اول: كليات تحقيق
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
هدف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف واژگان
فضل دوم: ادبیات وپیشینه تحقیق
مقدمه
مباني نظري
دين و معنويت
تعريف جهت گيري ديني از نظر صاحب نظران مختلف
جهت گيري ديني و عرفاني
عوامل موثر بر رضايتمندي ارتباط والدي فرزندي
نظريه مبادله اجتماعي
نظريه ارتباطي
علل به بن بست رسيدن رابطه والدي فرزندي
حل تعارضات والدي فرزندي
انتخاب سبك هاي ارتباط والدي فرزندي
پژوهش هاي انجام شده پيرامون موضوع تحقيق
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه و روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
روش های آماری و تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم:تحلیل داده ها
مقدمه
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: نتیجه گیری
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
پیشنهادات پژوهش
منابع
ضمایم
 
 
 
مقدمه :
باورهای دینی به مثابه آگاهی از هستی یا نیروی فراتر از جنبه های مادی زندگی است و احساس عمیقی از وحدت و پیوند با کائنات را به وجود می آورد. تکیه گاه مذهبی می تواند تاثیر بسزایی در سلامت روانی، جسمی، رضایت از زندگی و سرزنده بودن، رابطه مثبت و معنی دار داشته باشد (اکستین و کرن، 2002 ). 
 
دانلود پایان نامه با موضوع :
 
بررسی ارتباط موثر والدین و فرزندان و تاثیر آن بر جهت گیری دینی فرزندان
 
قالب فایل : word  — تعداد 195 صفحه
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی – علوم اجتماعی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
 
بیان مسئله 
ارتباتطات رابطه ها را تداوم می بخشد هنگامی که یک ارتباط شفاف باز و حساب شده برقرار شود رابطه ها نیز قوام می گیرد و انگاه که ارتباط ضعیف شود این رابطه ها فرو پاشیده میشود هنگامی که مهارت های اتباطی مناسب وجود نداشته باشد کمبود محبت نیز در بین دوستان زن شوهر والدین و فرزندان مشاهده میشود برای بهبود رابطه ها بایسته است تا به دنبال پیدا کردن روش هایی باشیم که ما را برای پر کردن خلاء بین فردی و نزدیک کردن به یکدیگر یاری کنند( میلر،2005).
 
اهداف تحقیق
هدف اصلی این تحقیق بررسی ارتباط موثر والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان می باشد.
 
اهداف فرعی
تعیین رابطه بین مهارت کلامی والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان .
تعیین رابطه بین مهارت شنود والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان .
تعیین رابطه بین مهارت بازخورد والدین و فرزندان و تاثیر ان بر جهت گیری دینی فرزندان.
 
فصل سوم
روش تحقیق:
با توجه به اين كه هدف از اين پژوهش بررسي رابطه بين ارتباط والدین و جهت گیری دینی فرزندان بدون دستکاری کردن یا کنترل آنهاست روش تحقیق مورد استفاده همبستگی از نوع تحقیقات توصیفی است.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها:
در این تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروشهای آماری توصیفی شامل میانگین،انحراف استاندارد،و همچنین از آمار استنباطی شامل همبستگی پیرسون، همراه با بررسی استفاده شد.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 30 هزار تومان
 

 

دانلود پايان نامه  کارشناسي ارشد رشته روانشناسی مقایسه  سبک فرزند پروری ،باور های مذهبی و خوشبینی در بین والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی

 

باور های مذهبی و خوشبینی در بین والدین و کودکان بررسی تعیین تفاوت الگوهای فرزند پروری والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی پایان نامه تعیین تفاوت میزان باورهای مذهبی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی پایان نامه تعیین تفاوت میزان خوشبینی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی دانلود پايان نامه مقایسه سبک فرزند پروری دیدگاه های نظری درباره فرزند پروری فرزندپروری سالم با تکیه بر تربیت اسلامی

 
فهرست مطالب
چکيده
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1مقدمه
2-1 بیان مساله
3-1 اهمیت و ضرورت تحقیق
4-1 اهداف تحقیق
5-1 فرضیه های تحقیق
6-1 تعاریف مفهومی متغیرهای پژوهش
7-1 تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش
فصل دوم: ادبیات وپیشینه پژوهش
1-2 مقدمه
2-2 چهارچوب نظری پژوهش
1-2-2 الگوهای فرزند پروری
2-2-2 دیدگاه های نظری درباره فرزند پروری
3-2-2 دیدگاه اسلامی درباره فرزندپروری
4-2-2 فرزندپروری سالم با تکیه بر تربیت اسلامی
5-2-2 تعریف دین
6-2-2 روان شناسی دین
7-2-2 اشخاص برجسته در روان شناسی دین
8-2-2 جهت گیری مذهبی
9-2-2 خوش بینی
3-2 سابقه علمی پیشینه پژوهش در ایران وخارج از کشور
1-3-2 تحقیقات داخلی
2-3-2 تحقیقات خارجی
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
1-3 مقدمه
2-3 روش پژوهش
3-3 جامعه آماری
4-3 روش جمع آوری اطلاعات
5-3 ابزار جمع آوری داده ها
6-3 روش تجزیه وتحلیل داده ها
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها
1-4 مقدمه
2-4 یافته های توصیفی
3-4 یافته های استنباطی
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
1-5 مقدمه
2-5 بحث و نتیجه گیری
3-5 محدودیت های پژوهش
4-5 پیشنهادات مبتنی بر یافته های پژوهش
1-4-5 پیشنهادات کاربردی 
2-4-5 پیشنهادات پژوهشی
منابع و ماخذ 
 
مقایسه سبک فرزند پروری ،باور های مذهبی و خوشبینی در بین والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی
پايان نامه  کارشناسي ارشد : مقایسه سبک فرزند پروری ،باور های مذهبی و خوشبینی در بین والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قالب فایل : word  — تعداد 113 صفحه
 
 
 
 
 
چکیده : هدف این پایان نامه مقایسه  سبک فرزندپروری، جهت گیری مذهبی و خوش بینی در بیتن والدین کودکان عادی با والدین کودکان عقب مانده ذهنی بوده است. روش پژوهش حاضر علی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه والدین کودکان عادی و والدین کودکان عقب مانده ذهنی شاغل به تحصیل در مدارس کودکان استثنایی شهرستان بیرجند می باشند. روش نمونه گیری بصورت تصادفی طبقه ای بود. حجم نمونه شامل 200 نفر  
 
کلید واژه: باور مذهبی، الگوهای فرزند پروری، خوش بینی.
 
مقدمه 
امروزه بسياري از روان‌شناسان علاوه بر پرداختن به جنبه‌هاي مرضي و بيمار‌گونة روان انسان، به جنبه‌هاي مثبت افكار، باورها، احساس‌ها و رفتارهاي انسان نيز توجه دارند (آقایی، دهکردی و آتش پور؛ 1386). 
در دهة اخير، روان‌شناسان مثبت‌گرا بيشتر بر توانمندي‌ها، شايستگي‌ها و داشته‌هاي انسان تأكيد كرده و بر اين باورند كه هدف روان‌شناسي بايد بهبود و ارتقاي سطح زندگي انسان و شكوفا كردن استعدادها و توانمندي‌هاي به ‌وديعه نهاده شده در‌ درون انسان باشد. بر اين اساس، روان‌شناسان مثبت‌گرا به جنبه‌هاي مثبت رواني انسان، نظير مثبت‌انديشي، خوش‌بيني، شادكامي، خلاقيت، هوش هيجاني، خردمندي، خود‌آگاهي و مانند آن پرداخته و سعي دارند تا با روش‌ها و نگاه علمي، حضور مؤلفه‌هاي مثبت را در ابعاد گوناگون زندگي انسان پر رنگ‌تر و چشم‌گير‌تر جلوه دهند. 
 
اهداف تحقیق 
هدف کلی 
مقایسه الگوهای فرزند پروری ،جهت گیری مذهبی و خوشبینی در بین والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی
هدف جزیی 
- تعیین تفاوت الگوهای فرزند پروری والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی. 
- تعیین تفاوت میزان باورهای مذهبی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی. 
- تعیین تفاوت میزان خوشبینی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی. 
 
7-3 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
در این پژوهش از آمار توصیفی  و آمار استنباطی استفاده شد. آمـار توصـیفی داده‌های بدست آمده در قالب جداول و شاخـص‌های مرکزی (فراوانی، درصد ها، میانگین) و شاخص های پراکندگی (واریانس و انحراف استاندارد) استفاده شد و در بخش استنباطی از (آزمون تی مستقل، آزمون تحلیل واریانس ) استفاده  شد.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان
 

 

دانلود پایان نامه اثر بخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش رضایتمندی زناشویی زنان فر هنگی متاهل با فرمت ورد

 

اثر بخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش رضایتمندی زناشویی اثرات استرس برروی سلامت اثربخشی کاهش استرس پایان نامه اثر بخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش رضایتمندی زناشویی پایان نامه با موضوع رضایتمندی زناشویی تاریخچه تحول نظريه هاي استرس دانلود پایان نامه با موضوع استرس دانلود پایاننامه با موضوع سلامت روانی و استرس درمانهاي مبتني بر مهارتهاي مقابله با استرس رابطه سلامت روان و سبکهای مقابله با استرس علل ایجاد کنندۀ استرس همسر گزینی از نخستین تعهدات عاطفی و قانونی افراد

 
 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه 
بيان مسأله 
اهمیت و ضرورت تحقیق 
اهداف تحقیق 
فرضیه های تحقیق 
تعاریف اصطلاحات 
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
بخش اول: ذهن آگاهی 
مفاهیم ذهن آگاهی 
مولفه های سه گانه ذهن آگاهی 
مکانیزم های دخیل در ذهن آگاهی 
نظم بخشی فیزیولوژیکی 
نظم بخشی هیجانی 
مواجهه و پذیرش 
آگاهی فراشناختی 
فقدان چسبندگی 
خود کارآمدی و خود مدیریتی 
توجه متمرکز برخود 
چشم انداز یا مدل عصب شناختی ذهن آگاهی 
کاربردهای بالینی ذهن آگاهی 
استرس 
تاریخچه تحول نظريه هاي استرس 
پيشايند هاي استرس 
عوامل محيطي 
راهبردهاي درماني استرس 
درمانهاي مبتني بر مهارتهاي مقابله با استرس 
درمانهاي مبتني بر حل مسئله 
آرميدگي 
دیدگاههای نظری درباره مفاهیم مقابله 
نظریه سازگاری رفتاری اجتماعی 
نظریه روان تحلیلی و رشد شخصی 
علل ایجاد کنندۀ استرس 
اثرات استرس برروی سلامت 
تفاوتهای فردی در مقابله با فشار روانی 
شکلهای سازگاری با هیجانهای استرس 
سبکهای دفاعی برای مقابله با فشار روانی 
رابطه سلامت روان و سبکهای مقابله با استرس 
رضایتمندی زناشویی
تعاریف
عوامل موثر بر رضایت مندي زناشويي
واکنش های مربوط به نارضايتي زناشويي
رويکرد روان پويايي 
رويکرد رفتاري- شناختي 
نظريه مبادله اجتماعي 
نظريه واتزويک 
رويکرد ارتباطي
بن بست رسیدن رابطه زناشویی
تعارضات زناشویی
بخش چهارم: پیشینه پژوهش 
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق 
جامعه اماری 
روش نمونه گیری و حجم نمونه 
فرایند جلسات آموزشی 
طرح پژوهش 
ابزار گرد آوری داده ها 
روش تجزیه وتحلیل داده ها 
فصل چهارم: تحلیل داده ها
شاخص های توصیفی 
آزمون فرضیه 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 
محدوديتها 
پيشنهادات 
منابع 
 
اثر بخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش رضایتمندی زناشویی اثرات استرس برروی سلامت
دانلود پایان نامه با موضوع  :
 
اثر بخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش رضایتمندی زناشویی زنان فر هنگی متاهل
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قالب فایل : word  --- تعداد 117 صفحه
 
 
 
 
چکیده : 
پایان نامه حاضر با عنوان اثر بخشی آموزش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش رضایتمندی زناشویی زنان فر هنگی متاهل انجام شده است. در اين پژوهش از روش شبه آزمایشی ( پیش آزمون ، پس آزمون با گروه کنترل) استفاده شده است .
 
کلیدواژه: پایان نامه روانشناسی و پایان نامه رشته مشاوره ، استرس، اثربخشی کاهش استرس،  ذهن آگاهی، رضایتمندی زناشویی
 
1-1مقدمه
همسر گزینی از نخستین تعهدات عاطفی و قانونی افراد و از تصمیم های مهم زندگی شمرده می شود. ازدواج یک تصمیم موقتی کوتاه مدت و بی هدف در مقطعی از زندگی نیست، بلکه انتخاب مسیری است که توانمندیها و شایستگی های خود را می طلبد. بنابراین تصمیم به ازدواج و زندگی مشترک به ویژه در شرایط اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی امروز، نیازمند بلوغ، پختگی و توانمندی در زمینه های گوناگون بوده و این موضوع را تبدیل به موضوعی تخصصی و پیچیده می نماید(شمسایی، 1385). رضایت از زندگی زناشویی همان احساس عینی از خشنودی، رضایت و لذّت تجربه شده توسط زن یا مرد است، وقتی که همه جنبه های مشترک زندگی شان را در نظر بگیرند (آلیس ، 1986، به نقل از بردبار، 1383).
 
 
1-3اهمیت و ضرورت تحقیق
ازدواج يکي از چهار حادثه مهمي است که به احتمال زياد در فرايند زندگي هر فردي اتفاق مي افتد. اين حادثه مي تواند روند زندگي فرد را تغيير دهد و او را به سوي تعالي و خوشبختي يا ناکامي و شکست سوق دهد. ازدواج اهميت زيادي در تکامل شخصيت افراد دارند. معمولاً رضايت يا نارضايتي ناشي از آن مي تواند به آساني به تمام جنبه های دیگر زندگی تسري يابد و زندگي فرد را تحت تأثير قرار دهد. يکي از اهداف اساسي هر فردي، رسيدن به آرامش و صميميت است و اين دو ويژگي را مي توان در ازدواج و زندگي خوب به دست آورد.
 
-7روش تجزیه وتحلیل داده ها
در پژوهش حاضر براي توصيف ويژگي‌هاي آزمودني‌ها از آمار توصيفي (جدول- نمودار- ميانگين انحراف استاندارد) استفاده شد. با توجه به طرح تحقيق كه طرح دو گروهي با پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل مي‌باشد، براي تائيد فرضيه‌ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان
قیمت : 25 هزار تومان

دانلود پایان نامه سهم کیفیت زندگی کاری (QWL) و رضایتمندی شغلی کارکنان شرکت توزیع نیروی برق در شادکامی آنان

اهمیت کیفیت زندگی کارکنان پایان نامه با موضوع بررسی رابطه موجود بین رضایت شغلی با شادکامی کارمندان پایان نامه عوامل موثر بر رضایت شغلی دانلود پایان نامه بررسی رابطه موجود بین کیفیت زندگی کاری با شادکامی کارمندان دیدگاه های رضایت شغلی سهم کیفیت زندگی کاری (QWL) و رضایتمندی شغلی کارکنان شرکت توزیع نیروی برق در شادکامی آنان عوامل سیاسی اجتماعی و اقتصادی موثر بر زندگی کاری نظریه های رضایت شغلی نظریه های کیفیت زندگی کاری 

قالب فایل : word  --- تعداد 130 صفحه
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
چکیده:
پایان نامه حاضر با عنوان سهم کیفیت زندگی کاری(QWL)و رضایتمندی شغلی کارکنان در شادکامی آنان صورت گرفته است.روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه پژوهش شامل کارکنان شرکت توزیع نیروی برق  استان  است. 
 
 
كليد واژه:  کیفیت زندگی کاری،رضایتمندی شغلی، شادکامی دانلود پایان نامه رشته مشاوره و روانشناسی ،
 
 
فهرست مطالب
 
چکیده 1
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 3
بيان مسئله 4
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 6
اهداف پژوهش 7
فرضيه هاي پژوهش 8
تعاريف مفاهيم و واژگان 8
فصل دوم : ادبیات وپیشینه پژوهش
مقدمه 11 
بخش اول : کیفیت زندگی کاری 11 
مفاهیم و مبانی کیفیت زندگی کاری 12
کار در خور انسان 14
پرباری شغل 16
برنامه زمانی کار پرانعطاف 16
تعاریف کیفیت زندگی کاری 18
تعریف عملیاتی کیفیت زندگی کاری 20
تعریف رسمی کیفیت زندگی کاری 22
نظریه های کیفیت زندگی کاری 23
نظریه هارولد کنتز 23
نظریه مینتزبرگ 23
نظریه استیفن رابینز 24
نظریه لاولر 25
نظریه ورتر 25
اهمیت کیفیت زندگی کارکنان 26
جنبه های فیزیکی شغل 28
جنبه های نمادی شده داخل و خارج شغل 28
عوامل سیاسی، اجتماعی و اقتصادی موثر بر زندگی کاری 28
الگوی ارائه شده توسط ریچارد والتون 31
پرداخت منصفانه و کافی 32
محیط کاری ایمن و بهداشتی 32
تامین فرصت رشد و امنیت مداوم 32
قانون گرائی در سازمان کار 32
وابستگی اجتماعی زندگی کاری 33
فضای کلی زندگی 33
یکپارچگی و انسجام در سازمان کار 33
مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها 33
مشارکت کارکنان در حل مشکلات 33
سهیم شدن در اطلاعات 34
کار گروهی و تشریک مساعی 34
مفهوم داشتن و مبارزه طلبی کار 34
امنیت شغلی 34
نسل های سه گانه برنامه های کیفیت زندگی کاری 35
اثربخشی (موفقیت) برنامه های کیفیت زندگی کاری 37
عوامل پیش بینی کننده موفقیت 38
راهبردهای بهبود کیفیت زندگی کاری 39
افزایش سطح مشارکت 41
به کار بردن نظریهz 42
نقش فرایند مدیریت منابع انسانی در ارتقاء کیفیت زندگی کاری 43
کارمندیابی و گزینش 43
تجزیه و تحلیل شغل 43
آموزش و بالندگی و برنامه ریزی منابع انسانی 44
بهداشت و ایمنی 44
جبران خدمات 45
بخش دوم
رضایت شغلی 45
عوامل موثر بر رضایت شغلی 47
ابعاد رضایت شغلی 52
دیدگاه های رضایت شغلی 54
نظریه های رضایت شغلی 55
نظریه سلسله مراتب نیازها 56
نظریه آنارو 56
نظریه انگیزشی – بهداشت هرزبرگ 57
نظریه بروفی 57
نظریه هنری دنسیون 57
نظریه فرآیندی 57
مفاهیم انتخاب شغل 58
 
بخش سوم:شادکامی
تعاریف 63
دیدگاههای نظری در مورد شادکامی 67
دیدگاه لذتی 68
دیدگاه ایدایمونیک 69
نظریه ارگایل 70
دیدگاه های شناختی و شادکامی 71
دیدگاه های مربوط به شادکامی و سازگاری 77
اثرات شادکامی 79
علل شادکامی 81
ازدواج وشادکامی 84
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
مقدمه 96
روش پژوهش 96
جامعه آماری 96
نمونه آماری و حجم نمونه 96
ابزار جمع آوری داده ها 97
روش تجزیه و تحلیل داده ها 100 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها
تحلیل توصیفی 104
تحلیل استنباطی 107
 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مقدمه 112
بحث و نتیجه گیری 112
محدودیت های پژوهش 116
پیشنهادهای پژوهش 117
فهرست منابع 118
فارسی 118
لاتین 123
 
فهرست جداول
 
جدول شماره 1-4............................................................................... 104
جدول شماره 2-4 .....................................................................................105
جدول شماره 3-4......................................................................................106
جدول شماره 4-4.......................................................................................107
 
 
اهمیت و ضرورت پژوهش
هیجان، دارای یک مؤلّفه اساسی ذهنی(شناختی) است که موجب پاسخ‌دهی (معمولاً سریع) ما به وقایع (با توجّه به تجارب گذشته) می‌شود. هیجان را در روان‌شناسی، در دو حیطۀ کلّی «هیجان منفی» و «هیجان مثبت» قرار می‌دهند.
 
اهداف تحقيق:
هدف کلی این تحقیق تعیین سهم کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی در شادکامی کارکنان شرکت توزیع برق می باشد.
 
 
اهداف فرعی موجود در این تحقیق عبارتند از:
1- بررسی رابطه موجود بین کیفیت زندگی کاری با شادکامی کارمندان شرکت توزیع برق .
2- بررسی رابطه موجود بین رضایت شغلی با شادکامی کارمندان شرکت یاد شده.
3-ارائه پیشنهادات علمی حاصل از انجام تحقیق جهت افزایش رضایت شغلی از طریق افزایش کیفیت زندگی کاری و شادکامی .
 
 
 
فصل سوم
روش شناسی
پژوهش
 
 
براي اينكه نتايج حاصل از پژوهش معتبر باشد بايد از يك روش مناسب در پژوهش استفاده شود.چرا كه روش نادرست منجر به نتيجه گيري نادرست مي شود ودستيابي به هدفهاي علمي ميسر نخواهد بود مگر اينكه ،روش درست صورت پذيرد. در اين فصل به بررسي طرح پژوهش ،جامعه آماري ،ابزار گردآوري و روش تحليل داده هاي پژوهش پرداخته می شود.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.
روال کار به این صورت بوده است که بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در مورد هر سوال ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای گروه پرسنل و مدیران به تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانیشان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند.
تحلیل رگرسیون نیز تحقیقاتی را شامل می‌شود که هدف آن پیش بینی تغییرات یک یا چند متغیر وابسته (ملاک) با توجه به متغیرهای مستقل (پیش بینی) است. که در کیفیت زندگی کاری ورضایت شغلی بعنوان متغیرهای پیش بین و شادکامی بعنوان متغیر ملاک وارد تحلیل شده اند.
در این تحقیق از رگرسیون ،آزمون همبستگی (درسطح معناداری 05/0 = a و با درجات آزادیdf=198) (، و از آزمون تی مستقل برای مقایسه در صدپاسخهای هر دوگروه استفاده شده است.
بعد از رسم جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای گروه مورد مطالعه به تفکیک پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات در مقوله های تقسیم بندی گردیده و د رگام بعدی توسط نرم افزار spss به تحلیل آماری پرداخته شده است.
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مقایسه سبک های تفکر والدین و  سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش

 

بررسی تفاوت سبك تفكر قضايي والدين فرزندان پایان نامه با موضوع تعیین تفاوت سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان پایان نامه بررسی سبک های تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش تعيين تفاوت سبك تفكر اجرايي والدين فرزندان عادی و تیزهوش تعیین تفاوت سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان دانلود پایان نامه مقایسه سبک های تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش دیدگاه های نظری پیرامون سبک های تفکر والدین عوامل موثر برسازگاری اجتماعی فرزندان 

 
قالب فایل : word  — تعداد 100 صفحه
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2     
بيان مسئله 4
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 6
اهداف پژوهش 7
فرضيه هاي پژوهش 7
تعاريف اصطلاحات 8
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
دیدگاه های نظری پیرامون سبک های تفکر والدین 11
نظریه سبک تفکروالدین شیفر 14
نظریه سبک تفکر بامریند 16
انواع سبک های تفکر والدین 17
سبک قانونگذارانه 18
سبک قضایی 18
سبک  اجرایی 18
نظریه ی خودگردانی ذهنی 19
ویژگی های والدین دارای تفکر قانونگذار 21
انواع خود گردانی ذهنی 22
متغییرهای موثر در شکل گیری سبک های تفکر فرزند 23
سازگاری اجتماعي 25 عوامل موثر در سازگاری اجتماعی 26
نقش مادر درسازگاری اجتماعی 27
عوامل موثر برسازگاری اجتماعی 31
فرایند سازگاری اجتماعی 38
روش ها و اشکال سازگاری اجتماعی 39
تیزهوش 42
بخش سوم :پیشینه مطالعاتی تحقيق 50
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 56
جامعه آماری 56
نمونه و روش نمونه برداری 56
ابزار جمع آوری داده ها 57
روش تجزیه و تحلیل داده ها 60
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی 62
تحلیل استنباطی 69
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 76
محدودیت های پژوهش 83
پیشنهادهای پژوهشی 84
منابع 85 
 
  فهرست جداول
 
جدول شماره  1 – 4 ............................................................................................62
جدول شماره  2 – 4. ...........................................................................................63
جدول شماره  3 – 4.......................................................... ......64
جدول شماره  4 – 4 ....................................................... .........65
جدول شماره  4 – 5 ...................................................... ..........66
جدول شماره  4 – 6......................................................... ........67
جدول شماره  4 – 7...........................................................................................68
جدول شماره  4 – 8 .............................................................................................69
جدول شماره  4 – 9 .............................................................................................70
جدول شماره  4 – 10..........................................................................................71
جدول شماره  4 – 11 ...........................................................................................72
جدول شماره  4 – 12 ...........................................................................................73
 
بررسی تفاوت سبك تفكر قضايي والدين فرزندان پایان نامه با موضوع تعیین تفاوت سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان پایان نامه بررسی سبک های تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش تعيين تفاوت سبك تفكر اجرايي والدين فرزندان عادی و تیزهوش تعیین تفاوت سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان دانلود پایان نامه مقایسه سبک های تفکر والدین و سازگاری اجتماعی فرزندان پسر عادی و تیزهوش دیدگاه های نظری پیرامون سبک های تفکر والدین عوامل موثر برسازگاری اجتماعی فرزندان
 
چکیده
هدف از این پزوهش تعیین تفاوت  سبك هاي تفكر والدين و سازگاري اجتماعی در فرزندان عادی وتیزهوش است. روش  پژوهش از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماري كليه دانش اموزان پسر مقطع دبيرستان عادی و تیزهوش شهر  است.
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
عده ای از پژوهشگران (چان و لای ،2006، دوپیرت و مارین ،2005، بوحل ،2003، نلسون ،2003، به نقل از توکلی ،1389) معتقدند که فرد باهوش یا بدون آن متولد می شود. در طول زندگی، به ویژه از محیط اطراف و تحت تأثیر والدین و آموزگاران در اولین سال های شکل گیری شخصیت، آن را رشد می دهد. به هر حال عجیب اینجاست که بعد از قرن ها  و چند دهه کار جدی علمی، نه تنها هوش انسان بصورت جامع درک نشده است، بلکه حتی تعریف مطلوبی نیز از آن ارائه نشده است و فقط به صورت کلی تعریف شده است( اسدزاده،1385).
 
بیان مسأله 
استرنبرگ  (1997)، سبك تفكر را چگونگي ترجيحات يك فرد براي توصيف تفكر معرفي كرده است. وي معتقد است كه سبك تفكر مترادف با توانايي نيست بلكه روش هاي بكارگيري توانايي ها محسوب مي شوند.
 
اهمیت و ضرورت تحقیق 
از انجا كه والدين از مهمترين افراد موثر در سازگاري و تحول مفهوم خود فرزندان هستند شناخت و بررسي سبك تفكر انان حائز اهميت است.رابطه بين سبك هاي تفكر والدين با سازگاري و مفهوم خود فرزندان از اهميت زيادي برخوردار است شناسايي چنين روابطي مي تواند اطلاعات مفيدي در اختيار والدين،معلمان و دست اندركاران اموزشي قرار دهد.
 
فرضیه های تحقیق 
اصلی
1-بين سازگاري اجتماعي  دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت وجود دارد.
2-بين سبك تفكر اجرايي والدين دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت وجود دارد
 
فرضیه های فرعی
3-بين سبك تفكر قانون گذارانه والدين دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت وجود دارد
4-بين سبك تفكر قضايي والدين دانش آموزان عادی و تیزهوش تفاوت وجود دارد.
5- سهم سبک های تفکر والدین در سازگاری اجتماعی فرزندان تیزهوش چقدر است؟
6- سهم سبک های تفکر والدین در سازگاری اجتماعی فرزندان عادی چقدر است؟
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
   در این فصل بنا بر ماهیت این پژوهش ابتدا به تعاریف  مبحث سازگاری اجتماعی پرداخته ، سپس نگاهی به نظریه ها در این مورد می اندازیم ودر ادامه تعاریف و توضیحات پیرامون سبک ها ی تفکر والدین پرداخته وبه ویژگیهای افرادتیزهوش اشاره نموده است . همچنین محقق سعی نموده است به سوابق پژوهش های پیرامون موضوع در داخل و خارج کشور را در انتهای فصل اشاره نماید.
 
فصل سوم
روش پژوهش
روش  پژوهش 
با توجه به اينكه اين پژوهش به مقایسه دو متغير سبک تفکر والدین وسازگاری اجتماعي در بین دوگروه دانش آموز عادی و تیزهوش مي پردازدبنابراين از نوع پژوهش علی مقایسه ای است. تحقيقات علی مقایسه ای شامل كليه تحقيقاتي است كه در آنها سعي مي شود تحقيق حاضر به روش علی مقایسه ای انجام مي شود ، زيرا  متغير هاي مورد مطالعه در گذشته اتفاق افتاده ومحقق توان دستکاری انها را ندارد و فقط به تعیین تفاوت انها در گروه های مختلف انها می پردازد ( دلاور ، 1384 ) 
 
فصل چهارم
یافته های پژوهش
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش مقایسه سبك هاي تفکر والدین و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر عادی و تیزهوش دبیرستانهای شهر   است. بدين منظور تعداد 400 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در اين فصل مورد بررسي قرار مي گيرد. در اين پژوهش از روش هاي اماري توصيفي (ميانگين، انحراف معيار و خطاي استاندارد)  وتی مستقل و رگرسیون استفاده شده است.
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش مقایسه سبك هاي تفکر والدین و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر عادی و تیزهوش دبیرستانهای شهر است. بدين منظور تعداد 400 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در فصل قبل مورد بررسی قرارگرفت در این فصل به  بحث ونتیجه گیری و ارایه پیشنهادات پرداخته می شود.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد مقایسه شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی شهر 

 

انواع اختلالات روانی كودكان و نوجوانان اهمیت مطالعه وآسیب شناسی روانی کودک و نوجوان پایان نامه با موضوع اختلالات روانی پایان نامه با موضوع اختلالات روانی و پیشرفت تحصیلی پایان نامه مقایسه شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانی پایان نامه مقایسه میزان اضطراب دختران و پسران تعریف سلا مت روانی و اختلال‌های روانشناختی عوامل موثر بر سلامت روان و دلایل بروز اختلالات روانی مقایسه میزان اختلال روانپریشی دختران و پسران 

 
قالب فایل : word  — تعداد 118 صفحه
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2      
بيان مسئله 3
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش 6  
فرضيه هاي پژوهش
تعاريف اصطلاحات
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
بخش اول: اختلالات روانشناختی 13
دشواری های دسته بندی اختلالات رفتاری روانی 16
علل اختلالات روانی 19
تعریف سلا مت روانی و اختلال‌های روانشناختی 19
سلامت روانی 20
نشانه های سلامت روان 23
عوامل موثر بر سلامت روان و دلایل بروز اختلالات روانی 24
اثرات اختلالات روانی 26
اختلالات روانی و پیشرفت تحصیلی 26
اختلال روانی و مسولیت پذیری اجتماعی 27
رشد زبان و اختلال روانی 27
نظريه هاي پیرامون  اختلال روانشناختی 28
نظرية انسان با كنش كامل راجرز 28
نظريه موري 29 
نظريه انسان بارور يا مولد فروم 29
نظريه انسان خواستار تحقق خويشتن مزلو 30  
نظریه جرج کلی 30 
نظريه انسان فرديت يافته يونگ 30 
نظريه‌ي آبراهام مازلو 31 
نظريه فرانكل 33
نظريه  اسكينر 33
نظريه اريكسون 34 
نظريه انسان اين مكاني و اين زماني پرلز 36
سلامتی و بیماری 37 
شخصیت و بیماری 39
مدل زیستی پزشکی 40
ارزیابی مدل زیستی پزشکی 40
مدل زیستی روانی اجتماعی سلامت 41
نقش عوامل زیستی 41
 نقش عوامل روانی 42
نقش عوامل اجتماعی 43
مدل جدید سلامت 44
انواع اختلالات روانی كودكان و نوجوانان 45
اضطراب 45
پارانویید 46
افسردگي 47 
اختلال وسواس و اجبار 48 
اختلال پرخاشگری 48
اختلال  شکایات جسمانی 51 
اختلال ترس مرضی 51 
بی نظمی درسلوک 52
اختلال حساسیت در روابط متقابل 55 
اختلال افسردگی  اضطرابی 55
اختلال لجبازی – نافرمانی مقابله ای 58 
اهمیت مطالعه  وآسیب شناسی روانی کودک و نوجوان 61
اهمیت مشکلات بهداشت روانی کودکان و نوجوانان 62
بخش دوم پیشینه تحقيقات انجام شده 64
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 73
جامعه آماری 73
نمونه آماری و حجم نمونه 73
ابزار جمع آوری داده ها 74
تجزیه و تحلیل داده ها 78
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی 81
تحلیل استنباطی 83
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 95
محدودیت های پژوهش 103
پیشنهادهای پژوهش 104
منابع فارسی 105
منابع لاتین 107  
 
 
چکیده
پژوهش حاضر با عنوان مقایسه میزان شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان دبیرستانی شهر   و با هدف تعیین تفاوت میزان اختلالات روانی در دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه انجام شده است.  
 
پایان نامه با موضوع اختلالات روانی پایان نامه با موضوع اختلالات روانی و پیشرفت تحصیلی
 
فصل اول
کلیات پژوهش
 
مقدمه
سلامت روانشناختی علاوه بر بدن سالم، به محيط و شرايط زندگي سالم نياز دارد. اين كه محيط و عوامل مختلف آن چگونه بر ساختار جسمی و رواني فرد تأثير مي گذارد و فرد با چه شيوه اي با كشمكش هاي محيطي مبارزه مي كندو  یا اینکه در اثر عدم مبارزه به پیدایش اختلال روانی کمک می نماید، موضوعي است كه رويكردهاي مختلف روان شناسي هر كدام با توجه به ديدگاه اختصاصي خود پيرامون ماهيت انسان و نيروي انگيزشي او سلامت روانشناختی انسان را به شيوة خاصي تبيين كرده اند. به عنوان مثال برخي از اين رويكردها، سلامت روانشناختی را فرآيندي مستمر دانسته اند و برخي ديگر آن را در قالب هنجارها و پيروي از آداب و سنن اجتماعي جستجو كرده اند و گروهي ديگر به هر دو جنبه توجه نموده اند. به عنوان مثال روانپزشكي و روانشناسي باليني در آسيب شناسي رواني بر اصل انسان بهنجار تأكيد داشته اند و بهنجاري يا سلامت روانی را معادل «فقدان علايم بيماري» مي پنداشته اند(آزاد، 1386). اما وضعيت جاري روانشناسي جهان حاكي از توجه شايان روان شناسان به مفهوم اختلالات روانی است تا با کاهش ان راه رسیدن به مفهوم سلامت  باز شود. 
 
بيان مسأله 
در واقع مطالعات همه گیر شناسی به عنوان یکی از شیوه های ارزنده آشنایی با میزان شیوع و انتشار بیماریهاو عوامل تعیین کننده سبب شناسی آنها می باشد که در جهت برنامه ریزی های دقیق و اصولی پیشگیرانه و ارائه خدمات بهداشت روانی در چهارچوب اهداف بهداشت جهانی می باشد.
 
اهمیت و ضرورت انجام تحقيق 
سلامت روان نوجوانان از جمله مقوله های مهمی است که خانواده ها و جامعه  در قبال ان مسئولیت دارند. این طبقه اجتماعی در معرض ابتلا به مشکلات و ناراحتیهای روانی و جسمانی متعددی قرار  دارند. 
 
 
فرضيه‏هاي تحقیق
فرضیه اصلی
1-بین میزان  شیوع اختلالات روان شناختی در میان دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
فرضیه های فرعی 
1-بین میزان  شکایات جسمانی دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
2- بین  میزان  اختلال وسواس اجباری دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
3- بین  میزان  حساسیت بین فردی دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
4-  بین  میزان  اختلال افسردگی دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
5-  بین  میزان  اضطراب دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
6- بین میزان  پرخاشگری دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
7-بین  میزان  اضطراب فوبیک دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
8-بین  میزان  افکار پارانویید دختران و پسران مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
9-بین میزان  اختلال روانپریشی دختران و پسران  مقطع متوسطه تفاوت وجود دارد.
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
 
   در اين فصل با مطالعه و بررسي منابع و ماخذ مربوط به موضوع مورد پژوهش كه يكي از جنبه هاي اساسي و ضروري هر پژوهشي است، پرداخته شده است تا دانش و بينش هر چه بيشتري درباره موضوع مورد تحقيق حاصل شود. لذا مطالب محتواي اين فصل در دو بخش ارائه شده است .بخش اول مربوط به ادبيات نظری تحقيق است كه دردو قسمت اختلال روانی مطرح گرديد و بخش دوم آن مربوط به پيشينه تحقيق است که به چند مورد مطالعات وتحقيقاتی درداخل و خارج كشور در ارتباط با موضوع مورد پژوهش انجام گرفته اشاره شده است. 
 
فصل سوم
روش پژوهش
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر همبستگی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
فصل چهارم
تحلیل داده ها
 
4-1 مقدمه
     در هر پایان نامه تحلیل نتایج به دست آمده از مرحله گردآوري اطلاعات یکی از مهمترین کارها است، چرا که دستاورد تحقیق چند ماهه و حتی چند ساله محقق که حاصل مطالعات نظری، پیشینه پژوهش‌های دیگر، تهیه ابزار گردآوري داده‌ها، رفتن به میدان و جمع‌آوري  اطلاعات می باشد، به آزمون گذاشته می‌شود و برای او آشكار می‌شود که پیش‌فرض‌های حاصل از مطالعاتش تا چه حد معتبر و دقیق بوده‌اند .
این بخش از پژوهش به دو قسمت تقسیم شده است:
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
در فصول گذشته به بحث پیرامون مبانی نظری اختلال روانشناختی پرداخته شد ودر طي مراحل تحقيق جامعه و نمونه مورد تحقيق و روش آماري تحلیل واریانس چند متغیری و تی مستقل بوده توضيح داده شد و در فصل چهارم دو گروه دختران و پسران   باهم مقايسه شدند.
با بررسي فرضيه هاي ارائه شده و داده هاي آماري نتايجي كه بدست آمد اين بود كه بين دختران و پسران در مورد ميزان شكايات جسماني ، حساسيت بین فردی ، اضطراب ، خصومت ، ترس مرضي افكار پارانوئيدي و روان پريشي سايكوتيك هيچ تفاوتي وجود ندارد اما بعد پرخاشگری در پسران و افسردگی در دختران با دیگر جنس تفاوت معنادار داشت که در زیر پیرامون یافته ها به تفکیک بحث انجام شده است. 
 
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

دانلود پایان نامه بررسی و مقايسه طرح واره هاي ناسازگار اوليه و هوش هيجاني در افراد معتاد و غير معتاد 

 
 
مقدمه : ما در برهه اي از زمان به سر مي بريم كه نظريه هاي سنتي مربوط به هوش و پيشرفت دچار تغيير و تحول شده اند و نظريات جديد بطور مرتب جايگزين آنها مي شوند. نگرش جديد در ارتباط با هوش و پيشرفت اين پيام را دارد كه هوش هيجاني نسبت به IQ پيش بيني كننده مطمئن تري براي موفقيت فرد در زندگي و محيط كار مي باشد همچنين هوش شناختي به تنهايي نمي تواند تضمين كافي براي كسب سلامتي، رضايت وگذران زندگي فرد مي باشد .
 
 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده 1
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه
بيان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف اصطلاحات
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه اماری
روش نمونه گیری و حجم نمونه
فرایند جلسات آموزشی
طرح پژوهش
ابزار گرد آوری داده ها
روش تجزیه وتحلیل داده ها
فصل چهارم: تحلیل داده ها
شاخص های توصیفی
آزمون فرضیه
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدوديت ها
پيشنهادات
منابع
 
 
بیان مساله
امروزه اعتیاد یک بیماری زیستی _ روانی _ اجتماعی قلمداد می شود و عوامل متعددی در گرایش به سوء مصرف مواد مخدر موثر است. این عوامل در تعامل با یکدیگر منجر به سوء مصرف و سپس وابستگی به مواد می شوند زیرا به صورت درهم تنیده ای در پیدایش اعتیاد مؤثرند. اعتیاد یک ناهنجاری فردیست که جسم ، فکر ، احساسات و عاطفه ، ارزشها ، روابط فردی ، خانوادگی ، اجتماعی ، معنوی و روحانی را در بر می گیرد.
 
اهمیت و ضرورت پژوهش
پيتر سالووي وامدار نظريه هوش هيجاني در توصيف مبنايي خود از هوش هيجاني وحيطه اصلي آن مولفه هاي را مطرح مي كند كه آموزش و شناخت آنها مي تواند سازگاري بهتر و بيشتري را براي فرد به ارمغان آورد (اطمينان به احساسات( خود آگاهي)، قدرت تنظيم احساسات (خود كنترلي )، بر انگيختن خود (خود انگيزي )،شناخت عواطف ديگران (همدلي )، حفظ ارتباطها (مهارتهاي ارتباطي ) (گلمن 1995،ترجمه پارسا1386 ).
 
 
 
فصل دوم
مبانی نظری وپیشینه
پژوهش
 
مقدمه:
در این فصل محقق بر ان شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع هوش هیجانی وطرحواره ناسازگار با اعتیاد و سومصرف مواد در حوزه روانشناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به سه قسمت تقسیم شده است. در بخش اول مفاهیم اعتیاد و سوء مصرف مواد مورد بحث قرار گرفته است. دربخش دوم به هوش هیجانی پرداخته شده است و در بخش سوم محقق به طرحواره های ناسازگار اولیه پرداخته است ودر پایان نیز از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع صحبت شده است.
فصل سوم
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر علی- مقایسه ای است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
8-3) تجزیه و تحلیل آماری
برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، ...) ها استفاده شد ه است.در این پژوهش جهت بررسی داده‌های آماری از نرم‌افزار SPSS استفاده شده است. همچنین برای تجزیه و تحلیل یافته‌های مربوط به فرضیه‌های این پژوهش از آزمون t برای گروههای مستقل بکار برده شده است.
 
دانلود پایان نامه پایان نامه مقايسه طرح واره هاي ناسازگار اوليه و هوش هيجاني در افراد معتاد و غير معتاد
 
دانلود پايان‌ نامه جهت اخذ درجه كارشناسي ارشد با موضوع :
مقايسه طرح واره هاي ناسازگار اوليه و هوش هيجاني در افراد معتاد و غير معتاد  
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قالب فایل : word  --- تعداد 130 صفحه
 
 
فصل چهارم
تحلیل داده ها
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش مقایسه طرح واره های ناسازگار اولیه و هوش هیجانی در افراد معتاد و غیر معتاد شهر اصفهان مي باشد. بدين منظور تعداد 100 نفر از افراد مبتلا و افراد غیر مبتلا بصورت تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه هوش هیجانی و طرحواره ناسازگار برروي انان اجرا گرديد. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در اين فصل مورد بررسي قرار مي گيرد. در اين پژوهش از روش هاي اماري توصيفي (ميانگين، واريانس، انحراف معيار و خطاي استاندارد) و تی مستقل استفاده شده است.
 
 
 
فصل پنجم
نتیجه‌گیری و پیشنهادات
1-5) بحث و نتیجه‌گیری
سوء مصرف مواد و وابستگی به آنها صرف نظر از اینکه آنرا بیماری، آسیب‌روانی یا معضل اجتماعی بدانیم، پدیده‌ای است مزمن و عودکننده که با صدمات جدی جسمانی، مالی، خانوادگی و اجتماعی همراه است و این افراد متعاقب وابستگی به مواد دچار افت جدی در کارکردهای فردی و اجتماعی می‌گردند (پیرجلیان، 1380). اخیراً تحقیقات بسیاری در مورد وابستگی به مواد صورت گرفته است که از جهات مختلف علل گرایش به سوء مصرف مواد را بررسی کرده‌اند. اکثر متخصصان بر این باورند که وابستگی به مواد یک اختلال روانی، ژنتیکی، جسمی و اجتماعی می‌باشد. در این تحقیق سعی شده که از منظر هوش هیجانی و طرحواره ناسازگار اولیه نگاه دیگری به افراد ابتلا به سوء مصرف مواد داشته باشد.
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت : 50 هزار تومان
 
قیمت : 25 هزار تومان

دانلود پايان نامه بررسی میزان اثربخشي جلسات اموزشی تاب آوري بر سلامت عمومي‌دختران پايه اول مقطع متوسطه

 
1-1 مقدمه : درسال هاي اخير، موضوع سلامت رواني مورد توجه بسياري از روانشناسـان و متخصصـان بهداشت روان قرار گرفته و توجه به نقش سلامت روان در تضمين زندگي فردي و اجتماعي بهداشت روان قرار گرفته و توجه به نقش سلامت روان در تضمين زندگي فردي و اجتماعي اهميت ويژه يافته است .سلامت روان نيازي اساسي و براي بهبود کيفيت زندگي انسان امري حياتي است (سازمان بهداشـت جهاني ،2001).
برخي سلامـت رواني رانقطه مقابل بيماري رواني مي‌دانند،درحالي که مفهوم سلامت رواني بسيار گسترده تراست .برخي نيز سلامت روان رامعادل سازگاري بامحيط،خانواده ودوستان وبه طورکلي اجتماع مي‌داند .دراين تعريف کسي که بتواند تعارضات دروني و بروني خود را به خوبي حل کند ودرمقابل ناکامي‌هاي زندگي مقاوم باشد داراي سلامت رواني است (خسروي،1385).
 
 
-2بيان مساله
موضوع سلامت از زمان پيداش بشر همواره مورد توجه بوده است . اولين تلاش ها در جهت تعريف سلامتي و شناخت عوامل موثر بر آن بر عوامل جسماني و بدني متمرکز بود ،در نتيجه ابعاد روان شناختي موثر بر سلامتي ناديده گرفته مي‌شد.
 
1-3 ضرورت و اهميت پژوهش
هيچ انساني درگذر زندگي از آسيب پذيري رواني مصونيـت ندارد.عوامل اسـترس زاي شديدکه معمولا غيرقابل پيش بيني ا ند تهديدکننده سلامت روانيمي‌باشند و انسانهادرشرايط استرس زا ، يکـسان واکنش نشـان نمي‌دهند.تحقيـقات نشان داده است که يکي ازدلايل اين واکنـش هاي متفاوت مفهوم تاب آوري اسـت ،تاب آوري نه تنها به معـناي مقابله بامشــکلات دررويـدادهاي ناگوار،بلکه پاسخ انعطاف پذير به فشارهاي زندگي روزانه است .تاب آوري نوعي ويژگي است که ازفردي به فرد ديگر متفــاوت اسـت ومي‌تواند به مرورزمـان رشدکند يا کاستـييابد .
 
1-4 اهداف پژوهش
1-4-1. هدف کلي:
تعيين اثربخشي تاب آوري برسلامت عمومي‌دختران پايه اول دبيرستان .
 
1-4-2. اهداف جزئي:
تعيين اثربخشي تاب آوري بربهبود علائم جسماني دختران پايه اول دبيرستان .
تعيين اثر بخشي تاب آوري بر کاهش اضطراب و بي خوابي دختران پايه اول دبيرستان .
تعيين اثر بخشي تاب آوري بر بهبود کارکرد اجتماعي دختران پايه اول  .
تعيين اثر بخشي تاب آوري بر کاهش افسردگي دختران پايه اول
 
.
1-5. فرضيه هاي پژوهش
1-5-1. فرضيه اصلي
آموزش تاب آوري بر سلامت عمومي‌دختران پايه اول دبيرستان تاثير دارد.
1-5-2. فرضيه هاي جرئي
آموزش تاب آوري بر بهبود علائم جسماني دختران پايه اول دبيرستان  تاثير دارد.
 
 
دانلود پايان نامه کارشناسي ارشد میزان اثربخشي جلسات اموزشی تاب آوري بر سلامت عمومي‌دختران پايه اول مقطع متوسطه
دانلود پایان نامه با موضوع :
 
پایان نامه میزان اثربخشي جلسات اموزشی تاب آوري بر سلامت عمومي‌ دختران
به همراه پرسشنامه ، بسته آموزشهاي مهارت هاي تاب آوري و تجزیه و تحلیل داده ها
قالب فایل : word  --- تعداد 120 صفحه
 
 
 
فصل دوم
ادبيات وپيشينه تحقيق
2-1. ادبيات پژوهش
2-1-1. مفهوم تابآوري
تاب آوري به فر آيند پوياي انطباق مثبت با تجربه اي تلخ و ناگوار اطلاق مي‌شود تاب آوري که مقاومت در برابر استرس يا " رشد پس ضربه اي " نيز ناميده مي‌شود ،در امتداد يک پيوستار ،يا در درجات متفاوت مقاومت در برابر آسيب هاي روان شناختي قرار مي‌گيرد ،تاب آوري بر حسب اين تعريف ،فراتر از جان سالم به در بردن از استرس ها و ناملايمات زندگي است (بونانو،2004) و با رشد مثبت انطباق پذيري و رسيدن به سطحي از تعادل پس از به وجود آمدن اختلال در وضعيت تعادلي پيشين مطابقت مي‌کند( حدادي ،1389 ).
 
فصل سوم
روش اجر اي پژوهش
 
در اين فصل روش هاي به كار گرفته شده در انجام اين پژوهش توصيف مي شوند. در هر فعاليت پژوهشي، روش شناسي آن اصل مهمي‌در درستي و موفقيت آميز بودن نتايج است. ابتدا روش پژوهش، جامعه آماري و نمونه مورد بحث قرار مي گيرد و سپس در مورد ابزار پژوهش و اعتبار و روايي آن و روش تجزيه و تحليل داده ها بر اساس آمار تو صيفي و استنباطي توضيح داده مي شود. در انتها نيز به شيوه اجراي پژوهش اشاره مي‌گردد.
 
-7 روش هاي تجزيه و تحليل داده ها
به منطور بررسي داده ها و تجزيه و تحليل نتايج اين پژوهش از روشهاي آماري توصيفي همچون ميانگين، انحراف استاندارد، خطاي استاندارد ميانگين، استفاده مي شود. همچنين روشهاي آمار استنباطي تحليل کو واريانس براي بررسي ميانگين هاي پيش آزمون و پس آزمون گروه آزمايش و گواه شد.
 
فصل چهارم
تحليل آماري داده ها
در اين بخش داده هاي تحقيق با استفاده از روشهاي علمي‌مورد بررسي و ارزيابي قرار مي گيرد. هدف از جمع آوري اطلاعات بدست آمده از سوالات و طبقه بندي آنها، شناخت کامل متغيرها و روابط بين آنها است تا بتوان متناسب با اهداف پژوهش جمع بندي و نتيجه گيري نمود. در تجزيه و تحليل يافته ها از دو بخش آمار توصيفي و استنباطي استفاده مي شود.
 
فصل پنجم
بحث و نتيجه گيري
5-1 خلاصه
در اين پایان نامه از طرح تجربي يا نيمه آزمايشي استفاده شد و در آن تأثير آموزش تاب آوري برسلامت عمومي‌ دختران پايه اول مورد بررسي قرار گرفت. فرضيه هاي مطرح شده براي محقق اين بود که از طريق آموزش تابآوريمي توان سلامت عمومي‌ را تغيير داد يا به عبارتي آموزش تابآوري (مو لفه هاي سلامت عمومي) را تغيير مي دهد. . جامعه آماري پژوهش حاضر را کليه دانش آموزان دختر مشغول به تحصيل در پايهاولمدرسهشايستگاننوردر سال تحصيلي 93 – 92 تشکيل مي دهند. با استفاده از روش نمونه گيري غير تصادفي، 150 نفر از دانش-آموزان انتخاب شدند سير پژوهش به اين صورت بود که در مرحله اول آزمودني ها به پرسش نامه سلامت عمومي‌28سوالي (GHQ)که توسط گلدبرگ وهيلر(1979) تدوين شده است پاسخ دادند که در نهايت از بين آنان 30 نفر متناسب با هدف تحقيق - انتخاب شدند. آزمودني ها با استفاده از گمارش تصادفي در دو گروه 30 نفري آزمايش و کنترل جايگزين شدند.
بسته آموزش هايم هارت هاي تاب آوري
 
فهرست مطالب
چکيده 1
فصل اول¬: کليات پژوهش
1_1مقدمه 2
1-2 بيان مسأله 3
1-3 ضرورت واهميت پژوهش 6
1-4اهداف پژوهش 8
1-4-1 هدف کلي 8
1-4-2 اهداف جزئي 8
1-5فرضيه هاي پژوهش 8
1_5_1فرضيه اصلي 8
1-5-2 فرضيه هاي جزئي 8
1-6تعريف متغيرها 9
1-6-1 تعريف نظري متغيرها 9
1-6-2تعريف عملياتي متغيرها 10
فصل دوم¬: ادبيات و پيشينه پژوهش
2-1ادبيات پژوهش 11
2-1-1مفهوم تاب آوري 11
2-1-2سابقه و ضرورت پژوهش در حيطه تاب آوري 11
2-1-3تاريخچه تاب آوري 13
2-1-4انواع تاب آوري 16
2-1-5خصوصيات شخصيتي افراد واجد تاب آوري 17
2-1-6نقش ابعاد شخصيتي در تاب آوري 20
2-1-7عوامل تعيين کننده تاب آوري 21
2-1-8شخصيت پر طاقت کوباسا 23
2-1-9ويژگي هاي افراد تاب آور 24
2-1-10راهکارهاي رسيدن به برخي ويژگي هاي تاب آور 27
2-1-11 عوامل محافظ در تاب آوري 29
2-1-11-1ويژگي هاي فردي به عنوان عامل محافظ 29
2-1-11-2خانواده به عنوان عامل محافظ 29
2-1-12توصيه هايي جهت افزايش تاب آوري 31
2-2 مفهوم سلامت عمومي‌ 32
2-3معني و مفهوم سلامت 32
2-4الگوي سلامت رواني 34
2-5خصوصيات افراد داراي سلامت عمومي‌ 34
2-6مفهوم سلامت عمومي‌ از ديدگاه هاي مختلف 35
2-6-1اريک فروم 35
2-6-2 آلپورت 36
2-6-3 راجرز 36
2-6-4مزلو 37
2-6-5مکتب روانکا وي فرويد 38
2-6-6آلفرد آدلر 38
2-6-7ويکتور فرانکل 39
2-6-8آلبرت اليس 39
2-6-9ويليام گلاسر 39
2-6-10مکتب زيست گرايي 40
2-7مولفه هاي سلامت عمومي‌ 40
2-7-1 علائم جسماني 40
2-7-2 اضطراب 41
2-7-3اختلال خواب 41
2-7-4اختلال در کارکرئ اجتماعي 42
2-7-5افسردگي 42
2-8 مروري بر پژوهش هاي داخلي و خارجي 43
2-8-1پژوهش هاي داخلي 43
2-8-2پژوهش هاي خارجي 47
2-9 خلاصه فصل 50
فصل سوم : روش اجراي تحقيق
3-1طرح پژوهش 52
3-2جامعه آماري 52
3-3نمونه و روش نمونه¬گيري 52
3-4ابزار اندازه گيري 53
3-4-1پرسشنامه سلامت عمومي 53
3-4-2روش نمره گذاري پرسشنامه سلامت عمومي 54
3-4-3اعتبار و روايي خارجي 55
3-4-4عتبار و روايي ايراني 56
3-5روش¬ اجرا 57
3-6 شيوه ي اجراي جلسات آموزشي 57
3-6-1ساختار کلي جلسات آموزشي 57
3-7روش تجزيه و تحليل داده ها 59
فصل چهارم¬: تجزيه و تحليل داده¬ها
4-1روش تجزيه و تحليل داده ها 60
4-2شاخصهايتوصيفي 60
4-3تحليل استنباطي 71
فصل پنجم : بحث و نتيجه¬گيري
5-1خلاصه 80
5-2يافته هاي پژوهش 80
5-3نتيجه گيري کلي 84
5-4محدوديت هاي پژوهش 86
5-5پيشنهادات 86
5-5-1پيشنهاد هاي پژوهش 86
5-5-2پيشنهادات کاربردي 87
منابع 88
پيوست
 
فهرستجداول
جدول (3-1)نمرات برش در هريک از خرده مقيا س هاي پرسشنامه سلامت عمومي‌ 54
جدول(4-1) تعداد آزمودني ها 60
جدول(4-2) شاخصه¬هاي توصيفي متغيرهاي مورد بررسي در مرحله پيش آزمون (گروه آزمايش و کنترل) 61
جدول(4-3) شاخصه هاي توصيفي متغيرهاي مورد بررسي در مرحله پس آزمون (گروه آزمايش و کنترل) 63
جدول(4-4) شاخص هاي آماري مرتبط با بررسي متغيير(سلامت عمومي) 64
جدول(4-5) شاخصهايآماريمرتبطبابررسيمتغيير(علايمجسماني) 66
جدول(4-6) شاخصهايآماريمرتبطبابررسيمتغيير(علايماضطرابي) 67
جدول(4-7) شاخصهايآماريمرتبطبابررسيمتغيير(کارکرداجتماعي) 68
جدول(4-8) شاخصهايآماريمرتبطبابررسيمتغيير(علايمافسردگي) 70
جدول(4-9) نتايج آزمون گالموگروف اسميرنف براي بررسي نرماليته بودن داده ها 72
جدول(4-10) نتايج آزمون لوين براي بررسي همگني واريانس 73
جدول(4-11) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه اول 73
جدول(4-12) نتايجآزمونلوينبرايبررسيهمگنيواريانس 74
جدول(4-13) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه جزئي اول 74
جدول(4-14) نتايجآزمونلوينبرايبررسيهمگنيواريانس 75
جدول(4-15) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه جزئي دوم 76
جدول(4-16) نتايجآزمونلوينبرايبررسيهمگنيواريانس 77
جدول(4-17) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه جزئي سوم 77
جدول(4-18) نتايجآزمونلوينبرايبررسيهمگنيواريانس 78
جدول(4-19) نتايج تحليل کواريانس براي فرضيه جزئي چهارم 78
 
فهرستنمودارها
نمودار (4-1) مقايسه نمرات گروه آزمايش و کنترل در مرحله پيش آزمون 62
نمودار (4-2) مقايسه نمرات گروه آزمايش و کنترل در مرحله پس آزمون 64
 
 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت : 50 هزار تومان
قیمت :40 هزار تومان

 

دانلود پايان‌نامه با موضوع رابطه عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان پیش دبستان و دبستان 

 
فصل اول کلیات تحقیق
 
1-1) مقدمه : عده اي از روانشناسان به نقش مادر و پدر در تربيت فرزندان تأکيد زياد دارند. فضاي رواني ميان کودک و فرزندان را مي‏توان براساس چند ضابطه مورد بررسي قرار داد. مثلاً طرز توجه والدين به کودک مي‏تواند بي اعتنايي، سلطه، محافظت کنند، سرد، پرخاشگر، گرم، عناد آميز، طرد کننده و… باشد. برخي محققان مانند بالدوين(1980)، سیدنی( 2005) و بريس( 2007) عوامل مختلف را در فضاي رواني ميان والدين و کودک مشاهده کرده اند :
1- پذيرفتن و طرد کردن – اين بُعد به شدت گرمي و صميميتي که اولياء نسبت به کودک خود ابراز مي‏کنند مربوط مي‏شود، تحقيقات بين فرهنگي نشان مي‏دهد که در اين مورد تفاوتهاي چشمگير ميان ملتها و حتي گروه‏هاي يک جامعه وجود دارد( منصور،1380). 
 
 
 
فهرست مطالب
چکیده 1
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه 
بيان مسأله 
اهمیت و ضرورت تحقیق 
اهداف تحقیق 
فرضیه های  تحقیق 
تعاریف اصطلاحات 
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق 
جامعه اماری 
روش نمونه گیری و حجم نمونه 
فرایند جلسات آموزشی 
طرح پژوهش 
ابزار گرد آوری داده ها 
روش تجزیه وتحلیل داده ها 
فصل چهارم: تحلیل داده ها
شاخص های توصیفی  
آزمون فرضیه 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 
محدوديت ها 
پيشنهادات 
منابع 
 
 2-1) بیان مسأله
خانواده را می توان به عنوان یک سیستم اجتماعی یا به عنوان بخشی از یک اجتماع بزرگتر در نظر گرفت , خانواده از یک سو با سازمان ها و موسسات اجتماعی مانند مدرسه , بازار و اجتماع ارتباط دارد و از سوی دیگر اعضای خانواده را در بر می گیرد, بنابر این اجتماع فرد و خانواده به صورت یک سیستم با هم در ارتباطند. 
  اگر خانواده به طور کامل وظایف اساسی خود را به انجام رساند , جامعه حیات خود را با استحکام بیشتری ادامه خواهد داد و سیستم خانوادگی فرد را برای وارد کردن به اجتماع و سیستم اجتماعی آماده می سازد.(حسینی راد، 1384). 
 
 3-1) اهمیت پژوهش 
خانواده اولین بذر تکوین رشد فردی و بنای شخصیت را در انسان فراهم می سازد کودک در خانواده زبان می آموزد , ارزش های اخلاقی را کسب می کند , روابط اجتماعی با دیگران را می آموزد و اصول و قواعد اخلاقی را یاد می گیرد. خانواده به عنوان فیلتری برای عقاید , ارزش ها و نگرش های مربوط به فرهنگ یک جامعه محسوب می شود و آنها را به یک شیوه بسیار اختصاصی و انتخابی به کودک ارائه می دهد بی تردید باید گفت که شخصیت , نگرش ها , طبقه اجتماعی , اقتصادی مذهب و خصوصیات , وابستگی های نسبی خانوادگی , تحصیل و جنس والدین خانواده بر نحوه ارائه ارزش ها و میزان های اخلاقی و رشد شخصیتی به فرزندان تاثیر خواهد گذاشت. 
 
 4-1) اهداف پژوهش
      1- تعین رابطه عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان پیش دبستان و دبستان
 
5-1) فرضیه‌های تحقیق
بین عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان پیش دبستان و دبستان رابطه وجود دارد.
بین عدم توجه والدین به دانش آموزان پیش دبستان با دبستان تفاوت وجود دارد.
 
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه تحقیق
 
مبانی نظری:
الف: اهمیت خانواده 
خانواده  اولین بذر تکوین رشد فردی و بنای شخصیت را در انسان فراهم می سازد 
کودک در خانواده زبان می آموزد , ارزش های اخلاقی را کسب می کند , روابط اجتماعی با دیگران را می آموزد و اصول و قواعد اخلاقی را یاد می گیرد. 
 خانواده به عنوان فیلتری برای عقاید , ارزش ها و نگرش های مربوط به فرهنگ یک جامعه محسوب می شود و آنها را به یک شیوه بسیار اختصاصی و انتخابی به کودک ارائه می دهد بی تردید باید گفت که شخصیت , نگرش ها , طبقه اجتماعی , اقتصادی مذهب و خصوصیات , وابستگی های نسبی خانوادگی , تحصیل و جنس والدین خانواده بر نحوه ارائه ارزش ها و میزان های اخلاقی به فرزندان تاثیر خواهد گذاشت (کرمی نوری و مرادی , 1382). 
 
فصل سوم
روش تحقیق
مقدمه
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر علی- مقایسه ای است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش تحقیق
روش تحقیق حاضردر این پژوهش  از نوع  علی - مقایسه ای است.
که در حيطه پژوهش هاي توصيفي است که در ان محقق امکان ايجاد تغييرا ت و دستکاري متغير ها را ندارد و تنها مي کوشد انها را با کمک ابزارهايي که در اختيار دارد مورد اندازه گيري قرار داده , روابط بين انها را کشف و مقایسه نمايد ( دلاور،1384).
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
       در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.در ضمن برای پاسخ های داده شده در هر گروه سنی جدولی ترسیم و مقایسه صورت گرفته است.
در این تحقیق از آزمون تی مستقل  برای مقایسه در صدپ استفاده شده است.
 
پایان نامه رابطه عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان
دانلود پايان‌نامه كارشناسي ارشد
با موضوع :
رابطه عدم توجه والدین با رشد شخصیتی دانش آموزان پیش دبستان و دبستان
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی ، علوم تربیتی ، مشاوره و علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
به همراه جداول مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
قاب فایل : word  — تعداد 97 صفحه
 
 
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش تعیین تفاوت توجوالدین بر رشد کودکان دبستان و پیش دبستان  است. بدين منظور تعداد 60 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل اماري قرار گرفت. در اين پژوهش از روش هاي اماري  همبستگی پیرسون ،تی مستقل استفاده شده است.
 
فصل پنجم 
نتیجه گیری و پیشنهادات                                                                                
بحث و نتیجه گیری:
حاصل فرضیه نخست که پژوهشگر رابطه بين توجه والدين و رشد شخصیتی  اجتماعی فرزندان را تبیین می نماید به شرح زیر است:
میزان همبستگی بین توجه والدين و رشد شخصیتی  اجتماعی فرزندان برابر(179/0=r) است. و در سطح معناداری (5%) معنادار است.بنابر این با 95 درصد اطمینان می توان نتیجه گرفت بین توجه والدين و رشد  اجتماعی فرزندان رابطه مثبت معنادار وجود دارد.
نتایج این تحقیق همسو با پژوهش دکویک و میوز (2008) می باشد.
تحقيقي در سال ( 2007) توسط دكوويك و ميوز انجام شد به بررسي ارتباط بين تفکروالد كودك و رابطه آن با همسالان در 507 خانواده داراي نوجوان 12 تا 18سال پرداخته شد . نتايج نشان داد كه  ( متن کامل پایان نامه در فایل اصلی که قابل خریداری از لینک زیر می باشد )
 
 
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت : 50 هزار تومان
قیمت : 25 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه بررسی تاثیر آموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان دانش آموزان دختر دبیرستان

 
مقدمه: تندرستي از نعمتهاي بزرگ در زندگي انسان و سلامتي روان بالاترين نعمتهاست . براي پي بردن به اهميت مطالعه در زمينه سلامت رواني كافي است به اهميت، دامنه و زيانهاي بيماريهاي رواني در جامعه توجه كنيم .
 
دانلود پایان نامه بررسی رابطه تاثیر اموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان
 
در عصر حاضر به توجه به مشكلات ناشي از صنعتي شدن و تحولات سريع اجتماعي اين خطر بيش از پيش احساس مي شود و بيماريهاي رواني مشكلات فراواني را باعث شده اند .خدمات ارزنده مكاتب بزرگ در پيشگيري از ابتلا به مشكلات و بيماريهاي رواني نبايد ناديده گرفته شود ،اما با توجه به پژوهشهاي متعددي كه به انجام رسيده است ،حل مشكلات رواني در پرتو باورهاي ديني و انجام فرائض مذهبي ،به ويژه در دين مبين اسلام ،راهكاري بسيار موثر خواهد بود .داشتن ايمان باعث مي شود تا نيروي ملكوتي در انسان بوجود آيد كه خود بهترين شفابخش آلام است .خوشبختانه امروزه بررسي نقش دين در جنبه هاي مختلف زندگي فردي و اجتماعي از منظري علمي بيش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است.
 
 
دوره هاي كارشناسي ودكتري در رشته روان شناسي دين در برخي از دانشگاههاي چهان ايجاد شده و حتي انجمن روانشناسان آمريكا در چندسال اخير بخشي را به مطالعه درباره روان شناسي دين اختصاص داده است(معصومی، 1386،).
 
 
بيان مساله:
انسان به دنيا مي آيد، مراحل مختلف رشد را طي مي كند و سپس از اين جهان مي رود. آيا روند سير و تكامل همين است ؟ آيا اين چرخه با هدف خاصي صورت مي گيرد و تداوم مي يابد؟( شهيدي 1385).
 مي توان گفت در مورد معنويت ، همگي تحت تاثير حالتي هستيم كه مي توان آن را پس نگري ناميد. اين طرز فكر نسل اندر نسل به ما القا شده و چنان ريشه دوانيده است كه حتي مي توان انرا از عوامل ژنتيك دانست كه در مورد كشف وبررسي مجدد حقايق مربوط به معناي هستي، زندگي اينده  يا دنياي ديگر، مارا دچار يك احساس ناتواني فلج كننده مي سازد(الهي 1386).
 
اهميت و ضرورت موضوع پژوهش
با توجه به آنچه گفته شد،پيداست هرگونه تلاشي براي شناساندن نقش دين و باورها ونهادهاي معنوی در جنبه هاي گوناگون زندگي فردي و اجتماعي انسان تا چه حد حائز اهميت است پژوهشهاي كه اخيرا ًدر زمينه تاثير مذهب و معنويت بر سلامت رواني به انجام رسيده ،باعث شده اند تا نقش دين در بهبود سلامت رواني دقيق تر مورد توجه قرار گيرد .
 
اهداف تحقيق:
هدف اصلي پژوهش حاضر اين است كه صرف نظر از مسائل ارزشي مشخص كند كه آيا بين نگرش مذهبي و معنوی وسلامت رواني رابطه وجود دارد يا خير و با توجه به اينكه تاكنون مطالعات اندكي در زمينه رابطه بين معنویت وسلامت رواني در ايران به انجام رسيده است ،اجراي چنين پژوهشهايي ،بويژه در كشور ما كه جامعه اي ارزش محور ومعناگرا است ،حائز اهميت است و مي تواند راه را براي اجراي پژوهشهاي بيشتر در اين زمينه قدري هموار كند. حال با توجه به این موضوع پژوهشگر یک هدف کلی و پنج هدف جزیی در نظر گرفته است
 
فرضيه هاي  پژوهش
فرضيه اصلی : 
آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان ميزان سلامت روان آنها را افزايش مي دهد.
فرضیه های فرعی
1-آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان ميزان اضطراب (زير مقياس B) آنها را كاهش مي دهد.
2-آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان میزان افسردگی ( زير مقياس D ) آنها را کاهش می دهد.
3-آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان، کنش وری اجتماعی( زير مقياس C) آنها را افزایش می دهد.
4-آموزش عرفان ومعنويت به دانش آموزان میزان سلامت بدنی (زير مقياس A ) آنها را افزایش می دهد.
 
فصل دوم
سوابق نظری و تجربی تحقیق
 
مقدمه:
فصل دوم شامل سه بخش است در بخش اول مبانی نظری سلامت روان بحث می شود، در بخش دوم به مطالعه وبحث در مورد عرفان و معنویت و نگرش های مذهبی پرداخته خواهد شد و در بخش سوم به پیشینه تحقیقات انجام شده پرداخته می شود.
 
مبانی نظری:
معنی و مفهوم سلامت:
سازمان بهداشت جهانی  (2005) سلامت را چنین تعریف کرده است: حالت کامل سلامت جسمانی، روانی و اجتماعی و نه فقط عدم حضور بیماری یا ضعف و سستی.
سلامت سازه پیچیده ای است و منظور از آن تجربه و کنش وری بهینه روان شناختی می باشد؛ اگر چه سوال«حال شما چه طور است » بسیار ساده به نظر می رسد، نظریه پردازان معتقدند که موضوع سلامت بسیار پیچیده و بحث انگیز است؛ از شروع تلاشهای عقلانی آدمیان تاکنون، بحث های قابل ملاحظه ای درمورد تجربه بهینه و این که  «زندگی خوب » چگونه بنا می شود، صورت گرفته است؛ چگونگی تعریف ما از سلامت بر اعمال حکومتی، آموزشی، درمان گری، پدر و مادری کردن و همه تلاشهایی که با هدف تغییر آدمی برای بهتر شدن صورت می گیرد، تاثیر می گذارد. رایان  و دسی (2001).
 
پایان نامه اماده بررسی تاثیر آموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان دانش آموزان
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
تاثیر آموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان دانش آموزان دختر دبیرستان
 
قابل استفاده دانشجویان رشته مشاوره ، روانشناسی و علوم تربیتی بر حسب سلیقه دانشجو
به همراه جداول ، نمودار های مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
قالب فایل  word  --- تعداد 181 صفحه
 
 
 
فصل سوم
روش شناسی پژوهش
مقدمه 
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر شبه آزمایشی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش پژوهش 
      انتخاب روش و نوع پژوهش بستگي به هدفها و ماهيت پژوهش و امكانات اجرايي آن دارد بنابراين زماني مي توان در مورد نوع تحقيق تصميم گرفت كه ماهيت موضوع پژوهش ،هدف ها و نيز وسعت دامنه تحقيق مشخص باشد .همچنين فرضيات تحقيق از عوامل تعيين كننده نوع روش تحقيق مي باشد چون در این پژوهش تاثیر آموزش معنویت بر سلامت روان دانش آموزان دختر مورد بررسي قرار مي گيرد ، بنابراين در اين پژوهش از روش شبه تجربی استفاده مي شود.
 
ابزار گرد آوری اطلاعات:
پرسشنامه سلامت ( GHQ-28)
متن اصلی این پرسشنامه در سال 1927 توسط گلدبرگ  برای غربالگری اختلالات روان شناختی در مراکز درمانی و سایر جوامع طراحی و تدوین شده  است . متن پرسشنامه درباره وضع کسالت و ناراحتی ها و به طور کلی سلامت عمومی فرد تاکید بر مسایل روان شناختی، جسمانی و اجتماعی در زمان حال است. 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
     روال کار به این صورت بوده است که بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در مورد هر سوال ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخ هابه تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانی شان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند.
از جداول توزیع فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد برای توصیف داده ها و از تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون توکی برای تحلیل یافته ها وآزمون فرضیه ها  استفاده می گردد و د رگام بعدی توسط نرم افزار spss به تحلیل آماری پرداخته شده است.                                      
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه:
در این بخش،فرضیه های مطروحه در پژوهش، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و ارتباط بین متغیرها از طریق آزمون آماری مورد بررسی قرار می گیرد،برای این منظور ابتدا اطلاعات مورد نیاز از طریق  پاسخ های داده شده به پیش آزمون و پس آزمون توسط 20 نفرگروه کنترل و 20 نفرگروه آزمایش بدست آمده و پس از آن متغیرهای تحقیق مورد آزمون و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS روش های آماری زیر در دو بخش توصیفی و استنباطی بکار گرفته شده است:
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مقدمه
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش عرفان و معنویت بر سلامت روان دانشآموزان مقطع متوسطه صورت گرفت. گروه نمونه شامل 40 نفر بود كه از جمع 100 دانش آموزی كه پرسشنامه سلامت را پاسخ دادند و نمراتشان 1 انحراف استاندارد پایین تر از میانگین بوده است انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و كنترل قرار گرفتند و مقیاس سلامت به عنوان ابزار پژوهش در مورد آنها اجرا شد. سپس داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت كه در فصل چهارم ارائه گردید. 
 
بحث و نتیجه گیری
شخصیت انسان واجد حیطه معنوی است و افراد زمانی از زندگی خود بهتر بهره می برند که بر طبق  اصول کلی زندگی که رشد و تحول معنوی را تشویق می کند. هویت معنوی نوعی احساس شخصی رشد در ارتباط با خدا و جایگاه فرد در جهان است و ارزیابی هویت معنوی فرد به رشد او کمک می کند. (میلر ، 2003).
 
 
فهرست مطالب
 
چکیده
فصل اول : کلیات پژوهش
 
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعاريف مفاهيم و واژگان
فصل دوم : ادبیات وپیشینه پژوهش
مقدمه
الف:شادکامی
 
تعاریف
دیدگاههای نظری در مورد شادکامی
دیدگاه لذتی
دیدگاه ایدایمونیک:
نظریه ارگایل
نظریه داینر
دیدگاه های شناختی
دیدگاه های مربوط به سازگاری
      نقش معنویت
علل شادکامی
ازدواج وشادکامی
روابط بین فردی 
ب: واقعیت درمانی گروهی
تئوري انتخاب
هدف در نظریه انتخاب
چگونگی انجام مشاوره واقعیت درمانی گروهی
فرایند مشاوره گروهی
مراحل انجام مشاوره واقعيت درماني گروهی
فنون مشاوره واقعیت درمانی گروهی
 
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
 
جامعه آماری
نمونه آماری و حجم نمونه
ت  ابزار جمع آوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
تحلیل توصیفی جدولهای شماره ( 1-4 ) الی ( 6 – 4 )
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای پژوهش
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع خارجی
پیوست ها
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت : 50 هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان

 

پایان نامه رشته علوم تربيتي و روانشناسی رابطه بین هوش شناختی و هوش هیجانی در دختران مقطع پیش دانشگاهی

 
چکیـده  : در این پایان نامه ما به بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش شناختی پرداختیم با این سؤال که آیا بین هوش شناختی و هیجانی رابطه وجود دارد؟
جامعه انتخابی ما مرکز پیش دانشگاهی دخترانه  بود که از این جامعه یک نمونه صدنفری انتخاب کردیم. روش آزمایشی ما روش همبستگی بود که با استفاده از دو آزمون هوش هیجانی باران و هوش ریون بزرگسالان روی نمونه مورد نظر اجرا شد. ابتدا دانش آموزان سنین 17-18 ساله را جدا کردیم و از این تعداد به صورت تصادفی 100 نفر انتخاب کردیم و بعد آنها را به گروههای ده تایی تقسیم کردیم و دو آزمون نامبرده را روی تک تک این گروه‌ها به صورت جداگانه به اجرا درآوردیم. در تجزیه و تحلیل داده‌ها نیز از فرمول T استفاده کردیم.
 
فصل اول مقدمه و کلیات تحقیق
 
مقـدمه 
هوش  چیست؟ همان استعداد است؟ قوه ابتکار است؟ قدرت یادگیری است؟ تعریف‌هاي متنوعی از هوش شده است. در واقع در تعریف واژه هوش اتفاق نظر میان روانشناسان وجود ندارد و برای تعریف آن از ویژگی هایش استفاده مي‌شود هنگامی که هوش مورد مطالعه قرار مي‌گیرد  خود هوش نیست بلکه رفتار یا عملکرد هوشمندانه است. در مفهوم هوش استعداد فکری بنیادینی وجود دارد این استعداد فکری توان داوری است و مي‌توان آن را « حس خوب » « حس علمی» و استعداد فکری فرد برای تطبیق با محیط نامید. بنابراین خوب داوری کردن، خوب درک کردن و خوب استدلال کردن فعالیت‌هاي اساسی هوش اند. همان طور که ملاحظه مي‌شود تعریف هوش به اندازه کافی روشن نیست بدیهی است که سمت بخشی دقیق آن نیز به آسانی میسر نخواهد بود.
 
بیان مسئله 
هوش هیجانی مبحثی تقریباً جدید است در دنیای روانشناسی و به طور تخصصی تر در دنیای مباحث مربوط به توانایی‌هاي ذهن به همین خاطر بر آن شدیم که درباره این موضوع و رابطه اش با هوش شناختی به تحقیق بپردازیم هوش هیجانی به این دلیل عنوان شده است که دارای نگرش عملی و کاربردی سرشاری است که با معیارهای محدود قدرت منطقی ذهن قابل اندازه گیری نیست. هوش شناختی یا همان IQ جنبه‌هاي شناختی و منطقی ـ انتزاعی هوش را اندازه مي‌گیرد ولی هوش هیجانی یا EQ قسمتی از هوش انسانی است که نشانگر مهارت‌هاي درونی و ارتباطی است.
 
رابطه بین هوش شناختی و هوش هیجانی در دختران مقطع پیش دانشگاهی
 
دانلود پایان نامه با موضوع :
 رابطه بین هوش شناختی و هوش هیجانی در دختران مقطع پیش دانشگاهی
قالب فایل : word  --- تعداد 55 صفحه
 
 
هدف پژوهشی
بررسی رابطه بین هوش شناختی و هوش هیجانی در دختران مقطع پیش دانشگاهی.
 
سؤال پژوهشی
آیا بین هوش شناختی و هوش هیجانی رابطه‌اي وجود دارد؟
 
فصل دوم
پيشينه پژوهش 
 
پیشینه هوش هیجانی را مي‌توان در ایده‌هاي وکسلر به هنگام تبیین جنبه‌هاي غیرشناختی هوش عمومی جستجو کرد. در صفحه 103 گزارش 1943 خود درباره هوش می نویسد: (کوشیده ام نشان دهم که علاوه بر عوامل هوش، عوامل غیرهوشی ویژه‌اي وجود دارد که مي‌تواند رفتار هوشمندانه را مشخص کند)نمی توانیم هوش عمومی را مورد سنجش قرار دهیم مگر این که آزمون‌ها و معیارهایی نیز برای سنجش عوامل غیرهوشی در برداشته باشد.
 
 
فصل سـوم
روش پژوهش 
طرح پژوهش
در این پژوهش با استفاده از طرح همبستگی1 به بررسی رابطه بین هوش هیجانی و هوش شناختی پرداختیم به این صورت که دو آزمون هوش هیجانی بار ـ آن و هوش شناختی ریون را روی یک نمونه صدنفری از دانش آموزان جامعه موردنظر اجرا کرده و نتایج را مورد بررسی قرار دادیم.
 
روش تجـزیه و تحلیل داده ها
استفاده از فرمول T برای گروه‌هاي همبسته.
 
فصل چهارم
تحليل داده ها 
آزمون فرضیـه
هیچگونه رابطه معناداری بین دو هوش IQ و EQ به دست نیامد.
 
فصل پنجم
بحث و تفسير
 
تفسیـر و نتیجه گیـری 
در این پژوهش بین دو هوش (IQ) و (EQ) ضریب همبستگی 11% درصد به دست آمده و هیچ گونه رابطه معناداری بین این دو هوشبهر دیده نشد. پس مي‌توانیم بگوییم که فردی که از هوشبهر شناختی بالایی برخوردار است لزوماً هوش هیجانی بالایی ندارد و این دو هوش مقوله هایی مستقل و جدا از یکدیگرند.
 
 
فهرست مطالب
چکیـده 1
فصل اول 2
مقدمه 2
مقـدمه 3
بیان مسئله 6
اهمیت مسئله 7
هدف پژوهشی 9
سؤال پژوهشی 9
تعریف عملی مفاهیم و متغیـرهای مورد مطالعـه 9
مقیاس اندازه گیـری متغیـرها 10
نقش متغیـرها 10
فصل دوم 11
پيشينه پژوهشپیشینـة پژوهش 11
پیشینـة پژوهش 12
زمینـه نظری مسأله مورد پژوهش 14
هوش شناختی 17
سه نظر متداول 17
منحنی توزیع هوش شناختی IQ 19
هوش هیجانی 20
فهرست ده هیجانی اساسی ایزارد 23
هـوش هیجانی و ارتباط آن با هـوش شناختی 23
وراثت یا محیط در هـوش شناختی 25
وراثت یا محیط در هـوش هیجانی 27
آموزش هـوش هیجانی 28
عوامل مؤثـر در هوش هیجانی 31
پیشنهادات لازم جهت توسعـه بهـره هیجانی 34
تقسیم بنـدی افـراد بر اساس IQ و EQ از دیـدگاه جک بلوک 34
بررسی یافتـه‌هاي پـژوهشی موجـود 37
هوش هیجـانی و ارتباط آن با زناشـویی 37
ضرورت پـژوهش 40
الگوی رفتاری والدین و رشـد هوش هیجـانی 40
الکسی تیمیا 43
سابقـه تکاملی و اعتبـار تحولی 45
فصل سـوم 47
روش پژوهشطرح پژوهش 47
طرح پژوهش 48 48
روش نمونـه برداری 48
روش گـردآوری داده‌ها 49
تعداد دانش آموزان روزانه: 49
تعداد دانش آموزان شبانه: 49
ابـزار پـژوهش 50
معـرفی آزمون هـوش هیجانی بارـ آن 50
معـرفی آزمون ماتریس‌هاي پیشرونـده ریـون بزرگسالان 55
دستورالعمـل اجرای آزمـون 57
روش تجـزیه و تحلیل داده ها 59
فصل چهارم 60
تحليل داده هاآزمون فرضیـه 60
آزمون فرضیـه 61
فصل پنجم 62
بحث و تفسير 62
تفسیـر و نتیجه گیـری 63
نتایج فرعی پژوهش 63
محـدودیت‌ها 64
الف) عامل تهدیـدکننـده روایی درونی پژوهش 64
ب) عامل تهـدیدکننـده روایی بیـرونی پژوهش 64
پیشنهادات......................... 65
منابع 66
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 25 هزارتومان
قیمت: 10 هزار تومان

 

دانلود پايان نامه بررسی رابطه اضطراب آزمون با منبع كنترل دروني و بيروني 

چکیده : اين پایان نامه به بررسي رابطه اضطراب آزمون با داراي منبع كنترل دروني - بيروني در بین دانشجویان مي‌پردازد و به اين منظور 50 آزمودني انتخاب گرديد  و اين آزمودني‌ها به پرسشنامه‌هاي مربوط شامل مقياس اضطراب امتحان ساراسون و مقياس منبع كنترل دروني – بيروني راتر پاسخ دادند. نتايج بدست آمده از پژوهش مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و با 95 درصد اطمینان می توان گفت كه بين دو متغير موجود در پژوهش يعني اضطراب آزمون و منبع كنترل بیرونی رابطه مثبت معناداري وجود دارد در حالیکه بين دو اضطراب آزمون و منبع كنترل درونی رابطه منفی معناداري وجود دارد.
 
کلمات کلیدی : دانلود پایان نامه بررسی رابطه اضطراب آزمون با منبع كنترل دروني و بيروني ، پایان نامه روانشناسی بررسی رابطه اضطراب آزمون با منبع کنترل ، اضطراب امتحان ،
 
فصل اول
كليات تحقيق
مقدمه
   بي شك همگان در طول زندگي خود با مشكلات وابسته به اضطراب برخورد كرده‌اند. هر فردي با ترسهاي غير منطقي، دردهاي روان تني و اضطرابي كه به مشكلات حاد منجر شده است، برخورد كرده است. مواردي كه باعث اختلال در كار، روابط شخصي و خانوادگي و... مي‌شود، مشكلاتي را براي فرد به وجود آورده تا جايي كه، ممكن است مانع بازده فرد و رابطه او با افراد ديگر شود. بعضي افراد اغلب به طور نامحسوس مضطرب هستند كه به عنوان ويژگيٌ اضطراب ناميده مي‌شود. 
 
بیان مساله
چرا گاهي اوقات دانش‌آموزان در فصل امتحانات دچار اضطراب مي‌شوند؟ چرا اضطراب ناشي از امتحان در بعضي دانش‌آموزان و دانش‌جويان، باعث موفقيت آنان و در برخي ديگر سبب شكست آنان در امتحان مي‌شود؟ چرا برخي دانشجويان علل موفقيت يا شكست خود را به خود، و برخي ديگر به ديگران نسبت مي‌دهند؟ آيا تاكنون از خود پرسيده‌ايد كه چرا از امتحان مي‌ترسيد؟ اين موارد، از جمله مواردي است كه در اين پژوهش مورد بررسي قرار مي‌گيرد. 
 
اهداف پژوهش
هدف کلی
تعیین رابطه بين اضطراب آزمون با منبع كنترل در بین دانشجويان 
اهداف فرعی
تعیین رابطه بين اضطراب آزمون با منبع كنترل دروني در بین دانشجويان 
تعیین رابطه بين اضطراب آزمون با منبع كنترل بيروني در بین دانشجويان 
 
سوالات پژوهش
اصلی:
آیا بین اضطراب آزمون  و منبع کنترل دانشجویان رابطه وجود دارد؟
فرعی:
آیا بین اضطراب آزمون  و منبع کنترل بیرونی دانشجویان رابطه وجود دارد؟
آیا بین اضطراب آزمون  و منبع کنترل درونی دانشجویان رابطه وجود دارد؟
 
فرضیه های پژوهش
اصلی:
بین اضطراب آزمون  و منبع کنترل دانشجویان رابطه وجود دارد.
فرعی:
بین اضطراب آزمون  و منبع کنترل بیرونی دانشجویان رابطه وجود دارد.
بین اضطراب آزمون  و منبع کنترل درونی دانشجویان رابطه وجود دارد.
 
دانلود پایان نامه با موضوع علل اضطراب امتحان
پايان نامه جهت دريافت درجه كارشناسي 
عنوان: 
بررسی رابطه اضطراب آزمون با منبع كنترل دروني و بيروني 
قالب فایل : word  تعداد 84 صفحه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی ، علوم تربیتی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
فصل دوم
پيشينه و ادبيات تحقيق
بخش اول : اضطراب
عصبي بودن، ترس، و نگراني از جمله واكنش‌هاي معمولي در ميان انسانها هستند كه هر كس آنها را در مقطعي از زندگي تجربه مي‌كند. در اختلالات اضطرابي، اين واكنش‌هاي بهنجار به سبب شدت و ميزان تأثيرشان در كاهش كارآيي شخصي و رضايت از زندگي، به واكنش‌هايي نابهنجار تبديل مي‌شوند.  (مرادی علی آبادی، 1382)
 
اختلالات اضطرابی
اختلال اضطراب تعميم يافته، كه در آن تنيدگي و نگراني، فرد را تقريباً از پادر مي‌آورد،
اختلال وحشت زدگي، كه در آن حمله‌هاي مكرر وحشت‌زدگي و اضطراب وجود دارد،
هراس‌ها، كه در بردارندة ترس افراطي و نامتناسب هستند.
اختلال وسواس فكري – عملي، كه مشخصة آن افكار يا رفتارهاي تكرار شونده همراه با اضطراب و افسردگيها است.
اختلال فشار رواني پس آسيب، كه شامل واكنشهاي مستمر روان‌شناختي، رفتاري فوق جسماني به رويدادهاي آسيب‌ زا، مدت‌ها پس از وقوع آنهاست. (مرادی علی آبادی، 1382)
 
فصل سوم
روش تحقيق
روش تحقيق
 
ابزار جمع‌آوري اطلاعات
ابزار جمع‌اوري اطلاعات در اين پژوهش عبارت بودند از : مقياس اضطراب امتحان ساراسون و مقياس منبع كنترل دروني – بيروني راتر.
 
تجزيه و تحليل داده‌ها
در اين پژوهش، براي تجزيه و تحليل داده‌ها از دو دسته روش آماري استفاده گرديد كه عبارتند از:
امار توصیفی كه شامل جداول فراواني، نمودارها و شاخص‌هاي گرايش مركزي (مد، ميانه، ميانگين) و شاخص‌هاي گرايش پراكندگي مي‌باشد.در اين پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است.
 
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده‌ها
 
در اين فصل داده‌ها با استفاده از روشهاي آمار توصيفي و آمار استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و فرضيه‌ها بررسي شد.
بخش اول آمار توصيفی:
جدول 4-1. توزيع فراواني مربوط به اضطراب آزمون
 
فصل پنجم
بحث و نتيجه‌گيري
خلاصه پژوهش
هدف از ارائه اين پژوهش بررسی رابطه اضطراب آزمون با منبع كنترل دروني و بيروني دانشجويان بوده است جامعه آماري در اين پژوهش، كليه دانشجويان دانشگاه آزاد شهرستان ملاير مي‌باشند، كه از جامعه مذكور نمونه‌اي به حجم 50 نفر، بصورت تصادفي خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب گرديده است. براي جمع‌آوري اطلاعات، از دو ابزار روان‌سنجي شامل: مقياس اضطراب آزمون ساراسون و مقياس منبع كنترل دروني – بيروني راتر، استفاده شد. 
براي تجزيه و تحليل داده‌ها هم از آزمون همبستگی پیرسون استفاده گرديد. نتايج، حاكي از رابطه منبع كنترل (بيروني) با ميزان اضطراب امتحان است. 
 
فهرست مطالب
چكيده
مقدمه
فصل اول - کلیات تحقيق
بيان مسئله
اهميت و ضرورت موضوع
اهداف پژوهش
سوال پژوهش
فرضيه‌هاي پژوهش
تعريف نظري اصطلاحات
اضطراب امتحان
منبع كنترل دروني
منبع كنترل بيروني
تعريف عملي اصطلاحات
اضطراب امتحان
منبع كنترل دروني-بيروني
متغيرها
مباني نظري پژوهش
 انواع اختلال اضطرابي
تجربه اضطراب
فصل دوم - پيشينه و ادبيات تحقيق
ويژگي اختلال اضطراب تعميم يافته
اضطراب موجود در اختلال وسواس فكري – عملي
تنش حركتي
واكنش پذيري خود مختار
تفسير و درمان اختلالات اضطرابي
ديدگاه روان پويشي
ديدگاه رفتاري
درمان‌هاي مواجهه‌اي
ديدگاه شناختي
اختلالات بروني‌سازي
اختلالات دروني‌سازي
درمان اختلالات اضطرابي كودكان
مباني نظري پژوهش
اضطراب
تعريف اضطراب
اضطراب امتحان
نشانه‌ها و علائم اضطراب امتحان
نظريه نسبت دادن يا اسناد
مباني تجربي پژوهش
فصل سوم- روش پژوهش
جامعه
نمونه و روش نمونه‌گيري
روش تحقيق
ابزار جمع‌آوري اطلاعات
مقياس اضطراب امتحان ساراسون
مقياس منبع كنترل راتر
روش اجرا
تجزيه و تحليل داده‌ها
فصل چهارم - تجزيه و تحليل داده‌ها
تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي
تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آمار استنباطي
فصل پنجم - بحث و نتيجه‌گيري
خلاصه تحقيق
بحث و نتيجه‌گيري
محدوديت‌هاي پژهش
پيشنهادات پژوهش
منابع و مآخذ:
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزارتومان
قیمت:20 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی با موضوع رابطه بلوغ عاطفي و رضایتمندی زناشویی والدين با سازگاري اجتماعي فرزندان پسرمقطع متوسطه با پرسشنامه

چکیده :  این پژوهش با هدف شناسايي رابطه بلوغ عاطفي و رضایتمندی زناشویی والدين با سازگاري اجتماعي فرزندان پسرمقطع متوسطهانجام شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری شامل  کلیه دانش اموزان پسر مقطع متوسطه منطقه..... تهران و والدین انها ( والد پدر) وحجم نمونه 350 نفر از این جامعه  بوده است. که  بصورت تصادفی انتخاب شده اند. ابزار جمع اوری اطلاعات آزمون بلوغ عاطفي (EMS) وآزمون رضايت زناشويي اينريچ که توسط والدین  و پرسشنامه سازگاري اجتماعي بل که توسط دانش آموزان تكميل گردید. در پژوهش حاضر با استفاده ازرگرسيون چندگانه به تحلیل  داده ها پرداخته شده است،  یافته های پژوهش  نشان می دهد که متغیرهای(استقلال، بازگشت عاطفی، فروپاشی شخصیت ، ثبات عاطفی، سازگاری عاطفی و رضایت زناشویی والدین) 4/41 درصد از تغییرات سازگاری اجتماعی فرزندان  را پیش بینی می کنند.به عبارت ديگر، 4/41درصد از پراكندگي مشاهده شده در متغير سازگار ی اجتماعی فرزندان توسط اين متغيرها توجيه مي شود. مقدار بتای مشاهده شده نیز  برای متغیر رضایت زناشویی برابر 477/0، ثبات عاطفی برابر481/0، فروپاشی شخصیت  برابر241/0-، سازگار ی عاطفی برابر368/0و استقلال برابر327/0 است است، بدین معنی که با یک واحد تغییر در هر کدام از پنج متغیر مقدار سازگار ی اجتماعی به اندازه ی آن متغیر، تغییر می کند و مقدار t محاسبه شده برای هر کدام از متغییر ها در سطح 01/0p   معنادار است، بنابراین با 99/0 اطمینان می توان گفت که بین متغیرهای (رضایت زناشویی ، ثبات عاطفی ، فروپاشی شخصیت  ، سازگار ی عاطفی و استقلال ) بصورت مثبت و متغیر ( فروپاشی شخصیت) بصورت منفی قدرت پیش بینی سازگار ی اجتماعی فرزندان را دارند و فقط بازگشت عاطفی والدین با سازگاری اجتماعی فرزندان رابطه معنادار ندارند.
واژگان كليدي: رضایت زناشویی بلوغ عاطفی، سازگار ی اجتماعی ،
 
دانلود پایان نامه رشته روانشناسی با پرسشنامه و نرم افزار spss
دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
موضوع :
رابطه بلوغ عاطفي و رضایتمندی زناشویی والدين با سازگاري اجتماعي فرزندان پسرمقطع متوسطه
 
قالب فایل : word  --- تعداد  123 صفحه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی ، علوم تربیتی ، علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
به همراه جداول ، نمودار ها ، 3 پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
 عواطف به آن دسته از رفتارهايي گفته مي شود که با حالات خوشايند يا ناخوشايند همراه است.مانند غم، شادي، ترس،محبت،نفرت،خشم . اين رفتارها بتدريج در انسان تغيير مي يابد و تکامل پيدا مي کند که اين تغيير و تکامل عاطفي را بلوغ عاطفي مي نامند. در هر مرحله از بلوغ عاطفي شخص قادر مي شود هماهنگي و تعادل بيشتري در بروز رفتارهاي عاطفي خود بدست آورد (احمدي ،1387).
رفتارهاي عاطفي انسان از همان هنگام تولد نوزاد ديده مي شود. نوزاد وقتي از چيزي ناراحت است يا راضي و خوشحال است عکس العمل هاي متفاوتي از خود نشان مي دهد که نشان دهنده حالات اوست. به تدريج و با بزرگتر شدن  مي آموزد که رفتارهاي عاطفي خود را کنترل کند؛ يعني آنها را به تاخير بياندازد ويا بيش از موعد و بدون اراده خويش آنها را بروز ندهد و يا از شدت آن کم کند وآن را در حالت تعادل نگه دارد(مصدق،1390).
بيان مسأله
مهمترين شاخص و نشانه اجتماعي شدن، سازگاری اجتماعي است. آشكار است كه هر شخصي در زندگي روزمره و در طول حيات خود با انواع محدوديت هاي فردي و اجتماعي مواجه مي شود و در برخورد با اين موانع است كه دچار تعارض و ناكامي مي شود و تعادل خود را از دست مي دهد و وجود او را اضطراب و خشم فرا مي گيرد و حيات و سلامت او را در معرض خطر قرار مي دهد(معصومی،1390).
 
اهداف پژوهش
هدف کلی
تعیین سهم بلوغ عاطفي و رضایتمندی زناشویی والدين درپیش بینی سازگاری اجتماعی دانش اموزان مقطع متوسطه
 
فرضيه‏هاي تحقیق
فرضیه اصلی
بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی والدین سهم معناداری در پیش بینی سازگاری اجتماعی دارند.
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
"تنها دلیل این که چرا شما هم اکنون، خوشی و سعادت زناشویی را تجربه نمی کنید این است که فقط به آنچه که ندارید فکر می کنید و دائماً بر آنها تمرکز دارید" "آنتونی دیملو " 
 
در این فصل بنا بر ماهیت این تحقیق ابتدا به تشریح  مبحث سازگاری اجتماعی پرداخته ، سپس نگاهی به نظریه های پیرامون آن نگاهی انداخته شده است در ادامه فصل تعاریف و توضیحات پیرامون  بلوغ عاطفی مورد بحث قرار گرفته است. در بخش سوم فصل حاضر رضایت زناشویی تشریح شده است. نهایتا در بخش چهارم محقق سعی نموده است سوابق مطالعاتی و پیشینه پژوهش را متناسب با موضوع تشریح نماید.
 
مبانی نظری
بخش اول
سازگاری اجتماعی
تعاریف سازگاری :
سازگاری با اجتماع عکس العملی است از اخلاقیات و عواطف و احساسات خود، به عبارت دیگر این کیفیات نفسانی است که درجه تطبیق شخص را با اجتماع تعیین می کند نه علم و دانش او (خسروپور، 1384).
در لغتنامه دهخدا سازگاری موافقت در کار و حس سلوک و ... تعریف شده است. از نظر لغوی فعل سازگاری شدن به معنی تناسب بودن، مربوط بودن ، انطباق یا وفق دادن می باشد.سازگاری فرایند پیوسته ای است که در آن تجربیات یادگیری اجتماعی شخص، باعث ایجاد نیازهای روانی می گردد و نیز امکان کسب توانایی و مهارت هایی را فراهم می سازد که از آن طریق می توان به ارضاء آن نیازها پرداخت (نیکتاش، 1386، ص 11).
 
فصل سوم
روش شناسی تحقیق
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر همبستگی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری،روش جمع آوری داده ها، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار گرفته است.
 
روش پژوهش 
در اين پژوهش از روش توصيفي-همبستگي استفاده شده است که هدف از آن بررسي رابطه حدود تغييرات يك يا چندمتغيير با حدود تغييرات يك يا چند متغير ديگر است (دلاور،1384). در پژوهش حاضر به رابطه (بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی با سازگاری اجنتماعی فرزندان)پرداخته و پژوهشگر بر اساس دو متغیر بلوغ عاطفی والدین و رضایت زناشویی آنان به تبیین سازگاری اجتماعی فرزندان پسر نوچوانان آنها اشاره شده است.
 
ابزار جمع اوری اطلاعات 
جهت جمع آوري اطلاعات از روش كتابخانه اي و ميداني استفاده گرديد ،شيوه مطالعه كتابخانه اي براي تدوين مباحث نظري و ادبيات پژوهش بكار رفته و شيوه مطالعه ميداني براي گرد آوري داده هاي آماري مورد نياز پژوهش استفاده شده است.ابزار گردآوري پرسشنامه مي باشد كه بسته پاسخ است،پاسخ دهند ه ها نظرات خود را به سه پرسشنامه بلوغ عاطفی و رضایت مندی زناشویی و سازگاری اجتماعی ابرازنمودند.
 
الف:پرسشنامه بلوغ عاطفی( EMS)
سازندگان ازمون ( سینگ و بهارگاوا) با در نظرگرفتن عوامل فهرستي از 5 عامل كلي از عدم بلوغ عاطفي تهيه كرده اند:عدم ثبات عاطفي،بازگشت عاطفي ،نا سازگاري اجتماعي ،فروپاشي شخصيت ،فقدان استقلال
 
پایایی آزمون 
پايايي آزمون – آزمون مجدد – اين مقياس با اجراي ان بر روي دانشجويان(تعداد 150 نفر) اندازه گيري شد كه شامل دختران و پسران 20-24 ساله مي شد، فاصله زماني بين اين دو اجرا 6 ماه بود. همبستگي  گشتاوري بين دو اجرا 75/0 بود.همساني دروني اين مقياس با محاسبه ضريب همبستگي هاي بين كل نمرات و نمرات هر يك از 5 گروه تعيين گردید که الفای کرانباخ محاسبه شده برای هریک از خرده مقیا س ها در جدول 1-3 آمده است ( کرمی،1380).
 
پایایی و روایی پرسشنامه
برای سنجش روایی این مقیاس امتیازات بدست آمده توسط آن با مقیاس انسجام اجتماعی شییر و کاور همبسته شد (هیرسچی و موریس، 2002، به نقل از معصومی، 1390). همبستگی بدست آمده بین نمرات مقیاس سازگار ی اجتماعی  و انسجام اجتماعی در جهت تایید روایی سازه‏ای مقیاس تهیه شده است. مصدق (1389) در تحقیق خود این آزمون را با مقیاس انسجام اجتماعی روی یک گروه 100 نفری اجرا کرد و همبستگی 83/0 را گزارش نمود که در سطح 05/0 معنا دار است. علت استفاده‏ی محقق از مقیاس انسجام اجتماعی این است که شییرو کاور (1982) آن را به عنوان یکی از متغیرهای همبسته با سازگار ی اجتماعی معرفی کرده‏اند(معصومی،1390 ). 
پایایی پرسشنامه در یک نمونه 400 نفری در ایران با استفاده از آلفای کرانباخ 81 /0 به دست آمد(فرقداني ،1383).همچنین پایایی پرسشنامه مذکور به روش باز ازمایی در بین دانشجویان 81/. گزارش شده است(رضایی، 1386).روایی پرسشنامه مذکور  با تایید اساتید گروه سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه ، دارای روایی محتوایی می باشد.   
 
پرسشنامه رضایتمندی زناشویی انریچ
پرسشنامه رضایت مندی زناشویی اینریچ، از 47 سوال تشکیل شده است .اولسون از اين پرسشنامه براي بررسي رضايت زناشوئي استفاده نمود و معتقد است که اين مقياس به تغييراتي که در طول دوره حيات ادمي رخ مي دهد مربوط مي شود و همچنين در اين خصوص به تغييراتي که در خانواده به وجود مي ايدحساس است هريک از اين موضوعهاي اين پرسشنامه در ارتباط با يکي از زمينه هاي مهم است. ارزيابي اين زمينه ها در درون يک رابطه زناشوئي مي تواند مشکلات بالقوه زوجها را توصيف کند يا مي تواند زمينه هاي نيرومندي و تقويت انها را مشخص نمايد. اين ابزار همچنين مي تواند بعنوان يک ابزار تشخيص براي زوجهايي که در جستجوي مشاوره زناشوئي و بدنبال تقويت رابطه زناشوئي شان هستند, استفاده شود. دوازده عامل اين پرسشنامه به شرح زير توصيف شده است: 
 
روش‌ تجزيه و تحليل داده‏ها
اطلاعات آماری براساس داده های 350 مقیاس (پس از تکمیل) سازگاری اجتماعی فرزندان و بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی  توسط والدین بدست آمد و در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت .در سطح توصیفی (از میانگین و انحراف استاندارد و شاخص های توزیع ) استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد.
 
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
در این فصل بررسی داده ها در دو بخش گزارش شده است .در بخش اول داده های جمع اوری شده توصیف شده اند که در آن از آمار توصیفی ( توزیع فراوانی، میانگین، و انحراف معیار) جهت مرتب کردن اطلاعات استفاده شده و داده های حاصل از تحقیق در جداول مربوطه نشان داده شده است. بخش دوم تحلیل داده ها مبتنی بر آمار استنباطی صورت گرفته  که هدف آمار استنباطی عبارت است از نتیجه گیری پیرامون ویژگی های جامعه ای که نمونه مورد مطالعه از آن استخراج شده برای تحلیل استنباطی داده ها ازتحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شده است.
 
توصيف داده ها
توزیع نسبی دانش اموزان  به تفکیک رشته های تحصیلی به شرح جدول 1-4 است:
جدول 1-4: جدول توزیع نسبی  دانش آموزان برحسب رشته تحصیلی
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری 
موضوع پژوهش  حاضر با عنوان رابطه بین بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی والد پدر با سازگاری اجتماعی فرندان می باشد ،در این فصل  یافته های مربوط به هر یک از فرضیه های پژوهش به صورت جداگانه مطرح و با پژوهش های قبلی مقایسه شده و به تبیینات نظری پرداخته شده است . سپس محدودیتهاو پیشنهادات پژوهش نیز ارائه گردیده است.
 
بحث و نتیجه گیری
فرضیه اصلی
بر اساس بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی والد پدر می توان میزانسازگاری اجتماعی فرزندان پسرآنان را پیش بینی کرد.
یافته ها نشان داد که بدین معنی که این شش متغییر 4/41 درصد از تغییرات سازگاری اجتماعی فرزندان  را پیش بینی می کنند. مقدار بتای مشاهده شده نیز  برای متغیر رضایت زناشویی برابر 477/0، ثبات عاطفی برابر481/0، فروپاشی شخصیت  برابر241/0-، سازگار ی عاطفی برابر368/0و استقلال برابر327/0 است است، بدین معنی که با یک واحد تغییر در هر کدام از پنج متغیر مقدار سازگار ی اجتماعی به اندازه ی آن متغیر، تغییر می کند و مقدار t محاسبه شده برای هر کدام از متغییر ها در سطح 01/0p   معنادار است، بنابراین با 99/0 اطمینان می توان گفت که بین متغیرهای (رضایت زناشویی ، ثبات عاطفی ، فروپاشی شخصیت  ، سازگار ی عاطفی و استقلال ) بصورت مثبت و متغیر ( فروپاشی شخصیت) بصورت منفی قدرت پیش بینی سازگار ی اجتماعی فرزندان را دارند و فقط بازگشت عاطفی والدین با سازگاری اجتماعی فرزندان رابطه معنادار ندارند.
 
 
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه                                                                                              2  
بيان مسئله                                                                                 5
اهميت و ضرورت انجام پژوهش                                                            7
اهداف پژوهش                                                                                 8
فرضيه هاي پژوهش                                                                      8
تعاريف اصطلاحات                                                                      9
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش   
بخش اول:
سازگاری اجتماعی                                                                            11
تعاریف                                                                                         11
مفهوم سازگاری اجتماعي 13
شناخت سازگاری اجتماعي 14
الگوها و روشهای کسب سازگاری اجتماعی 14
عوامل موثر در سازگاری اجتماعی فرزندان 16
نقش والد درسازگاری اجتماعی 20
جنبه های سازگاری اجتماعی در انسان: 21
فرایند سازگاری اجتماعی 23
روش ها و اشکال سازگاری اجتماعی 23
سازگاری تحصیلی 24
سازگاری بین فردی و اجتماعی 24
سازگاری خانوادگی: 25
ویژگی های فرد  سازگار 25
بخش دوم : بلوغ عاطفی 27
انسان بالغ از دیدگاه الپورت                                                                 28
اهميت عواطف در رشد و تكامل فرد:                                                     28
بلوغ رواني                                                                                     29
تعاریف بلوغ عاطفي                                                                         30
مراحل دستيابي به بلوغ عاطفي                                                             34
نظريه هاي بلوغ عاطفي                                                                      36
نظريه محيطي                                                                                 37
نظريه  عاطفي           37
نظريه عقلاني - عاطفي اليس 37
رشد عاطفي در دوران کودکي 38
ويژگي هاي بلوغ عاطفي 38
رشد عاطفی در نوجواني 40
ويژگي هاي بلوغ عاطفي از ديدگاه موراي 41
عوامل موثر در رشد عواطف و بلوغ عاطفی 41
بخش سوم: 
رضايت مندی زناشويي 42
عوامل موثر بر رضایت مندي زناشويي 45
واکنش هاي مربوط به نارضايتي زناشويي 51
ارتباط زناشویی 52
نظريات سبب شناسي رضايت مندی زناشويي 54
الف) رويکرد روان پويايي (روان تحليلي) 54
رويکرد رفتاري- شناختي 55
نظريه مبادله اجتماعي 57
نظريه ارتباطي 58
نظريه واتزويک 58
رويکرد ارتباطي در رابطه با اختلاف هاي زناشويي 60
علل به بن بست رسیدن رابطه زناشویی 61
حل تعارضات زناشویی 63
انتخاب سبک های ارتباط زناشویی 64
رفتارهای حرف زدن صريح 67
سوابق مطالعاتی پیرامون موضوع 68
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 76
جامعه آماری 76
نمونه آماری و حجم نمونه 76
ابزار جمع آوری داده ها 76
تجزیه و تحلیل داده ها 82
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی 84
تحلیل استنباطی 88
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 93
محدودیت های پژوهش 96
پیشنهادهای پژوهشی 96
پیشنهادات کاربردی 96
منابع فارسی 98
منابع لاتین   102
ضمایم 105
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزارتومان
قیمت: 35 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه روانشناسی رابطه اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها

چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر رابطه اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها بوده است. روش تحقيق همبستگی مي باشد و جامعه آماري شامل کليه دانش آموزان پسر دوره ابتدایی و والدین انها در منطقه ... شهر تهران بوده است.برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری هدفمند دانش آموزان و والدین انها استفاده شد ه است. حجم نمونه شامل  150 نفر است.. ابزار های مورد  استفاده پرسشنامه  اضطراب اجتماعي ليبوتيز، اختلالات رفتاری کانرز و پرسشنامه بهزیستی روان شناختی ریف بوده است. در اين پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون چند متغيري استفاده شد. یافته ها نشان داد که با فرض اينكه R2 ، درصد واريانس مشترك خرده مقیاس های بهزیستی روان شناختی و اضطراب اجتماعی در پيش بيني مشکلات رفتاری است.نتايج نشانگر آن است كه بهزیستی روانشاختی و اضطراب اجتماعی 26/0 واريانس مشکلات رفتاری را پيش بيني مي كنند. با توجه به اينكه F محاسبه شده در سطح كمتر از 01/0 معنادار است  (P=0/012,F=2/599) ، لذا مدل رگرسيون خطي معنادار است و بهزیستی روان شناختی و اضطراب اجتماعی با مشکلات رفتاری رابطه خطي معنادار دارند. نتايج برآورد مدل معنادار در جدول ضرايب رگرسيون نشان مي دهد كه ضرايب تاثير خرده مقیاس های رضایت از زندگی   (B=-./377)،  ارتباط مثبت با دیگران (B=-./246)، خوشی  (B=-./213) و رشد و بالندگی (B=-./323) و متغير اضطراب اجتماعی  (B=./349)  نشان می دهد كه اين متغيرها مي توانند تغييرات مربوط به مشکلات رفتاری را پيش بيني كنند كه نشانگر رابطه معکوس  خرده مقياس هاي رضایت از زندگی ،  ارتباط مثبت با دیگران ، خوشی  و رشد و بالندگی و متغیر اضطراب اجتماعی  با مشکلات رفتاری  است. 
پایان نامه رابطه  اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد 
موضوع:
رابطه اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها
قالب فایل : word  ---- تعداد 135 صفحه
به همراه جداول - نمودار ها ، پرسشنامه مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی تربیتی علوم تربیتی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
1-1-مقدمه
يكي از اركان اساسي  زندگي بشر حضور در اجتماع و ايجاد ارتباط با افراد ديگر است.تنها حضور در جمع به انسان رضايت خاطر نميدهد، بلكه نوع ارتباطات و برداشت انسان از آن است كه اين رضايت دروني را به وي اعطاء مي كند. بعضي از افراد در حضور ديگران و يا در موقعيت هاي جمعي قادر به عملكرد درست نبوده، نشانه هاي فيزيو لو‍‍ژيكي  مانند تعريق زياد ،تپش قلب، احساس ادرار، اسهال و غيره را از خود نشان مي دهند (كاپلان و سادوك،2006، به نقل از پورافکاری،1386).
در موقعيت هاي جمعي دچار هراس مي شوند و احساس ناكامي،نگراني و اعتماد به نفس پايين به آن ها دست مي دهد و در نهايت چنين افرادي حضور خود را در اجتماعات مختلف محدود مي كنند(دادستان،1384)اين افراد مبتلابه اضطراب اجتماعي هستند. اضطراب اجتماعي به ترس پايدار از موقعيت هاي تعامل اجتماعي و يا عملكرد اجتماعي يا شرايطي كه در آن ها احتمال ارزيابي توسط ديگران وجود دارد اشاره مي كند (انجمن روانپزشكي امريكا،2009).
اضطراب اجتماعي در سنين نو جواني شروع شده وسال ها تداوم مي يابد(كاپلان و سادوك،2006 به نقل از پورافکاری،1386). سن شروع اين اختلال در حدود 15 سالگي است و 90% بيماران سن شروع را قبل از 25 سالگي گزارش نموده اند(كامر،2006).
 
-2-بيان مساله 
به طور كلي باید گفت اضطراب اجتماعی يك حالت روانشناختي است كه از نظر نقص كمي و كيفي در روابط اجتماعي شخص ناشي ميشود، ومورد توافق و نظر محققين معاصر است.(پيلاو و پرلمن، 2010).
يكي از اركان اساسي  زندگي بشر حضور در اجتماع و ايجاد ارتباط با افراد ديگر است.تنها حضور در جمع به انسان رضايت خاطر نميدهد،بلكه نوع ارتباطات و برداشت انسان از آن است كه اين رضايت دروني را به وي اعطاء مي كند.بعضي از افراد در حضور ديگران و يا در موقعيت هاي جمعي قادر به عملكرد درست نبوده،نشانه هاي فيزيو لو‍‍زيكي  مانند تعريق زياد ،تپش قلب،احساس ادرار،اسهال و غيره را از خود نشان ميدهند.(كاپلان و سادوك،2006، به نقل از پورافکاری،1386)
 
 
1-4-اهداف تحقيق 
1-4-1-هدف کلی: 
تعیین رابطه بین اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها است.
 
1-4-2-اهداف فرعي:
1/ تعیین رابطه بين اختلال سلوک در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین 
2/ تعیین رابطه بين بیش فعالی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین 
3/ تعیین رابطه بين اضطراب – خجالتی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین 
4/ تعیین رابطه بين بی توجهی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین 
5/ تعیین رابطه بين اختلال سلوک در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین 
6/ تعیین رابطه بين بیش فعالی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین 
7/ تعیین رابطه بين اضطراب – خجالتی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین 
8/ تعیین رابطه بين بی توجهی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین 
1-5-فرضيه ها ی تحقیق
1-5-1-فرضیه اصلی 
1- بین اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انها رابطه وجود دارد.
1-5-2-فرضیه فرعی
1/ بين اختلال سلوک در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین رابطه وجوددارد.
2/ بين بیش فعالی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین رابطه وجوددارد.
3/بين اضطراب – خجالتی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین رابطه وجوددارد.
4/بين بی توجهی در فرزندان با بهزیستی روان شناختی والدین رابطه وجوددارد.
5/ بين اختلال سلوک در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین رابطه وجوددارد.
6/بين بیش فعالی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین رابطه وجوددارد.
7/بين اضطراب – خجالتی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین رابطه وجوددارد.
8/بين بی توجهی در فرزندان با اضطراب اجتماعی والدین رابطه وجوددارد.
 
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه پژوهش
مقدمه
در این فصل محقق برآن شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع در حوزه روان شناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به چهارقسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی اضطراب اجتماعی مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به  بهزیستی روان شناختی پرداخته شده است ودرادامه به اختلال رفتاری کودکان اشاره شده است در بخش چهارم محقق از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع به عنوان یک بخش مجزا  استفاده کرده است. 
 
فصل سوم
روش تحقیق
3-1-روش تحقيق
تحقيق حاضر در قالب یک طرح همبستگي انجام  خواهد شد ، زيرا هيچ يك از متغير هاي مورد مطالعه دستكاري نمي گردد ( دلاور ، 1384 ) و به شناسايي ارتباط بين متغير ها (بهزیستی روان شناختی و اضطراب اجتماعی والدین با اختلال رفتاری دانش اموزان) پرداخته مي شود.
 
3-3-روش نمونه گیری وحجم نمونه
برای انتخاب نمونه مورد نظر از بین دانش آموزان ابتدا، 6 مدرسه از مدارس منطقه شانزده شهر تهران انتخاب شده سپس از هر مدرسه چند كلاس بطور تصادفي انتخاب شد و بعد بر اساس پرونده تحصيلي، دانش آموزان درای اختلال رفتاری در هر كلاس شناسايي و  بطور نمونه گیری هدفمند دانش آموزان و والدین انها انتخاب شد . با توجه به اینکه در مطالعات مربوط به رگرسیون، حجم نمونه باید(  25 تا20 )برابر متغیرهای پیش بین باشد( دلاور،1388)، حجم نمونه 150 نفر انتخاب شده است. 
 
3-4-ابزار گردآوري اطلاعات 
روش گردآوري اطلاعات در اين پژوهش به صورت ميداني و کتابخانه¬ای بود. ابزار گردآوري پرسشنامه مي-باشد.در این پژوهش از سه پرسشنامه استفاده گردیده است.
 
1-پرسشنامه اضطراب اجتماعي ليبوتيز:
اضطراب اجتماعي را با مقياس ليبوتيز مي سنجند. اين پرسشنامه داراي 17 عبارت و بصورت (1تا4 هرگز،به ندرت،اغلب و هميشه)درجه بندي شده است.
 
2-پرسشنامه اختلالات رفتاری کانرز  (ویژه معلم)
 این پرسشنامه يك مقياس درجه بندي رفتار است كه اولين بار در سال 1960  توسط كيت کانرز   ساخته شد.  فرم مقياس كانرز ( ويژه معلم) 3 حيطه ي رفتار كلاسي ،  شركت در گروه  و نگرش به مراجع قدرت  را مي سنجد. معلمان پرسش ها را بر اساس يك مقياس 4 درجه اي از نوع ليكرت نمره گذاري مي كنند؛ لذا دامنه ي نمره ها از صفر ( اصلاً صحيح نيست، يا هرگز و به ندرت) تا 3 ( كاملاً  صحيح است، يا اغلب اوقات يا تقريباً هميشه )  متغير است( كانرز، 1990) . مقیاس کانرز دارای روایی سازه و پايايي مقياس با روش باز آزمايي براي كل مقياس 76/0 و براي زير مقياس ها 68/0 براي انفعالي بودن ،تا 82/0،براي براي مشكلات سلوك ،متغيير بود. با توجه به نكات ذكر شده فرم معلم مقياس درجه بندي كانرز يكي از ابزارهاي مهم ارزيابي رفتار كودكان در سطح جهان است.
 
3-6-روش تجزيه وتحليل اطلاعات 
در پژوهش حاضر، جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از آمار توصیفی ( میانگین ، انحراف استانداردو..) و برای تحلیل استنباطی از روش همبستگی پیرسون استفاده شد.علاوه بر این،به منظور پیش بینی اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی در واریانس اختلال رفتاری کودکان از روش تحليل رگرسيون چند متغيري استفاده شده است.
 
فصل چهارم
تجزیه وتحلیل داده ها
مقدمه
در اين فصل، ابتدا شاخصهاي آمار توصیفی  مربوط به نمرات پرسشنامه های اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین و  اختلال رفتاری  در دانش آموزان در بخش توصيف داده ها ارائه شده است ، سپس در بخش تحليل داده ها، فرضيه هاي پژوهش با آزمون های آماري مناسب بررسي شده است. محاسبات آماري با استفاده از نرم افزار آماري spss انجام گرفته است.
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
در پژوهش حاضر به رابطه اضطراب اجتماعی و بهزیستی روان شناختی والدین با سطح مشکلات رفتاری کودکان انهاپرداخته شده است  براي جمع اوري داده ها دو پرسشنامه اختلال رفتاری ، بهزیستی روان شناختی ریف و اضطراب اجتماعی لیبوتیزاجرا شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شد. در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي (ميانگين، انحراف معيار و خطاي استاندارد) ، ضريب همبستگي پيرسون، رگرسیون استفاده شد. در اين فصل به بحث و نتیجه گیری و محدوديت هاي پژوهش اقدام نموده است و سپس به پیشنهادهاي منتج از يافته ها اشاره کرده است. 
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
1-1-مقدمه 2
1-2-بيان مساله 6
1-3-اهمیت و ضرورت تحقیق 9
1-4-اهداف تحقيق 10
1-5-فرضيه ها ی تحقیق 10
1-6-تعاریف واژگان و اصطلاحات 11
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش   
2-1-بخش اول اختلالات رفتاري 14
2-1-2-ملاك هاي تعريف اختلالات رفتاري 15
2-1-3-هنجارهاي اجتماعي –فرهنگي 17
2-1-4تعريف آماري اختلال رفتاري 17
2-1-5-نظريه هاي مربوط به علل اختلالات رفتاري 18
2-1-6-نظريه بيولوژيكي 18
2-1-7-نظريه روان تحليل گري 18
2-1-8-نظريه رفتاري 19
2-1-9-نظريه بوم شناسي وجامعه شناسي 19
2-1-10-نظريه متقابل 19
2-1-11-دشواری های دسته بندی اختلالات رفتاری 20
2-1-12-عوامل ایجادکننده اختلالات رفتاری 20
2-1-13-انواع اختلالات رفتاری کودکان 21
2-1-13-1-اختلال  سلوک 21
2-1-13-2-مؤلفه هاي اجتماعي – فرهنگي ونظام هاي خانواده 23                           
2-1-13-3-ناخن جويدن در كودكان 24
2-1-13-4-افسردگی-  اضطرابی 25
2-1-13-5-شب ادراري در کودکان 27
2-1-13-6-اختلال بیش‌فعالی– كمبود توجه 29
2-1-13-7-لکنت زبان در کودکان 32
2-1-13-8-اختلال دوقطبی در کودکان 33
2-2-بخش دوم :اضطراب اجتماعي 34
2-2-1-اختلالات اضطرابي 37
2-2-2-تاريخچه 38
2-2-3-علائم اضطراب 40
2-2-4-همه گيری شناسي 41
2-2-5-نظريه هاي روانكاوي 41
2-2-6-نظريه هاي رفتاري 43
2-2-7-نظريه هاي وجودي 44
2-2-8-تاريخچه اختلال اضطراب اجتماعي 44
2-2-9-تعاريف اضطراب اجتماعی 45
2-2-10-توصيف باليني اضطراب اجتماعي 50
2-2-11-شيوع اضطراب اجتماعي 51
2-2-12-اختلال اضطراب اجتماعي در افراد 52
2-3-بخش سوم: بهزیستی روانشناختی 52
2-3-1-رویکردهای بهزیستی روانشناختی 52
2-3-2-بهزیستی روانشناختی 56
2-3-3-تعریف سلامت روانی 56
2-3-4-تعریف بهداشت روان در فرهنگهای مختلف 58
2-3-5-اصول بهزیستی روانشناختی 60
2-3-6-خصوصیات افراد دارای بهزیستی روانشناختی 61
2-3-7-عوامل موثر در تامین بهزیستی روانشناختی 64 
2-3-8-نقش خانواده در تامین بهزیستی روانشناختی 64
2-3-9-الگوی بهزیستی روانشناختی ریف 65
2-3-10-نظریات سلامتی و بهزیستی روانشناختی 67
2-3-10-1-نظریه ی زیگموند فروید 67
2-3-10-2-نظریه ی آدلر 67
2-3-10-3-نظریه ی سالیون 68
2-3-10-4-نظریه ی کارل راجرز 68
2-3-10-5-نظریه ی آلبرت الیس 69
2-3-10-6-نظریه ی اسکنیر 71
2-4-پیشینه تحقیق 72
2-5-جمع بندی 80
فصل سوم : روش شناسی پژوهش 
3-1-روش تحقيق 82
3-2-جامعه آماري 82
3-3-روش نمونه گیری وحجم نمونه 82
3-4-ابزار گردآوري اطلاعات 82
 
3-5-روش تجزيه وتحليل اطلاعات 85
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
4-1-الف)توصيف داده ها 88
4-2-ب) تحليل داده ها 91
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1-بحث و نتیجه گیری 99
5-2-محدوديت هاي تحقيق         107
5-3-پیشنهادهای پژوهشی 108
5-4-پیشنهادات کاربردی 109
5-5-منابع فارسی 110
5-6-منابع لاتین 114   
5-7-ضمایم 118
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزارتومان
قیمت: 40 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه با موضوع رابطه شیوه فرزند پروری والدین با افسردگی و وسواس فکری عملی پسران پیش دانشگاهی استان....

چکیده : هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین رابطه  شیوه فرزند پروری والدین با افسردگی و وسواس فکری عملی بوده است. روش تحقيق همبستگی مي باشد. جامعه آماري شامل کليه دانش آموزان پسر دوره پیش دانشگاهی استان کهکیلویه و بویر احمد است. برای انتخاب نمونه مورد نظر از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد ه است. نمونه شامل  140 نفر ازدانش اموزان پسر پیش دانشگاهی میباشد.  در اين پژوهش از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری استفاده است همچنین به منظور تعیین نرمال بودن متغیرها از  آزمون کولموگروف- اسميرنوف استفاده گردید. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که2 / 9 درصد از تغییرات وسواس فکری عملی ناشی از تغییرات متغیرهای سبك هاي فرزند پروری والدين است. همچنین یافته ها نشان داد که با 99 درصد اطمینان می توان گفت بين سبك فرزند پروری مقتدرانه والدين با افسردگی و وسواس فکری عملی  رابطه معناداری وجود ندارددر حالیکه  بین مولفه سبك فرزند پروری مستبدانه  و سبک فرزند پروری سهل گیرانه والدين با وسواس فکری عملی رابطه معناداری وجود دارد و بایدگفت که با افزایش میزان مولفه سبك فرزند پروری مستبدانه و سهل گیرانه والدين، مقدار وسواس نیز افزایش می یابد. همچنین با 95 درصد اطمینان می توان گفت بین سبک های فرزند پروری مستبدانه والدین و افسردگی  دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.
 
کلمات کلیدی :پایان نامه روانشناسی , پایان نامه با موضوع فرزند پروری , پایان نامه افسردگی و علل ان , 
 
 
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد 
رابطه  شیوه فرزند پروری والدین با افسردگی و وسواس فکری عملی پسران پیش دانشگاهی استان 
 
قالب فایل : word  ---- تعداد 137 صفحه
قابل استفاده دانشجویان رشته های علوم انسانی بر حسب سلیقه دانشجو
 
 
فصل اول
کلیات پژوهش
مقدمه
امروزه نقش محرك و سازنده والدين بر همگان روشن است. پدر و مادر اولين كساني هستند كه زير بناي شخصيت سالم يك نوجوان را مي سازند و پايه گذار ارزش هاي فكري و معيار هاي فكري وي هستند شايد يكي از مهمترين مسائلي كه لازم است والدين،معلمان و كارفرمايان نسبت به ان هوشيار و اگاه باشند وجود تفاوت در سبك هاي فرزند پروری افراد است عدم توجه به سبك ها در موقعيت هاي مختلف مي تواند منجر به اين شود كه برخي از بهترين وبا ارزشترين استعدادها و سرمايه هاي بالقوه حذف و يا ناديده گرفته شوند(استرنبرگ ،2012).
 
بيان مسأله 
   مطالعه روابط نوجوانان و کودک یکی از مبحث های مهم روان شناسی را تشکیل می دهد.  روابط بین کودکان و سایر اعضاء خانواده را می توان به عنوان نظام یا شبکه ای از بخش هایی دانست که در ارتباط متقابل با یکدیگرند . والدین ممکن است هم فرزند خودشان را دوست بدارند و هم اینکه آنها را طرد کنند و یا اینکه در عین دوست داشتن آنها ، در انضباط نیز سخت گیری نمایند . 
 
اهداف تحقيق 
هدف کلي:
بررسي رابطه  شیوه فرزندپروری والدین با افسردگی  و وسواس فکری و عملی دانش آموزان پیش دانشگاهی استان 
اهداف جزئی:
بررسی رابطه بین شیوه فرزند پروری با وسواس فکری عملی
بررسی رابطه بین شیوه های فرزند پروری با افسردگی.
 
فرضیه های تحقیق: 
فرضیه اصلی:
بین شیوه فرزندپروری والدین با افسردگی  و وسواس فکری و عملی دانش آموزان پیش دانشگاهی رابطه وجود دارد.
فرضیه های  فرعی:
بین  شیوه های فرزندپروری با وسواس فکری عملی  دانش آموزان پیش دانشگاهی رابطه وجود دارد.
بین شیوه های فرزندپروری با افسردگی  دانش آموزان پیش دانشگاهی رابطه وجود دارد
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
مقدمه
در این فصل محقق برآن شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع در حوزه روانشناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به چهارقسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی سبک های فرزند پروری مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به افسردگی پرداخته شده است ودرادامه به وسواس فکری عملی اشاره شده است در بخش چهارم محقق از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع به عنوان یک بخش مجزا  استفاده کرده است. 
 
فصل سوم
روش پژوهش
مقدمه 
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر همبستگی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری،ابزار جمع آوری داده ها،روش اجرا  و روش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش تحقیق 
تحقيق حاضر به روش همبستگي انجام مي شود ، زيرا هيچ يك از متغير هاي مورد مطالعه دستكاري نمي گردد ( دلاور ، 1388 ) و فقط به شناسايي ارتباط بين متغير ها ( شیوه فرزند پروری ، افسردگی و وسواس فکری عملی) پرداخته مي شود.تحقيقات همبستگي شامل كليه تحقيقاتي است كه در آنها سعي مي شود رابطه بين متغيرهاي مختلف با استفاده از ضريب همبستگي ،كشف ياتعيين شود.هدف روش تحقيق همبستگي مطالعه حدود تغيير يك يا چند متغیر با حدودتغييرات يك يا چند متغير ديگر است (دلاور، 1388).
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها 
در پژوهش حاضر، جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از طریق پاسخ های آزمودنی ها از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها، میانگین و انحراف معیار ونیز از تحلیل استنباطی روش همبستگی پیرسون به کار برده شد.علاوه بر این،به منظور تعیین سهم شیوه فرزند پروری در افسردگی و وسواس فکری عملی دانش آموزان، از روش تحليل رگرسيون چند متغيري استفاده شده است.
 
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل آماری
 
4-1 مقدمه
     در هر پژوهش تحلیل نتایج به دست آمده از مرحله گردآوري اطلاعات یکی از مهمترین کارها است، چرا که دستاورد تحقیق چند ماهه و حتی چند ساله محقق که حاصل مطالعات نظری، پیشینه پژوهش‌های دیگر، تهیه ابزار گردآوري داده‌ها، رفتن به میدان و جمع‌آوري  اطلاعات می باشد، به آزمون گذاشته می‌شود و برای او آشكار می‌شود که پیش‌فرض‌های حاصل از مطالعاتش تا چه حد معتبر و دقیق بوده‌اند .
این بخش از پژوهش به دو قسمت تقسیم شده است:
1- توصیف داده‌ها                                  2- تحلیل داده‌ها
     در بخش اول با استفاده از جداول فراوانی و آماره‌های توصیفی، متغیرهای جمعیت شناختی تحلیل می شوند، سپس به تحلیل توصیفی سوالات پرسشنامه پرداخته می شود. و در بخش دوم فرض نرمال بودن متغیرهای تحقیق، خطی بودن و همگنی واریانس ها، رگرسیون چندگانه و همبستگی پیرسون برای بررسی فرضیه های پژوهش مورد استفاده قرار گرفته است.
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه
هدف از انجام اين پژوهش شناخت رابطه شیوه های فرزند پروری با افسردگی وسواسفکری دانش اموزان پیش دانشگاهی است. بدين منظور تعداد 140 نفر از دانش آموزان بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل آماري در فصل پیشین ارایه شد و در این فصل به بحث ونتیجه گیری پیرامون یافته ها و پیشنهادات و محدودیت ها اشاره می شود.
 
بحث و نتیجه گیری
فرضیه اصلی: 
بين سبك هاي فرزند پروری والدين و وسواس فکری و عملی با افسردگی دانش اموزان رابطه وجود دارد.
 
 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه     2
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعاريف اصطلاحات
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش  
  
بخش اول : شیوه فرزند پروری 
بخش دوم: افسردگی 
بخش سوم: وسواس فکری عملی 
بخش چهارم: پیشینه
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری و حجم نمونه
ابزار جمع آوری داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای پژوهشی
پیشنهادات کاربردی
منابع فارسی
منابع لاتین   
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزارتومان
قیمت: 25 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد علوم تربیتی بررسی تاثیر آموزش درسی معنوی در افزایش هویت دینی دانش آموزان مقطع متوسطه

چکیده: این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزش برنامه درسی معنوی در افزایش هویت دینی دانش آموزان مقطع متوسطه انجام گرفت به همین منظور از بین کل دانش آموزان مشغول به تحصیل در دوره دبیرستان تعداد 300نفر در دو گروه مساوی پسر و دختربه روش نمونه گیری خوشه ای چند  مرحله ای و سپس تصادفی ساده انتخاب گردیدند. روش انجام این پژوهش، پيمايشي بوده است. در این پژوهش برای مطالعه و بررسی تاثیر آموزش برنامه درسی معنوی در افزایش هویت دینی از آزمون محقق ساخته استفاده شد. محاسبه همبستگی درونی پرسشها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 81/0 محاسبه شده است. ونیز از آزمون همبستگی،واز رگرسیون چند متغیری برای پیش بینی پذیری آموزش دروس هنر و ایین زندگی درتحول هویت دینی دانش آموزان استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد كه بین آموزش برنامه  دروس معنوی و تحول هویت  دینی دانش آموزان رابطه معنادار وجوددارد (639/0= r)  ،بنابراين با 95 درصد اطمینان می توان گفت  آموزش برنامه  دروس معنوی برتحول هو یت دینی دانش آموزان موثر بوده است.همچنین یافته ها نشان داد که  63درصد واريانس  مشترك متغيرهاي پيش بين مقياس هاي آموزش برنامه درسی هنر و دروس ایین زندگی در پيش بيني تحول هویت دینی دانش آموزان موثر است. 
 
دانلود پایان نامه تاثیر درس معارف اسلامی در افزایش هویت دینی دانش اموزان
دانلود پایان نامه اماذه با موضوع :
بررسی تاثیر آموزش درسی معنوی در افزایش هویت دینی دانش آموزان مقطع متوسطه
 
تعداد 115 صفحه --- قالب فایل : word 
به همراه جداول ، نمودارهای مربوطه و پرسشنامه
قابل استفاده رشته های علوم تربیتی ، روانشناسی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
 
فصل اول
کلیات تحقیق
 مقدمه: انسان به دنیا می آید، مراحل مختلف رشد را طی می کند و سپس از این جهان می رود، آیا روند و مسیر تکاملی انسان همین است؟ آیا چرخه  همیشگی با هدف خاص صورت می گیرد و تداوم  می یابد؟ اصلاً منظور از رشد و تکامل چیست؟ (شهیدی و شیرافکن، 1386).
 
بیان مساله :
هویت دینی بخشی از هویت انسانی و شخصیت فردی انسان می‌باشد و كسی كه در هویت شخصی و انسانی خود دچار تردید و ابهام باشد در هویت دینی نیز به سرانجام روشنی دست نمی‌یابد ( شهیدی، 1386:ص 78). 
 
اهمیت و ضرورت تحقیق 
در سالهای اخیر مطالعات تجربی فراوانی، این نظریه که اعتقادات و فرائض دینی خاص موجب سلامت کامل روحی و جسمی می شوند را به اثبات رسانیده اند (ریچارد ، 2005).
استانلی هال  روان شناس آمریکایی معتقد است، بین بحران بلوغ و جهش ناگهانی احساسات مذهبی ارتباط وجود دارد. اوج بروز این احساسات مذهبی را در سن 17-14 سالگی می داند و معتقد است که نوجوانان با گرایش به سمت مذهب می خواهند 
 
اهداف تحقیق:
تعیین رابطه استفاده ازآموزش دروس معنوی با تحول هویت دینی دانش آموزان متوسطه  شهر دشتستان
ارایه راهکارهای جهت توسعه هویت دینی نوجوانان
 
اهداف فرعی:
1-تعیین رابطه آموزش برنامه های درسی آیین زندگی باتحول هو یت دینی دانش آموزان متوسطه  .
2- تعیین رابطه آموزش برنامه های درسی مبتنی برهنر و تحول هویت دینی دانش آموزان 
3- پیش بینی سهم آموزش برنامه های درسی معنوی و هنر در  تحول هو یت دینی دانش آموزان 
 
 فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه پژوهش
مبانی نظری
 بخش اول:
 تعریف معنویت 
معنویت در قلب و روح همه زنان و مردان است دارای عقاید و نظرات مذهبی یا غیر مذهبی است و در همه جا مشاهده می شود. معنویت مانند عاطفه، درجات مختلفی دارد ممکن است که آگاهانه ، ناآگاهانه، رشد یافته  یا رشد نیافته، معقول یا غیر معقول، تحریف شده یا تحریف نشده باشد.
معنویت یکی از سازه هایی است و که بطور گسترده و به صور گوناگون به کار می رود، بدون این که  مفهوم روشن و مشخصی از آن ارائه گردد. به رغم این ابهام در مفهوم گزارش ها از گسترش علاقه به معنویت حکایت دارند. به عنوان نمونه کانترویکس  و همکاران(1994) گزارش کرده اند: 85% از آمریکاییها به دنبال رشد معنوی اند و این آمار بی تردید در آغاز هزاره سوم گسترش بیشتری یافته است(نقل از قربانی، 1383:ص 65). کوئینگ و همکارانش معتقدند معنویت عبارت است از جستجو و مطالبه شخصی برای درک و فهم جواب های سوالاتی درباره ی زندگی ،معنا و ارتباط با نیروی مقدس یا متعالی ،که ممکن است منجر به رشد آیین های مذهبی و تکوین جامعه شود یا نشود(موریرا آلمیدا  ،کوئینگ ، 2006) 
 
فصل سوم
روش 
پژوهش
 
مقدمه
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر زمینه یابی( پیمایشی) است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش نمونه گيري  و حجم نمونه
حجم نموهه با توجه به جدول کرجسی و مورگان 300 نفر انتخاب شده است. روش نمونه گيري مورد استفاده در اين تحقيق ،ابتدا نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي و سپس بصورت تصادفی ساده بوده است. ( ادامه مطلب در فایل اصلی )
 
پایایی پرسشنامه
براي محاسبه همبستگي دروني ابزار از جمله پرسش ‌ها يا آزمونهايي كه خصيصه‏هاي مختلف را اندازه‌گيري مي‌كنند، از محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ استفاده ‌شد
پس از انکه پرسشنامه در اختیار 10 درصد از اعضا نمونه قرار گرفت  و پس از ان چند تا ازگویه ها اصلاح گردید و از ( ادامه مطلب در فایل اصلی )
 
 
روایی پرسشنامه
پرسشنامه مذکور  با تاییداساتید راهنما و مشاور و ده نفر از معلمان ومشاوران مدارس، و اساتید گروه سنجش و اندازه گیری (روانسنجی) دانشگاه ( ادامه مطلب در فایل اصلی )
 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
       در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.در ضمن برای پاسخ های داده شده در هر گروه سنی جدولی ترسیم و تحلیل صورت گرفته است.
      روال کار به این صورت بوده است که بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در همورد هر سوال ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخها به تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانی شان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند.در این تحقیق ازآزمون  همبستگی، و رگرسیون چند متغیری برای تحلیل فرضیه ها استفاده شده است. بعد از رسم جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای گروه سنی مورد مطالعه به تفکیک پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات در مقوله های تقسیم بندی گردیده و د رگام بعدی توسط نرم افزار spss به تحلیل آماری پرداخته شده است.                                      
بطوریکه فرضیه اول و دوم با روش همبستگی پیرسون و فرضیه سوم بوسیله رگرسیون چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفته اند.
 
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سوؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند. تجزیه و تحلیل یافته ها در دو بخش انجام می شود؛ 
در بخش اول داده های جمع آوری شده توصیف می شوند که در آن از آمار توصیفی ( توزیع فراوانی، نمودار، میانگین، و انحراف معیار،...) جهت مرتب کردن اطلاعات استفاده شده است. و داده های حاصل از تحقیق در جداول ونمودارهای مربوطه نشان داده می شود. بخش دوم تحلیل داده ها مبتنی بر آمار استنباطی صورت می گیرد. که هدف آمار استنباطی عبارت است از نتیجه گیری پیرامون ویژگی های جامعه ای که نمونه مورد مطالعه از آن استخراج شده است. که برای تحلیل استنباطی داده ها از آزمونهای همبستگی، رگرسیون چند متغیری استفاده گردیده است. 
 
 فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مقدمه
این پژوهش با هدف بررسی بررسی تاثیر آموزش درسی معنوی در افزایش هویت دینی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان دشتستان صورت گرفت. گروه نمونه شامل 300 نفر بود که ابتدا مدارس بصورت خوشه ای و سپس  دانش آموزان بصورت تصادفی ساده  انتخاب شده بودند  ابزار جمع آوری اطلاعات  پرسشنامه  بوده است. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت كه در فصل چهارم ارائه گردید. در این فصل به بحث و نتیجه گیری درباره فرضیه های تحقیق پرداخته شده است.
 
فهرست مطالب
 
فصل اول :کلیات تحقیق
مقدمه   2
بیان مساله 3
اهمیت و ضرورت تحقیق 7
اهداف تحقیق 8
فرضیه های تحقیق 9
تعاريف واژگان و متغیرهای تحقیق 9
فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه پژوهش
 بخش اول
 تعریف معنویت 12
معنویت و مذهب 13
رشد  معنوی و فرایند حل مسئله از نظر والمن 32
منشاء رشد معنوی از دید والمن 36
اندازه گیری رشد معنوی از دید والمن 40
رابطه بین رشد معنوی و سلامتی 45
رشد معنوی و عرفان 46
بخش دوم
هویت و ابعاد آن 49
تعرف هویت و خاستگاه آن 50                                                                     
هویت موفق 51
هویت زودرس 51
هویت ديررس (معوق) 52
هویت سردرگم 52 
نظریه های هویت 56
موانع جدی در هویت دینی و دینداری نوجوانان 64
تحقیقات انجام شده  در داخل و خارج کشور 69
فصل سوم : روش تحقیق
روش تحقیق 75
جامعه آماري 75
روش نمونه گيري  و حجم نمونه 76
ابزار جمع اوری اطلاعات 76
متغیر های تحقیق 77
روش تجزیه و تحلیل داده ها 78
 
فصل چهارم : تحلیل یافته های تحقیق
تحلیل توصیفی 80
تحلیل استنباطی 85
فصل پنجم: نتیجه گیری وپیشنهادات تحقیق
مقدمه 92
بحث و نتیجه گیری 92
محدودیت ها ی پژوهش 97
پيشنهادات 
الف: یشنهادات مبتنی بر یافته های تحقیق 98
ب: پیشنهادات کاربردی 99
ج: پیشنهادات به سایر محققان آینده 99
فهرست منابع 100
منابع فارسی 100
منابع انگلیسی 105
ضمایم 100
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت35 هزار تومان

 

تعداد صفحات : 3

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
دانلود پروژه، پایان نامه و کاراموزی های دانشجویی
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • طرح توجیهی/مقاله/پروژه

  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 510
  • کل نظرات : 592
  • افراد آنلاین : 2
  • تعداد اعضا : 2816
  • آی پی امروز : 140
  • آی پی دیروز : 1230
  • بازدید امروز : 402
  • باردید دیروز : 3,311
  • گوگل امروز : 99
  • گوگل دیروز : 1097
  • بازدید هفته : 11,085
  • بازدید ماه : 23,275
  • بازدید سال : 784,679
  • بازدید کلی : 1,812,132
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.