loading...

دانلود پاورپوینت پروژه پایان نامه کاراموزی

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی دانلود پایان نامه علوم اجتماعی دانلود پایان نامه رشته مشاوره انتخاب موضوع در رشته های روانشناسی علوم تربیتی و علوم اجتماعی

خوش امدگویی

با عرض سلام و احترام خدمت شما کاربر عزیز. از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم.  من مهدی بنی حسن  دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به پروژه ، پایان نامه و  مقالات مربوط به اغلب رشته های کارشناسی و ارشد را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. 

    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پال  مورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.


ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068 فقط پاسخگو به پیامک

تمامی فایل ها به عنوان راهنما درج شده اند و دانشجو حق کپی کامل را ندارد.

ادرس سایت جدید :  www.payannameyab.ir


عزیزانی که دسترسی به رمز دوم برای پرداخت ندارند میتوانند از طریق سیستم کارت به کارت با شماره (6063731014667027  ) استفاده و به پشتیبانی سایت پیامک کنند تا در کوتاهترین زمان فایل مورد نظر ایمیل شود.

دانلود پایان نامه با موضوع بررسی ارتباط عوامل انگیزشی و خلاقیت معلمان مدارس 

 
چكيده : امروزه و در قرن 21 توجه جدي به امر مهم آموزش و پرورش از اهداف كليدي و مهم دولتها محسوب مي شود.. به طوري كه علماي تعليم و تربيت معتقدند كه محيط يادگيري مناسب از مهمترين پايه هاي كيفيت بخشي محسوب مي شود و محيط يادگيري مناسب در گروي (فضاي فيزيكي، رواني، اجتماعي ، انگیزشی) مطلوب در مدرسه توأم با مناسبات انساني مي باشد، يعني هر گاه فضاي مدرسه (باز، خلاق و انساني) باشد يادگيري مداوم، لذت بخش و عميق خواهد بود. در كيفيت بخشي به امور مدرسه در ابعاد آموزشي و پرورشي بايد به بازسازي الگوي روابط درون مدرسه اي و آموزشهاي لازم براي توانمندسازي معلمان توجه جدي نمود تا با كمك الگوي مناسب كيفيت بخشي دانش آموزان (توانمند، مستقل، خود رهبر، پژوهشگر و متدين) تربيت كرد.
 
كلمات كليدي: معلمان ،دانش آموزان ، خلاقیت ، انگیزش
 
 
 
فصل اول :
کلیات تحقیق
 
 
1-1) مقدمه
یکی از موضوعاتی که امروزه مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت است، چگونگی ارتباط بین انگیزش و ابعاد آن با خلاقیت است.     
 خلاقیت به عنوان مسئله ای مهم برای افراد، نهادها و روی هم رفته، برای همه جوامع به دلیل ارتباط آن با انعطاف پذیری و تولید بسیار مهم و اساسی است (رانکو ، 2004: 19). کروگاگلیاردی  (2003)، بر این باورند که مهم ترین عامل در رشد و پیشرفت بشر در تمام زمینه ها نوآوری و خلاقیت است به همین دلیل نوآوری عامل مهمی در تمامی سازمان ها در محیط پر رقابت کنونی است.
 
1-2) بیان مسأله
امروزه سازمان های پساصنعتی سازمان های مبتنی بر دانش هستند که  بقا و موقعیتشان وابسته به خلاقیت، کشف و ابتکار می باشد(مارتینز و تربلانک ، 2003: 9). امروزه نوآوری به طور فزاینده ای به عنوان یکی از فاکتورهای اصلی موفقیت درازمدت شرکت در بازار های رقابتی محسوب می شود. دلیل این امر آنست که شرکت های با ظرفیت ایجاد نوآوری قادر خواهند بود سریع تر و بهتر از شرکت های غیر نوآور به چالش های محیطی پاسخ دهند(جیمنز ، 2008: 24). 
 
 
1-4) اهداف تحقیق
درتحقیقات علوم اجتماعی همان طوری که، بانظریات متفاوت، روش های متفاوت و......مواجه هستیم، می توانیم اهداف متفاوتی نیز داشته باشیم. از نظر هدف نیز دامنه تغییر بسیار وسیع است، یک بررسی ممکن است صرفاً جهت کسب اطلاع پیرامون زمینه خاصی از زندگی اجتماعی گروه مردمی که مورد علاقه واحد معینی است، انجام شود. یا برای مطالعه علل پیدایش پدیده ای و یا نگرشی نو بر زمینه- ای از نظریه های جامعه شناسی طراحی می شود (موزر و کالتون ، 1371: 1). و از آن جایی که تئوری های جامعه شناختی به تنهایی قادر به شناسایی این مسایل نیستند ، تحقیق باید به صورت بین رشته ای و از نظریه های روان شناسی مخصوصاً  روان شناسی اجتماعی کمک گرفته شود .  
 
 هدف اساسی این تحقیق  بررسی ارتباط عوامل انگیزشی و خلاقیت دبیران مدارس راهنمایی بخش خلجستان قم است.
هدف های دیگر این تحقیق که مدنظر می باشند عبارتند از :
بررسی ارتباط نیازهای اساسی دبیران  مدارس راهنمایی بخش خلجستان قم و خلاقیت آنان 
بررسی ارتباط نیازهای امنیتی دبیران مدارس راهنمایی بخش خلجستان قم و خلاقیت  آنان
بررسی ارتباط نیازهای تعلق اجتماعی دبیران مدارس راهنمایی بخش خلجستان قم و خلاقیت آنان
بررسی ارتباط نیازهای احترام دبیران مدارس راهنمایی بخش خلجستان قم و خلاقیت آنان
بررسی ارتباط نیازهای خودشکوفای دبیران مدارس راهنمایی بخش خلجستان قم و خلاقیت آنان
 
دانلود پایان نامه بررسی ارتباط عوامل انگیزشی و خلاقیت معلمان مدارس
دانلود پایان نامه با موضوع :
بررسی ارتباط عوامل انگیزشی و خلاقیت معلمان مدارس 
 
قالب فایل : word  ----  تعداد 164 صفحه
به همراه پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
فصل دوم :
ادبیات و پیشینه تحقیق
 
بخش اول: انگیزش
2-1( مفهوم انگیزش
اصطلاح انگیزش نخستین بار از واژه لاتین موو  که به معنی حرکت است گرفته شد. انگیزه را چرایی رفتار گویند. به عبارت دیگر هیچ رفتاری را فرد انجام نمی دهد که انگیزه ای یا نیازی محرک آن نباشد. انگیزش انسان اعم از خودآگاه یا ناخودآگاه، ناشی از نیازهای اوست. بنابراین در تعریف انگیزه می توان گفت: انگیزه یا نیاز عبارت است از حالتی درونی و کمبود یا محرومیتی که انسان را به انجام یک سری فعالیت وا می دارد (سید جوادین، 1386: 455). تعریف دیگر انگیزه به این شکل می باشد که «میل به کوشش فراوان در جهت تامین هدف های سازمان به گونه ای که این تلاش در جهت ارضای برخی از نیازهای فردي  سوق داده شود» (استیفن پی رابینز ، 1377: 326).
 
فصل سوم :
روش اجرای تحقیق
 
3-1) مقدمه
در این فصل از پایان نامه به قسمت بسیار مهم و اساسی از فرآیند تحقیق یعنی روش های مورد استفاده در تحقیق جهت بررسی جامعه آماری و تعیین روش های نمونه گیری و حجم نمونه، هم چنین روش ها و ابزار مورد استفاده جهت گردآوری اطلاعات و روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده خواهیم پرداخت. روایی و پایایی ابزار گردآوری اطلاعات نیز موضوع دیگری است که در این فصل به آن خواهیم پرداخت.
 
 
 
3-2) روش تحقیق
تحقیقات علمی بر اساس دو مبنا یعنی هدف و ماهیت و روش تقسیم بندی می شود (حافظ نیا: 1381، 50) تحقیقات با در نظر گرفتن هدف به سه گروه عملگرا، بنیان گرا و کاربردی تقسیم می شود. پژوهش حاضر از نظر روش تحقیق، توصیفی-تحلیلی و از نوع همبستگی می¬باشد و از نظر هدف کاربردی است. 
 
3-9- روش تجزیه و تحلیل داده ها
داده های به دست آمده ، پس از جمع آوری از نمونه های مورد پژوهش از طریق پرسشنامه با استفاده از نرم افزار آماری   مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. در این راستا جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش زیر اقدام گردید:
- جداول توزیع فروانی برای متغیرهای فردی و سازمانی پاسخ گویان و پاسخ آن ها به های آزمودنی ها به سئوالات پرسشنامه
- ضریب آلفای کرانباخ برای بررسی پایایی پرسشنامه تحقیق
- آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون یک و چند متغیره برای بررسی رابطه بین متغیرهای تحقیق
 
 
 
فصل چهارم :
تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات  
 
4-1) مقدمه
تجزیه و تحلیل داده های آماری یکی از گام های اساسی در تحقیقات می باشند ونتایج تحقیقات به آن بستگی دارد. در این فصل که جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده طراحی گردیده است، نخست پرسشنامه هایی که توسط پاسخ گویان تکمیل گردیده اند را جمع آوری کرده و داده های خام مورد نیاز جهت آزمون فرضیه ها به کمک رایانه و نرم افزار ثبت می گردند و سپس این داده ها  از طریق نرم افزار   spss18 تجزیه و تحلیل شده و در دو مرحله به اطلاعات مورد استفاده در این تحقیق، تبدیل می گردند. در مرحله اول که تجزیه و تحلیل توصیفی می باشد، داده های جمع آوری شده به صورت جدول آمارتوصیفی و نمودار میله ای و نمودار هیستوگرام ارائه می شود و در مرحله دوم که تجزیه و تحلیل استنباطی می باشد، با استفاده ازتکنیک آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون، فرضیات تحقیق مورد آزمون قرار می گیرند که در نهایت می توان در مورد پذیرش یا عدم پذیرش هر کدام از فرضیه های آماری اظهار نظر نمود.
 
فصل پنجم :
بحث، نتیجه گیری و  پیشنهادها
 
5-1) مقدمه
در ابتدای این فصل، نتایج فرضیه های تحقیق تشریح شده و با مبانی نظری تحقیق مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. در ادامه سایر یافته های محقق به صورت خلاصه ذکر شده و سپس محقق به استناد نتایج پژوهش، به بیان پیشنهادهای خویش در دو بخش پیشنهادهای مبتنی بر نتایج تحقیق و پیشنهاد به سایر محققین پرداخته است.
 
5-2) نتایج آزمون فرضیه ها
فرضیه ویژه اول: بین نیازهای اساسی دبیران و خلاقیت آنان رابطه وجود دارد.
در ارتباط با فرضیه ویژه اول، محقق، با استفاده از آزمون  پیرسون و رگرسیون به بررسی همبستگی و شدت رابطه دو متغیر پرداخته است.
نتایج حاکی از این است بین نیازهای اساسی و خلاقیت دبیران مدارس راهنمایی بخش خلجستان قم رابطه وجود دارد. تأیید این فرضیه به معنی تأیید مدل تحلیلی ارایه شده در فصل اول تحقیق است. در این مدل اشاره شده که رفع نیازهای اساسی کارکنان بر خلاقیت آنان اثرگذار است. 
 
فهرست
عنوان صفحه
فصل اول : کلیات پژوهش
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسأله
1-3-اهمیت و ضرورت تحقیق
1-4-اهداف تحقیق
1-5- فرضیه ها
1-6-متغیرهای تحقیق
1-7-تعریف عملیاتی متغیرها
 
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
1-2- مفهوم انگیزش
2-2-نظریه های انگیزش
3-2-به کارگیری نظریات انگیزش
2-4- فنون انگیزش و کاربرد آنها  در سازمان
2-5-پیشینه خلاقیت
2-6-مفهوم خلاقیت
 
2-7- تفاوت خلاقیت با نوآوری
2-8-موانع خلاقیت
2-9-رابطه کارآیی خلاقیت در مدیریت
2-10- راه های رشد خلاقیت
 
2-11- فرایند خلاقیت
2-12- روشهای انگیزش به خلاقیت و نوآوری
2-13- فنون ایجاد رغبت به خلاقیت
2-14- ویژگی های افراد خلاق
2-15- مقایسه مدیران
2-16- جمع بندی
2-17- پیشینه تحقیقات
فصل سوم : روش اجرای تحقیق
3-1- مقدمه
3-2-روش  تحقیق
3-3-واحد تحلیل
3-4- جامعه آماری
3-5- نمونه  آماری وروش نمونه گیری
3-6-روش گرد آوری داده ها و اطلاعات
3-7- ابزار گرد آوری داده ها و اطلاعات
3-8- روائی وپایایی ابزار گرد آوری داده ها غیر از اطلاعات 
3-9 روش تجزیه و تحلیل  داده ها
فصل 4- تجزیه وتحلیل داده ها
4-1-مقدمه 
4-2- توصیف ویژگی های جمعیت شناختی  پاسخگویان
4-3- توصیف متغیرهای تحقیق 
4-4- آزمون فرضیه ها
فصل پنجم: بحث ونیجه گیری و پیشنهادها
5-1- مقدمه
5-2-  نتایج آزمون فرضیه ها
5-3- محدودیتهای تحقیق
.5-4-پیشنهادها
فهرست منابع
ضمائم
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های از متن پاورپوینت بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت : 40 هزار تومان
قیمت : 25 هزار تومان

 

پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع پیش بینی تجربۀ افراد نسبت به پدیدۀ عشق بر اساس سبک های دلبستگی و پردازش هیجانی

 

  پایان نامه پیش بینی تجربۀ افراد نسبت به پدیدۀ عشق بر اساس سبک های دلبستگی و پردازش هیجانی  مثلث عشق استرنبرگ و مؤلفه های عشق مثلثی  مفهوم سبک شناسی عشق  بررسی عشق از دیدگاه تکاملی  نوروبيولوژي عشق  بررسی شكست در رابطة عاشقانه  پیشینۀ پژوهشی عشق در ادبیات  تمايزهاي جنسيتي در سبك هاي عشق ورزي  تعریف عشق و انواع آن  تأثیر متغیرهای جنسیت و شخصیت در عشق

قالب فایل : word  - تعداد 300 صفحه به همراه پرسشنامه - جداول و نمودارهای مربوطه
 
فهرست مطالب
چکیده............................................................
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1-مقدمه............................................................................
1-2- بیان مسئله........................................................................
1-3-ضرورت و اهمیت تحقیق........................................................................
1-4-سؤالات پژوهش..................................................................
1-5-متغیر های پژوهش........................................................
1-5-1- مثلث عشق استرنبرگ و مؤلفه های عشق مثلثی...................
صمیمیت..........................................................................
1-5-1-2- شورجنسی................................................................
1-5-1-3- تصمیم / تعهد..........................................................................
1-5-2- دلبستگی و سبک های آن.........................................................
1-5-2-1 ویژگی های دلبستگی....................................................................
1-5-2-2- سازه های سبک های دلبستگی....................................................................
1-5-2-2-1- دلبستگی ایمن – نزدیک بودن ..........................................................................
1-5-2-2-2-اضطراب و دلبستگی دوسوگرا..................................................................................
1-5-2-2-3- دلبستگی اجتنابی و وابستگی....................................................................
1-5-3- پردازش هیجانی............................................................................
1-5-3-1- مؤلفه های پردازش هیجانی..............................................................................
فصل دوم: ادبیات و پیشینۀ پژوهش
2-1- پیشینۀ پژوهشی عشق در ادبیات ...................................................................................
2-1-1-«عشق» افلاطونی و بازتاب آن در مثنوی مولوی......................................................................
2-1-1-1- پیشینۀ عشق.....................................................................................................
2-1-1-2- سریان عشق در هستی.................................................................................
2-1-1-3- تناسب میان عاشق و معشوق....................................................................................
2-1-1-4- دو سویه بودن عشق...............................................................................................
2-1-1-5- بی غرضی عشق.....................................................................................................
2-1-1-6- جنون عشق...................................................................................................
2-1-1-7- درمانگری عشق............................................................................................
2-1-1-8- عشق مجازی و عشق حقیقی.............................................................................
2-1-1-9-عشق مجازی........................................................................................................
2-1-1-10- عشق و زیبایی....................................................................................................
2-2- " قانون" و" رسالۀ عشق" ابن سینا در بیان عشق زمینی و تاثیر آن بر عطار نیشابوری...................
2-2-1- ابن سینا و قانون............................................................................
2-2-2- عشق............................................................................................
2-2-3- شدت بیماری عشق ..............................................................
2-2-4- سبب بیماری عشق......................................................................
2-2-5- نشانه های عشق.............................................................
2-2-6- آه کشیدن عاشق...........................................................................
2-2-7- پژمردگی عاشق...........................................................................
2-2-8- عشق و دیوانگی و زوال عقل..................................................................
2-2-9- شیوه های درمان عشق........................................................................
2-2-10- دیدن محبوب و تحول روحی عاشق.....................................................
2-2-11- سرانجام عشق................................................................................
2-3- لیلی در" لیلی و مجنون" سرودۀ نظامی...................................
2-3-1- لیلی، محبوب زمینی..............................................................................................
2-3-2- لیلی؛ عامل سلب خرد و ایجاد جنون.......................................................................................
2-3-3- لیلی؛ جلوۀ معشوق ازلی.................................................................................
2-3-4- زیبایی..................................................................................................
2-4- ادبیات تحقیق و پیشینۀ روانشناختی.............................................................................................................33
2-4-1-رویکرد دلبستگی......................................................................................................................................33
2-4-1-1-کاربرد های نظریۀ دلبستگی..................................................................................................................34
2-4-1-2- عشق و رویکرد  دلبستگی.................................................................................................................36
2-4-1-3- دلبستگی و وابستگی.........................................................................................................................37
2-4-1-4-دلبستگي و ساير عوامل ضروري براي احساس ايمني.........................................................................38
2-4-1-5- فعالیت نظام دلبستگی در بزرگسالان..................................................................................................42
2-4-1-6- زمینۀ زوجین و نظام دلبستگی در بزرگسالان......................................................................................45
2-4-1-7- تمایلات جنسی و دلبستگی.................................................................................................................46
2-4-1-8-  دلبستگی،تعارض و پردازش هیجانی.................................................................................................47
2-4-1-9- مدلهاي كاربردي : بازنمايي ذهني از خود و ديگران ..........................................................................49
2-4-1-9-1- مدل هاي كاركردي خود................................................................................................................49
2-4-1-9-2- مدل های کارکردی دیگران...........................................................................................................51
2-4-1-10- آیا میتوان دلبستگی ایمن را ایجاد کرد و یا افزایش داد؟..................................................................54
2-4-1-11- رابطه دلبستگی و آسیب شناسی روانی..............................................................................................57 
2-4-1-12- رویکرد دلبستگی و اختلال های اضطرابی.........................................................................................58
2-4-1-13-  رویکرد دلبستگی وتجربۀ گسست....................................................................................................58
2-5-  عشق..........................................................................................................................................................59
2 -5- 1- عشق و رویکرد روان پویشی، از دیدگاه فروید و لاکان..........................................................................58
2-5-1- 1- عشق وخود شیفتگی ( نارسیسیم)......................................................................................................60 
2-5-1-2- عشقی برای خود ایده آل....................................................................................................................64
2-5-1-3- درمانگری عشق..................................................................................................................................64
2-5-1-4- مثلث های عشق.................................................................................................................................65 
2-5-1-5- لاکان: خودایده آل و یا ایده آل- خود................................................................................................67
2-5-1-6- خودشیفته (نارسیسوس).....................................................................................................................68
2-5-1-7- عقده خانواده......................................................................................................................................68
2-5-2- مقیاس عشق مثلثی استرنبرگ...................................................................................................................69
2-5-2-1- انواع عشق در نظریه عشق مثلثی.........................................................................................................70
2-5-3- تمايزهاي جنسيتي در سبك هاي عشق ورزي .........................................................................................72
2-5-3-1- بررسي خط سير روند عشق................................................................................................................73
2-5-3-2-تغيير عشق مثلثي در طول زمان............................................................................................................73 
2-5-4- عشق شور انگيز و عشق مصاحبتي از ديدگاه هتفيلد................................................................................74
2-5-5- ارتباط رمانيتك،جان لی و رنگ های عشق..............................................................................................75
2-5-6- نظریه زک رابین: دوست داشتن در مقابل عشق.......................................................................................77
2-5-7- تعریف عشق و انواع آن از ديدگاه اريك فروم .......................................................................................77
2-5-7-1- عشق مادرانه.......................................................................................................................................78 
2-5-7-2- عشق پدرانه ......................................................................................................................................79
2-5-7-3-دروني سازي عشق مادرانه و پدرانه.................................................................................................... 80
2-5-7-4-پيدايش نوروز......................................................................................................................................80
2-5-7-5- عشق برادرانه.....................................................................................................................................81 
2-5-7-6- عشق جنسي.......................................................................................................................................81 
2-5-7-7- عشق بخود.........................................................................................................................................82
2-5-7-8- عشق به خدا.......................................................................................................................................83
2-5-8- اعتیاد به عشق؛ مفهوم، سبب شناسی.............................................................................
2-5-9-اعتیاد عشق- شباهت هایی با اختلال سوء مصرف مواد...........................................................
2-5-10- تأثیر متغیرهای جنسیت و شخصیت در عشق.........................................................................
2-5-11- بررسی عشق از دیدگاه تکاملی..............................................................................................
2-5-12- نوروبيولوژي عشق.......................................................................................................
2-5-12-1- عشق رمانتيك........................................................................................................
2-5-12-2- بررسي غدد درون ريز در عشق.................................................................................
2-5-12-2-1- اكسي توسين و وازوپرسين...............................................................................
2-5-12-2-2-دوپامين..............................................................................................
2-5-12-2-2-1- مدارهاي پاداش مغزي.......................................................................................
2-5-12-2-3-سروتئين..................................................................................................
2-5-12-2-4-تستوسترون..............................................................................................
2-5-12-3- فعاليت هاي مغزي حين فرآيند عشق...........................................................................
2-5-13-شكست در رابطة عاشقانه.....................................................................................
2-6-1- هيجان...............................................................................................
2-6-2- برانگيختگي و هيجان....................................................................................................
2-6-3- مفهوم پردازش هيجاني.........................................................................................
2-6-4- پيدايش و ادارك " احساس " ، رویکرد عصب شناختی...................................................
2-6-5- تجربة احساسي............................................................................
2-6-6- ابزار هيجانات .............................................................................................
2-6-7- نامگذاري هيجان................................................................................................
2-6-8-پيوستگي..........................................................................................
2-6-9-آگاهي.................................................................................................
2-6-10- درونداد رخدادي.................................................................................................
2-6-11- تجربة هيجاني...........................................................................................
2-6-12- ابراز هيجانات..........................................................................................
2-6-13- نشانگان پردازش هيجاني ناقص.....................................................................................
2-6-14-  تقدم پردازش عاطفی برپردازش شناختی.......................................................................
2-6-15- نظریه شبکه تداعی...................................................................................................
2-6-16- نظریه زیست- اطلاعاتی لنگ...............................................................................................
2-6-17-تعریف کاربردی پردازش هیجانی.....................................................................................
2-6-18- عوامل ارتقاء دهنده و بازدارنده پردازش رضایت بخش از نظر راچمن..................................
2-6-19- نظریه فوآ و کوزک (1986) درباره پردازش عاطفی........................................................
2-6-20-پردازش هیجانی در افسردگی........................................................................
2-6-21-پردازش در بیماران اضطرابی.................................................................................
2-6- 22- مدل های پردازشی در اختلال اضطرابی......................................................................
2-6-22-1- نظریه پردازش طرحواره ای در زمینۀ اضطراب........................................................
2-7- پژوهش های انجام شده در خارج از کشور...........................................................................
2-7-1- تحقیقاتی دربارۀ عشق و  دلبستگی در بزرگسالان ...............................................................
2-7-2- تحقیقاتی پیرامون دلبستگی ، عشق و راهبردهای پردازش و تنظیم هیجانی..................................
2-8- پژوهش های انجام شده در داخل کشور..................................................................................
2-9- خلاصۀ فصل..............................................................................................
 
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1- روش پژوهش........................................................................
3-2- جامعۀ آماری.............................................................................................................................................150
3-3- روش نمونه گیری ........................................................................................................
3-4- برآورد حجم نمونه...........................................................................................................
3-5- ملاک های ورود آزمودنی ها در این پژوهش.....................................................................
3-6- ابزار اندازه گیری.......................................................................................................................................151
3-7- روش اجرا ...............................................................................................................................................151
3-8- پرسشنامه دلبستگي كولينز و ريد (1990)RAAS- .....................................................................................151
3-8-1- پايايي و اعتبار......................................................................................................................................152 
3-8-2- نمره گذاري .........................................................................................................................................153
3-9- پرسشنامۀ عشق مثلثی استرنبرگ.................................................................................................................153
3-9-1- پایایی...................................................................................................................................................153
3-9-2- روایی...................................................................................................................................................155
3-9-3- نمره گذاری..........................................................................................................................................155
3-10-شکل گیری و پیدایش  پرسشنامۀ EPS-25.............................................................................................156
3-10-1- پایایی EPS-25.................................................................................................................................156
3-10-2-روایی سازه..........................................................................................................................................157
3-10-3- نمره گذاری پرسشنامۀ EPS-25........................................................................................................157
3-11- تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه سبکهای دلبستگی کولینز و رید (1996)...................................................158
3-12-تحلیل عامل تأییدی مقیاس پردازش هیجانی.............................................................................................160
3-13-  تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه عشق.......................................................................................................161
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1-مشخصات گروه نمونه................................................................................................................................163
4-2-آماره های توصیفی متغیرهای پژوهش.........................................................................................................165 
4-3- یافته ها برای مدل¬سازی معادلات ساختاری...............................................................................................166
4-4- شاخصهای برازش مدل در مدلسازی معادلات ساختاری...........................................................................166
4-5- بررسی مدلهای اندازه گیری.......................................................................................................................168
4-5-1-تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه سبکهای دلبستگی کولینز و رید ..............................................................168
4-5-2- تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه عشق بر اساس مدل پژوهش...................................................................168
4-5-3-تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه پردازش هیجانی بر اساس مدل پژوهش...................................................169           
4-6- همبستگی بین متغیرهای پژوهش................................................................................................................170
4-7- فرضیات پژوهش.......................................................................................................................................173
 4-8- سوالات پژوهش......................................................................................................................................182
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- بحث.........................................................................................................................................................192
5-2-نتیجه گیری.................................................................................................................................................198
5-3- محدودیت های تحقیق..............................................................................................................................199
5-4- پیشنهادهای پژوهشی.................................................................................................................................199
5-5- پیشنهادات کاربردی..................................................................................................................................200
5-6- اخلاق پژوهش..........................................................................................................................................200
5-7- فهرست منابع.............................................................................................................................................202
فهرست جداول
جدول 2-1 سيستم هاي كنترل رفتاري مجاورت جويي ساده................................................................................41
جدول 2-2- شاخصهای پردازش هیجانی رضایت بخش.....................................................................................107
جدول2-3- شاخصهای غیر رضایت بخش بودن پردازش عاطفی( نقل از راچمن ، 1980 ).................................107
جدول 2-4- عواملی که در پردازش ایجاد اشکال می کنند  ( نقل از راچمن ،1980 )........................................108
جدول2-5– عوامل ارتقا دهنده / بازدارنده پردازش عاطفی( نقل از راچمن، 1980 )..........................................109
جدول2-6- خلاصۀ نظریات مطرح شده.............................................................................................................133
جدول 2-7  خلاصۀ تحقیقات انجام شده............................................................................................................138
جدول 3-1-  پایایی در سه زیر مقیاس دلبستگی های  ایمن ، اجتنابی و اضطرابی..............................................153
جدول3-2- ساختار هشت عاملی پرسشنامۀ EPS-25........................................................................................156
جدول 3-3- نرم اندازه گیری EPS-25  بر اساس میزان سلامت روانی افراد.......................................................158
جدول 3-4 پارامترهای برآورد شده در مدل سه عاملی مرتبه اول پرسشنامه سبکهای دلبستگی.............................159
جدول 3-5 پارامترهای برآورد شده در مدل یک عاملی مرتبه دوم (مدل 5 عاملی مرتبه اول)...............................160
جدول 3-6 پارامترهای برآورد شده در مدل سه عاملی مرتبه اول عشق...............................................................161
جدول4-1- فراوانی و درصد فراوانی گروه نمونه به تفکیک وضعیت تأهل.........................................................163
جدول 4-2- فراوانی و درصد فراوانی گروه نمونه به تفکیک سطح تحصیلات....................................................163
جدول 4-3- فراوانی و درصد فراوانی گروه نمونه به تفکیک رشته تحصیلی.......................................................164
جدول 4-4- آماره های توصیفی مربوط به متغیرهای پژوهش..............................................................................165
جدول4-5- شاخصهای برازش مربوط به تحلیل عامل تاییدی پرسشنامه سبکهای دلبستگی کولینز و رید.............169
جدول 4-6- شاخصهای برازش مربوط به تحلیل عامل تاییدی پرسشنامه عشق...................................................169
 
جدول 4-7- شاخصهای برازش مربوط به تحلیل عامل تاییدی مقیاس پردازش هیجانی.......................................169
جدول 4- 8- همبستگی بین متغیرهای پژوهش (نمرات عاملی)...........................................................................172
جدول 4-9- مدل رگرسیون، شاخص¬های تحلیل واریانس، ضریب همبستگی چندگانه و ضریب تعیینِ برای پیش¬بینی
مؤلفه صمیمیت تجربه عشق توسط سبکهای دلبستگی و ابعاد پردازش هیجانی.....................................................172
جدول4-10- ضرایب رگرسیون سبکهای دلبستگی و ابعاد پردازش هیجانی بر مؤلفه صمیمیت تجربه عشق..................................................................................................................................................................174
جدول 4-11- مدل رگرسیون، شاخص¬های تحلیل واریانس، ضریب همبستگی چندگانه و ضریب تعیینِ برای پیش¬بینی مؤلفه شور جنسی تجربه عشق توسط سبکهای دلبستگی و ابعاد پردازش هیجانی.........................................174
جدول 4-12 ضرایب رگرسیون سبکهای دلبستگی و ابعاد پردازش هیجانی بر مؤلفه شور جنسی تجربه عشق.......175
جدول 4-13- مدل رگرسیون، شاخص¬های تحلیل واریانس، ضریب همبستگی چندگانه و ضریب تعیینِ برای پیش¬بینی مؤلفه صمیمیت تجربه عشق توسط سبکهای دلبستگی و ابعاد پردازش هیجانی.............................................176
جدول 4-14- ضرایب رگرسیون سبکهای دلبستگی و ابعاد پردازش هیجانی بر مؤلفه تعهد تجربه عشق...............176
جدول4-15- ضرایب رگرسیون همزمان برای پیش¬بینی صمیمیت بر اساس سبکهای دلبستگی.............................178
جدول 4-16 ضرایب رگرسیون سبکهای دلبستگی و مولفه¬های پردازش هیجان برای پیش¬بینی صمیمیت..............178
جدول 4-17- رگرسیون همزمان برای پیش¬بینی هیجانات پردازش نشده توسط سبکهای دلبستگی.......................178 
جدول 4-18- ضرایب رگرسیون همزمان برای پیش¬بینی شور جنسی بر اساس سبکهای دلبستگی........................179
جدول 4-19- ضرایب رگرسیون سبکهای دلبستگی و مولفه¬های پردازش هیجان برای پیش¬بینی شورجنسی.........179
جدول 4-20- ضرایب رگرسیون همزمان برای پیش¬بینی تعهد بر اساس سبکهای دلبستگی...................................180
جدول 4-21- ضرایب رگرسیون سبکهای دلبستگی و مولفه¬های پردازش هیجان برای پیش¬بینی تعهد..................180
جدول 4-22- رگرسیون همزمان برای پیش بینی تجربه هیجانی تضعیف شده توسط سبکهای دلبستگی.................181
جدول 4-24- اثرات مستقیم، غیرمستقیم و کل متغیرهای برونزا و وابسته میانی بر متغیرهای وابسته نهایی............184
جدول 4-25-نتایج آزمون لون برای بررسی همگنی واریانس خطا......................................................................185
جدول 4-26- آماره های توصیفی 3 مؤلفه عشق به تفکیک جنسیت....................................................................185
جدول 4-27- نتایج حاصل از آزمون چندمتغیره.................................................................................................189
جدول 4-28- نتایج آزمون تأثیرات بین آزمودنی................................................................................................189
جدول 4-29- نتایج آزمون لون برای بررسی همگنی واریانس خطا.....................................................................187
جدول 4-30- آماره های توصیفی 3 سبک دلبستگی به تفکیک جنسیت...............................................................187
جدول 4-31 -نتایج حاصل از آزمون چندمتغیره.................................................................................................188
جدول 4-32- نتایج آزمون تأثیرات بین آزمودنی................................................................................................188
جدول 4-33- نتایج آزمون لون برای بررسی همگنی واریانس خطا.....................................................................189
جدول 4-34- آماره های توصیفی 5 بعد پردازش هیجانی به تفکیک جنسیت......................................................190
جدول 4-35- نتایج حاصل از آزمون چندمتغیره.................................................................................................190
جدول 4-36 -نتایج آزمون تأثیرات بین آزمودنی................................................................................................191
 
فهرست نمودارها و تصاویر
 
نمودار1-1- مدل فرضی پژوهش............................................................................................................................7
نمودار 2-1- ترسیمی از دیاگرام عشق مثلثی و انواع عشق....................................................................................72
تصویر 2-2- نشانگر برخی از بخش های فعال مغزی در فرآیند عشق ورزی.........................................................90
تصویر 2-3- مناطق فعال در مدار های پاداش مغزی.............................................................................................91
نمودار 3-1 شاخصهای مرتبه دوم برای مقیاس پردازش هیجانی..........................................................................161
نمودار 4-1- نمودار درصد فراوانی بر اسای وضعیت تاًهل.................................................................................163
نمودار 4-2-نمودار درصد فراوانی به تفکیک مقطع تحصیلی..............................................................................164
نمودار 4-3-نمودار درصد فراوانی بر اساس گروه تحصیلی................................................................................165
نمودار 4-4- میانجیگری ابعاد پردازش هیجانی در ارتباط بین سبکهای دلبستگی و شورجنسی............................179
نمودار 4-5- مدل میانجیگری ابعاد پردازش هیجانی در ارتباط بین سبکهای دلبستگی.........................................181
نمودار 4-6- مدل نهایی پژوهش.........................................................................................................................181
نمودار4-7- مدل اساسی برای بررسی مدل میانجیگری نهایی..................................................................
نمودار 5-1- مدل نهایی پژوهش...................................................................................
 
 
 
پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
پیش بینی تجربۀ افراد نسبت به پدیدۀ عشق بر اساس سبک های دلبستگی و پردازش هیجانی
 
قالب فایل : word  --- تعداد 300 صفحه
به همراه پرسشنامه - جداول و نمودارهای مربوطه
 
چکیده :
هدف از پژوهش حاضر پیش بینی پدیدۀ عشق بر اساس پردازش هیجانی بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. 
 
واژه های کلیدی: عشق ، پردازش هیجانی، تعهدف صمیمیت، شور جنسی
 
فصل اول
 کلیات تحقیق
 
1-1- مقدمه
در فرهنگ ما ایرانیان از قدیم الایام همواره موضوع "عشق" ،چه در فرهنگ وچه در تاریخ مان از دیر باز عمیقاً ریشه دوانیده است. از نظامی ،جامی، عطار، حافظ، سعدی و مولانا گرفته تا شیخ شهاب الدین سهروردی، شیخ الرئیس ابن سینا و ملاصدرای شیرازی ودر تاریخ مدون جهانی بزرگانی چون افلاطون، گوته، شکسپیر و تولستوی و بسیاری دیگر. اکنون و در قرن حاضرجای بسی تعجب است که با تمامی قدمت و اهمیت این موضوع،  تنها محققین اندکی در سطح جهانی به نظریه پردازی در این خصوص پرداخنه اند و در ایران نیز جز در حوزة ادبیات ، تحقیفات اندکی در حوزة روانشناسی به چشم می‌خورد.
 
 
 
فصل دوم
 
2-1- پیشینۀ پژوهشی عشق در ادبیات 
عشق
در زبان پهلوی واژه هایی که به این مفهوم و کلمه اطلاق میشد عبارت بودند از؛ مهربان ؛ دوش آرام و دوست . که در هر سه این کلمات مهربانی و آرامش، در دوش آرام نیزآغوش آرام بخش استباط میگردد (مکنزی ،1971).نگارنده بر این باور است که «عشق» می‌تواند با واژۀ اوستایی -iš به معنای ِ «خواستن، میل داشتن، آرزو کردن، جست‌وجو کردن» پیوند داشته باشد، که دارای جدا شده‌های زیر است:
 
-1-1- «عشق» افلاطونی و بازتاب آن در مثنوی مولوی 
عشق، از مسائل بنیادی فلسفۀ افلاطون و از مبانی فکری مولاناست. افلاطون در رساله های «مهمانی» و «فایدروس» با بحث در قدمت عشق، سریان عشق در هستی، بال و پر بخشی عشق، تناسب عاشق و معشوق، بی غرضی عشق و ... به این نتیجه می رسد که عشق به «زیبایی»، در تمام مراحل «معرفت»، با معرفت قرین است؛ یعنی عشق به زیبایی از پایینترین مرحلۀ معرفت – که با حواس ارتباط دارند (مثلاً از دیدن زیبایی یک شیء) – شروع می شود و تا رسیدن به مثال زیبایی با آن همراه است. در واقع می توان گفت که عشق، نیرویی است که در سیر از عالم محسوس به عالم معقول عمل می کند و باور را به معرفت تبدیل می کند.(به نقل از رسمی،1390)
 
فصل سوم
 
3-1- روش پژوهش
روش پژوهش در این تحقیق از نوع  روش آماری  توصیفی- همبستگی و تحلیل داده های آماری از  طریق رگرسیون چندگانه ، تحلیل واریانس چند متغیره و روش مدل یابی معادلات ساختاری صورت گرفته است.
 
خلاصه فصل پنجم
-1- بحث
مروری بر مبانی نظری و پیشینۀ پژوهشی نشانگر این مطلب است که علی رغم اهمیت موضوع عشق و ارتباط آن با دوران کودکی، نوجوانی و سپس بزرگسالی و  سبک دلبستگی در افراد ، و دست آخرتأثیر فاکتورهای  پردازش هیجانی  بر هر یک از سه ضلع مثلث عشق، خود میتواند نشانگر آن باشد که نیاز به تحقیقات بیشتر در این زمینه که خود از مسائل پر اهمیت روابط انسانی و جهان امروز است، بشدت محسوس است.
سؤالی که باعث پیدایش این پژوهش شد آنستکه چه ارتباطی میان سبک های دلبستگی، پردازش هیجانی و ابعاد عشق( صمیمیت، تعهد و شور جنسی) وجود دارد؟ 
و آیا میتوان پدیدۀ "عشق" را بر اساس سبک های دلبستگی ونوع پردازش هیجای در افراد پیش بینی نمود؟ 
در این مورد آیا تفاوتی میان زنان و مردان بچشم میخورد؟
این سؤال فرضیه های پژوهش حاضر را شکل داد و در پی آن با مطالعۀ گسترده تر و چارچوب نظری و پژوهش های انجام شده ، طرح این پژوهش مشخص و بر اساس آن  و  با استفاده از آزمون های معتبر در حوزۀ پژوهش و سپس تحلیل آماری داده هامنجر به نتایجی شد که مشروح آن در فصل چهارم مورد بررسی قرار گرفت. در این فصل پس از اشاره به نتیجۀ آزمون هر یک از فرضیه ها به برخی از مطالعات همخوان یا ناهمخوان با نتایج این پژوهش اشاره میشود در نهایت پیشنهاداتی برای پژوهش های بعدی برای پژوهش های بعدی که با موضوع این پژوهش همراستا هستند پایان بخش این فصل خواهد بود.
به منظور پژوهش حاضر شش فرضیه تدوین گردید که با توجه به تحلیل آماری انجام شده ؟ فرضیه تدوین تأیید گردیدند.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :70 هزار تومان
قیمت : 50 هزار تومان
 

پایان نامه رشته روانشناسی با موضوع  مقایسه تیپ های شخصیتی درونگرا و برونگرا در میزان  هیجان خواهی بین نوجوانان دختر

مقایسه تیپ های شخصیتی درونگرا و برونگرا در میزان هیجان خواهی  پایان نامه مقایسه تیپ های شخصیتی درونگرا و برونگرا در میزان هیجان خواهی  بررسی تیپ های شخصیتی درونگرا و برونگرا  رابطه تیپ شخصیتی برونگرا با هیجان خواهی بین نوجوانان  پایان نامه با موضوع تیپ های شخصیتی

 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
موضوع مورد پژوهش در این تحقیق بررسی رابطه ی شخصیت برونگرا و تاثیر آن بر روی میزان هیجان خواهی در دختران مقطع دبیرستان می باشد.پرواضح است که سنین مقطه راهنمایی و دبیرستان برای نوجوانان بسیار حساس بوده و نوجوان در این سنین به دلیل حساس و زود رنج بودن و بعضاً قبول نداشتن خانواده خود بیشتر به سمت گروه دوستان روی آورده و در پناه دوستان خود به فعالیت های مورد قبول و یا غیر قابل قبول جامعه می پردازد. در این میان نوجوانان برونگرا از نظر روانشناسی تمایل بیشتری به هم صحبتی با افراد هم سن وسال خود دارند و به طور عامیانه به راحتی سفره دل  خود را برای اطرافیان خود باز می کنند.ازاین دست پژوهش ها را بر ما روشن می سازد.
 
اهداف تحقیق
هدف کلی
هدف مقایسه تیپ های شخصیتی درونگرا و برونگرا در میزان  هیجان خواهی بین نوجوانان دختر
 
اهداف جزیی
تعیین رابطه تیپ های شخصیتی درونگرا با هیجان خواهی بین نوجوانان دختر
تعیین رابطه تیپ شخصیتی برونگرا با هیجان خواهی بین نوجوانان دختر
تعیین میزان قدرت پیش بینی تیپ شخصیتی برونگرا- درونگرا در هیجان خواهی دختران 
 
 
 
ببررسی تیپ های شخصیتی برونگرا و درونگرا
پایان نامه رشته روانشناسی با موضوع :
مقایسه تیپ های شخصیتی درونگرا و برونگرا در میزان  هیجان خواهی بین نوجوانان دختر
 
قالب فایل : word --- تعداد  : 90 صفحه
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه و تجزیه و تحلیل توسط نرم افزار spss
 
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه تحقیق
مقدمه:
در این فصل به سه مبحث بنیادی مفاهیم نظری، دیدگاه های نظری و تحقیقات انجام شده در ارتباط با موضوع پژوهش را مورد بررسی قرار خواهیم داد.در مبحث مفاهیم نظری، تمامی موارد مرتبط با شخصیت و هیجان، از جمله فرهنگ، تعلیم و تربیت انواع هیجان، ابعاد آن و... مورد بررسی قرا می گیرد.سپس در قسمت دیدگاههای نظری، کلیه ی نظریه های موجود در رابطه با هر دو موضوع شخصیت و هیجان، توصیف می گردد.در نهایت، از آنجا که هر تحقیق علمی – کاربردی بر بنیاد تجارب گذشتگان بنا می شود، ما نیز خود را  بی نیاز از تجارب دیگران نمی دانیم. بر این اساس، پژوهش های انجام شده داخلی و خارجی که به نحوی با موضوع تحقیق حاضر مرتبط بوده اند را پشتوانه ی تحقیق جاری قرار می دهیم.
 
 
فصل سوم
روش تحقیق
 
روش تحقیق
روش تحقیق حاضردر این پژوهش  از نوع  بنیادی است.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها:
انتخاب روش آماری مناسب در پژوهش های مختلف بستگی به سه عامل زیر دارد:
الف/ نوع متغیر وابسته یا مورد اندازه گیری یا جنس آن ( هیجان خواهی): متغیر پیوسته
ب/ مقیاس اندازه گیری متغیر وابسته ( هیجان خواهی): مقیاس فاصله ای
ج/ تعداد گروه ها / مقیاس دو گروهی از دانش آموزان دختر درونگرا  و برونگرا 
با توجه به موارد بالا، جهت بررسی فرضیه ی اول آمار پارامتریک آزمون مقایسه ای میانگین های دو گروه مستقل ( T استودنت) بهترین روش تشخیص داده شده است.همچنین جهت اثبات فرضیه ی دوم نیز از رگرسیون خطی و ضریب همبستگی استفاده شده است که در فصل بعد به تفصیل به اثبات این دو فرضیه پرداخت خواهد شد.
 
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
تجزیه  و تحلیل داده های جمع آوری شده به منزله ی پل ارتباطی برای رسیدن به تنایج پژوهش می باشد که  معمولاٌ در پخش چهارم گزارش می آید. در این بخش از گزارش، پژوهشگر به توصیف حجم نمونه  بر اساس اطلاعات به دست آمده پرداخته و با اجرای آزمون آماری مناسب در مورد معنا داری رابطه ها و متفاوت ها و تعمم نتایج بدست آمده به جامعه مورد نظر اقدام می کند.در این فصل از پژوهش حاضر نیز با استفاده از نرم افزار SPSS در دو سطح توصیفی  و استنباطی به تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده پرداخته شده است در سطح توصیفی از شاخص های آماری زیر استفاده شده است.
   1-  شاخص های فراوانی (فراوانی، درصد فراوانی، درصد فراوانی تراکمی و...)
   2- شاخص های گرایش مرکزی ( میانگین ، نما و...)
   3- شاخص های پراکندگی ( واریانس، انحراف معیار، خطای استاندارد میانگین و...)
 
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه :
پژوهش علمی، بررسی نظام یافته، کنترل شده، تجربی و انتقادی در مورد     پدیده های طبیعی است که روابط احتمالی بین این پدیده ها، بسیار به وسیله نظریه و فرضیه، هدایت می شوند. ( کرلینجر، 1986)
براساس، پس از طی مراحل مختلف پژوهش علمی، حال قصد داریم پس از بیان خلاصه ای از پژوهش حاضر به بحث های،بررسی و تطبیق یافته های این تحقیق با تحقیقات و نظریه های پیشینیان بپردازیم.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50هزار تومان
قیمت : 20 هزار تومان
 

دانلود پایان نامه رابطه هوش هیجانی و کیفیت زندگی در دانشجویان 

دانلود پایان نامه رابطه هوش هیجانی و کیفیت زندگی در دانشجویان  رابطه هوش هیجانی و کیفیت زندگی بررسی رابطه بین هوش هیجانی و کیفیت زندگی  مقایسه هوش هیجانی و کیفیت زندگی دانشجویان  پایان نامه با موضوع هوش هیجانی و کیفیت زندگی تعریف هوش هیجانی

 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه    
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعاريف اصطلاحات
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
بخش اول: هوش هیجانی
 بخش دوم: کیفیت زندگی
 بخش سوم: پیشینه پژوهش
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه برداری
ابزار جمع آوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای پژوهش
منابع
 
 
دانلود پایان نامه رابطه هوش هیجانی و کیفیت زندگی در دانشجویان
دانلود پایان نامه با موضوع :
رابطه هوش هیجانی و کیفیت زندگی در دانشجویان 
قالب فایل : word  --- تعداد 120 صفحه
به همراه جداول ونمودارهای مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
 
مقدمه
قبل از پرداختن به مفاهيم زير بنايي هوش  هيجاني ابتدا بايد به تعريفي از آن پرداخت،     واژه اي كه روان شناسان و فلاسفه بيش از يك قرن درباره ي معناي دقيق آن به بحث و جدل پرداخته اند . ريشه واژه ي هيجان ، فعل لاتين ״motive״ به معناي حركت كردن است كه با اضافه شدن پيشوند״e״به آن معناي ضمني دور شدن مي بخشد و نشان مي دهد كه در هر هيجان ،گرايشي به عمل كردن نهفته وجود دارد (فولكمن به نقل از پارسا،1385) . در فرهنگ لغت اكسفورد معناي لغوي هيجان چنين تعريف شده است : ״ هر تحريك يا اغتشاش در ذهن ، احساس ، عاطفه ، هدايت ، هر حالت ذهني قدرتمند يا تهييج شده ״ (اعتصامي،1386) ؛ همچنين درفرهنگ جامع روانشناسي هيجان اين گونه تعريف شده است ، هيجان ها معمولا واكنش كوتاه مدت ، شديد و مقطعي به شمار مي آيند  و از خلق كه حالت مسلط و دوام يافته در شخص مي باشد ، متمايز هستند .
 
 
اهداف تحقیق: 
هدف کلی
1- تعیین رابطه هوش هیجانی و کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ازاد
اهداف فرعی
1-تعیین رابطه بين مولفهخلق عمومی وکیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ازاد
2-تعیین رابطه بين مولفه درون فردی وکیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ازاد
3-تعیین رابطه بين مولفه مدیریت استرس وکیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ازاد 
4-تعیین رابطه بين مولفه بین فردی وکیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ازاد 
5-تعیین رابطه بين مولفه سازگاری وکیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه ازاد 
 
فصل دوم
مبانی نظری
پژوهش
 
مقدمه:
در این فصل محقق بر ان شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع تاب آوری در حوزه روانشناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به سه قسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی هوش هیجانی مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به تاب آوری پرداخته شده است و در بخش سوم محقق از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع هم در داخل متن و هم در انتهای فصل به عنوان یک بخش مجزا  استفاده کرده است. 
 
 
فصل سوم
روش پژوهش
روش تحقیق
روش تحقیق حاضردر این پژوهش  از نوع  همبستگی است.که در حيطه پژوهش هاي توصيفي است که در آن محقق مي کوشد با کمک ابزارهايي که در اختيار داردمتغیرها را مورد اندازه گيري قرار داده , روابط بين آنها را کشف نمايد ( دلاور، 1384).
 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها 
       در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی ودر صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.در ضمن برای پاسخ های داده شده جدولی ترسیم وتحلیل صورت گرفته است.در این تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است.
 
فصل چهارم
 
تحلیلیافته ها
دراین فصل نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در اين فصل مورد بررسي قرار مي گيرد. در اين پژوهش از روش هاي اماري توصيفي (فراوانی،ميانگين، انحراف معيار و) و همبستگی پیرسون برای تحلیل فرضیه ها استفاده شده است.
 
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مي توان نتيجه گرفت كه اين يافته با تحقيقات سیدنی(2008) همسو مي باشدكه بر اساس پژوهش او افراد داراي خود آگاهي در شرايط اضطراري ،پاسخهاي هيجاني منفي كمتري را تجربه مي كنند. بنابرنظر مايرو سالووي (1990) توانايي نظارت بر احساسات در هر لحظه براي بدست آوردن بينش روانشناختي و ادراك خویشتن نقش تعيين كنند ه دارد ناتوانايي در تشخيص احساسات راستين،مارا به سردرگمي دچار مي كند افرادي كه نسبت به احساسات خود اطمينان بيشتري دارند ،بهتر مي توانند زندگي خويش را هدايت كنند اين افراد درباره احساسات واقعي خود درزمينه انخاذ تصميمات شخصي ،احساس اطمينان بيشتري دارند بنابر نظر مايرافراد خود آگاه داراي خصوصيات زير هستند كه توجه به آنها مي تواند درك مارا از رابطه درون فردی و هوش بهر بالا وسعت ببخشد .
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :60 هزار تومان
قیمت : 20 هزار تومان

 

پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع  رتبه بندی تعیین رشته و عوامل مرتبط در گرايش هنرجویان به شاخه فني و حرفه اي و كاردانش 

 بررسی تعیین رشته و عوامل مرتبط در گرايش هنرجویان  اولویت بندی عوامل مرتبط در گرايش هنرجویان به شاخه فني و حرفه اي و كاردانش شاخه فنی و حرفه ای علل گرايش دانش آموزان به شاخه فني و حرفه اي  دلایل انتخاب رشته دانش اموزان دبیرستان
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
تعاريف مفاهيم و واژگان
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش
فصل سوم : روش انجام پژوهش
مقدمه
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری و حجم نمونه
ابزار جمع آوری داده ها
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای پژوهش
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع خارجی
 
 
 
بررسی علل انتخاب رشته دانش اموزان
 
پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع:
رتبه بندی تعیین رشته و   عوامل مرتبط در گرايش هنرجویان به شاخه فني و حرفه اي و كاردانش 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 199 صفحه
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
 
 
چکیده
پژوهش حاضر با هدف  اولویت بندی  عوامل مرتبط در گرايش هنرجویان به شاخه فني و حرفه اي و كاردانش و اولويت بندي این عوامل انجام گرفته است. 
 
کلید واژه: انتخاب رشته، عوامل فردی و اجتماعی، هنرجو،شاخه فنی و حرفه ای
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
   امروزه اهمیت کسب علم ودانش برکسی پوشیده نیست . شواهد زیادی وجود دارد که علم وآگاهی به یک جامعه عزت ، واقتدار بخشیده وبالعکس جهل ونادانی جوامع را به ورطه سقوط کشانده است . بنابراین تردید ی وجود ندارد که برای دستیابی به دانش سودمند ومطابق با فطرت از هیچ تلاشی نباید فرو گذار بود ( نجفی،1385).
 
اهداف تحقیق:
مطالعه و شناخت عوامل مرتبط در گرايش دانش آموزان به شاخه فني و حرفه اي و كاردانش با تاكيد بر اولويت بندي آنها
 
سوالات تحقيق: 
در این پژوهش به منظور اینکه تمامی عوامل موثر در انتخاب رشته که در بیان مساله به آن اشاره شده است تحت پوشش قرار گیرد به طرح دو سوال اصلی و پنج سوال فرعی پرداخته می شود.
 
 
 فصل دوم
    مبانی نظری وتجربی             
            پژوهش
مقدمه
به منظور تشریح پیشینه و مبانی نظری پژوهش این فصل به سه بخش تقسیم شده است. در بخش اول، بحث به اموزش متوسطه و شاخه های فنی و حرفه ای اختصاص یافته است در بخش بعدی پیرامون نظریات مختلف مرتبط با موضوع صحبت به میان اورده شده است و در انتهای فصل به تحقیقات موجود در داخل و خارج کشور اشاره شده است. 
 
 
 فصل سوم
روش انجام
پژوهش
مقدمه
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر زمینه یابی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
 
روش تحقیق:
در اين تحقيق از روش پيمايشي يا زمينه يابي  استفاده شده است. 
در پژوهش زمينه یابی توجه محقق بيشتر به آن نكات و عوامل مهم ويا با معني است كه به صورتي در شناخت گذشته و حال يا مطالعه ميزان تغييرات موثر است(نادري وسيف نراقي،1385).
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
       در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.در ضمن برای پاسخ های داده شده در هر گروه سنی جدولی ترسیم و مقایسه صورت گرفته است.
      روال کار به این صورت بوده است که بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در همورد هر سوال ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای هنرجویان به تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانی شان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند.
در این تحقیق  به منظور تحلیل سوال اصلی اول تحقیق و سوالات فرعی تحقیق از روش خی دو،و تحلیل سوال اصلی دوم تحقیق از آزمون رتبه ای فریدمن به منظور رتبه بندی عوامل استفاده شده است. 
             
 
فصل چهارم
 
تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند.              
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهاد ها
براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار SPSS  استفاده شد. در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي ، آزمون خي دو،tتك نمونه اي ورتبه اي فريدمن شد. در اين بخش به تحليل و بررسي يافته هاي پژوهش مي پردازيم. بدين ترتيب محقق با طرح سوالات پژوهش و ارائه نتايج و يافته هاي آماري به بررسي، تحليل و ارزيابي داده ها پرداخته و در مرحله نهايي به بيان محدوديت هاي پژوهش اقدام نموده است و سپس به طراحی یک الگو و مدل جهت ترغیب دانش آموزان یه شاخه فنی و حرفه ای  اشاره کرده است.
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :60 هزار تومان
قیمت : 30 هزار تومان
 

دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رابطه جو خانواده و سن رسیدن به بلوغ با سبک های هویتی نوجوانان 

 

 پایان نامه رابطه جو خانواده و سن رسیدن به بلوغ با سبک های هویتی نوجوانان  سبک های هویت از نگاه بزرونسکی  پروژه بلوغ و نوجوانی  اهميت مطالعه دوره ی بلوغ ارتباط روان شناسی بلوغ با سایر حوزه‌های علمی  مفهوم بلوغ و تفاوت آن با نوجوانی  رابطه افقي والدين با نوجوان  بررسی رابطه جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ پایان نامه بررسی رابطه جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ پیش بینی سبك هویت دانش اموزان پایان نامه نقش خانواده در بلوغ زودرس  خانواده و بلوغ  روانشناسی بلوغ و نوجوانی تحقیق درباره بلوغ و نوجوانی و تاثیر خانواده

 
 فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2
بيان مسئله   3
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 6
اهداف پژوهش  6
فرضيه هاي پژوهش  7
تعاريف اصطلاحات  7
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
مقدمه 11
رویکرد ناظر بر هویت 13
رویکرد مرحله ای ساختاری  14
رویکرد فرایندی 17
 دیدگاه گروت ونت  18
  دیدگاه برزونسکی 20
 محتوای هویت 21
 سبک های هویت از نگاه بزرونسکی 23
ب:جو خانواده(ابعاد اجتماعي واقتصادي) 32
تعاریف 33
مباني نظري جو خانواده     35
شاخص هاي پايگاه هاي اقتصادي – اجتماعي خانواده 36
منزلت اجتماعي 36
پایگاه ذهني  38
ج:بلوغ و نوجوانی  45
تعريف بلوغ  47
تاریخچه مطالعاتی بلوغ 47
اهميت مطالعه دوره ی بلوغ 49
مشکلات مطالعه دوره بلوغ 50
مفهوم بلوغ و تفاوت آن با نوجوانی 51
ارتباط روان شناسی بلوغ با سایر حوزه‌های علمی 53
تغییرات در دوران بلوغ 53
ويژگيهاي بلوغ 54
انواع بلوغ 57
ويژگيهاي نوجواني  58
خانواده و نوجوان 61
رابطه افقي والدين با نوجوان 62
انواع روشهاي تربيتي کودکان ونوجوانان 63
ترمیم دوستی های نوجوانی 64
 پژوهش های انجام شده پیرامون موضوع 65
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
روش پژوهش  72
جامعه آماری  72
نمونه آماری و حجم نمونه  72
ابزار جمع آوری داده ها 73
شیوه اجرا  74
تجزیه و تحلیل داده ها  75
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه  76
تحلیل توصیفی  77
تحلیل استنباطی 87
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه 90
بحث و نتیجه گیری 90
محدودیت های پژوهش 98
پیشنهادهای پژوهش 98
منابع فارسی 99
منابع لاتین    103
ضمایم 105
 
 
دانلود پایان نامه روانشناسی بررسی تاثیر خانواده بر بلوغ زودرس
دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد با موضوع :
رابطه جو خانواده و سن رسیدن به بلوغ با سبک های هویتی نوجوانان 
 
قالب فایل : word  --- تعداد  130 صفحه
به همراه جداول ، نمودارهای مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
چکیده:
 
این پژوهش به منظور بررسی رابطه جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ با سبک های هویتی نوجوانان انجام گرفت.  به همین منظور از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای برای انتخاب آزمودنی ها استفاده شد. 
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
 
مقدمه:
دوران نوجواني از قديم دوراني دشوارتر از سال‌هاي كودكي تلقي شده است. شايد به اين دليل كه در اين دوران تغييرات قابل توجهي از نظر جسمي، روان‌شناختي، شناختی، هيجاني و روابط اجتماعي در نوجوان رخ مي‌دهد. يكي از تكاليف اساسی نوجوان هويت‌يابي است. او بايد بتواند تمايزي بين خود و ديگران تأمل شود. 
 
اهداف پژوهش 
هدف اصلی
پیش بینی سبك هویت ( اطلاعاتي- مغشوش- هنجاري و تعهد هویت) دانش آموزان بر اساس جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ.
 
اهداف اختصاصی
پیش بینی سبك هویت( اطلاعاتي) دانش آموزان بر اساس جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ.
پیش بینی سبك هویت(مغشوش) دانش آموزان بر اساس جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ.
پیش بینی سبك هویت(هنجاري) دانش آموزان بر اساس جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ.
پیش بینی سبک هویت (تعهد ) دانش آموزان بر اساس جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ.
 
 
فصل دوم
مبانی نظری پژوهش
بخش اول : مقدمه
پدیده نوجوانی با این پرسش اساسی همراه است که نوجوان از خود می پرسد"من کیستم؟" این پرسش چند سال ادامه می یابد که جستجوی هویت نامیده می شود.نوجوانی که با این پرسش اساسی روبه رو است به زودی باید مسئولیت زندگی خویش را شخصاً برعهده بگیرید و از خود بپرسد: باید چگونه زندگی کنم؟ چه حرفه ای را باید انتخاب کنم و در ارتباط با جنس مخالف در زندگی خانوادگی آتی خود چگونه عمل نمایم و با کدام باورها و ارزش ها باید زندگی کنم. 
 
فصل سوم
روش پژوهش
 
مقدمه
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر همبستگی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در مورد هر آزمون ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای گروه پسر و دختر به تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانی شان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند. در این تحقیق ازامار توصیفی ( میانگین ، كجي و كشيدگي انحراف معیار) و از آمار استنباطی رگرسیون چند متغیره ومانوا، به منظور تحلیل فرضیه ها استفاده شده است.از نرم افزار spss به برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شده است.                                      
 
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه
در بخش اول داده های جمع آوری شده توصیف می شوند که در آن از آمار توصیفی ( توزیع فراوانی، نمودار، میانگین، و انحراف معیار،...) جهت مرتب کردن اطلاعات استفاده شده است. و داده های حاصل از تحقیق در جداول ونمودارهای مربوطه نشان داده شده است.در بخش دوم تحلیل داده ها بر اساس فرضیه های تحقیق آورده شده است.
 
 
فصل پنجم
نتیجه گیری ، بحث و تفسیر یافته ها
 
بحث و نتیجه گیری
فرضیه اول:
فرضيه اصلي: بر اساس جو خانواده و زمان رسیدن به بلوغ، سبک های هویت قابل  پیش بینی است.
نتايج بدست آمده در پژوهش حاضر با يافته هاي برزونسكي (1993) همخوان است.همچنین نتايج پژوهش حاضر با يافته هاي تادزونل( 2002،به نقل از ارجمند، 1385) مبني براينكه افرادي كه داراي منزلت خانوادگی و رفاه اقتصادی بالا هستند از پیش رسی بلوغ نیز برخوردارند، همسو مي باشد. 
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :60 هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع رابطه سبک های دل بستگی و رضایتمندی زناشویی  دانشجویان متاهل

دانلود پایان نامه رابطه سبک های دل بستگی و رضایتمندی زناشویی  بررسی دلبستگی اضطرابی و شدت هیجانهای نامطلوب رضايت مندی زناشويي  پایان نامه با موضوع رضايت مندی زناشويي  ارتباط زناشویی  عوامل موثر بر رضایت مندي زناشويي  نظريات سبب شناسي رضايت مندی زناشويي اختلاف هاي زناشويي انتخاب سبک های ارتباط زناشویی  بررسی ارتباط بين سبک های دلبستگی و رضايتمندی زناشويی رابطه بين سبک دلبستگی ايمن با رضايت زناشويی  پایان نامه تفاوت بين سبک های دلبستگی در مردان و زنان متأهل  پایان نامه بررسی رضايت زناشويی در مردان و زنان

 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 2
بيان مسئله 4
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 8
اهداف پژوهش 9
فرضيه هاي پژوهش 9
تعاريف اصطلاحات 10
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
بخش اول :دلبستگی 13
عملکرد بیولوژیکی سیستم دلبستگی 18  
مفهوم سبک دلبستگی 21   
تفاوتهای فردی در کارکرد سیستم دلبستگی 32
دلبستگی ایمن و تنظیم هیجانی 33
دلبستگی اضطرابی و شدت هیجانهای نامطلوب 42                    
دلبستگی بزرگسالان 45
علت‌های دلبستگی ناایمن 49
بخش دوم:رضايت مندی زناشويي 50
عوامل موثر بر رضایت مندي زناشويي 55
واکنش هاي مربوط به نارضايتي زناشويي 62
ارتباط زناشویی 64
نظريات سبب شناسي رضايت مندی زناشويي 67
رويکرد روان پويايي 67
رويکرد رفتاري- شناختي 69
نظريه مبادله اجتماعي 71
نظريه ارتباطي 73
نظريه واتزويک 74
رويکرد ارتباطي در رابطه با اختلاف هاي زناشويي 77
حل تعارضات زناشویی 82
انتخاب سبک های ارتباط زناشویی 83
پیشینه مطالعاتی تحقیق 89
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 107
جامعه آماری 107
نمونه آماری و حجم نمونه 107
ابزار جمع آوری داده ها 107
تجزیه و تحلیل داده ها 112
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی 115
تحلیل استنباطی 117
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 124
محدودیت های پژوهش 129
پیشنهادهای پژوهشی 130
پیشنهادات به محققان اتی 130
منابع فارسی 132
منابع لاتین 136
ضمایم 141
 
 
 
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
 
رابطه سبک های دل بستگی و رضایتمندی زناشویی  دانشجویان متاهل
 
قالب فایل : word  --- به همراه جداول ، نمودارهای مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
چکیده تحقیق:
     هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بين سبک های دلبستگی و رضايت مندی زناشوئی می باشد.
     اين پژوهش از نوع همبستگی و جزء پژوهش های توصيفی می-باشد      برای جمع آوری اطلاعات از روش کمی (آزمون دلبستگی بزرگسالانASS و پرسش نامه رضايت زناشوئی (ENRICH استفاده گرديده است. برای تجزيه و تحليل داده ها، دو سطح آمار توصيفی نظير فراوانی، شاخص های گرايش مرکزی، پراکندگی و توزيع نمره ها و آمار استنباطی مشتمل برآزمون+ مستقل، آزمونF واريانس يک طرفه، آزمون تعقيبی توکی و آزمون همبستگی پيرسون بکارگرفته شده است.
 
 
فصـل اول 
کلیــات
1-1: مقدمه
 خانواده از ارکان عمده و نهاد اصلی هرجامعه ای به شمار می رود و کانون اصلی ظهور عواطف انسان و روابط صميمانه ميان افراد است می توان گفت عملکرد خانواده تأثير مستقيم و به سزايی بر عملکرد جامعه دارد. به عبارت ديگر جامعه سالم جامعه ای است که از خانواده سالم تشکيل شده باشد. اين درحالی است که در دهه¬های اخيرخانواده ها با مسائل متعددی مواجه شده اند که اثر سوئی برکارکرد مطلوب آن داشته است. در دوران معاصر، خانواده ايرانی نيز ، در معرض تغييرات ساختاری قرارگرفته که همين امر روابط موجود ميان اعضای خانواده را دچار دگرگونی نموده است. 
 
-1: اهداف تحقیق 
- هدف کلی تحقیق:
     بررسی ارتباط بين سبک های دلبستگی و رضايتمندی زناشويی در بين دانشجويان متأهل دانشگاه 
 
- اهداف ویژه تحقیق:
     1- تعيين تفاوت بين سبک های دلبستگی در مردان و زنان متأهل.
     2- تعيين تفاوت بين رضايت زناشويی در مردان و زنان متأهل.
     3- تعيين رابطه بين سبک  دلبستگی ايمن با رضايت زناشويی.
     4- تعيين رابطه بين سبک  دلبستگی اجتنابی با رضايت زناشويی.
     5- تعيين رابطه بين سبک  دلبستگی ناايمن با رضايت زناشويی.
 
5-1: فرضیه های تحقیق
     1: بين سبک های دلبستگی در مردان و زنان تفاوت وجود دارد.
     2: بين رضايت زناشويی در مردان و زنان تفاوت وجود دارد.
     3: بين سبک دلبستگی ايمن با رضايت زناشويی رابطه وجود دارد.
     4: بين سبک دلبستگی اجتنابی با رضايت زناشويی رابطه وجود دارد.
     5: بين سبک دلبستگی ناايمن با رضايت زناشويی رابطه وجود دارد. 
 
 
فصـل دوم 
ادبیـات تحقیق 
 
1-2: مقدمه
   سبک های دلبستگی شکل گرفته در دوران کودکی لزوماً با آنچه در دلبستگی های عاطفی دوران بزرگسالی نشان داده می شود يکسان نيستند. اما پژوهش هايی که در اين زمينه به عمل آمده مشخص ساخته است که الگوهای شکل گرفته در دوران کودکی نقش مهمی بر روابط بعدی دارد. (هيزن و شيور،1987) عقايد مختلفی درباره روابط انسانی با سبک های دلبستگی متفاوت را در بين بزرگسالان کشف کردند. بزرگسالانی که دلبستگی مطمئن داشتند تمايل به اين عقيده داشتند که عشق عاطفی، پايدار و بادوام است. اما آن هايی که دلبستگی دوسوگرا داشتند بارها به دام عشق گرفتار شده بودند و کسانی که دلبستگی اجتنابی داشتند، عشق را موقت و ناياب توصيف می کردند.
 
 
فصـل سـوم
روش
 
1-3 : روش
     اين تحقيق از نوع همبستگی است و جزء پژوهش های توصيفی که درآن محقق امکان ايجاد تغييرات و دستکاری متغيرها ندارد و تنها می کوشد آن ها را با کمک ابزارهايی که دراختيار دارد مورد اندازه گيری قرار داده و روابط ميان آن ها را کشف و بيان نمايد. 
 
-3 : روش تحلیل دادهها
     در اين تحقيق، پس از استخراج داده ها از پرسشنامه های اجرا شده روی نمونه منتخب شاخص های آمار توصيفی نظير فراوانی، درصد، شاخص های گرايش مرکزی، پراکندگی، و توزيع نمره ها استفاده شده است. با توجه به فرضيه های تحقيق برای آزمون آن ها از روش های آمار استنباطی آزمونt گروه مستقل و آزمونf واريانس يک طرفه و آزمون تعقيبی توکی و با توجه به مقياس اندازه گيری متغيرها که همگی آن ها در سطح فاصله ای هستند از روش آماری همبستگی پيرسون برای بررسی رابطه ای استفاده می شود.
 
فصـل چهارم 
تجزیه و تحلیل داده ها 
 
1-4 : مقدمه
     در فصل حاضر (فصل چهارم) به بررسی و تجزيه و تحليل يافته های پژوهش که از طريق پرسش نامه بدست آمده می پردازد. 
     با درنظرگرفتن نوع متغيرها و داده های جمع آوری شده برای توصيف آن ها از شاخص های مناسب آمار توصيفی نظير فراوانی، درصد، شاخص های گرايش مرکزی، پراکندگی و توزيع نمره ها استفاده شده است. هم چنين برای نمايش ديداری داده-های، نمودارهای ستونی و هيستوگرام رسم شده است. علاوه بر اين با توجه به فرضيه های تحقيق برای آزمون آن ها از روش های آمار استنباطی، آزمونt گروه مستقل، آزمون f واريانس يک طرفه  و آزمون تعقيبی توکی و با توجه به مقياس اندازه گيری متغيرها که همگی آن ها در سطح فاصله ای هستند از روش آماری همبستگی پيرسون برای بررسی رابطه ای استفاده شده است. 
 
فصـل پنجـم
بحـث و نتـیجه گیری
1-5 : خلاصه، بحث و نتیجه گیری 
     خلاصه نتايج بدست آمده از پژوهش حاضر و ارتباط آن با پژوهش های پيشين نشان می دهد که: 
الف: تفاوت در رضايت زناشويی بيـن مردان و زنان وجـود دارد و فرضيه ما مبنـی بـر همين اصل تأييد می شود. تحقيقی هم که توسط کامر(1992) درکشورانگلستان صورت گرفت به ارتباط سبک های دلبستگی و تفاهم زناشويی در زنان و مردان 44- 25 ساله پرداخته شد، يافته ها نشان داد که رضايت زناشويی در مردان و زنان تفاوت دارد و افرادی که سبک دلبستگی ايمن در آن ها وجود دارد تفاهم زناشويی و رضايت بيشتری نسبت به افرادی که با سبک دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا هستند دارند. پس ارتباطی مثبت ميان پژوهش حاضر و پژوهش انجام شده در اين زمينه موجود می باشد. 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :60 هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان
 

دانلود پایان نامه با موضوع بررسی علل و انگیزه خانه گریزی دختران فراری 

دانلود پایان نامه بررسی علل و انگیزه خانه گریزی دختران فراری  دانلود پایان نامه با موضوع بررسی علل و انگیزه خانه گریزی دختران فراری  بررسی علل و انگیزه خانه گریزی دختران فراری علل و عوامل تاثیر گذاری بر فرار وخانه گریزی دختران عوامل تاثيرگذاري برخانه گريزي و فرار دختران  تعیین رابطه بین اضطراب وفرار وخانه گریزی دختران  تعیین رابطه بین اختلالات شخصيتي و فرار وخانه گریزی دختران پایان نامه تعیین رابطه بین دوستي خياباني وفرار وخانه گریزی دختران  پایان نامه رابطه بین خودكشي و فرار و خانه گریزی دختران

 
 فهرست مطالب
 
الف )  فصل اول : کلیات تحقیق 11
مقدمه 12
بيان مسئله 13
اهداف پژوهش 17
هدف اصلي 17
هدف فرعي 17
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 17
تعريف مفاهيم و اصطلاحات 20
فرضيه های تحقیق 24
ب)  فصل دوم : سوابق نظری تحقیق 27
مقدمه 28
مفاهیم نظری 29
عوامل فرار 35
پیامد های فرار 54
1- عوامل موثر در سن ازدواج 71
2- جمع بندی 90
 
ج) فصل سوم : روش شناسی تحقیق 91
مقدمه 92
جامعه آماری 92
تعيين حجم نمونه 92
روش نمونه گيري 93
ابزار پژوهش 93
روش تحليل اطلاعات 93
روش گرد آوری اطلاعات 93
 
د) فصل چهارم : تحلیل داده ها 100
مقدمه 101
1) تحلیل های توصیفی و استنباطی به تفکیک 101
 
ح) فصل پنجم : جمع بندی  و نتیجه گیری 192
مقدمه 193
خلاصه یافته های پژوهش 196
نتیجه گیری 199
 پیشنهاد های کاربردی 200
محدودیت ها و مشکلات 209
 
 
دانلود پایان نامه بررسی علل و انگیزه خانه گریزی دختران فراری
دانلود پایان نامه با موضوع :
بررسی علل و انگیزه خانه گریزی دختران فراری 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 193 صفحه
به همراه جداول مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
چکیده :
هدف از انجام این تحقیق  بررسی و شناخت علل و عوامل تاثیر گذاری بر فرار وخانه گریزی دختران به منظور مقابله یا کاهش آن بوده است . . نتایج یافته ها نشان می دهد که بین خانه گریزی دختران و فقر محبت، پوچی گرایی، خودکشی، دزدی، نا امیدی، وجود نامادری ،خشونت، فقر اقتصادی و  ضعف اعتقادات مذهبیف.اختلالات رفتاری، عدم وابستگی خانوادگی، اختلالات شخصیتی.دوستی خیابانی، افسردگی، خانواده، طلاق، فرهنگ خانواده،  بدحجابی، ترک تحصیل، تبعیض بین فرزندان.سرخوردگی،
اضطراب، رسانه، تعصبات و رسوم قومی ارتباط معنا دار وجود دارد و همچنین بین خانه گریزی دختران بین خانه گریزی با برتری جویی، فرار از ازدواج، ماجراجویی، بی سوادی و تحصیلات ارتباط معنادار وجود ندارد. ضمنا با افزایش سن میزان آن کاهش یافته است. 
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدّمه
به اعتقاد بسيارى از صاحب‏نظران، با توجه به وضعيت فرهنگى و اجتماعى ايران، پديده دختران فرارى، نوعى انحراف اجتماعى است. يك پديده اجتماعى زمانى به عنوان يك انحراف اجتماعى تلقّى مى‏شود كه با انتظارات و توقعات جامعه يا حداقل با يكى از گروه‏هاى اجتماعى درون جامعه سازگار و منطبق نباشد .
 
اهداف تحقیق
هدف كلي:
بررسي وشناخت علل وعوامل تاثيرگذاري برخانه گريزي و فرار دختران به منظور مقابله ياكاهش آن.
 
اهداف جزئي:
الف)شناخت عوامل موثر شخصيتي فردي برخانه گريزي و فرار: 
1- تعیین رابطه بین اضطراب وفرار وخانه گریزی دختران
 2- تعیین رابطه بین ترك تحصيل وفرار وخانه گریزی دختران
3- تعیین رابطه بین دوستي خياباني وفرار وخانه گریزی دختران
5- تعیین رابطه بین اختلالات شخصيتي و فرار وخانه گریزی دختران
6- تعیین رابطه بین اختلالات رواني وفرار وخانه گریزی دختران
7- تعیین رابطه بین خودكشي و فرار و خانه گریزی دختران
8- تعیین رابطه بین نااميدي – افسردگي و فرار و خانه گریزی دختران
 
فصل دوم
مبانی نظری  تحقيق
مقدمه
به موازات رشد شتابان و ناهمگون شهرنشيني و مدرنيته و سعي در گذر جامعه سنتي پديده و معضل دخترا ن فراري روز به روز رو به افزايش دارد. هنگامي كه دختر به هر دليل منطقي يا غير منطقي از خانه فرار مي كند . 
 
 
فصل سوم
روش 
تحقيق
مقدمه
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر پيمايشي است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش تجزيه و تحليل اطلاعات:
در تحليل اطلاعات بدست آمده ابتدا تحت عنوان تحليل توصيفي به مقايسه فراواني ها  و درصد با ذكر شاخص هاي پراكندگي و توزيع پرداخته خواهد شدو بمنظور تحليل استنباطي از آزمون خی دو استفاده گرديده است.
 
 
 
              
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
 
ويژگيهاي توصيفي دختران فراري
 
جدول شماره 1:  توزيع فراواني پايه تحصيلي و سطح تحصيلي دختران فراري گروه نمونه را ارائه می دهد.
 
(جداول مربوطه در فایل اصلی )
 
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
بحث ونتیجه گیری
آسيب هاي اجتماعي به عنوان يكي از پديده هاي رواني- اجتماعي تحت تاثير عوامل روانشناختي و جامعه شناختي قرار دارد. آسيب هاي اجتماعي با اختلالات رفتاري خفيف و گاهي شديد همراه است، و همواره از بعد روانشناسي قابل توجه مي باشد (گروسي، 1371).
آسيب هاي اجتماعي و مفاسد اجتماعي دو واژه كاملا مشابه مي باشند كه در كشور هاي غربي به صورت مترادف به كار برده مي شود.
فرار دختران از منزل به عنوان يك معضل اجتماعي از عوامل گوناگوني تاثير مي پذيرد. با بررسي تحقيقات مرتبط به عوامل موثر فرار دختران از منزل، كه در خارج از كشور صورت گرفته است،
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه با موضوع : بررسي تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي كودكان 

 بررسي تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي كودكان  دانلود پایان نامه بررسي تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي كودكان  انواع سبک های فرزند پروری والدین  شيوه‌ي فرزند پروري  نظريه‌هاي مربوط به شيوه‌ي فرزند پروري  رشد اجتماعي در دوران هاي مختلف  اهداف رشد اجتماعي  تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي  شناخت رابطه سبك هاي فرزندپروری والدين با مفهوم رشداجتماعی فرزندان  تعيين ميزان رابطه بين سبك تفكر اجرايي والدين و رشد اجتماعي کودکان  پایان نامه با موضوع فرزند پروری  پایان نامه رشد اجتماعی و فرزندپروی

 
فهرست مطالب
عنوان صفحه 
چكيده
فصل اول : كليات پژوهش
مقدمه
طرح مسئله
ضرورت و اهميت پژوهش
 اهداف پژوهش
 پرسش‌هاي پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
متغيرهاي پژوهش
تعاريف واژگان
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه
بخش اول : فرزند پروري
دیدگاه های نظری
نظریه شیفر
نظریه بامریند
انواع سبک های فرزند پروری والدین
شيوه‌ي فرزند پروري ازنظر باوم مريند
شيوه مقتدرانه
 شيوه سهل انگاري
شيوه خودكامه
الگوي جديد فرزند پروري بام مريند
نظريه‌هاي مربوط به شيوه‌ي فرزند پروري
رشد اجتماعي
رشد اجتماعي در دوران هاي مختلف
رشد اجتماعي در دوره‌ي پيش دبستاني
رشد اجتماعي در دبستان
رشد اجتماعي در نوجواني
اهداف رشد اجتماعي
نظريه يادگيري اجتماعي بندورا
فصل سوم: روش پژوهش
مقدمه
 جامعه آماري پژوهش
نمونه و روش نمونه‌گيري
ابزار پژوهش
مقياس شيوه‌هاي فرزند پروري
مقياس رشد اجتماعي و ايلند
شیوه اجرا
تحليل داده‌ها
فصل چهارم : تحلیل یافته ها
بخش اول : تحلیل  توصيفی
بخش دوم : تحلیل استنباطی
فصل پنجم : نتیجه گیری وپیشنهادات
بحث و نتيجه گيري
محدوديت‌هاي پژوهش
پيشنهادها
فهرست منابع
 
دانلود پایان نامه بررسي تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي
دانلود پایان نامه با موضوع :
بررسي تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي كودكان 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 99 صفحه
به همراه جداول ، نمودارهای مربوطه و تجزیه وتحلیل داده ها
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره - علوم تربیتی و علوم اجتماعی
 
 
چكيده :
در پژوهش‌ حاضر به بررسي تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي كودكان پرداخته شده است .  نتايج پژوهش حاكي از آن است كه در بين سه سبك فرزند پروري ( مستبدانه ، سهل گيرانه ، آزاد منشانه ) فقط بين سبك فرزند پروري آزاد منشانه با رشد اجتماعي ارتباط معناداري وجود دارد . به اين معنا كه انتخاب سبك فرزند پروري آزاد منشانه از سوي والدين به افزايش رشد اجتماعي كودكان منجر مي شود .
 
فصل اول 
كليات پژوهش
مقدمه :
يكي از عوامل بسيار مهم و اثر گذار بر رفتار فرد، خانواده است.محيط خانواده اولين و با دوام‌ترين عاملي است كه در رشد شخصيت افراد تأثير مي‌نمايد.
 
اهداف پژوهش :
الف: هدف کلی
ا- هدف از اين پژوهش شناخت رابطه سبك هاي فرزندپروری والدين با مفهوم رشداجتماعی فرزندان است. تا بتوان از طريق تغيير، تعديل و آموزش سبك هاي فرزند پروری مناسب در والدين باعث افزايش كفايت اجتماعي، سازگاري عاطفي، حس كنجكاوي، استقلال، خلاقيت، موفقيت آموزشي و عملكرد تحصيلي در فرزندان شوند.
 
ب:هدف های جزیی
تعيين ميزان رابطه بين سبك تفكر اجرايي والدين و رشد  اجتماعي کودکان.
تعيين ميزان رابطه بين سبك تفكر قانون گذارانه والدين و رشد  اجتماعي کودکان
تعيين ميزان رابطه بين سبك تفكر قضايي والدين و رشد اجتماعی کودکان
 
 
 
فصل دوم 
ادبیات و پیشینه تحقیق
 
مقدمه :
 در عصر حاضر كه همه چيز با شتاب در تغيير و تحول است دامنه‌ي دگرگوني به كانون خانواده نيز نفوذ كرده است و روابط انساني را در شبكه‌ي ارتباطي خانوادگي به شدت تحت تاثير قرار داده است ، به گونه‌اي كه گاهي پدران و مادران پاسخ روشني براي مسائل اخلاقي و تربيتي خود و فرزندانشان نمي يابند و مضطربانه از خود مي پرسند اكنون چه بايد كرد ؟ 
 
فصل سوم
روش پژوهش
 
مقدمه
پژوهشگر در اين فصل به بيان و معرفي جامعه آماري پژوهش ، نمونه روش نمونه‌گيري پژوهش ، ابزار پژوهش روش گردآوري اطلاعات ، روش آماري و تحليل داده‌ها پرداخته است .
 
روش تحقیق
با توجه به اينكه اين پژوهش به بررسي ارتباط بين 2 متغير سبک فرزند پروری والدین ورشد اجتماعي مي پردازدبنابراين از نوع پژوهش همبستگي است تحقيقات همبستگي شامل كليه تحقيقاتي است كه در آنها سعي مي شود رابطه بين متغيرهاي مختلف با استفاده از ضريب همبستگي ،كشف ياتعيين شود.هدف روش تحقيق همبستگي مطالعه حدود تغيير يك يا چند متغيير با حدودتغييرات يك يا چند متغير ديگر است (دلاور،1384).
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها :
برای تحلیل داده های خام حاصل از پرسش نامه‌ها از روش آمار توصیفی چون میانگین ، انحراف استاندارد و واریانس استفاده شد و از آنجا که هدف از این پژوهش کشف رابطه بین متغیرهای شیوه های فرزند پروری والدین و رشد اجتماعی کودکان است و چون داده های پژوهش از نوع مقیاس فاصله ای است از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است.
 
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
 
مقدمه :
در این فصل در بخش آماری داده‌ها پرداخته می شود . تا به حال پژوهش فوق به صورت کیفی بررسی شده است اما در فصل حاضر به بررسی کمی اطلاعات آماری می پردازیم و تحلیل داده های آماری یکی از ارکان مهم پژوهش های روان شناسی محسوب می شود و به کمک آن می توانیم به صورت دقیق تری به نتیجه معینی برسیم تا بدین وسیله نمونه بررسی شده را به جامعه وسیعترین تعمیم دهیم .
 
فصل پنجم 
نتیجه گیری و پیشنهادات
 
مقدمه
شخصیت کودکان در ابتدای تولد مانند مومی می باشد که شکل دهنده ی اصلی آن والدین هستند و این والدین هستند که آگاهانه یا نا آگاهانه به رفتار و کردار آنها جهت می دهند .و این مطلب بر همگان پوشیده نیست که پایه ریزی ارکان شخصیتی افراد در پایگاهی به نام خانواده شکل می گیرد که رهبری خانواده به عهده پدر و مادر می باشد و آنها هستند که با اتخاذ روش های فرزند پروری کودکان خود را پرورش می دهند .در این پژوهش تعداد 50 نفر از دانش‌آموزان در مقطع دبستان انتخاب شده اند 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50هزار تومان
قیمت : 30 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد تعیین اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سلامت عمومی نوجوانان

قالب word  --- تعداد 203 صفحه به همراه پرسشنامه و تجزیه و تحلیل با نرم افزار spss
 

پایان نامه اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سلامت عمومی نوجوانان  اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سلامت عمومی نوجوانان  هوش معنوی و سلامت عمومی بررسی های مربوط به هوش معنوی  پایان نامه با موضوع هوش معنوی و سلامت عمومی

 
فهرست مطالب
 
فصل اول : مقدمه پژوهش 1
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
 
فرضيه هاي پژوهش
 
تعاريف اصطلاحات
 
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش                                                                                  
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
 
روش پژوهش
 
جامعه آماری
نمونه آماری و حجم نمونه
ابزار جمع آوری داده ها 
شیوه اجرا
تجزیه و تحلیل داده ها
 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
 پیشنهادهای پژوهش        
منابع فارسی                                                                              
منابع خارجی
 
 
  فهرست جداول
 
 
جدول شماره  1 – 4 ..........................................................................113
جدول شماره  2 – 4. ........................................................................114
جدول شماره  3 – 4.............................................................. ......115
جدول شماره  4 – 4 ................................................................ .........116
جدول شماره  4 – 5 ........................................................... ..........117
جدول شماره  4 – 6........................................................ ........118
جدول شماره  4 – 7....................................................................119
جدول شماره  4 – 8 ...................................................................120
جدول شماره  4 – 9 ......................................................................121
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
 
 
پایان نامه اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سلامت عمومی نوجوانان
پایان نامه  کارشناسی ارشد با موضوع : 
 
تعیین اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سلامت عمومی نوجوانان
 
قالب فایل  : word  --- تعداد  203 صفحه
به همراه جداول و نمودار های مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
 
 
 مقدمه : 
انسان به دنیا می آید، مراحل مختلف رشد را طی می کند و سپس از این جهان می رود، آیا روند و مسیر تکاملی انسان همین است؟ آیا چرخه  همیشگی با هدف خاص صورت می گیرد و تداوم          می یابد؟ اصلاً منظور از رشد و تکامل چیست؟ (شهیدی و شیرافکن، 1383).
 
اهداف تحقیق 
1- تعیین اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سلامت عمومی نوجوانان .
2- تعیین اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر هر یک از مولفه های سلامت عمومی.    
 
فرضیه ها
فرضیه اصلی
1- آموزش مولفه های هوش معنوی به دانش آموزان میزان سلامت عمومی آنها را افزایش می دهد.
 
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه تحقیق
تعریف معنویت
بررسی های مربوط به هوش معنوی نشان داده اند که یکی از انواع مختلف هوش بود و به شکل مستقل رشد می یابد . هوش معنوی مستلزم اطلاعات همه جانبه و هماهنگی جنبه معنوی ،درونی ، روحی با جنبه ی بیرونی کار در جهان اطراف می باشد.
هم چنین تجارت معنوی ممکن است با توجه به زمینه و ابزار هماهنگی خود نیز موثر واقع شود. بلوغ معنوی به شکل کارهای عقلی و عاطفی تؤام با دلسوزی در زندگی بروز می یابد و هوش معنوی برای مهارت در تصمیماتی که در سلامت روانی و جسمی تاثیر گذارند ضروری می باشد.
 
فصل سوم
روش تحقیق
 
در این فصل روش تحقیق، جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری، متغیرهای پژوهش، ابزار پژوهش، شیوه ی اجرای پژوهش و روش تحلیل آماری مورد بررسی قرار می گیرد.
   
 روش تجزیه و تحلیل آماری
در این پژوهش برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل واریانس) استفاده می شود و به منظور انجام عملیات آماری از نرم افزار spss استفاده می شود. بر این اساس از روش تحلیل واریانس جهت تعیین اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر سلامت روان استفاده می شود. در این تحلیل نمرات پیش آزمون پرسشنامه GHQ به عنوان متغیرهای کنترل، نمرات پس آزمون GHQ و خرده مقیاس های آن به عنوان متغیر وابسته و عضویت گروهی با دریافت آموزش مولفه های هوش معنوی، متغیر مستقل پژوهش می باشد. 
 
 
فصل چهارم
تحلیل داده ها
 
در اين فصل ابتدا مروري بر يافته هاي توصيفي و سپس به آزمون هر يك از فرضيات خواهيم پرداخت  . 
4-1- سيماي نمونه آماري‌ 
4-1-1- پيش آزمون (سلامت عمومی کلی ) در گروه كنترل 
 
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
 بحث و نتیجه گیری
شخصیت انسان واجد حیطه معنوی است و افراد زمانی از زندگی خود بهتر بهره می برند که بر طبق  اصول کلی زندگی که رشد و تحول معنوی را تشویق می کند. هویت معنوی نوعی احساس شخصی رشد در ارتباط با خدا و جایگاه فرد در جهان است و ارزیابی هویت معنوی فرد به رشد او کمک می کند. (میلر ، 2003).
هوش معنوی به عنوان روش های چندگانه شناخت یکپارچگی زندگی درونی (ذهن و معنوی) با زندگی بیرونی در جهان نامیده می شود (آندروس، 2002، به نقل از یعقوبی، 1386).
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :70 هزار تومان
قیمت : 50 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد رابطه بین تیپ های شخصیتی و سبک های مدیریت در مدیران دبستان

 

دانلود پایان نامه رابطه بین تیپ های شخصیتی و سبک های مدیریت در مدیران رابطه بین تیپ های شخصیتی و سبک های مدیریت در مدیران سبک شبکه ای مدیریت تعیین رابطه ویژگیهای شخصیت و سبک های مدیریت مدیران پایان نامه تعیین رابطه بین ویژگیهای شخصیت و سبک مدیریت دانلود پایان نامه با موضوع شخصیت  بررسی شخصیت مدیران و کارمندان

 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه
بيان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضیه های تحقیق
تعريف واژ گان  و اصطلاحات
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش
بخش اول : شخصیت
شکل گیری شخصیت بعد از تولد
نظریه در شخصیت
موضوع های بنیادی نظریه شخصیت
عوامل بوجود آورنده شخصیت
رشد شخصیت
نظریۀ زیگموند فروید
نظریۀ اریک اریکسون
نظریۀ اریک فروم
تیپ های ثمربخش و بی ثمر
نظریه کارن دانیلسن هورنای
نیازها و گرایش های روان رنجور
شخصیت مطیع
شخصیت پرخاشگر
شخصیت جدا
بخش دوم: سبک های مدیریت
تعاریف و تاریخچه
مدیریت سازمان
سبک های مدیریت
سبک‌های مبتنی بر استفاده از اقتدار
سبک مدیریت لیکرت
سبک شبکه ای مدیریت
سبک مسیر-هدف
سبک وظیفه مدار
سبک مديريت ذره بينی
سازمانهاي با دسترسي بالا و پايين
نشانه هاي سازمانهاي با دسترسي پايين
مدیریت در مراکز اموزشی
بخش سوم : سوابق مطالعاتی پیرامون موضوع
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش
جامعه آماري
حجم نمونه و روش نمونه گیری
ابزار جمع اوری اطلاعات
روش تجزيه وتحليل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصيفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث ونتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
پیشنهادات
 پیشنهادات برای  تحقیقات آتی
منابع فارسی
منابع لاتین
 
 
دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد رابطه بین تیپ هایشخصیتی  و سبک های مدیریت در مدیران
دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد با موضوع :
رابطه بین تیپ هایشخصیتی  و سبک های مدیریت در مدیران دبستان
 
قالب فایل : word  --- تعداد 103 صفحه
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
چکیده :
هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه ویژگیهای شخصیت و سبک های  مدیریت مدیران مدارس ابتدایی بوده است. تحقيق حاضر به روش همبستگي انجام شده است.
 
 
فصل اول
کلیات پژوهش
 
مقدمه
شخصیت به برجسته ترین و مسلط ترین ویژگی یک فرد اطلاق می شود( ساتر و ناتالی  ، 2009، به نقل از اسماعیلی فر ،1390). در این مورد ممکن است به فرد لقب پرخاشگر یا کم رو، افسرده،خونسرد و ... داده شود. با چنین تصوری شخصیت اشاره به آن دسته از برداشت های کلی دارد که یک نفر نسبت به دیگران پیدا می کند، یعنی یک مجموعه کلی از ویژگی هایی که نماینده واقعی یک فرد بوده و در زمینه های گوناگون اجتماعی قابل مشاهده است( درایدن ،2008 به نقل از اسماعیلی فر ،1390). 
 
هدفهای تحقیق
هدف کلی این پژوهش تعیین رابطه ویژگیهای شخصیت و سبک های  مدیریت مدیران مدارس ابتدایی می باشد .
 
اهداف ویژه:
1 -  تعیین رابطه بین ویژگیهای شخصیت و سبک مدیریت وظیفه گرا در بین مدیران
2- تعیین رابطه بین ویژگیهای شخصیت و سبک مدیریت وظیفه گرا در بین مدیران
 
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه تحقیق
مقدمه
در این فصل محقق بر ان شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی پژوهش صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به سه قسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی شخصیت مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به موضوع سب کمدیریت  پرداخته شده است و در بخش  پایانی محقق از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع در انتهای فصل به عنوان یک بخش مجزا  استفاده کرده است. 
 
فصل سوم
روش تحقیق
 
روش تحقیق:
تحقيق حاضر به روش همبستگي انجام مي شود زيرا هيچ يكاز متغيرهاي مورد مطالعه دستكاري نمي گردد( دلاور،1380) و فقط به شناسايي ارتباطبين متغيرها (ویژگیهای شخصیت و سبک مدیریت) پرداخته مي شود.
 
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات:
در این پژوهش از روشهای آمار توصیفی( تنظیم جدول داده ها، محاسبۀ میانگین، انحراف استاندارد، میانه، نما) استفاده خواهد شد. به منظور پاسخگویی به فرضیه¬های پژوهش از روشهای آمار استنباطی به عنوان روشهای اصلی تحلیل داده ها استفاده خواهد شد. از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسیون چند متغیری  استفاده خواهد شد.
 
 
 
فصل چهارم
تحليل آماري داده ها
مقدمه
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، و یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند. 
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
 
مقدمه
هدف از انجام اين پژوهش شناخت رابطه رابطه بین تیپ های شخصیتی  و سبک های مدیریت در مدیران دبستان  آموزش وپرورش  است. بدين منظور نفرات بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري (SPSS) مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل آماري در فصل پیشین ارایه شد و در این فصل به بحث ونتیجه گیری پیرامون یافته ها و پیشنهادات و محدودیت ها اشاره می شود.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 30 هزار تومان

 

پایان نامه  کارشناسی ارشد با موضوع : بررسی تفاوت تحمل ابهام احساس تنهائي با مسئوليت پذيري در فرزندان خانواده هاي تك فرزند و عادی

 
 
 
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه    
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعاريف اصطلاحات
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
مقدمه 
بخش اول 
مسئوليت پذيري 
مسئوليت پذيري از نگاه بزرگان 
نقش والدين در مسئوليت پذيري نوجوانان 
نوجوان مسئوليت پذير
اصول مترتب بر مسئوليت پذيري فرزندان 
مسئوليت پذيري نوجوان 
ضرورت پرورش مسئوليت 
از لحاظ فردي 
از لحاظ اجتماعي 
از لحاظ مذهبي 
بخش دوم 
احساس تنهائي 
ويژگيهاوتعاريف احساس تنهائي 
انواع تنهائي 
علل تنهائي 
دلايل متداول ايجاد تنهائي 
احساسات حل نشده نسبت به ديگران 
اصرارموجود در زندگي 
احساس بيكس وبي همدمي 
بي كفايتي اجتماعي ديدگاه ها ونظريه هاي احساس تنهائي 
اريك فروم 
هندري موري 
كارن هورناي 
اريك اريكسون 
ابراهام مازلو
تكنيكهاي احساس تنهاي 
شناخت احساس تنهائي وبيان ان 
فعال تر بودن 
تنهاي از جمله احساساتي است كه گاهي دچارش ميشويم 
شركت در فعاليت هاي جمعي 
بخش سوم 
تحمل ابهام 
تعريف تحمل ابهام 
تاريخچه 
ويژگيهاي تحمل ابهام 
سطح تحمل ابهام در تك فرزندان 
خانواده هاي تك فرزند 
پيامدهاي رواني تك فرزندي 
ويژگيهاي تك فرزندي 
تعداد فرزندان از منظر دين 
بخش چهارم 
پيشينه مطالعه تحقيق 
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری و حجم نمونه
ابزار جمع آوری داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای پژوهشی
پیشنهادات کاربردی
منابع فارسی
منابع لاتین
 
 
بررسی تفاوت تحمل ابهام احساس تنهائي با مسئوليت پذيري در فرزندان خانواده هاي تك فرزند و عادی
دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد با موضوع :
بررسی تفاوت تحمل ابهام احساس تنهائي با مسئوليت پذيري در فرزندان خانواده هاي تك فرزند و عادی
 
قالب فایل : word  ---- تعداد 110 صفحه
به همراه جداول مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
چکیده
هدف از انجام اين تحقيق مقایسه تحمل ابهام و احساس تنهایی با مسولیت پذیری فرزندان خانواده تک فرزند و چند فرزند بوده است.روش تحقیق حاضردر این پژوهش  از نوع  علی - مقایسه ای است.
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
تعداد والدین تک فرزند بودن در حال افزایش است.اما نباید از یاد برد که داشتن یک فرزند،بهتر یا بدتر از داشتن چند فرزند نیست وتک فرزندی مانند چند فرزندی مزایا ومعایبی دارد.
 
اهداف تحقیق 
هدف کلی
1- هدف از انجام اين تحقيق مقایسه تحمل ابهام و احساس تنهایی با مسولیت پذیری فرزندان خانواده تک فرزند و چند فرزند .
2تعیین سهم تحمل ابهام و احساس تنهایی بر مسولیت پذیری فرزندان خانواده تک فرزند و چند فرزند .
ب:هدف های اختصاصی
تعيين تفاوت  نوپذیری مسایل  فرزندانخانواده تک فرزند و چند فرزند .
تعيين تفاوت  پیچیدگی مسایل فرزندان خانواده تک فرزند و چند فرزند .
تعيين تفاوت  لاینحل بودن مسایل  فرزندان خانواده تک فرزند و چند فرزند. 
تعيين تفاوت  میزان احساس تنهایی فرزندان خانواده تک فرزند و چند فرزند .
تعيين تفاوت  میزان مسولیت پذیری فرزندان خانواده تک فرزند و چند فرزند .
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
مقدمه
در این فصل محقق برآن شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع در حوزه روانشناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به چهارقسمت تقسیم شده است . 
 
فصل سوم
روش پژوهش
 
مقدمه 
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر علی مقایسه ای است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری،ابزار جمع آوری داده ها،روش اجرا  و روش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
روش تجزیه و تحلیل داده ها 
در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی ودر صد پاسخها ونیز از تحلیل استنباطی(تی مستقل،و رگرسیون لجستیک )برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.
در پژوهش حاضر، جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از طریق پاسخ های آزمودنی ها از آمار توصیفی برای نشان دادن میانگین و انحراف معیار ونیز از تحلیل استنباطی روش تی مستقل به کار برده شد.علاوه بر این،به منظور تعیین سهم تحمل ابهام و احساس تنهایی در مسولیت پذیری  دانش آموزان خانواده تک فرزند و چند فرزند، از روش تحليل رگرسيون لجستیک استفاده شده است.
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
 
مقدمه
تجزیه و تحلیل داده ها به عنوان یکی از مراحل اصلی روش تحقیق علمی شناخته می شود. پس از تدوین مبانی نظری و روش تحقیق لازم است که فرضیه تحقیق آزمون شود. از طرفی، آزمون تجربی متکی بر اطلاعات و داده هایی است که به روش علمی جمع آوری شده اند. 
 
 
نتیجه گیری و پیشنهادات
 
مقدمه
هدف از انجام اين پژوهش مقایسه تحمل ابهام و احساس تنهایی با مسولیت پذیری فرزندان خانواده تک فرزند و چند فرزند  بوده  است. بدين منظور تعداد 281 نفر از دانش اموزان  بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 30 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی دربین دبیران

دانلود پایان نامه با موضوع ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی  تعريف عمومي موفقيت شغلي  ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی  تعیین رابطه بین عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی دبیران فارغ التحصیل کارشناسی ارشد تربیت بدنی  تعیین میزان کسب حرفه متناسب با رشته  پایان نامه با موضوع تعیین میزان کسب حرفه متناسب با رشته

 
فهرست مطالب
فصل اول: مقدمه ومعرفی 1
مقدمه 2
بیان مساله 3
اهمیت ضرورت تحقیق 5
اهداف پژوهش
فرضیه های پژوهش 7
تعاریف واژه ها 7
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق 10
آموزش عالي 11
اهدف آموزش عالي 11
چالش ها و مشكلات آموزش عالي 13
آموزش 14
هدف هاي تحصیلی 15
تهيه و تدوين هدف هاي آموزشي و تحصیلی 16
الگوي طراحي منظم تحصیلی 18
تربيت بدني و ورزش 20
تاريخچه رشته تربيت بدني 23
شاخه هاي رشته تربيت بدني 23
كارشناسي ارشد تربيت بدني و علوم ورزشي 25
ارزیابی عملکرد تحصیلی 32
مفهوم ارزیابی عملکرد تحصیلی 35
الگوي ارزیابی آموزشی تايلر 38
نقش ارزیابی تحصیلی در فرايندآموزش 39
 
روشهاي ارزیابی و رابطه آن با هدف هاي آموزشي و تحصیلی 39
شغل 40 
اهداف انتخاب شغل 41
اصول آموزش هاي شغلي 42
مراحل برنامه ريزي آموزشي 42
عوامل متغير در اشتغال 44
آموزش عالي و اشتغال 44
نتايج بررسي چالش هاي اشتغال 46
موفقيت شغلي 46
تعريف عمومي موفقيت شغلي 48
مشكلات انتخاب شغل 50
ادبیات پیشینه 51
فصل سوم:روش شناسی تحقیق 65 
روش پژوهش 66
جامعه اماری 66
حجم نمونه و نمونه گیری 66
ابزار جمع آوری اطلاعات 66
روش تجزیه و تحلیل داده ها 67
فصل چهارم:یافته های تحقیق 69
تحلیل توصیفی 70
تحلیلی استنباطی 72
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 78
بحث و نتیجه گیری 79
محدودیت ها و مشکلات پزوهش 82
پیشنهادات پژوهش 83
فهرست منابع 84
پیوست ها 90
 
  فهرست جداول
 
 
جدول شماره  4 – 1 ............................................................................................70
جدول شماره  4 – 2. .......................................................................................
جدول شماره  4 – 3...................................................................................... 
جدول شماره  4 – 4 .................................................................................. 
جدول شماره  4 – 5 .................................................................................. 
جدول شماره  4 – 6................................................................................... 
جدول شماره  4 – 7..............................................................................................
جدول شماره  4 – 8 .............................................................................................
 
 
 
ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی دربین دبیران تربیت بدنی
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد 
با موضوع :
ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی دربین دبیران تربیت بدنی
قالب فایل : word --- تعداد 112 صفحه 
به همراه جداول - تجزیه و تحلیل داده ها با نرم فازار spss و پرسشنامه مربوطه
 
 
چکیده:
 
این پژوهش با هدف تعیین ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی دربین دبیران تربیت بدنی انجام گرفت.بدین منظور  تعداد 120 نفر از دبیران تربیت بدنی فارغ التحصیل کارشناسی ارشد بصورت تصادفی در دسترس انتخاب شدند. 
 
 
فصل اول
مقدمه و معرفی 
مقدمه
      تریبت بدنی در هر نظام و جامعه ای به عنوان یک وسیله تربیتی در جهت متعادل کردن ابعاد وجودی انسان، در زندگی او مطرح است. 
 
اهداف تحقیق
هدف اصلی : 
تعیین ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی در بین دبیران فارغ التحصیل کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی
 
اهداف ویژه :
1- تعیین رابطه بین عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی دبیران فارغ التحصیل کارشناسی ارشد تربیت بدنی.
2- تعیین میزان کسب حرفه متناسب با رشته
3- تعیین میزان تحقق اهداف آموزشی کارشناسی ارشد تربیت بدنی از نگاه دبیران
 
فصل دوم
مبانی نظری و پیشینه تحقیق
مبانی نظری
آموزش عالي
مفهوم آموزش عالي :
آموزش عالي به دوره اي از تحصيلات آموزشي اطلاق مي شود كه بعد از آموزش متوسطه مي باشد. آموزش عالي در نظام هاي آموزشي به دو شكل انجام مي گيرد:
 
الف: كوتاه مدت
ب: بلند مدت يا آموزش پيش دانشگاهي
 
اهميت آموزش عالي:
نظام هاي آموزش عالي به عنوان بارزترين  نيروي انساني، نقش اصلي را درتربيت و تامين نيروي انساني كارامد بر عهده دارد. اين نظام ها سهم قابل توجهي از بودجه هر كشور را به خود اختصاص مي دهند و نقشي تعيين كننده در ابعاد گوناگون اقتصادي، اجتماعي ، فرهنگي و سياسي جامعه دارند( اجتهادي ، 1382).
 
فصل سوم
روش شناسی
تحقیق
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر همبستگی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش تحقیق:
با توجه به اين كه هدف از اين پژوهش بررسي رابطه بين دو متغير، بدون دستكاري كردن يا كنتري آنها است، روش تحقيقي كه بكار گرفته مي شود از نوع همبستگي است، در این پژوهش نیز رابطه بین عملکرد تحصیلی و انتظارات شغلی با استفاده از دو مقیاس عملکرد تحصیلی و انتظارات شغلی بررسی شده است. 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
       در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.
      روال کار به این صورت بوده است که بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در مورد هر سوال ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخ هابه تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانی شان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند.
در این تحقیق به منظور تعیین رابطه فرضیه ها ازآزمون  همبستگی  و رگرسیون استفاده شده است. بعد از رسم جدول توزیع فراوانی و دزصد پاسخهای گروه سنی مورد مطالعه به تفکیک پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات در مقوله های تقسیم بندی گردیده و د رگام بعدی توسط نرم افزار spss به تحلیل آماری پرداخته شده است.          
                           
فصل چهارم
یافته های تحقیق
 
هدف از انجام اين پژوهش بررسي ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی دربین دبیران تربیت بدنی  مي باشد. بدلیل پراکندگی جامعه آماری  نمونه مورد نظربصورت تصادفي در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامه عملکرد تحصیلی و انتظارات شغلی برروي آنان اجرا گرديد. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت              
 
فصل پنجم
بحث ونتیجه گیری   
 در این فصل ابتدا به بحث و نتیجه گیری پیرامون فرضیه پرداخته شده است .بر این اساس فرضیه ها به تفکیک بحث شده و تحقیقات داخلی و خارجی همسو و یا مخالف یافته تحقیق بیان شده است و در قسمت بعد به محدودیت های تحقیق اشاره شده و در انتهای بحث نیز پیشنهادات پژوهشی و پیشنهادات برای تحقیقات آتی آورده شده است.
    
   خلاصه تحقیق
پژوهش حاضر با هدف بررسي ارتباط عملکرد تحصیلی با انتظارات شغلی دربین دبیران تربیت بدنی انجام گرفته است و لذا پژوهش به پنج فصل مجزا تقسیم گردیده است.
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد اثربخشی آموزش مسئولیت پذیری بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای 

 

پایان نامه اثربخشی آموزش مسولیت پذیری بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان  نشانگان اختلال نافرمانی مقابله ای  پایان نامه با موضوع اختلال رفتاری نافرمانی مقابله ای  اثرات اختلالات رفتاری  ویژگیهای بالینی اختلال نافرمان مقابله ای  درمان اختلال نافرمانی مقابله ای  نقش والدین در مسئولیت پذیری نوجوانان  پایان نامه با موضوع مسئولیت پذیری  روشهای آموزش مسولیت پذیری در کودکان  اهمیت آموزش خود کنترلی به کودکان  آموزش مهارت حل مسئله

 

فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه
بيان مسئله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
فرضيه هاي پژوهش
تعاريف اصطلاحات
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
مقدمه
بخش اول 
اختلال رفتاری( نافرمانی مقابله ای)
کودکان با اختلالات رفتاری
علل اختلالات رفتاری
اثرات اختلالات رفتاری
اختلال رفتاری و مسولیت پذیری اجتماعی
انواع اختلالات رفتاري 
اختلال لجبازی – نافرمانی مقابله ای: 
نشانگان اختلال نافرمانی مقابله ای 
همه گیر شناسی نافرمانی مقابله ای
سبب شناسی نافرمانی مقابله ای
ویژگیهای بالینی اختلال نافرمان مقابله ای : 
همزمانی اختلال نافرمانی مقابله ای با سایر اختلالات 
درمان اختلال نافرمانی مقابله ای 
بخش دوم
مفهوم مسئولیت پذیری
مسولیت پذیری در دیدگاه اسلام
دیدگاه ه های آموزش مسولیت پذیری درکودکان
آموزش مسولیت پذیری مبتنی بر نظریه رفتاری
آموزش مسولیت پذیری مبتنی بر نظریه شناختی 
فواید پرورش روح مسئولیت پذیری 
مسئولیت در قبال دیگران 
کودکان مسئولیت پذیر
نقش والدین در مسئولیت پذیری نوجوانان
اصول مترتب بر  مسئولیت پذیری فرزندان
ضرورت پرورش مسئولیت پذیری
ویژگی های افراد مسئولیت پذیر 
روشهای آموزش مسولیت پذیری در کودکان
آموزش مهارت خودکنترلی 
اهمیت آموزش خود کنترلی به کودکان 
آموزش مهارت حل مسئله 
بازی درمانی شناختی – رفتاری 
استفاده از طراحی و نقاشی 
قصه گویی 
نمایش عروسکی 
بخش سوم
 پیشینه مطالعاتی تحقيق 
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری و حجم نمونه
ابزار جمع آوری داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای پژوهشی
پیشنهادات کاربردی
منابع فارسی
منابع لاتین
 
اثربخشی آموزش مسولیت پذیری بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
اثربخشی آموزش مسولیت پذیری بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان دارای اختلال نافرمانی مقابله ای 
قابل فایل : word  --- تعداد 120 صفحه
 به همراه جداول و نمودارهای مربوطه و تجزیه و تحلیل داده توسط نرم افزار spss
 
چکیده :
 
هدف از انجام اين تحقيق تعیین تاثیرمسولیت پذیری بر نافرمانی مقابله ای کودکان  بوده است.در اين پژوهش از روش شبه آزمایشی ( پیش آزمون ، پس آزمون با گروه کنترل) استفاده شده است.
 
فصل یکم
کلیات تحقیق
 
مقدمه
دوران کودکی از مهمترین مراحل زندگی است که در آن شخصیت فرد پایه ریزی شده و
شکل می گیرد. اغلب ناسازگاری ها و اختلالات رفتاری در نوجوانی و بزرگسالی، از بی توجهی به
مسائل و مشکلات عاطفی-رفتاری دوران کودکی و عدم هدایت صحیح در روند رشد و تکامل ناشی
می شود. مبتنی بر پذیرش این واقعیت، اخیراً توجه فزاینده ای به پیشگیری و درمان مشکلات و
 اختلالات دوران کودکی معطوف شده است (کارت رایت-هاتون ، 2010، به نقل از حسینی، 1390)
میزان شیوع اختلالات دوران کودکی بین 6 تا 19 درصد برآورد شده است .
 
هدف های پژوهش
1-هدف از انجام اين تحقيق تعیین تاثیرمسولیت پذیری بر نافرمانی مقابله ای کودکان 
 
سوال پژوهش
1-آیا آموزش مسئولیت پذیری بر کاهشاختلال  نافرمانی مقابله ای کودکان موثر است؟
 
 
فصل دوم
 
ادبیات و پیشینه پژوهش
 
مقدمه
در این فصل محقق برآن شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به سه قسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی اختلال رفتاری ( نافرمانی مقابله ای) مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به مسولیت پذیری پرداخته شده است در بخش سوم محقق از سوابق مطالعاتی  وپیشینه  متناسب با موضوع به عنوان یک بخش مجزا  استفاده کرده است. 
 
فصل سوم
 
روش پژوهش
مقدمه 
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش و اینکه روش تحقیق حاضر شبه ازمایشی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، ابزار جمع آوری داده ها، روش اجرا  و روش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
مقدمه
تجزیه و تحلیل داده ها به عنوان یکی از مراحل اصلی روش تحقیق علمی شناخته می شود. پس از تدوین مبانی نظری و روش تحقیق لازم است که فرضیه تحقیق آزمون شود. از طرفی، آزمون تجربی متکی بر اطلاعات و داده هایی است که به روش علمی جمع آوری شده اند. 
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
مقدمه
 
هدف از انجام اين پژوهش شناخت  تاثیر آموزش مسئولیت پذیری بر کاهش اختلال  نافرمانی مقابله ای کودکان است. بدين منظور تعداد 30 نفر از از مراجعین مراکز مشاوره  بصورت تصادفي انتخاب شدند و مورد آزمون قرار گرفتند. در نهايت داده هاي پژوهش با نرم افزار كامپيوتري(SPSS) مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت.
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 30 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی اثربخشی آموزش فرزند پروری مثبت به مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی برای کاهش علائم وپیشرفت تحصیلی کودکان

 

پایان نامه اثربخشی آموزش فرزند پروری مثبت به مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی  دانلود پایان نامه کاهش علائم و پیشرفت تحصیلی کودکان بیش فعال  تعیین تاثیر آموزش فرزند پروری مثبت به مادران کودکان دارای اختلال بیش فعالی پایان نامه تاثیر آموزش مهارت های فرزندپروری مثبت به مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی بر کاهش علائم روانی  آموزش والدین درکنترل اختلال نارسایی توجه بیش فعالی  پایان نامه روانشناسی با موضوع کودکان بیش فعال و درمان ان  اثربخشی آموزش والدینی بار کلی بر کاهش نشانه‌های اختلال نافرمانی

 
چکیده :
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش فرزند پروری مثبت به مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی برای کاهش علائم وپیشرفت تحصیلی کودکان است.
 
 
فـــصـــل اول
کلـــیــــات پــــــژوهش
مقدمه 
خانواده اولین پایه گذار شخصیت و ارزش های فکری است که نقش مهمی در تعیین سرنوشت وخط مشی زندگی آینده فرد دارد و اخلاق وسلامت روانی فرد تا حدود بسیاری در گرو آن است . واکنش کودک نسبت به محیط خود به طبع ، تحت تاثیر موازین اجتماعی و ارزشها و معیار های اخلاقی و اجتماعی است که از طریق آن به کودک منتقل می شود . 
 
 
اهداف تحقيق :
هدف کلی:
تعیین تاثیر آموزش فرزند پروری مثبت به مادران کودکان دارای اختلال بیش فعالی برای کاهش علائم و پیشرفت تحصیلی کودکان .
 
اهداف فرعی :
-  تعیین تاثیر آموزش مهارت های فرزندپروری مثبت به مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی بر کاهش علائم روانی .
- تعیین تاثیر آموزش مهارت های فرزندپروری مثبت به مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی بر افزایش پیشرفت تحصیلی .
- تعیین تاثیر آموزش فرزند پروری مثبت به مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی بر  تغییر سبک فرزند پروری مادران.
 
 
آموزش فرزند پروری مثبت به مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی برای کاهش علائم وپیشرفت تحصیلی کودکان
 
دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد با موضوع :
 اثربخشی آموزش فرزند پروری مثبت به مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی برای کاهش علائم وپیشرفت تحصیلی کودکان
 
قالب فایل : word  --- تعداد 168 صفحه
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه ، سه پرسشنامه  و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
 
 
فـــصـــل دوم
ادبـــیـــات پــــــژوهش
آموزش والدین درکنترل اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی ، به ویژه درطول یک دوره طولانی توام با دارو، بخش ضروری درمان به حساب می آید. این گونه کودکان خیلی زودترازموعد، تصورات منفی نسبت به خود پیداکرده که برروی رشد اجتماعی وشخصیت آن ها تاثیرمی گذارد.
 
 
فـــصـــل سوم
روش پــــــژوهش
مقدمه
دراین فصل به موضوع پژوهش شامل جامعه آماری،روش نمونه گیری، ابزارپژوهش(که شامل،پرسشنامه های کانرز1فرم کوتاه والدین و معلم ، پرسش نامه فرزند پروری بامریند 2) همراه با اعتبار وروایی وشیوه جمع آوری داده ها، نوع طرح پژوهش وروش های آماری جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات است  اشاره می شود.دراین پژوهش از روش تحقیق به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون –پس آزمون وپیگیری با گروه گواه استفاده شد. 
 
روش تحلیل داده ها
تجزیه وتحلیل اطلاعات، با استفاده از روش تحلیل کواریانس(ANCOVA)انجام گرفت. به دلیل آن که بعنوان یک روش آماری اجازه می دهد که اثرچند متغیرمستقل برمتغیروابسته مورد بررسی قرارگیرد.
 
 
فـــصـــل چهارم
یافــتـه های پــــــژوهش
 
تحلیل یافته ها 
همانگونه که قبلاً گفته شد هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشیآموزشفرزند پروری مثبت به مادران بر میزان کاهش مشکلات رفتاری کودکان بیشفعال-کمبود توجه(ADHD) و پیشرفت تحصیلی است.در فصل حاضر نتایج مربوط به داده¬های پژوهشی با استفاده از روشهای آماری توصیفی (میانگین و انحراف معیار ) و آمار استنباطی تحلیل کواریانس چند متغیره (ANCOVA) برای بررسی فرضیه استفاده شده است. جهت تجزيه و تحليل داده ها و پاسخ به فرضيه هاي پژوهش از نرم افزار SPSS استفاده شده است.
 
 
فـــصـــل پنجم
 
بـحــث ونتیجه گیری
 
دراین فصل نتیجه گیری وبحث پیرامون یافته های حاصل برمبنای چهارچوب نظری ومطالعات پیشین تبیین خواهد شد. پس ازآن محدودیت های پژوهش ودرپایان پیشنهاداتی مبتنی بریا فته های پژوهش ارائه می گردد. 
 
تفسیر نتایج پژوهش
فرضیه اول: آموزش فرزند پروری مثبت به والدین با تغییر رفتار آنها منجر به کاهش علائم برونی سازی کودکان ADHD می شود .
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان

 

دانلود پايان‌نامه  كارشناسي ارشد با موضوع اثربخشي آموزش كنترل خشم به روش شناختي‌- رفتاري (CBT) بر پرخاشگري و سلامت عمومي دانش‌آموزان

 
 

پایان نامه روانشاسی تعیین اثربخشی اموزش کنترل خشم CBT بر پرخاشگری  سبب‌شناسي رفتار پرخاشگري  پروژه پرخاشگري به عنوان رفتار غريزي  تعريف سلامت عمومي  ديدگاه‌هاي مختلف درباره سلامت روان  پایان نامه آموزش كنترل خشم به روش CBT در كاهش پرخاشگري نوجوانان  آموزش كنترل خشم به روش CBT در افزايش سلامت عمومي نوجوانان  پایان نامه با موضوع کنترل خشم

 
 
فهرست مطالب
عنوان
فصل اول (كليات پژوهش)
1ـ مقدمه
2ـ بيان مسئله
3ـ هدف از پژوهش
4ـ ضرورت و اهميت پژوهش
5ـ فرضيه‌ها
6ـ متغيرها
7ـ تعاريف نظري مفاهيم
8ـ تعاريف عملياتي مفاهيم
 
فصل دوم (ادبيات و پيشينه پژوهش)
مقدمه
9ـ خشم
10ـ مباني نظري خشم:
11ـ ديدگاه افلاطون درباره خشم
12ـ نظر شكسپير درباره خشم
13ـ نظر هملت درباره خشم
14ـ نظر سنه كا درباره خشم
15ـ نظر گاندي درباره خشم
16ـ نظر دكارت درباره خشم
17ـ نظر داروين درباره خشم
18ـ نظريه فرويد درباره خشم و فرق آن با نظريه داروين
19ـ نظريه دو غريزه‌اي فرويد
20ـ روش‌هاي زيان‌آور كنترل خشم
21ـ بيماري‌هاي ناشي از خشم سركوب شده
22ـ تيپ شخصيتي و خشم
23ـ ديدگاه زيست شناسي درباره خشم
24ـ ديدگاه رشدي درباره خشم
25ـ ديدگاه شناختي درباره خشم
26ـ ديدگاه ساختارگرايي درباره خشم
27ـ ديدگاه انسان‌گرايي درباره خشم
28ـ ديدگاه اجتماعي درباره خشم
29ـ تعريف پرخاشگري
30ـ انواع پرخاشگري
رويكردها و پرخاشگري
روش‌هاي مهار پرخاشگري
جنسيت و پرخاشگري
سبب‌شناسي رفتار پرخاشگري
ژنتيك
دوقلوها
سابقه خانوادگي
كروموزوم
پرخاشگري به عنوان رفتار غريزي
نظريه فرويد
نظريه سائق پرخاشگري با فرضيه ناكامي
نظريه يادگيري اجتماعي
نظريه زيستي
نظريه شناختي
مفهوم سلامت
تعريف سلامت عمومي
روانشناسي و سلامت
الگوي زيستي رواني ـ اجتماعي
الگوي جديد سلامتي
الگوي باور سلامتي
الگوي مراحل تغيير
ديدگاه‌هاي مختلف درباره سلامت روان
نظريه عمل مستدل
پيشينه پژوهش
 
فصل سوم (فرايند پژوهش)
مقدمه
جامعه آماري
روش و چگونگي نمونه‌برداري
طرح پژوهش
ابزار پژوهش
اعتبار و پايايي ابزار پژوهش
روش‌هاي تجزيه و تحليل آماري
 
فصل چهارم (تجزيه و تحليل آماري داده‌ها)
مقدمه
توصيف ويژگي‌هاي آزمودني‌ها
تحليل اطلاعات
 
فصل پنجم (نتيجه‌گيري و پيشنهادات)
بحث
محدوديت‌ها و مشكلات پژوهشي
پيشنهادات براي پژوهش‌هاي آينده
منابع
ضمائم
 
اثربخشي آموزش كنترل خشم به روش شناختي‌- رفتاري (CBT) بر پرخاشگري و سلامت عمومي
دانلود پايان‌نامه  كارشناسي ارشد با موضوع :
اثربخشي آموزش كنترل خشم به روش شناختي‌- رفتاري (CBT) بر پرخاشگري و سلامت عمومي دانش‌آموزان
 
قالب فایل : word  --- تعداد 150 صفحه
به همراه نمودارها ، جداول مربوطه ، تجزیه و تحلیل داده ها و پرسشنامه برگه کاری و برنامه عمل
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
1-1 مقدمه 
مفهوم سلامت عمومی جنبه اي از مفهوم كلي سلامت جسمي، رواني و اجتماعي است، كه علي رغم تلاشهايي كه از سوي پيشگامان حوزه سلامت در جهان به منظور تأمين هر چه بيشتر سلامتي انسانها به عمل آمده است هنوز معيار قاطعي در زمينة تعريف و مصداق كامل سلامتي جسم وروان در افراد وجود ندارد. 
1-2 بيان مسئله
كودكي كه در امنيت قرار ندارد و از نظر جسماني و رواني بطور مداوم از طرف خانواده و اطرافيان مورد تنبيه قرار مي‌گيرد، و در نتيجه نمي‌تواند از سلامت رواني كامل برخوردار گردد، در تعامل مثبت با ديگران دچار مشكل خواهد بود(امانی،1389). 
 
-4 اهداف پژوهش:
1-4-1 هدف کلی:
تعیین اثر بخشي آموزش كنترل خشم (براساس الگوي شناختي ـ رفتاري CBT) بر كاهش پرخاشگري و افزايش سلامت عمومي دانش‌آموزان 
 
1-4-2 اهداف جزیی:
1ـ آموزش كنترل خشم به روش CBT در كاهش پرخاشگري نوجوانان دختر
2ـ آموزش كنترل خشم به روش CBT در افزايش سلامت عمومي نوجوانان دختر
 
 
 
 
فصل دوم
 
مروري بر ادبيات تحقيق
2-1 مقدمه
در این فصل محقق برآن شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع در حوزه روانشناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به چهارقسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی سلامت عمومي مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به خشم پرداخته شده است ودرادامه به پرخاشگری اشاره شده است در بخش چهارم محقق از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع به عنوان یک بخش مجزا  استفاده کرده است. 
 
 
فصل سوم
روش اجراي تحقيق
 
3-1 مقدمه
در اين فصل فرايند اجراي تحقيق بيان شده و سعي شده است با بهره‌گيري از اصول علمي، روشها و ابزار مناسبي برگزيده شود.
 
3-2 روش تحقیق :
انتخاب روش و نوع پژوهش بستگي به هدفها و ماهيت پژوهش و امكانات اجرايي آن دارد بنابراين زماني مي توان در مورد نوع تحقيق تصميم گرفت كه ماهيت موضوع پژوهش ،هدف ها و نيز وسعت دامنه تحقيق مشخص باشد .همچنين فرضيات تحقيق از عوامل تعيين كننده نوع روش تحقيق مي باشد
 
-9 روش تجزيه و تحليل اطلاعات: 
در پژوهش حاضر براي توصيف ويژگي‌هاي آزمودني‌ها از آمار توصيفي (جدول- نمودار- ميانگين انحراف استاندارد) استناد شد. با توجه به طرح تحقيق كه طرح دو گروهي با پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل مي‌باشد، براي تائيد فرضيه‌ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. 
 
فصل چهارم
 
تجزيه و تحليل داده‌ها
 
4-1 مقدمه 
تجزیه و تحلیل داده‌ها به عنوان یکی از مراحل اصلی روش تحقیق علمی شناخته می شود. پس از تدوین مبانی نظری و روش تحقیق لازم است که فرضیه تحقیق آزمون شود. از طرفی، آزمون تجربی متکی بر اطلاعات و داده هایی است که به روش علمی جمع آوری شده اند. برای یافتن پاسخ علمی این فرضیه، باید اطلاعات و داده های خام جمع آوری شده را با استفاده از یک مدل مناسب مورد تجزیه و تحلیل دقیق قرار داد. 
 
 
فصل پنجم
 
 نتیجه گیری و پیشنهادات
 
5-1 مقدمه:
هدف از انجام اين پژوهش تعیین اثربخشي آموزش كنترل خشم به روش شناختي‌- رفتاري (CBT) بر كاهش پرخاشگري و افزايش سلامت عمومي دانش‌آموزان می باشد.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان
 

دانلود پروژه و پایان نامه در رشته های روانشناسی ، علوم تربیتی ، علوم اجتماعی ، مشاوره و جامعه شناسی در مقطع کراشناسی و کارنشاسی ارشد

 

انتخاب موضوع پایان نامه و دفاع از آن برای دانشجویان یکی از مهمترین دغدغه ها تبدیل شده است. در این پست قصد دارم تا شما دانشجویان را با جدیدترین موضوعات پایان نامه در رشته روانشناسی (دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی صنعتی و سازمانی ، دانلود پایان نامه رشته روانشناسی سنجش و اندازه گیری ) ، علوم تربیتی ( گرایش پیش دبستانی و مدیریت ) ، علوم اجتماعی ( تمام گرایش ها ) و رشته مشاوره ارائه داده و همچنین بتوانید از پایان نامه اماده با موضوع مورد انتخابی خود به بهترین صورت ممکن پایان نامه خود را ارائه بدین.

 

فقط کافی است یکی از موضوعات زیر را انتخاب و کلیک کنید و پایان نامه ان را دانلود کنید.

تمام پایان نامه ها با فرمت word بوده و توسط شما قابل تغییر می باشند.

 

دانلود رایگان پایان نامه رشته روانشناسی علوم تربیتی مشاوره و علوم اجتماعی

 

کافی است یکی از موضوعات زیر را انتخاب ، کلیک  و دانلود کنید

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

در این پست شما عزیزان می توانید پایان نامه های خود را در رشته های روانشناسی ، علوم اجتماعی ، علوم تربیتی ، جامعه شناسی و مشاوره در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانلود کنید.

 

دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی صنعتی و سازمانی ، دانلود پایان نامه رشته روانشناسی سنجش و اندازه گیری

 

دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت وبرنامه ریزی آموزشی ، دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ، 

 

دانلود پایان نامه رشته علوم اجتماعی گرایش پژوهشگری علوم اجتماعی ، دانلود پایان نامه ارشد رشته علوم اجتماعی ، دانلود پایان نامه کارشناسی رشته علوم اجتماعی ،

 

دانلود پایان نامه با موضوع بررسی رابطه کیفیت محیط کاری با رضایتمندی شغلی کارکنان 

دانلود پایان نامه بررسی رابطه کیفیت محیط کاری با رضایتمندی شغلی کارکنان  رابطه کیفیت محیط کاری با رضایتمندی شغلی کارکنان  کیفیت محیط کاری  تعاریف کیفیت محیط کاری  اهمیت کیفیت محیط کاری کارکنان عوامل سیاسی اجتماعی و اقتصادی موثر بر کار  قانون گرائی در سازمان کار  یکپارچگی و انسجام در سازمان کار راهبردهای بهبود کیفیت محیط کاری  نظریه های رضایت شغلی  پایان نامه با موضوع رابطه کیفیت محیط کاری و رضایتمندی شغلی  پایان نامه با موضوع بین کیفیت محیط کاری و رضایت شغلی پایان نامه با موضوع رضایت شغلی  عوامل ایجاد رضایت شغلی پایان نامه روانشناسی

 
 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه                                                                                             
بيان مسئله                                                                                        
اهميت و ضرورت انجام پژوهش                                                              
اهداف پژوهش                                                                                  
فرضيه هاي پژوهش                                                                             
تعاريف مفاهيم و واژگان                                                                        
فصل دوم : ادبیات وپیشینه پژوهش
مقدمه                                                                                             
بخش اول : کیفیت محیط کاری                                                                   
مفاهیم و مبانی کیفیت محیط کاری                                                           
کار در خور انسان                                                                               
پرباری شغل                                                                                      
برنامه زمانی کار پرانعطاف                                                                            
تعاریف کیفیت محیط کاری                                                                         
تعریف عملیاتی کیفیت محیط کاری                                                               
 تعریف رسمی کیفیت محیط کاری                                                           
نظریه های کیفیت محیط کاری                                                                
 نظریه هارولد کنتز                                                                               
نظریه مینتزبرگ                                                                                   
نظریه استیفن رابینز                                                                               
نظریه لاولر                                                                                              
نظریه ورتر                                                                                              
اهمیت کیفیت محیط کاری کارکنان                                                                 
جنبه های فیزیکی شغل                                                                              
جنبه های نمادی شده داخل و خارج شغل                                                       
عوامل سیاسی، اجتماعی و اقتصادی موثر بر کار                                  
 الگوی ارائه شده توسط ریچارد والتون                                                       
 پرداخت منصفانه و کافی                                                                            
 محیط کاری ایمن و بهداشتی                                                                       
تامین فرصت رشد و امنیت مداوم                                                                  
قانون گرائی در سازمان کار                                                                          
وابستگی اجتماعی محیط کاری                                                                     
فضای کلی زندگی                                                                                     
یکپارچگی و انسجام در سازمان کار                                                                
مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها                                                         
مشارکت کارکنان در حل مشکلات                                                            
سهیم شدن در اطلاعات                                                                         
کار گروهی و تشریک مساعی                                                                  
مفهوم داشتن و مبارزه طلبی کار                                                                
امنیت شغلی                                                                                      
نسل های سه گانه برنامه های کیفیت محیط کاری                                           
اثربخشی (موفقیت) برنامه های کیفیت محیط کاری                                         
عوامل پیش بینی کننده موفقیت                                                                 
راهبردهای بهبود کیفیت محیط کاری                                                              
 افزایش سطح مشارکت                                                                               
به کار بردن نظریهz                                                                              
نقش فرایند مدیریت منابع انسانی در ارتقاء کیفیت محیط کاری                           
 کارمندیابی و گزینش                                                                                 
تجزیه و تحلیل شغل                                                                                
 آموزش و بالندگی و برنامه ریزی منابع انسانی                                             
بهداشت و ایمنی                                                                                     
جبران خدمات                                                                                       
 بخش دوم
رضایت شغلی                                                                                
 ابعاد رضایت شغلی                                                                         
 دیدگاه های رضایت شغلی                                                                 
 نظریه های رضایت شغلی                                                                        
نظریه سلسله مراتب نیازها                                                                        
نظریه آنارو                                                                                          
نظریه انگیزشی – بهداشت هرزبرگ                                                            
نظریه بروفی                                                                                        
نظریه هنری دنسیون                                                                               
نظریه فرآیندی                                                                                      
 مفاهیم انتخاب شغل                                                                              
 
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
مقدمه                                                                                           
روش پژوهش                                                                                 
جامعه آماری                                                                                   
نمونه آماری و حجم نمونه                                                                    
ابزار جمع آوری داده ها                                                                      
روش تجزیه و تحلیل داده ها 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها
تحلیل توصیفی                                                                                
تحلیل استنباطی                                                                                
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری و پیشنهاد ها
مقدمه                                                                                            
بحث و نتیجه گیری                                                                            
محدودیت های پژوهش                                                                       
پیشنهادهای پژوهش                                                                           
فهرست منابع                                                                                   
فارسی                                                                                           
لاتین                                                                                             
              دانلود پایان نامه با موضوع رضایت مندی شغلی در کارکنان         
 دانلود پایان نامه با موضوع    :
 بررسی رابطه کیفیت محیط کاری با رضایتمندی شغلی کارکنان 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 99 صفحه
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
 
 
چکیده: پژوهش حاضر با عنوان  رابطه کیفیت محیط کاری و رضایتمندی شغلی کارکنان تولیدی های لباس  صورت گرفته است.روش پژوهش از نوع همبستگی بوده 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
 
مقدمه
از انجا که انسان يک موجود خواهان، يعني نيازمند مي باشد و نيازمندي هاي او متنوع و متعدد است
به گونه اي که او نيازمند به رفاه مادي است، امنيت مي خواهد، محتاج دوستي و محبت ديگران است به سايرين احترام مي گذارد و مي خواهد آنان نيز به وي حرمت نهند در جستجوي قدرت و مقام است و سرانجام اينکه انسان مي خواهد خود را انچنان که هست متجلي سازد و از طرفي نيازها عمده ترين عامل از عوامل بروز رفتار و کنش انسان با محيط و اطرافيانش مي باشد آنطور که سرچشمه سيالي براي تحرک و فعاليت او به خساب مي آيند، بنابراين امروزه صاحب نظران بر اين باورند که چنانچه نيازهاي واقعي انسانها به درستي درک و شناخته شوند و در حد ممکن در راه تامين انها تلاش صورت بگيرد اين امر هر چند مستلزم صرف منابع و هزينه است ولي يکي از نتايج طبيعي ان ايجاد رضايت خاطر در انهاست ( فيضي پور، 1383).
 
اهمیت و ضرورت پژوهش
 
اهداف تحقيق:
1 بررسی رابطه موجود بین کیفیت  محیط کاری با رضایت شعلی کاکنان تولیدی های لباس .
 
فرضیه های تحقیق
اصلی:
بین کیفیت محیط کاری و رضایت شغلی کارکنان رابطه  وجود دارد.
               
فصل دوم
مبانی نظری
پژوهش
مبانی نظری
بخش اول :
 کیفیت  محیط کاری 
انسان موجودی اجتماعی است و نه تنها با خودش سروکار دارد بلکه با همنوعان خود نیز ارتباط دارد. اساساً انسان موجودی مشارکت جو است نه رقابت طلب، جنگجو یا متجاوز. شاهد این مطلب ظرفیتی است که انسان در برقراری پیوند با همنوعان خود در جهت تحقیق اهداف مشترکی که دارد و نمی تواند از طریق تلاش های صرفاً فردی خود به آنها دست یابد.
 
فصل سوم
روش شناسی
پژوهش
 
  براي اينكه نتايج حاصل از پژوهش معتبر باشد بايد از يك روش مناسب در پژوهش استفاده شود.چرا كه روش نادرست منجر به  نتيجه گيري نادرست مي شود ودستيابي به هدفهاي علمي ميسر نخواهد بود مگر اينكه ،روش درست صورت پذيرد. در اين فصل به بررسي طرح پژوهش ،جامعه آماري ،ابزار گردآوري و روش تحليل داده هاي پژوهش پرداخته می شود.
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
       در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.
  روال کار به این صورت بوده است که بعد ازاجرای پرسشنامه و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در مورد هر سوال ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای گروه پرسنل و مدیران به تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانیشان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند.
تحلیل رگرسیون نیز تحقیقاتی را شامل می‌شود که هدف آن پیش بینی تغییرات یک یا چند متغیر وابسته (ملاک) با توجه به متغیرهای مستقل (پیش بینی) است. که در کیفیت محیط کاری ورضایت شغلی بعنوان متغیرهای پیش بین  و شادکامی بعنوان متغیر ملاک وارد تحلیل شده اند.
بعد از رسم جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای گروه مورد مطالعه به تفکیک پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات در مقوله های تقسیم بندی گردیده و د رگام بعدی توسط نرم افزار spss به تحلیل آماری پرداخته شده است. 
 
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته ها
در این بخش،فرضیه های مطروحه در پژوهش، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و ارتباط بین متغیرها از طریق آزمون آماری مورد بررسی قرار می گیرد،
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهاد ها
 
بحث و نتیجه گیری
فرضیه اول:
بین کیفیت محیط کاری کارکنان و رضایت شغلی انان  رابطه  وجود دارد.
با توجه به یافته ها با 95درصد اطمینان می توان گفت بین کیفیت محیط کاری و رضایت شغلی کارکنان رابطه معنادار وجود دارد. نتایج بدست آمده با تحقیقات  ویلسون  (2006) همسو می باشد .
 
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 30 هزار تومان

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی با موضوع بررسی رابطه اختلال اضطراب جدایی فرزندان باکارکرد خانواده انها

 

انواع عشق در نظریه عشق مثلثی بررسی رابطه اختلال اضطراب جدایی فرزندان باکارکرد خانواده انها پایان نامه با موضوع بررسی رابطه اختلال اضطراب جدایی فرزندان باکارکرد خانواده انها پایان نامه میزان اختلال اضطراب جدایی فرزندان باسطح کارکرد خانواده انها تعیین رابطه اختلال اضطراب جدایی فرزندان باکارکرد خانواده انها دروني سازي عشق مادرانه و پدرانه دلبستگي و ساير عوامل ضروري براي احساس ايمني رویکرد دلبستگی و اختلال های اضطرابی عشق مجازی و عشق حقیقی 

 
 
 
فهرست مطالب
چکیده…………………………………………………………………………………1
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1-مقدمه…………………………………………………2
1-2- بیان مسئله……………………………………………………………………………………..3
1-3-ضرورت و اهمیت تحقیق………………………………………………………………………………………….5
1-4-سؤالات پژوهش……………………………………………………………………………………………………………………………6
1-5-متغیر هایپژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………7
1-5-1- مثلثعشقاسترنبرگومؤلفههایعشقمثلثی……………………………………………………………………………..7
1-5-1-1- صمیمیت…………………………………………………………………………………………………………………………….8
1-5-1-2- شورجنسی…………………………………………………………………………………………………………………………..9
1-5-1-3- تصمیم / تعهد………………………………………………………………………………………………………………………9
1-5-2-دلبستگی و سبک های آن…………………………………………………………………………………………………………10
1-5-2-1 ویژگی های دلبستگی…………………………………………………………………………………………………………….10
1-5-2-2-سازه های سبک های دلبستگی………………………………………………………………………………………………11
1-5-2-2-1- دلبستگی ایمن – نزدیک بودن ………………………………………………………………………………………….11
1-5-2-2-2-اضطراب و دلبستگی دوسوگرا……………………………………………………………………………………………11
1-5-2-2-3- دلبستگی اجتنابی و وابستگی…………………………………………………………………………………………….11
1-5-3- پردازش هیجانی……………………………………………………………………………………………………………………..12
1-5-3-1- مؤلفه های پردازش هیجانی………………………………………………………………………………………………….13
فصل دوم: ادبیات و پیشینۀ پژوهش
2-1- پیشینۀ پژوهشی عشق در ادبیات …………………………………………………………………………………………………..14
2-1-1-«عشق» افلاطونی و بازتاب آن در مثنوی مولوی……………………………………………………………………………15
2-1-1-1- پیشینۀ عشق……………………………………………………………………………………………………………………….16
2-1-1-2- سریان عشق در هستی………………………………………………………………………………………………………….16
2-1-1-3- تناسب میان عاشق و معشوق………………………………………………………………………………………………..17
2-1-1-4- دو سویه بودن عشق……………………………………………………………………………………………………………18
2-1-1-5- بی غرضی عشق…………………………………………………………………………………………………………………18
2-1-1-6- جنون عشق………………………………………………………………………………………………………………………..18
2-1-1-7- درمانگری عشق………………………………………………………………………………………………………………….19
2-1-1-8- عشق مجازی و عشق حقیقی…………………………………………………………………………………………………19
2-1-1-9-عشق مجازی……………………………………………………………………………………………………………………….20
2-1-1-10- عشق و زیبایی………………………………………………………………………………………………………………….20
2-2- ” قانون” و” رسالۀ عشق” ابن سینا در بیان عشق زمینی و تاثیر آن بر عطار نیشابوری………………………….21
2-2-1- ابن سینا و قانون……………………………………………………………………………………………………………………..22
2-2-2- عشق…………………………………………………………………………………………………………………………………….23
2-2-3- شدت بیماری عشق ……………………………………………………………………………………………………………….23
2-2-4- سبب بیماری عشق…………………………………………………………………………………………………………………24
2-2-5- نشانه های عشق……………………………………………………………………………………………………………………..25
2-2-6- آه کشیدن عاشق…………………………………………………………………………………………………………………….25
2-2-7- پژمردگی عاشق………………………………………………………………………………………………………………………26
2-2-8- عشق و دیوانگی و زوال عقل……………………………………………………………………………………………………26
2-2-9- شیوه های درمان عشق…………………………………………………………………………………………………………….27
2-2-10- دیدن محبوب و تحول روحی عاشق………………………………………………………………………………………..27
2-2-11- سرانجام عشق………………………………………………………………………………………………………………………28
2-3- لیلی در” لیلی و مجنون” سرودۀ نظامی…………………………………………………………………………………………28
2-3-1- لیلی، محبوب زمینی………………………………………………………………………………………………………………..29
2-3-2- لیلی؛ عامل سلب خرد و ایجاد جنون………………………………………………………………………………………….30
2-3-3- لیلی؛ جلوۀ معشوق ازلی………………………………………………………………………………………………………….31
2-3-4- زیبایی…………………………………………………………………………………………………………………………………..32
2-4- ادبیات تحقیق و پیشینۀ روانشناختی……………………………………………………………………………………………….33
2-4-1-رویکرد دلبستگی……………………………………………………………………………………………………………………..33
2-4-1-1-کاربرد های نظریۀ دلبستگی……………………………………………………………………………………………………34
2-4-1-2- عشق و رویکرد دلبستگی…………………………………………………………………………………………………..36
2-4-1-3- دلبستگی و وابستگی………………………………………………………………………………………………………….37
2-4-1-4-دلبستگي و ساير عوامل ضروري براي احساس ايمني……………………………………………………………….38
2-4-1-5- فعالیت نظام دلبستگی در بزرگسالان……………………………………………………………………………………..42
2-4-1-6- زمینۀ زوجین و نظام دلبستگی در بزرگسالان…………………………………………………………………………..45
2-4-1-7- تمایلات جنسی و دلبستگی…………………………………………………………………………………………………..46
2-4-1-8- دلبستگی،تعارض و پردازش هیجانی…………………………………………………………………………………….47
2-4-1-9- مدلهاي كاربردي : بازنمايي ذهني از خود و ديگران ………………………………………………………………..49
2-4-1-9-1- مدل هاي كاركردي خود………………………………………………………………………………………………….49
2-4-1-9-2- مدل های کارکردی دیگران……………………………………………………………………………………………..51
2-4-1-10- آیا میتوان دلبستگی ایمن را ایجاد کرد و یا افزایش داد؟…………………………………………………………54
2-4-1-11- رابطه دلبستگی و آسیب شناسی روانی………………………………………………………………………………….57
2-4-1-12- رویکرد دلبستگی و اختلال های اضطرابی……………………………………………………………………………..58
2-4-1-13- رویکرد دلبستگی وتجربۀ گسست……………………………………………………………………………………….58
2-5- عشق……………………………………………………………………………………………………………………………………….59
2 -5- 1- عشق و رویکرد روان پویشی، از دیدگاه فروید و لاکان………………………………………………………………..58
2-5-1- 1- عشق وخود شیفتگی ( نارسیسیم)…………………………………………………………………………………………60
2-5-1-2- عشقی برای خود ایده آل……………………………………………………………………………………………………..64
2-5-1-3- درمانگری عشق………………………………………………………………………………………………………………….64
2-5-1-4-مثلث های عشق…………………………………………………………………………………………………………………65
2-5-1-5-لاکان: خودایده آل و یا ایده آل- خود……………………………………………………………………………………67
2-5-1-6- خودشیفته(نارسیسوس)………………………………………………………………………………………………………
2-5-1-7- عقده خانواده……………………………………………………………………………………………………………………..
2-5-2-مقیاس عشق مثلثی استرنبرگ…………………………………………………………………………………………………….
2-5-2-1-انواع عشق در نظریه عشق مثلثی……………………………………………………………………………………………
2-5-3- تمايزهاي جنسيتي در سبك هاي عشق ورزي ……………………………………………………………………………..
2-5-3-1- بررسي خط سير روند عشق………………………………………………………………………………………………….
2-5-3-2-تغيير عشق مثلثي در طول زمان………………………………………………………………………………………………
2-5-4- عشق شور انگيز و عشق مصاحبتي از ديدگاه هتفيلد……………………………………………………………………..
2-5-5- ارتباط رمانيتك،جان لی و رنگ های عشق………………………………………………………………………………….
2-5-6- نظریه زک رابین:دوست داشتن در مقابل عشق……………………………………………………………………………
2-5-7- تعریف عشق و انواع آن از ديدگاه اريك فروم ……………………………………………………………………………
2-5-7-1- عشق مادرانه………………………………………………………………………………………………………………………
2-5-7-2- عشق پدرانه ……………………………………………………………………………………………………………………..
2-5-7-3-دروني سازي عشق مادرانه و پدرانه……………………………………………………………………………………….
2-5-7-4-پيدايش نوروز……………………………………………………………………………………………………………………..
2-5-7-5- عشق برادرانه…………………………………………………………………………………………………………………….
2-5-7-6- عشق جنسي……………………………………………………………………………………………………………………..
2-5-7-7- عشق بخود………………………………………………………………………………………………………………………..
2-5-7-8- عشق به خدا………………………………………………………………………………………………………………………
2-5-8- اعتیاد به عشق؛ مفهوم، سبب شناسی…………………………………………………………………………………………..
2-5-9-اعتیاد عشق- شباهت هایی با اختلال سوء مصرف مواد…………………………………………………………………..
2-5-10- تأثیر متغیرهای جنسیت و شخصیت در عشق……………………………………………………………………………..
2-5-11- بررسی عشق از دیدگاه تکاملی……………………………………………………………………………………………….
2-5-12- نوروبيولوژي عشق……………………………………………………………………………………………………………….
2-5-12-1- عشق رمانتيك…………………………………………………………………………………………………………………..
2-5-12-2- بررسي غدد درون ريز در عشق………………………………………………………………………………………….
2-5-12-2-1- اكسي توسين و وازوپرسين…………………………………………………………………………………………….
2-5-12-2-2-دوپامين………………………………………………………………………………………………………………………..
2-5-12-2-2-1- مدارهاي پاداش مغزي……………………………………………………………………………………………..
2-5-12-2-3-سروتئين……………………………………………………………………………………………………………………….
2-5-12-2-4-تستوسترون……………………………………………………………………………………………………………………
2-5-12-3- فعاليت هاي مغزي حين فرآيند عشق……………………………………………………………………………………
2-5-13-شكست در رابطة عاشقانه……………………………………………………………………………………………………….
2-6-1- هيجان………………………………………………………………………………………………………………………………….
2-6-2- برانگيختگي و هيجان……………………………………………………………………………………………………………….
2-6-3- مفهوم پردازش هيجاني…………………………………………………………………………………………………………….
2-6-4- پيدايش و ادارك ” احساس ” ، رویکرد عصب شناختی……………………………………………………………….
2-6-5- تجربة احساسي………………………………………………………………………………………………………………………
2-6-6- ابزار هيجانات ………………………………………………………………………………………………………………………
2-6-7- نامگذاري هيجان…………………………………………………………………………………………………………………….
2-6-8-پيوستگي………………………………………………………………………………………………………………………………..
2-6-9-آگاهي……………………………………………………………………………………………………………………………………
2-6-10- درونداد رخدادي………………………………………………………………………………………………………………..
2-6-11- تجربة هيجاني…………………………………………………………………………………………………………………….
2-6-12- ابراز هيجانات…………………………………………………………………………………………………………………….
2-6-13- نشانگان پردازش هيجاني ناقص…………………………………………………………………………………………….
2-6-14- تقدم پردازش عاطفی برپردازش شناختی……………………………………………………………………………….
2-6-15- نظریه شبکه تداعی………………………………………………………………………………………………………………
2-6-16- نظریه زیست- اطلاعاتی لنگ………………………………………………………………………………………………..
2-6-17-تعریف کاربردی پردازش هیجانی……………………………………………………………………………………………
2-6-18- عوامل ارتقاء دهنده و بازدارنده پردازش رضایت بخش از نظر راچمن…………………………………………
2-6-19- نظریه فوآ و کوزک (1986) درباره پردازش عاطفی………………………………………………………………….
2-6-20-پردازش هیجانی در افسردگی…………………………………………………………………………………………………
2-6-21-پردازش در بیماران اضطرابی…………………………………………………………………………………………………
2-6- 22- مدل های پردازشی در اختلال اضطرابی…………………………………………………………………………………
2-6-22-1- نظریه پردازش طرحواره ای در زمینۀ اضطراب…………………………………………………………………….
2-7- پژوهش های انجام شده در خارج از کشور…………………………………………………………………………………..
2-7-1- تحقیقاتی دربارۀ عشق و دلبستگیدر بزرگسالان ………………………………………………………………………
2-7-2- تحقیقاتی پیرامون دلبستگی ، عشق و راهبردهای پردازش و تنظیم هیجانی………………………………………
2-8- پژوهش های انجام شده در داخل کشور……………………………………………………………………………………….
2-9- خلاصۀ فصل……………………………………………………………………………………………………………………………
 
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1- روش پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………
3-2- جامعۀ آماری……………………………………………………………………………………………………………………………
3-3- روش نمونه گیری ……………………………………………………………………………………………………………………
3-4- برآورد حجم نمونه……………………………………………………………………………………………………………………
3-5- ملاک های ورود آزمودنی ها در این پژوهش…………………………………………………………………………………
3-6- ابزار اندازه گیری………………………………………………………………………………………………………………………
3-7- روش اجرا ……………………………………………………………………………………………………………………………..
3-8- پرسشنامه دلبستگي كولينز و ريد (1990)RAAS-…………………………………………………………………………
3-8-1- پايايي و اعتبار……………………………………………………………………………………………………………………..1
3-8-2- نمره گذاري ………………………………………………………………………………………………………………………..
3-9- پرسشنامۀ عشق مثلثی استرنبرگ…………………………………………………………………………………………………..
3-9-1- پایایی…………………………………………………………………………………………………………………………………
3-9-2- روایی………………………………………………………………………………………………………………………………..
3-9-3- نمره گذاری…………………………………………………………………………………………………………………….
3-10-شکل گیری و پیدایش پرسشنامۀ EPS-25…………………………………………………………………………………156
3-10-1- پایایی EPS-25…………………………………………………………………………………………………………………156
3-10-2-روایی سازه……………………………………………………………………………………………………………………
3-10-3- نمره گذاری پرسشنامۀ………………………………………………………………………………………….157
3-11- تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه سبکهای دلبستگی کولینز و رید (1996)……………………………………..
3-12-تحلیل عامل تأییدی مقیاس پردازش هیجانی…………………………………………………………………………….
3-13- تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه عشق……………………………………………………………………………………..
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1-مشخصات گروه نمونه……………………………………………………………………………………………………..
4-2-آماره های توصیفی متغیرهای پژوهش……………………………………………………………………………………
4-3- یافته ها برای مدل¬سازی معادلات ساختاری……………………………………………………………………………..
4-4- شاخصهای برازش مدل در مدلسازی معادلات ساختاری……………………………………………………………….
4-5- بررسی مدلهای اندازه گیری………………………………………………………………………………………………………..
4-5-1-تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه سبکهای دلبستگی کولینز و رید ……………………………………………………..
4-5-2- تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه عشق بر اساس مدل پژوهش……………………………………………………….
4-5-3-تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه پردازش هیجانی بر اساس مدل پژوهش……………………………………………
4-6- همبستگی بین متغیرهای پژوهش………………………………………………………………………………………………….
4-7- فرضیات پژوهش………………………………………………………………………………………………………………………
4-8- سوالات پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………….
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- بحث………………………………………………………………………………………………………………………………………
5-2-نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………………………….
5-3- محدودیت های تحقیق………………………………………………………………………………………………………………
5-4- پیشنهادهای پژوهشی…………………………………………………………………………………………………………………
5-5- پیشنهادات کاربردی………………………………………………………………………………………………………………….
5-6- اخلاق پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………………
5-7- فهرست منابع……………………………………………………………………………………………………………………………
 
 
 
دانلود پایان نامه با موضوع استرس از جدایی فرزندان
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع: 
 
بررسی رابطه اختلال اضطراب جدایی فرزندان باکارکرد خانواده انها
 
قالب فایل : word  — تعداد 100 صفحه
 
به همراه جداول ونمودار های مربوطه و پرسشنامه
 
 
 
 
مقدمه : دوران کودکی که آن را می بایست از مهمترین دوره های زندگی بشر دانست، بطور کلی از نظر تربیتی متأثر از دو عامل ژن و محیط است. نقش عوامل ژنتیکی در وجود یا عدم استعدادها می‌تواند متجلی باشد ولی عامل مهم‌تر محیط است که نقش اصلی را در رشد و شکوفایی این استعدادها بازی می کند و خانواده نخستین محیط اجتماعی است که کودک را تحت مراقبت قرار می دهد.
 
فصل اول
کلیات تحقیق
 
اهداف تحقيق
هدف اصلی
تعیین رابطه اختلال اضطراب جدایی فرزندان باکارکرد خانواده انها
 
فرضیه های پژوهش
فرضیه اصلی
بین میزان اختلال اضطراب جدایی فرزندان باسطح کارکرد خانواده انها رابطه معنادار وجود دارد.
 
 
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه تحقیق
در این فصل محقق برآن شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع در حوزه روانشناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به چهارقسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی اضطراب جدایی مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به کارکرد خانواده پرداخته شده است ودرادامه محقق از پیشینه داخلی و خارجی تحقیق سود جسته است.
 
فصل سوم
روش پژوهش
براي اينكه نتايج حاصل از پژوهش معتبر باشد بايد از يك روش مناسب در پژوهش استفاده شود.چرا كه روش نادرست منجر به نتيجه گيري نادرست مي شود .دستيابي به هدفهاي علمي ميسر نخواهد بود مگر اينكه ،روش درست صورت پذيرد.
 
فصل چهارم
تجزيه و تحليل داده‌ها
4-1- مقدمه
تجزيه و تحليل داده‌ها به عنوان يکي از مراحل اصلي روش تحقيق علمي شناخته مي‌شود. پس از تدوين مباني نظري و روش تحقيق لازم است که فرضيه تحقيق آزمون شود. از طرفي، آزمون تجربي متکي بر اطلاعات و داده‌هايي است که به روش علمي جمع‌آوري شده‌اند. براي يافتن پاسخ علمي اين فرضيه، بايد اطلاعات و داده‌هاي خام جمع‌آوري شده را با استفاده از يک مدل مناسب مورد تجزيه و تحليل دقيق قرار داد. تبيين داده‌هاي خام، بدون تحليل آن‌ها امري دشوار يا ناممکن است. نخست بايد داده‌ها راتجزيه و تحليل کرد و سپس نتايج اين تجزيه و تحليل را مورد تفسير قرار داد (به نقل از آجوداني، 1388). در اين مطالعه که با هدف بررسي رابطه اضطراب جداييکودکان و کارکرد خانواده انجام شد، داده‌هاي به دست آمده از پرسشنامه‌هاي مذکور استخراج شد. در اين فصل داده¬هاي پژوهش در دو بخش توصيف داده‌ها و آزمون‌هاي استنباطي داده‌ها، تجزيه ¬و ¬تحليل شده تا شواهدي براي قبول يا رد فرضيه هاي پژوهش فراهم شود. در سطح آمار توصيفي از جداول، فراواني، درصد و ترسيم نمودار و تحلیل فرضیه ها یبا استفاده از همبستگی پیرسون استفاده شده است..
 
 
 
فصل پنجم
بحث و نتيجه‌گيري
5-1- مقدمه
هدف از انجام اين پژوهش تعيين رابطه کارکد خانواد ه با اضطراب جدايي کودکان مي‌باشد. بدين منظور تعداد 100 نفر از کودکان و والدنی انها بصورت تصادفی انتخاب شدند و ازمون های اجرا گردیددر نهايت داده‌هاي پژوهش با نرم‌افزار كامپيوتري (SPSS) مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. در اين فصل به بحث و نتيجه‌گيري و پيشنهادها و محدوديت‌ها اشاره مي‌شود.
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 30 هزار تومان

 

پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی رابطه خود کارآمدی عمومی با اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان

 

اهمال‌کاری و پیشرفت تحصیلی بر پایه متغیر ترس از شکست و حس شایستگی بررسی رابطه خودکارآمدی عمومی بررسی رابطه خودکارآمدی عمومی با اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان پایان نامه پیشرفت تحصیلی دانشجویان پایان نامه خودکارآمدی تحصیلی و مشکلات یادگیری تاریخچه بررسی اهمال‌کاری تبیین رابطه خودکارآمدی عمومی و اهمال کاری خودکارآمدی در حوزه تحصیلی دلایل اهمال‌کاری دانشجویان رابطه خودکارآمدی اهمال‌کاری و پیشرفت تحصیلی 

 
 
چکیده  :
پایان نامه حاضر با هدف بررسی رابطه خودکارآمدی عمومی با اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان است.
نتایج نشان دادند بین خودکارآمدی عمومی با اهمال کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. وجود چنین رابطه‌ای حاکی از این است که با پایین آمدن نمره خودکارآمدی عمومی نمره اهمال‌کاری تحصیلی افزایش و به نوبه خود معدل پیشرفت تحصیلی دانشجویان کاهش می‌یابد. به بیان دیگر، خودکارآمدی، اهمال‌کاری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان را پیش‌بینی می‌کند. افزون براین یافته‌های مربوط به تفاوت بین گروه‌ها با استفاده از واریانس چند متغیری نشان دادند بین گروه‌های نمونه تفاوت معنادار وجود ندارد.
 
 
فهرست مطالب
 
فصل نخست
آشنایی با طرح تحقیق
1. بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………………………………
2. اهميت و ضرورت انجام پژوهش…………………………………………………………………………………….
3. هدفهاي پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………
4. پرسشهاي پژوهش ……………………………………………………………………………………………………….
5. متغيرهاي پژوهش ………………………………………………………………………………………………………..
1-5. تعاريف نظري متغیرها………………………………………………………………………………………………
2-5. تعاریف عملیاتی متغیرها …………………………………………………………………………………………
فصل دوم
مروری بر مبانی نظری و ادبیات پژوهش
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
بخش نخست
خودکارآمدی اختصاصی و عمومی
1.خودکارآمدی اختصاصی …………………………………………………………………………………………………..
1-1. خودکارآمدی چیست؟……………………………………………………………………………………….
2-1. علل خودکارآمدی …………………………………………………………………………………………….
2. خودکارآمدی عمومی………………………………………………………………………………………………………
3. خودکارآمدی در حوزه تحصیلی…………………………….. …………………………………………
بخش دوم
اهمال‌کاری
1. مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. مروری بر تاریخچه بررسی اهمال‌کاری…………………………………………………………………………………………
1-2. اهمال‌کاری: پدیده‌ای جدید…………………………………………………………………………………………………….
2-2. اهمال‌کاری: همیشگی و پایدار………………………………………………………………………………………………..
3. معنای لغوی اهمال‌کاری……………………………………………………………………………………………………………………
1-3. مترادفهای اهمال‌کاری……………………………………………………………………………………………………………
2-3. تعریفها، یافته‌های دانشگاهی و سایر تعریفها……………………………………………………………………
4. همه‌گیری شناسی اهمال‌کاری…………………………………………………………………………………………………………
5. نظریه‌های اهمال‌کاری………………………………………………………………………………………………………………………
1-5. نظریه 1: اضطراب: ترس از شکست، کمال‌پرستی و مانند آن. ……………………………………
1-1-5. ارزیابی نظریه………………………………………………………………………………………………………………..
2-5. نظریه 2: خودناتوان سازی …………………………………………………………………………………………………….
1-2-5. ارزیابی نظریه………………………………………………………………………………………………………………..
3-5. نظریه 3: سرکشی و طغیان ………………………………………………………………………………………………….
1-3-5. ارزیابی نظریه…………………………………………………………………………………………………….. …………
4-5. نظریه 4: نظریه انتظار نزولی…………………………………………………………………………………………………
1-4-5. ارزیابی نظریه…………………………………………………………………………………………………….. ………
6. چه کسی اهمال‌کار است؟ ……………………………………………………………………………………………………………….
7. اهمال‌کاری تحصیلی………………………………………………………………………………………………………………………….
1-7. دلایل اهمال‌کاری دانشجویان……………………………………………………………………………………………….
1) مدیریت ضعیف در تنظیم وقت………………………………………………………………………… …………….
2) دشواری در تمرکز………………………………………………………………………………………………… …………….
3) ترس و اضطراب…………………………………………………………………………………………………….. …………….
4) باورهای منفی……………………………………………………………………………………………………….. ……………..
5) مشکلات شخصی…………………………………………………………………………………………………. …………….
6) تکلیف خسته‌کننده………………………………………………………………………………………………. …………….
7) انتظارها و کمال جوییهای غیر واقعی………………………………………………………….. …………….
8) ترس از شکست…………………………………………………………………………………………………… …………….
2-7. عوامل‌ اهمال‌کاری تحصیلی …………………………………………………………………………………………………
3-7. الگوهای اهمال‌کاری تحصیلی……………………………………………………………………………………………….
4-7. اهمال‌کاری و پیشرفت تحصیلی بر پایه متغیر ترس از شکست و حس شایستگی….
8. ریختهای مختلف اهمال‌کارها………………………………………………………………………………………………………….
1-8. اهمال‌کارهای گاه‌گاهی…………………………………………………………………………………………………………..
2-6. اهمال‌کارهای مزمن………………………………………………………………………………………………………………..
9. پیامدهای اهمال‌کاری……………………………………………………………………………………………………………………….
1-9. پیامدهای عینی…………………………………………………………………………………………………………………………
2-9. پیامدهای عاطفی……………………………………………………………………………………………………………………….
10. علل اهمال‌کاری………………………………………………………………………………………………………………………………..
بخش سوم
روابط بین متغیرها
 
1. رابطه خودکارآمدی اهمال‌کاری و پیشرفت تحصیلی…………………………………………………………
1-1. خودکارآمدی تحصیلی و مشکلات یادگیری……………………………………………………………….
2-1. رابطه اهمال‌کاری و خودکارآمدی……………………………………………………………………………….
فصل سوم
روش‌
1. جامعه آماري و گروه نمونه مورد مطالعه………………………………………………………………………….
2. نوع مطالعه و طرح پژوهشي………………………………………………………………………………………………
3. ابزار پژوهش…………………………………………………………………………………………………………………….
1-3. مقیاس خودکارآمدی عمومی………………………………………………………………………………..
2-3. مقیاس اهمال‌کاری تحصیلی …………………………………………………………………………………
1-1-3. روش اجرای پرسشنامه‌ها…………………………………………………………………………………..
4. روش گردآوري داده‌ها …………………………………………………………………………………………………..
5. روش تحليل داده‌ها ………………………………………………………………………………………………………
فصل چهارم
يافته‌ها
1. مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………..
2. توصيف‌ داده‌ها………………………………………………………………………………………………………….
1-2. مشخصه‌هاي‌ آماري نمره‌هاي گروه‌ها در مقياس‌ اهمال‌کاری‌تحصیلی و خرده مقیاسهای آن و نیز خودکارآمدی عمومی……………………………………………………………………………..
2-2. بررسي رابطه دانشگاه محل تحصیل با اهمال‌کاری تحصیلی……………………………..
3-2. بررسی نرمال بودن توزیع نمره‌ای به دست آمده از مقیاسهای خودکارآمدی عمومی و اهمال‌کاری تحصیلی………………………………………………………………………………………………………………….
4-3. مقایسه درصدهای نمره کنش‌وری تحصیلی با هنجارهای گزارش شده……………………
3. تحلیل داده‌ها………………………………………………………………………………………………….
1-3. بررسي رابطه متغیرهای پژوهش……………………………………………………………………………..
فصل پنجم
بحث و تفسير
1. بحث و تفسير…………………………………………………………………………………………………………….
2. محدوديتهاي مطالعه حاضر………………………………………………………………………………………..
4. پيشنهادهاي راهبردي و روش شناختي مبتني بر محدوديتهاي پژوهش حاضر……………….
4. توصیه‌ها و پیشنهادها كاربردي …………………………………………………………………………………
1-4. راههای افزایش خود کارآمدی عمومی……………………………………………………………….
2-4. راه‌های غلبه بر اهمال‌کاری………………………………………………………………………………….
فهرست جدولها
جدول 1-1. مشخصه‌هاي اصلی متغیرهای پژهش …………………………………………………………………………………
جدول 1-3 ویژگیهای جمعیت شناختی گروه نمونه………………………………. …………………………………………….
جدول 1-4 مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي اهمال‌کاری تحصیلی به تفکیک گروه‌ها……………………………….
جدول 2-4 مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي خرده مقیاس کنش‌وری تحصیلی به تفکیک گروه‌ها………….
جدول 3-4 مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي خرده مقیاس دلایل اهمال‌کاری تحصیلی به تفکیک گروه‌ها
جدول4-4 مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي خودکارآمدی عمومی……………………………………………………………..
جدول 5-4 نتايج آزمون تعقیبی شفه براي تفاوت اهمال‌کاری‌تحصیلی و خودکار آمدی عمومی دانشجویان در دانشکده‌ها………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………
جدول 6-4 توزيع نرمال آزمون کالموگراف – اسميرنوف برای اهمال‌کاری تحصیلی………………………………………
جدول 7-4 توزيع نرمال آزمون کالموگراف – اسميرنوف برای خودکارآمدی عمومی……………………………………….
جدول 8-4 فراوانی و درصد اهمال‌کاری شدید در کنش‌وری تحصیلی……………………………………………….
جدول 9=4 جدول میانگین انحراف استاندارد و ضرایب همبستگی بین متغیرهای پژوهش…………………
جدول 10-4 تحلیل واریانس چند متغیری MANOVA………………………………………………. ………………………
فهرست شکلها
شکل 1-3 نمودار ویژگیهای جمعیت شناختی گروه نمونه………………………………………………………………………
شکل 1-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي اهمال‌کاری‌تحصیلی به تفکیک گروه‌ها………………………..
شکل 2-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي اهمال‌کاری‌تحصیلی کل نمونه……………………………………..
شکل 3-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي کنش‌وری تحصیلی به تفکیک گروه‌ها………………………..
شکل 4-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي کنش‌وری تحصیلی کل گروه‌ها …………………………………
شکل 5-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي خرده مقیاس دلایل اهمال‌کاری تحصیلی …………………
شکل 6-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي خرده مقیاس دلایل اهمال‌کاری تحصیلی کل گروه‌ها…
شکل 7-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي خودکارآمدی عمومی به تفکیک گروه‌ها……………………..
شکل 8-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي خودکارآمدی عمومی کل نمونه …………………………………
شکل 9-4 نمودار مشخصه‌هاي آماري نمره‌هاي خودکارآمدی عمومی به تفکیک گروه‌ها………………………
 
1. بیان مسئله
امروزه دوره‌های آموزشی و تحصیلی به هدفی اساسی برای دستیابی به پیشرفت همه جانبه تبدیل شده است. از میان عوامل مختلف تأثیرگذار، خود کارآمدی عمومی (شرر و ماوکس ، 1982) و اهمال‌کاری‌ تحصیلی دو بعد اساسی مؤثر بر انگیزه پیشرفت است (زمانپور، 2000).
 
. هدفهاي پژهش
بديهي است هر پژوهشي مي‏تواند به دو هدف عمده دست يابد، يعني زمينه ساز توسعه علمي به صورت بنيادي باشد و در کنار آن يافتههايي ارايه کند که به صورت کاربردي مورد استفاده قرار گيرد.
هدف کلي پژوهش حاضر بررسی رابطه خود کارآمدی عمومی با اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه ، با توجه به جنس است. بر اين اساس، هدفهاي فرعی پژوهش را مي‏توان به شرح زير بيان کرد:
– تبیین رابطه خودکارآمدی عمومی و اهمال کاری در دانشجویان.
– تبیین رابطه خودکارآمدی عمومی و اهمال کاری در دانشجویان با توجه به متغیرهای جمعیت‌شناختی.
– شناخت رابطه خودکارآمدی عمومی و اهمال کاری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان.
دستیابی به هدفهای کاربردی زیر نیز مد نظر است:
– كمك به ارتقاء و توسعه سلامت رواني دانشجویان.
– فراهم سازي اطلاعات اوليه براي تدوين برنامه هاي پيشگيري درسطوح سه گانه .
– تعيين خط پايه براي ارزيابي برنامه‌هاي پيشگيري .
– فراهم سازي امكان تدوين سؤالها و فرضيه هاي جديد مرتبط با تدوين برنامه هاي پيشگيري .
– فراهم کردن اطلاعات مربوط به آموزش کارکنان و ارتباط آن با افزایش کارآیی.
– فراهم آوردن زمينه مناسب براي شناخت و بهبود عوامل مهم افزایش کارآیی يعني اهمال‌كاري و خودکارآمدی.
– فراهم آوردن زمينه لازم براي مستند کردن شواهد پژوهشي به منظور ارايه طرحها و روشهاي بهبود و اصلاح محيط شغلی و در نهايت افزايش کيفيت دانشگاه.
 
 
 
فصل دوم
 
مروری بر مبانی نظری و ادبیات پژوهش
 
بخش نخست
خودکارآمدی اختصاصی و عمومی
1. خودکارآمدی اختصاصی
نحوه عمل هر کسی در یک موقعیت خاص به تقابل شرایط رفتاری، محیطی و شناختی، به ویژه به عامل شناختی بستگی دارد؛ این عامل با باورهایی مرتبط است که به افراد نشان می‌دهد آیا در موقعیتهای ویژه‌ می‌توانند طوری عمل کنند که به پیامدهای مطلوب بیانجامد یا نه. بندورا (1997) این انتظارها را خودکارآمدی نامید.
 
 
بررسی رابطه خود کارآمدی عمومی با اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
 
بررسی رابطه خود کارآمدی عمومی با اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان
 
قالب فایل : word  — تعداد 165 صفحه
 
به همراه جداول و نمودارهای مربوطه و پرسشنامه
 
 
فصل سوم
 
روش
 
• جامعه آماري و گروه نمونه مورد مطالعه
• نوع مطالعه و طرح پژوهشي
• ابزار پژوهش
• اعتبار و روايي پرسشنامه
• روش گردآوري داده‏ها
• روش تحليل داده‌ها
 
 
فصل چهارم
يافته‌ها
 
• توصیف و تحليل داده‌ها‌ 
• تحلیل داده‌ها
 
 
فصل پنجم
 
بحث و تفسير
 
1. بحث و تفسير
نتایج پژوهش حاضر نشان داد که بین خودکارآمدی عمومی و اهمال‌کاری تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد، این رابطه در مورد متغیر پیشرفت تحصیلی که با معدل کل دانشجویان سنجیده شد نیز صادق است. به بیان دیگر، بین متغیر خودکارآمدی به عنوان متغیر پیش بین با اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنار وجود دارد.
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بوده ، برای دریافت کامل فایل بر گزینه خرید کلیک کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :50 هزار تومان
قیمت : 40 هزار تومان
 

 

تعداد صفحات : 7

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
دانلود پروژه، پایان نامه و کاراموزی های دانشجویی
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • طرح توجیهی/مقاله/پروژه

  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 591
  • کل نظرات : 641
  • افراد آنلاین : 5
  • تعداد اعضا : 2928
  • آی پی امروز : 164
  • آی پی دیروز : 837
  • بازدید امروز : 966
  • باردید دیروز : 4,063
  • گوگل امروز : 119
  • گوگل دیروز : 710
  • بازدید هفته : 12,943
  • بازدید ماه : 105,887
  • بازدید سال : 346,102
  • بازدید کلی : 2,250,618
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.