loading...

دانلود پروژه پایان نامه کاراموزی کارشناسی و ارشد

دانلود پایان نامه اثربخشی آموزش مهارت کنترل خشم در ابعاد خشونت و خود کنترلی کودکان اختلال نافرمانی مقابله ای ، اختلال شخصيت پرخاشگر منفعل، پایان نامه روانشناسی

خوش امدگویی

با عرض سلام و احترام خدمت شما کاربر عزیز. از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم. من مهدی بنی حسن دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به پروژه ، پایان نامه و  مقالات مربوط به اغلب رشته های کارشناسی و ارشد را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. 

    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پال  مورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.


ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068  (پاسخگویی فقط به  پیامک)

عزیزانی که دسترسی به رمز دوم برای پرداخت ندارند میتوانند از طریق سیستم کارت به کارت با شماره (6063731014667027 به نام مهدی بنی حسن ) استفاده و به پشتیبانی سایت پیامک کنند تا در کوتاهترین زمان فایل مورد نظر ایمیل شود.

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی اثربخشی آموزش مهارت کنترل خشم در ابعاد خشونت و خود کنترلی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای

چکیده : هدف این پژوهش اثربخشی آموزش مهارت کنترل خشم بر ابعاد خشونت و خودکنترلی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای بود. برای انجام این پژوهش گروه 140 نفره ای از کودکان زیر سیزده سال شهر تهران انتخـاب شدند که پس از غربالگری توسط آزمـون 40 نفر در نظر گرفته شد در نهایت پس از مصاحبه ی تشخیصی گروه 30 نفره ای به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شدند و ابتدا توسط آزمونهای خودکنترلی و ابعاد خشونت مورد مطالعه قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش مورد آموزش مهارت کنترل خشم قرار گرفتند که یافته ها نشان داد آموزش مهارت کنترل خشم بر ابعاد خشونت و خودکنترلی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای اثربخشی لازم را دارد. در تفسیر یافته ها و با توجه به ادبیات و پیشینه پژوهش، باید توجه داشت که اثربخشی آموزشهای مهارتهای کنترل خشم به واسطه تاثیر مثبت روی خودکنترلی است که ابعاد خشونت را نیز متاثر می سازد.
 
 
کلمات کلیدی: مهارت کنترل خشم، ابعاد خشونت، خودکنترلی،  اختلال نافرمانی مقابله ای
 
فصل اول:
کلیات تحقیق
1-1- مقدمه و بیان مساله
در کنش متقابل عوامل وراثتی و مختصات محیطی، رفتار حاصل می شود. در این میان و از نگاه فراتحلیل های مختلف  (هالجین 2014،ترجمه سیدمحمدی، 1393). وراثت اطلاعات وسیعی را در اختیار ارگانیسم قرار می دهد و محیط شکوفا کننده هر یک از آنهاست. سوالی که سالهاست ذهن پژوهشگران را به خود مشغول کرده، این است که شرایط مختلف محیطی چه تاثیر متمایز بخشی را بر شرایط روانی خواهد داشت. بدین ترتیب محیط می تواند هم شرایطی را آغاز کند و هم خاتمه دهنده بر شرایط مختلف روانشناختی باشد. یکی از مهمترین رفتارهای وراثتی که شرایط محیطی در تبلور و کنترل آن نقش دارد خشونت است. در آسیب شناسی روانی اختلال نافرمانی مقابله¬ای (ODD) بیش از هر چیزی با شکل های منفعلانه¬ی خشونت، حیله¬گیری، و لجبازی شناخته می شود (هالجین 2014،ترجمه سیدمحمدی، 1393). این اختلال از لحاظ طبقه¬بندی جدید دستنامه تشخیصی و آماری اختلالات روانی  جز طبقه اختلالات کنترل تکانه و ایذایی قرار گرفته است که سابقا جز اختلالات دوران کودکی بود و البته در این ویراست جدید نیز این اختلالات در مورد کودکان کاربرد دارد. ملاک¬ها و ویژگی¬های تشخیصی ODD عبارتند از  (DSM-5):
A مجموعه ای مستمر و مکرر از عصبانیت ، خشم ، تحریک پذیری، جر و بحث، چالش برانگیزی، نافرمانی، لجبازی، بی اعتنایی یا کینه توزی و تلاش برای ناراحت کردن دیگران که حداقل شش ماه طول می کشد و حداقل چهار معیار از هشت معیار زیر (هنگامی که فرد در حالت تعامل با کسی غیر از خواهر یا برادرش هست) این موضوع را نشان می دهند. 
 
دانلود پایان نامه روانشناسی ابعاد خشم و خودکنترلی کودکان
دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
در رشته روانشناسی بالینی کودک و نوجوان
 
با موضوع :
اثربخشی آموزش مهارت کنترل خشم در ابعاد خشونت و خود کنترلی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای
 
قالب فایل : word  --- تعداد 78 صفحه 
به همراه جداول ، پرسشنامه ، نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
 
 
1-2- اهداف پژوهش
بررسی اثربخشی آموزش مهارت کنترل خشم در ابعاد خشم و خودکنترلی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای
 
1-3- فرضیه های  پژوهش
آموزش مهارت کنترل خشم در ابعاد خشونت کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای موثر است.
آموزش مهارت کنترل خشم در خودکنترلی کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای موثر است.
 
فصل دوم
ادبیات نظری و پیشینه پژوهش
2-1- مقدمه
رشد شخصيت كودكان، شهروند خوب شدن، اجتناب از خشونت، يادگيري شيوه¬هاي مناسب برخورد با ديگران، برقراري ارتباط با ساير افراد و به طور كلي، داشتن مهارت¬ درارتباطات بين فردي براي زندگي دردنياي كنوني امري ضروري است. در اين راستا، سازمان بهداشت جهاني و يونيسف سالهاست كه رويكرد مهارت¬هاي زندگي را مطرح كرده اند. اين مهارت ها در سه طبقه اصلي با عناوين مهارت هاي اجتماعي، شناختي و مقابله اي- هيجـــاني قـــــرار مي گيرند. مهارت هاي اجتماعي همچون کنترل خشم، مهارت‌هايي هستند که موانع روابط اجتماعي مثبت و عملکرد اجتماعي آموخته شده را برطرف مي کنند و مي توانند به عملــکرد مؤثر و مفيد کمک کنند. كمبود مهارت هاي اجتماعي كودكان را با مشكلاتي متعدد مواجه مي سازد و باعث عدم مصالحه و سازش در روابط بين فردي، مشكلات و اختلالات رفتـــــاري مي گردد و بر رشد شخصيت كودك و سازگاري وي با محيط تأثير منفي مي گذارد. كه اين كاستي در مهارت‌هاي اجتماعي بيانگر پيش آيندهاي بالقوه براي اختلالات روانشناختي است.
 
فصل سوم
روش شناسی پژوهش
3-1-  روش پژوهش
برای رسیدن به نتیجه ایده آل پژوهش ناگذیر روش پژوهش مطلوبی را باید برگزید. تمایز علم و شبه علم براساس نوع روش پژوهش است که یکی از معیارهای مهم تحقیقات محسوب می شود. انتخاب نوع روش، تضمین کننده رسیدن به اهداف علمی از پیش تعیین شده است. بدین ترتیب الزامی است که در جریان تحقیق، مناسبترین شیوه پژوهش را انتخاب کرد تا بتوان اطلاعات و نمونه ها را به خوبی جمع آوری کرد که درنهایت تجزیه و تحلیل صورت بپذیرد. در این فصل ابتدا طرح کلی پژوهش مطرح شده و سپس روش اجرای پژوهش، جامعه آماری، گروه نمونه، و روش نمونه گیری بیان شده است و در پایان نیز ابزارها و روشهای آماری مورد استفاده، شرح داده شده اند.
 
3-2-  روش تحقیق
این پژوهش از نوع شبه آزمایشی است ودر طی آن از دو گروه (گروه آزمایشی – گروه کنترل) استفاده می شود و بصورت پیش آزمون - پس آزمون مطالعه می شوند.
 
3-4-  نمونه و روش نمونه گیری
طبق تعریف نمونه بخشی از جامعه است که در تشابه ی کامل با جامعه قرار دارد. اندازه نمونه وابسته به ویژگی های جامعه و هدف است. روش نمونه گیری در این پژوهش روش نمونه گیری، نمونه گیری هدفمند است و برای انجام این پژوهش گروه 140 نفره ای از کودکان زیر 13 سال شهر تهران انتخاب شدند که پس از غربالگری توسط آزمون 40 نفر در نظر گرفته شد ، در نهایت پس از مصاحبه ی تشخیصی گروه 30 نفره ای به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شدند و ابتدا توسط آزمونهای خودکنترلی و ابعاد خشونت مورد مطالعه قرار گرفتند. تعداد گروه نمونه 30  نفر است (دو گروه آزمایشی و کنترل - هر گروه 15 نفر) .
ملاک نمونه گیری: غربالگری توسط مقياس درجه بنديSNAP-IV – عدم دارودرمانی و روان درمانی گروه نمونه بین140 کودک زیر 13 سال و انتخاب یک گروه 30 نفره از بین آن ها
 
3-5-  ابزار پژوهش
3-5-1- پرسشنامه مقياس درجه بنديSNAP-IV 
اين مقياس توسط سوانسون، نولان و پلهام (2006)به منظوركمي كردن نشانه هاي اختلال بيش فعالي/  نقص توجه ونافرماني مقابله اي براساس ساخته شده است. فرم كوتاه اين مقياس، داراي 30 آيتم بوده كه 20 تاي نخست براي تشخيص اختلال نقصان توجه / بيش فعالي و 10 آيتم ديگر براي تشخيص اختلال نافرماني مقابله اي به كار ميرود وهريك از موارد براساس مقياس 0تا 2 درجه بندی می شود.  يافته هاي اين پژوهش نشان داد ضريب اعتبار روايي ملاكي آزمون، 48/0 بوده و ضریب اعتبار باروش آلفاي كرونباخ90/0 ودونيمه كردن،76/ است.
 
3-5-2-  پرسشنامه ابعاد سه گانه خشم.
 به منظور بررسی ابعاد سه گانه خشم شامل (دیگرآزاری، خودآزاری، خشم منفعلانه) خدامرادی و همکاران (1393) پرسشنامه ای 50 سوالی را تدوین کردند که در ویرایش بعدی تبدیل به 25 سوال شد. برای بررسی اعتبار و پایایی این پرسشنامه از MMPI، MCMI_II، و باورهاي ماكياوليستي استفاده شد. بدین ترتیب که در ارائه پرسشنامه ابعاد سه گانه خشم، پرسشنامه های MMPI، MCMI_II، و باورهاي ماكياوليستي نیز توزیع شد و میزان همگنی نمرات مشخص شد.  داده های آماری میزان روایی و پایایی را به این شکل مطرح نشان دادند: ضريب اعتبار روايي ملاكي آزمون، 45/0 بوده و ضریب اعتبار با روش آلفاي كرونباخ 85/0 است.
 
3-5-3-  پرسشنامه مقیاس خودمهارگری(تاجنی و همکاران، 2004)
این مقیاس شامل 13 عبارت است از که به منظور سنجش گرایش به خودمهارگردی  ساخته شده و دامنه پاسخ 5 درجه ای است (اصلا =1 ، تا بسیار زیاد = 5) دارد. تاجنی و همکاران (2004) این فرم را دارای روایی و پایایی مطلوب دانسته اند که  نتایج این پژوهش ساختار عاملی متفاوتی نشان داد و در ادامه آمده است.
 
 
3-7- روش تحلیل داده ها
در این پژوهش با کمک نرم افزار SPSS  از دو روش آماری استفاده خواهد شد.آمار  توصیفی که به بررسی  نما، میانه، میانگین، واریانس، انحراف معیار می پردازد و در مبحث آمار استنباطی با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده می شود.
 
فصل چهارم
یافته ها (تحلیل آماری پژوهش)
4-1-مقدمه 
     جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کودکان زیر 13 سال شهر تهران  است که از این جامعه  نمونه ای 30 نفره انتخاب شده و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت  8 جلسه تحت آموزش "مهارت کنترل خشم" قرار گرفتند، در حالی که آزمودنی های گروه کنترل در لیست انتظار ماندند. پس از پایان مداخله، آزمون های پژوهش مجددا توسط پژوهشگر برای هر دو گروه اجرا گردید.  اطلاعات بدست آمده، جمع آوری و با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. اما چون در هر پژوهشي يكي از هدفهاي اصلي كشف رابطه بين متغيرهاي پژوهش است، بنابراين بهتر است داده های پژوهش توصیف شوند تا پایه ای باشد برای آزمون فرضیه ها. از این روی داده‌هاي پژوهش در اين فصل در دو  بخش زیر مورد تجزيه و تحليل قرار خواهد گرفت.
 
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
5-1-بحث 
بررسی فرضیه اول: آموزش مهارت کنترل خشم در ابعاد خشونت کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای موثر است.
بر اساس اطلاعات بدست آمده، با احتساب آلفای میزان شده بنفرونی (016/0) در هر سه بعد "خشم"، تفاوت معناداری بین گروه‌ها، وجود دارد؛ به طوری که اطلاعات جدول 4-1 نیز نشان می دهد میانگین "دیگرآزاری"، "خودآزاری" و "منفعل" گروه آزمایش که تحت آموزش مهارت کنترل خشم قرار گرفته اند، به طور معنی داری کاهش داشته است، بنابراین می توان ادعا کرد که آموزش مهارت کنترل خشم بر ابعاد خشونت کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای موثر می باشد.
همانطور که ذکر شد آموزش کنترل خشم می تواند، ابعاد خشم را به شکل مطلوبی متاثر سازد و شکلهای مختلف خشونت را بهبود دهد.
در پژوهش های اخیر آموزش مهارت کنترل خشم بر کاهش ابعاد خشم و خودمهارگری بررسی نشده است اما در پژوهش های متعددی به اثبات رسیده است که درمانهای روانشناختی بر حالات و رفتارهای کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی می تواند موثر باشد.
 
 
فهرست مطالب
چکیده ‌ج
فهرست جدول ها ‌و
فهرست شکل ها ‌و
1-1- مقدمه و بیان مساله 2
1-2- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش 5
1-3- اهداف پژوهش 5
1-4- فرضیه های  پژوهش 6
1-5- تعاریف عملیاتی و نظریه متغیرها 6
2-1- مقدمه 8
2-2- اختلال نافرماني مقابله جويانه (ODD) 8
2-2-1- سیر اختلال 9
2-2-2- تشخيص افتراقي 9
2-3- ابعاد خشونت 10
2-4- اختلال شخصيت ضد اجتماعي 11
2-4-1- سبب‌شناسي اختلال شخصيت ضد اجتماعي 16
2-4-2- تشخیص افتراقی اختلال شخصيت ضد اجتماعي 18
2-4-3- سیر و پیشنهادهای درمانی اختلال شخصيت ضد اجتماعي 18
2-5- اختلال شخصيت مرزي 19
2-5-1- شیوع و تشخيص افتراقي 23
2-5-2- سير و درمان 23
2-6- اختلال شخصيت پرخاشگر منفعل 24
2-6-1- تشخيص افتراقي 25
2-7- خودمهارگری (خودکنترلی) 26
2-7-1- مزایای خودکنترلی 27
2-8- مهارت کنترل خشم 29
3-1- روش پژوهش 33
3-2- روش تحقیق 33
3-3- جامعه آماری 33
3-4- نمونه و روش نمونهگیری 33
3-5- ابزار پژوهش 34
3-5-1- پرسشنامه مقياس درجه بنديSNAP-IV 34
3-5-2- پرسشنامه ابعاد سه گانه خشم. 34
3-5-3- پرسشنامه مقیاس خودمهارگری(تاجنی و همکاران، 2004) 34
3-6- روش اجرا و گردآوری دادهها 34
3-7- روش تحلیل دادهها 35
3-8- روش درمان 35
4-1- مقدمه 38
4-2- شاخص های توصیفی متغیرهای تحقیق 38
4-2-1- ابعاد خشونت 38
4-2-2- خودکنترلی 39
4-3- تحليل نتایج 40
4-3-1- همگنی ماتریس واریانس- کوواریانس 41
4-3-2- همگنی واریانس های خطا 41
5-1- بحث 46
5-2- نتیجه گیری کلی 47
5-3- محدویتها 51
5-4- پیشنهادات 51
منابع 52
فهرست منابع داخلی 52
فهرست منابع خارجی 53
ضمایم 57
 
 
فهرست جدول ها
 
1جدول 4-1 .میانگین و انحراف استاندارد ابعاد خشونت در پیش آزمون و پس آزمون به تفکیک گروه ها 38
2جدول 4-2 .میانگین و انحراف استاندارد خودکنترلی در پیش آزمون و پس آزمون به تفکیک گروه ها 39
3جدول  4-3. خلاصه آزمون لوین جهت بررسی همگنی واریانس خطاها در ابعاد خشونت 41
4جدول 4-4. خلاصه آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره جهت تاثیر مهارت کنترل خشم در ابعاد خشونت 41
5جدول  4-5. تحلیل کوواریانس یک راهه بین آزمودنی جهت بررسی تاثیر مهارت کنترل خشم بر ابعاد خشم 42
6جدول 4-6. خلاصه آزمون لوین جهت یررسی همگنی واریانس ها خودکنترلی 43
7جدول 4-7 . خلاصه آزمون آنکوا برای عامل  بین گروهی 44
 
فهرست شکل ها
 
 
1شکل 4-1- نمودار مقایسه ای ابعاد خشونت در پیش آزمون و پس آزمون 39
2شکل 4-2- نمودار مقایسه ای خودکنترلی در پیش آزمون و پس آزمون 40
 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 25 هزار تومان

 

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
دانلود پروژه، پایان نامه و کاراموزی های دانشجویی
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • طرح توجیهی/مقاله/پروژه

  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 513
  • کل نظرات : 592
  • افراد آنلاین : 1
  • تعداد اعضا : 2816
  • آی پی امروز : 163
  • آی پی دیروز : 1223
  • بازدید امروز : 610
  • باردید دیروز : 3,833
  • گوگل امروز : 124
  • گوگل دیروز : 1136
  • بازدید هفته : 18,526
  • بازدید ماه : 30,716
  • بازدید سال : 792,120
  • بازدید کلی : 1,819,573
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.