loading...

دانلود پروژه پایان نامه کاراموزی کارشناسی و ارشد

دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی با موضوع تعلیم و تربیت اسلامی از دیدگاه معصومین , پروژه تعلیم و تربیت , تحقیق در زمینه تعلیم و تربیت و روشهای آن در تاریخ

خوش امدگویی

با عرض سلام و احترام خدمت شما کاربر عزیز. از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم. من مهدی بنی حسن دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به پروژه ، پایان نامه و  مقالات مربوط به اغلب رشته های کارشناسی و ارشد را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. 

    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پال  مورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.


ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068  (پاسخگویی فقط به  پیامک)

عزیزانی که دسترسی به رمز دوم برای پرداخت ندارند میتوانند از طریق سیستم کارت به کارت با شماره (6063731014667027 به نام مهدی بنی حسن ) استفاده و به پشتیبانی سایت پیامک کنند تا در کوتاهترین زمان فایل مورد نظر ایمیل شود.

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی رشته علوم تربیتی مقایسه و بررسی میزان پرخاشگری بین افراد مبتلا به بیماری پرفشاری خون و افراد عادی

بيان مسئله : آيا بين ميزان پرخاشگري در افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون (hyper tension) و افراد عادي تفاوت وجود دارد؟
اهميت پژوهش :  بيماري پرفشاري خون در طبقه بنديهاي متخصصان بهداشت روان ‹‹ICD ›› طبقه بندي بين المللي بيماريهاي رواني در دسته بيماريهاي روان تني ‹‹Psy chosomatic ›› قرار دارد. اين بيماري همه ساله تعداد زيادي از افراد جامعه را مبتلا ساخته و در صورت عدم تشخيص و درمان مناسب در موارد وخيم مي تواند بسيار خطرناك باشد و افراد را در معرض سكته هاي قلبي و مغزي قرار دهد و حتي ممكن است منجر به مرگ افراد شود. با توجه به اينكه افزايش ميزان پرخاشگري و فشارهاي عصبي مي تواند يكي از عوامل سبب ساز ابتلا به بيماري پرفشاري خون باشد پي بردن به تفاوت ميزان پرخاشگري بين افراد مبتلا  به بيماري پرفشاري خون و افراد عادي مي تواند گام موثري درجهت كمك به افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون در كنترل فشارهاي عصبي، خشم و رفتاهاي پرخاشگرانه باشد.
 
کلمات کلیدی : پایان نامه با موضوع بررسی پرخاشگری در افراد - مقایسه پرخاشگری در افراد - پرخاشگری و پرفشاری - پایان نامه رشته روانشناسی و علوم تربیتی
 
هدف پژوهش : 
پي بردن به تفاوت ميزان پرخاشگري بين افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون و افراد عادي از طريق مقايسه ميزان پرخاشگري در افراد مبتلا به اين بيماري و افراد عادي هدف اساسي اين پژوهش مي باشد.
بيان فرضيه : 
فرض صفر H = بين ميزان پرخاشگري در افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون و افراد عادي تفاوت معناداري وجود ندارد.
فرض خلاف HA = بين ميزان پرخاشگري در افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون و افراد عادي تفاوت معناداري وجود دارد.
تعاريف عملياتي واژه ها: 
پرخاشگري : حالت، هيجان يا همان چيزي است كه به وسيله پرسشنامه AGQ به دست مي آيد.
پرفشاري خون : همان چيزي است كه توسط وسيله فشار خون سنج بدست مي آيد و درجه آن بالاتر از آن مي باشد.
 
 
فصل دوم :
 
مقدمه 
احتمالاً تمام افراد با واژة پرخاشگری آشنایی نسبی د ارند و این حالت را تجربه  کرده اند به گونه ای که اگر این واژه را متصور شویم متعاقباً حالت هیجانی آن را در ذهن می توانیم تداعی کنیم. تقریباً هیچ چیز مخرب تر از پرخاشگری نابجا نمی تواند باشد به طوری که می تواند ارتباطات انسانی را به راحتی ویران کند.
پرخاشگری عموماً رفتار کاملاً طبیعی انسانهاست اما زندگی که پرخاشگری خارج از کنترل و ویرانگر باشد می تواند در کار، ارتباطات اجتماعی و حتی در کل کیفیت زندگی مشکلاتی را به وجود بیاورد ممکن است کار به جایی برسد که شما احساس کنید اسیر هیجان قدرتمندی هستید که نمی توانید از آن اجتناب کنید پرخاشگری یک حالت هیجانی است که از لحاظ شدت می تواند خفیف، شدید یا ویرانگر باشد همانند هیجانات دیگر ، پرخاشگری موجب تغییرات زیستی و فیزیولوژیکی متعددی می شود مثل افزایش فشار خون، افزایش ضربان قلب، تند شدن تنفس و ... همچنین عصبانیت می تواند ناشی از عوامل بیرونی یا درونی باشد شما می توانید از دست فرد مشخصی مثل یک همکار یا از یک حادثه عصبانی شوید . همچنین پرخاش شما      می تواند ناشی از نگرانی یا تفکر شما در مورد مسائل شخصی باشد با یادآوری حوادث و خاطرات تلخ و آسیب زا که می تواند پرخاشگری را شدت بخشد زمانی که احساس نفرت از شخصی را به زبان می آوریم یا اقدام به آسیب رساندن به وی می کنیم، دیگر نمی توانیم به این شناخت برسیم که آن شخص جنبه های خوبی هم دارد از سوی دیگر، وقتی در برابر کسی پرخاشگری می کنیم به این معناست که جاذبه آن شخص در نظر ما کم شده است. به همین سبب، پس از اعمال پرخاشگری، کوشش خواهیم کرد تا حسن های او را دست کم بگیریم و معایب وی را برجسته تر کنیم تا از این طریق ناهماهنگی شناختی را کاهش دهیم، به علاوه سعی می کنیم تا دلایل دیگری برای تنفر از آن فرد پیدا کنیم، مرد اغلب پس از فریاد زدن، کتک زدن یا شکستن ظروف احساس آرامش پیدا می کنند این اعمال، برای مدتی کوتاه تنش را زایل می کند و فرصتی فراهم می آورد تا قدرت خود را نشان دهند، اما در بلند مدت خشونت را افزایش می دهد . درهر صورت در مورد پرخاشگری و شکل گیری آن نظریات گوناگونی ارائه شده است و هر کدام از مکاتب روانشناسی نظرات خاص خود را بیان کرده اند مانند فروید که پرخاشگری از نوعی سائق می داند و یا رفتار گرایان که طبق اصول پاداش و تنبیه آن را تعریف می کنند و یا روانشناسان یادگیری که بر الگوها و یادگیری مشاهده ای تأکید دارند و یا روانشناسان شناختی که بر شناخت و طرحواره های ذهنی اشاره می کنند.
 
دانلود پایان نامه علوم تربیتی با موضوع مقایسه و بررسی میزان پرخاشگری بین افراد مبتلا به بیماری پرفشاری خون و افراد عادی
 
پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی رشته علوم تربیتی
عنوان :
مقایسه و بررسی میزان پرخاشگری بین افراد مبتلا به بیماری پرفشاری خون و افراد عادی
قالب فایل: word ----  تعداد 128 صفحه --- 5 فصل
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی بر حسب سلیقه
 
 
فصل سوم :
1- روش اجراي تحقيق
2- جامعه آماري و نمونه آماري
3- روش نمونه گيري
4- ابزار تحقيق
5- اعتبار، روايي و مقياس ابزار تحقيق
 
روش اجرايي تحقيق : 
روش اجراي تحقيق در اين پژوهش به صورت تحقيق ميداني مي باشد كه به معناي تحقيق در محيط طبيعي مي باشد كه در آن تمام شرايط و فعاليتها طبيعي مي باشند.
جامعه آماري و نمونه آماري : 
در اين تحقيق جامعه آماري مورد مطالعه شامل دو گروه يعني افراد عادي كه مبتلا به بيماري پرفشاري خون نبوده و افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون مي باشد نمونه آماري مورد مطالعه در اين تحقيق متشكل از 25 نفر افراد عادي و 25 نفر افرادي كه مبتلا به بيماري پرفشاري خون مي باشند.
روش نمونه گيري :
روش نمونه گيري استفاده شده در اين تحقيق به روش نمونه گيري تصادفي ساده بوده است كه به معناي اين است كه هريك از افراد جامعه ‹‹واحد نمونه گيري›› امكان مساوي براي انتخاب شدن دارند. اين روش بر انتخاب واحدهايي از كل جامعه اشاره مي كند به طوري كه هر واحد داراي احتمال مساوي براي بودن به عنوان عنصري از اعضاي نمونه باشند.
 
ابزار تحقيق : 
ابزار استفاده شده در اين تحقيق پرسشنامه پرخاشگري AGQ مي باشد اين پرسشنامه مشتمل بر 30 ماده است كه چهارده ماده آن عامل خشم و هشت ماده آن عامل تهاجم و هشت ماده عامل كينه توزي را مي سنجد. مقياس AGQ يك مقياس خودگزارش دهي مداد – كاغذي است و داراي چهار مقياس : هرگز، بندرت، گاهي اوقات و هميشه مي باشد و براي هر چهار گزينه مذكور به ترتيب مقادير 0، 1، 2، 3 در نظر گرفته مي شود به جز ماده 18 كه بار عامل منفي دارد و جهت نمره گذاري در آن معكوس است. نمره كلي اين پرسشنامه از صفر تا 90 با جمع نمرات سوالها به دست مي آيد.  افرادي كه اين مقياس نمره آنان از ميانگين كمتر است، پرخاشگري پايين خواهند داشت.
 
اعتبار روايي و مقياس : 
خصوصيات روان سنجي اين مقياس كه به وسيله تحليل عوامل ساخته شده است بدين شرح است ‹‹زاهدي فر، 1375››.
ضرايب باز آزمايي بدست آمده بين نمره هاي آزمودني ها در دو نوبت ‹‹آزمون و آزمون مجدد›› براي كل آزمودني ها ‹‹91= N ››، آزمودني هاي دختر ‹‹48 = N ›› و آزمودني هاي پسر ‹‹38=N ›› به ترتيب 70% =r  كل 64% = r  پسرها بوده است . همچنين در مقياس AGQ ضرايب آلفاي كرونباخ ‹‹همساني دروني›› براي كل آزمودنيها 874/0 = Alpha ، براي آزمودني هاي دختر 86/0 = Alpha و براي آزمودنيهاي پسر 89/0 = Alpha بوده است. ضرايب همبستگي توسط زاهدي فر بين نمره خرده مقياس pd ‹‹يكي از خرده مقياس هاي MMPI ›› و مقياس AGQ براي كل آزمودني ها (105 = N ) ، (58/0 = r و  001/0 = p  و ضرايب همبستگي ميان كل پرسشنامه BDVIT پرسشنامه خصوصيت – گناه باس و دوركي 1975›› و مقياس AGQ براي كل آزمودني ها ‹‹ 56/0 = r  001/0 = p ›› گزارش شده است.
روش اجراي آزمون : 
اين آزمون به صورت گروهي و فردي در هر دو گروه از افراد عادي و افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون اجرا گرديد. بعد از اين كه هر دو گروه مشخص شدند محقق ابتدا پرسشنامه ها را بين افراد عادي توزيع كرده كه در هر روزي تعداد خاصي اين پرسشنامه ها را پركرده اند كه هم به صورت فردي و هم گروهي بوده است و قبل از آن به هر آزمودني ‹‹اگر به صورت فردي بوده›› و آزمودني ها نحوه پاسخ گويي به اين پرسشنامه تشريح شده است و به آنها توضيح داده شده كه به هريك از پرسشها با تأمل و دقت پاسخ گفته و با صداقت اطلاعات صحيح را در اختيار محقق قرار دهند. بعد از اجراي آن در بين افراد عادي محقق اين پرسشنامه را روي افراد مبتلا به بيماري پرفشاري خون اجرا كرده است و طبق همين دستورالعمل از آنان خواسته شد كه به سوالات مندرج در آن پاسخ گويند. لازم به ذكر است كه محدوديت زماني در پاسخ گويي به اين سوالات وجود نداشته است.
 
 
 
فهرست مطالب
عنوان  صفحه
مقدمه  1
بیان مسئله  2
اهمیت پژوهش 2
هدف پژوهش 3
بیان فرضیه 3
تعاریف عملیاتی واژه ها 3
فصل دوم : 
پیشینه پژوهش و مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق 4
مقدمه 5
تعریف پرخاشگری 7
پرخاشگری از دیدگاه زیست شناسی در مبانی فیزیولوژی  10
آمیگدال و رفتار پرخاشگرانه  10
نقش تستوسترون در پرخاشگری 14
سیناپس های سروتونینی و رفتار پرخاشگرانه 16
پرخاشگری، فیزیولوژی و تیره شناسی 19
پرخاشگری از دیدگاه روانکاوی 21
اوهام پرخاشگرانه 28
تحول پرخاشگری 29
کنشهای از پیش ساخته پرخاش نسبت به دیگران 34
آدم کشی 37
پرخاشگری نسبت به خود  39
پرخاشگری نسبت به خود در حال تحول و رشد 39
پرخاشگری با دوام نسبت به خود  40
نظریه یادگیری اجتماعی «تأثیرات الگویی» 45
تقویت پرخاشگری 47
مشاهدة خشونت 48
فرضیه پالایش 50
فرضیه ناکامی و پرخاشگری 52
تعریف ناکامی 53
رابطه ناکامی و پرخاشگری 53
شکست نامطلوب در کسب هدف  54
هدف ناکامی و پرخاشگری 55
رقابت و ناکامی 55
عوامل انتقال ناکامی به پرخاشگری 56
پرخاشگری ناشی از ناخوشایندی 56
ناکامی به منزله حادثه ای ناخوشایند 56
واکنش به حوادث ناخوشایند 57
سایر تأثیرات منفی محرکهای ناخوشایند 58
انتساب تحقق هدف و ناخوشایندی 59
تمایزات گروهی و اجتماعی 60
تأثیرات جبری محرکهای محیطی 61
پیوند با شرایط ناخوشایند 61
پیوند اهداف موجود 62
اشخاص معلول به منزله محرکهای ناخوشایند 63
پیوند با پرخاشگری تأثیر تسلیح  63
فرایندهای شناختی در رفتار پرخاشگرتنه 66
شناخت وقوع حادثه 66
کیفیت تسکین 67
تطابق با خودشناسی 68
اداره عقیده 68
عوامل موثر بر تمایزات جنسی 70
نقش های جنسی و پرخاشگری 72
کاهش و کنترل پرخاشگری 74
کاهش پرخاشگری 75
تربیت نادرست والدین 76
والدین به منزله الگوهای پرخاشگری 76
کنترل پرخاشگری 77
تنبیه 77
فرو خوردن خشم 78
نقش زمان در اطفاء پرخاشگری 78
پرفشاری خون چیست 79
فشار خون بالای اولیه یا لازم و ضروری 80
علایم فشار خون بالا به طور معمولی یا مزمن 81
علایم فشار خون بالا به طور حاد یا شدید 82
مکانیسم کنترل فشار خون توسط اعصاب 83
برخی از اثرات فشار خون بر بدن
خطر پاره شدن رگ های مغز یا سکته قلبی 84
تأثیر فشار خون بر قلب 85
تأثیر فشار خون بر کلیه ها 85
بیماری سرخرگ ها در اثر فشار خون 86
دلایل افزایش فشار خون 
تأثیر چای و قهوه 86
تأثیر الکل 88
«تأثیر استرس» یا فشارهای عصبی 88
فشار خون بالا و خوردن نمک 89
برخی از راههای جلوگیری از افزایش فشار خون 90
فصل سوم 
روش اجرای تحقیق 91
روش اجرایی تحقیق 92
جامعه آماری و نمونه آماری 92
روش نمونه گیری 92
ابزار تحقیق 93
اعتبار روایی و مقیاس 94
روش اجرای آزمون 94
فصل چهارم 
تجزیه و تحلیل داده ها 96
تجزیه و تحلیل توصیفی 97
تجزیه و تحلیل مقایسه ای  108
فصل پنجم
خلاصه و نتیجه گیری 109
بحث و گفتگو دربارة داده ها 110
خلاصه و نتیجه گیری 111
 
فهرست جداول و نمودارها
جداول  98
نمودارها 104
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر

 

چکیده :
 با نگاهی به نیاز روز افزون رادار در سیستم های نظامی و نیز کاربردهای عمومی رادار، زندگی را نمی توان بدون آن تصور نمود. چون تکنولوژی مورد استفاده در رادار ها هر روز در حال پیشرفت است، ضروری است تا سیستم های رادار همواره به روز رسانی شوند. ابتدا باید بدانیم ورودی دستگاه رادار چیست و رادار چه پردازشی را بر روی آن انجام می دهد. از این رو در این پایان نامه سعی شده تا روش های مختلف پردازش سیگنال رادار، مورد بحث و بررسی قرار گیرد و تا حد امکان مزایا و معایب هر روش ذکر گردیده است .
در این پروژه ضمن آشنایی با انواع رادار به پردازش سیگنال رادار و روش های مختلف پردازش پرداخته شده و با تعریف تبدیل فوریه، کاربردش در پردازش شرح داده شده است. سپس با معرفی کلاتر و انواع آن روش های مقابله با آن نیز توصیف گردید. در نهایت به اثر داپلر پرداخته شد و روش پردازش زوج پالس به همراه سرعت کور تشریح گردید.
آنچه از یک رادار به دست می آید در نهایت محصول واحد پردازش است. عمل واحد پردازش بر پایه اصول ساده فیزیکی است که با ترکیب آن ها به نتیجه مطلوب می رسیم. برای طراحی و ساخت واحد پردازش علاوه بر شناخت این اصول آشنایی با علم دیجیتال، سیگنال و خواص آن ضروری است.

 

 

دانلود پایان نامه رشته برق با موضوع پردازش سیگنال انواع رادار وساختارکلی رادارها ,

 

    
     دانشكده مهندسی برق

پایان نامه كارشناسي مهندسي برق

عنوان :
پردازش سیگنال انواع رادار وساختارکلی رادارها

 

قالب فایل :word   -----   تعداد صفحات:78 صفحه

مقدمه
همانطور که از نام پروژه پیداست موضوع آن در باب پردازش سیگنال رادار است. در اینجا سعی شده تا اصول و روش های کلی که در پردازش سیگنال های رادار به کار می روند بررسی شده و کاربرد آنها ضمن معرفی انواع رادار بیان گردد. با توجه به گستردگی علم رادار و پیشرفت هایی که هر روزه در راستای بهبود کارایی رادار صورت می گیرد و کاربرد آن که سبب پیوند ناگسستنی آن با زندگی بشر شده است، آگاهی از این علم بسیار ضروری می نماید. به ویژه که کاربردهای نظامی این دستگاه اهمیت آن را دو چندان می کند. از طرفی دستیابی به تکنولوژی رادار در درجه اول نیازمند به تسلط کامل بر تئوری رادار است. که در این پروژه با بیان اصول اساسی پردازش سیگنال رادار به خوبی می توان سر نخ را به دست گرفته و در واقع دریافت که جهت ساخت رادار ما باید به دنبال دستیابی به چگونه تجهیزاتی باشیم .
منبع اصلی که در این پروژه استفاده شده متنی لاتین بوده که ابتدا به ترجمه آن مبادرت ورزیدم و سپس جهت تکمیل مطالب از منابع فارسی استفاده شده است و سعی شده تا متنی سلیس و گویا ایجاد شود. در ضمن از آنجا که در فصل اول، رادار، انواع آن و بعضی اصطلاحات مورد نیاز شرح داده شده است حتی کسی که از قبل هیچ اطلاعی در مورد رادار نداشته باشد به خوبی مطلب را درک خواهد کرد .
  در فصول بعدی به ضمن تشریح اصول ریاضی و فیزیکی که اساس عملکرد رادار را تشکیل می دهند، نحوه استفاده از آنها در رادار تشریح شده است. که از میان آنها می توان به اثر داپلر و تبدیل فوریه اشاره نمود. علاوه بر آن از تصاویر، نمودارها و دیاگرام ها به وفور استفاده شده که خود در گویا نمودن بحث تاثیر بسزایی داشته است و تجسم عینی از موضوعات ایجاد نموده است .

فصل اول
آشنایی با انواع رادار


1-1-    مقدمه
همانطور که از نام پروژه پیداست موضوع آن پردازش سیگنال رادار است. این قسمت از رادار را می توان مهمترین بخش رادار دانست، زیرا داده های خام بدست آمده از سایر بخش ها باید به شکل اطلاعات قابل فهم برای اپراتور درآید و عملیات لازم با توجه به موقعیت های خاص به وجود آمده، اجرا گردد.
 اما پرداختن به مسئله پردازش بدون داشتن شناختی کلی از رادار بسیار مشکل و گنگ خواهد بود. چرا که قسمت پردازش، عمل مستقلی را انجام نمی دهد و کار آن کاملا وابسته به سایر قسمت های رادار و داده هایی است که به آن می رسد.
از این رو ضروری به نظر می رسد که نگاهی اجمالی به سایر قسمت های رادار و عوامل محیطی که عملکرد آنها مستقیما عمل پردازش را تحت تاثیر قرار می دهد داشته باشیم. در این فصل انواع رادار را به طور کلی دسته بندی نموده و ویژگی های هر یک را به طور خلاصه بررسی مینماییم.
 یک سری اصطلاحات که در متن پایان نامه استفاده شده اند و نیاز به توضیح داشته اند تشریح شده اند، و باندهای فرکانسی مختلف برای تکمیل مطالب در متن گنجانده شده اند.
در پایان برای روشن شدن اهمیت موضوع کاربردهای مختلف رادار در عرصه های مختلف زندگی و نیز برخی از کاربردهای نظامی آن خلاصه وار لیست شده¬اند.
 
1-2 - تاریخچه
 با پیش بینی وجود امواج الکترومغناطیسی توسط ماکسول و تلاش دانشمندان دیگر همچون هرتز و مارکنی، جهت تحقق عملی آن پیش بینی ها، مخابرات جدید پا به عرصه وجود گذاشت و به مرور، ضمن پیشرفت فنی، بهره برداری های معقول از اثرات اعجاب انگیز امواج الکترومغناطیسی انجام شد.
 اثر داپلر مبنای شکل گیری رادار شد و به زودی با شناخت هر چه بیشتر خواص آن منجر به ساخت دستگاهی به نام رادار شد که زندگی بشر را در عرصه¬های مختلف از جنگ گرفته تا پزشکی و کشاورزی متحول ساخت.
 متاسفانه از این امواج در جهت استعمار و تقویت کاربردهای سلاح کشتار جمعی استفاده گردید و
 اولین بهره برداری نادرست از آن در جنگ جهانی دوم با ساخت و بکارگیری رادار نظامی صورت گرفت. هر چند رادار به تنهایی ابزار سودمندی است، لیکن به کاربردهای نظامی آن بیش از سایر موارد توجه می شود. اگرچه رادار منفجر نمی شود و کشنده نیست، ولی می تواند برد و دقت شلیک سلاح های قوی را تا چند برابر افزایش دهد.
 به عبارت دیگر اهمیت شناسایی هدف، هدایت و کنترل آتش موشک ها و انواع سلاح ها از اهمیت خود موشک ها و سلاح های مخرب به مراتب بیشتر است؛ لذا از ابتدای به کارگیری رادار به منظور کاهش تهدیدات راداری و درخفا نگهداشتن اهداف حیاتی از دید آن اقدامات زیادی صورت گرفته و از سیستم ها و مواد جاذب الکترومغناطیس در این رابطه بهره برداری شده است.
 

-6-3-1- رادارهای پالسی
           در این رادارها موج ارسالی به صورت یک پالس با فرکانس مشخص به نامPRF (فرکانس تکرار پالس) می باشد. نسبت دوره تناوب PRT (زمان تکرار پالس) به عرض پالس را نسبت زمان کار می گویند. در رادارهای پالسی از یک آنتن جهت هر دو عمل فرستنده و گیرندگی استفاده می شود و یک داپلکسر عمل هدایت سیگنال های ارسالی از فرستنده به آنتن و از آنتن به گیرنده را انجام می دهد.
         رادارهای پالسی با توجه به دوره تناوب و نسبت زمان کار دارای تنوع بوده که به مواردی از آنها اشاره می شود:
الف) رادارهای پالسی معمولی:
        در این رادارها معمولا عرض پالس در حدود چند میکرو ثانیه است و نسبت زمان کار بین حدود 01/0 تا 001/0 تغییر می کند.
           از این رادارها جهت هواشناسی و دیده بانی و مراقبت هوایی استفاده می¬شود.
 

فصل دوم
پردازش سیگنالهای رادار

 2-1- مقدمه

 اهداف این فصل عبارتند از ایجاد یک فهم از تئوری و عملکرد سیستم های پردازش سیگنال.
در محیط های آنالوگ، تکنولوژی پردازش سیگنال دارای محدودیت هایی بوده است. این محدودیت ها با توانایی اپراتورهای انسانی در جدا کردن سیگنال از پژواک ناخواسته روی یک نمایشگر آنالوگ، جبران شده اند. با ظهور نمایشگرهای ترکیبی، تداخل بوسیله سیستم های پردازش سیگنال و داده، قبل از نمایش به اپراتور جدا می شود. خوشبختانه پردازش دیجیتال پیشرفته، توانایی اجرای همزمان الگوریتم های پیچیده با ماجول های کلاتر پیشرفته را دارد، که آن در نتیجه کارایی رادار بسیار پیشرفته است.
       توابع منطقی پردازش سیگنال رادار ممکن است به ابزار سخت افزاری مختلف وابسته باشد. بنابراین پردازش ضربه بعضی مواقع به سخت افزار پردازش سیگنال وابسته است و پردازنده اولیه طرح رادار، ممکن است با ترکیب¬کننده طرح اولیه به ثانویه ترکیب شود. در این فصل من می خواهم مجموعه سیستم های پردازش سیگنال رادار را تا حد ممکن در جزئیات توضیح دهم.

 
شکل(1-2) : اسیلوگرام سیگنال خروجی یک آشکارساز فاز.

2-2- پردازنده های سیگنال رادار
      پردازنده های سیگنال آن بخش از سیستم هستند که بر پایه محتوای انعکاسی و مشخصات دامنه (سیگنال ارسالی) هدف را از نویز جدا می کنند. در دستگاه های رادار مدرن تبدیل سیگنال های رادار به شکل دیجیتال به طور نوعی بعد از تقویت در فرکانس میانی و آشکار سازی دقیق فاز ا نجام می شود.
          در این مرحله سیگنال های رادار به سیگنال های  ویدیویی تبدیل می شوند و یک عرض باند نوعی بین  MHz5 KHz -250  دارند. پس طبق معیار نمونه برداری نایکوئیست سرعت نمونه برداری بین حدود  MHz 10- KHz 500 است. ( طبق معیار نایکوئیست فرکانس نمونه برداری باید دو برابر پهنای باند باشد). چنین سرعت¬هایی در محدوده کاری مبدل¬های آنالوگ به دیجیتال (ADC) مدرن هستند.
پردازنده سیگنال شامل قطعات زیر است:
- تشخیص دهنده فازI&Q  
- نمایش دهنده حرکت(تغییر) سیگنال هدف
- آشکارسازی سرعت هشدار اشتباه ثابت

 
شکل(2-2) : جریان اطلاعات در پردازش سیگنال رادار.
        استخراج کننده طرح و المان های پردازش طرح آخرین طبقه در زنجیره حسگر رادار اولیه هستند. پردازش اصلی که باید انجام شود، تولید و پردازش طرح ها، مستقل از شکل موج های پردازش است.
 اجزای اصلی عبارتند از:
- استخراج کننده طرح یا پردازشگر ضربه (ضربه ها را از پردازشگر سیگنال به طرح ها تبدیل می کند).
- پردازشگر طرح ( طرح های رادار اولیه را ترکیب می کند و طرح های اشتباه را به حداقل می رساند).
- ترکیب کننده طرح ها( طرح های اولیه و ثانویه را ترکیب می کند، ویژگی های مکمل را برای حداقل کردن هشدار اشتباه استفاده می کند).
زنجیره داده رادار می تواند شامل وسایل زیر باشد:
 

فصل سوم
اثر داپلر

3-1- مقدمه

         این فصل درباره اثر آشنای داپلر و چگونگی کاربرد آن در پردازش سیگنال رادار است. در اینجا خواهیم دید که چگونه اصول ساده برای انجام پردازش های پیچیده استفاده می شوند.
        یکی از این اصول اثر داپلر است که اتفاقا مبنای کار رادار نیز همین اثر است و اصولا رادار بر پایه همین اثر ابداع شده و گسترش یافته است. در این فصل ابتدا اثر داپلر و روابط آن تشریح می شود و سپس نحوه استفاده از آن توصیف شده و سرعت کور و روش های مرتفع ساختن آن بیان می گردد.  

3-2 - اثر داپلر
در تکنولوژی رادار اثر داپلر برای دو کار استفاده می شود:    
- اندازه گیری سرعت
- MTI یا نمایش هدف متحرک
            اثر داپلر تغییر آشکار در فرکانس یا زیر و بمی صدا است، وقتی که یک منبع صوت به شنونده نزدیک یا از آن دور می شود، یا هنگامی که شنونده به منبع صوت نزدیک یا از آن دور می شود. این قاعده توسط فیزیکدان آلمانی کریستین داپلر کشف شد و برای همه حرکات موج به کار می رود.
             تغییر آشکار در فرکانس میان منبع موج و گیرنده آن، به دلیل حرکت نسبی میان منبع و گیرنده است. برای درک اثر داپلر، ابتدا فرض می شود که فرکانس صدای یک منبع ثابت نگه داشته شود، در نتیجه طول موج صدا نیز ثابت باقی خواهد ماند. اگر هر دوی منبع و گیرنده ثابت باقی بمانند، گیرنده همان فرکانس را که بوسیله منبع تولید شده خواهد شنید. این به دلیل آن است که گیرنده همان تعداد موج بر ثانیه را دریافت می¬کند که منبع تولید می کند.
            حالا اگر هر کدام از منبع یا گیرنده یا هر دو به طرف دیگری حرکت کند، گیرنده فرکانس صوتی بلندتری را احساس خواهد کرد. این به دلیل آنست که گیرنده تعداد بیشتری از موج های صوتی در ثانیه دریافت خواهد کرد و تعداد بیشتر موج ها را به عنوان یک فرکانس صوتی بالاتر تفسیر می کند. برعکس، اگر منبع و گیرنده در حال دور شدن از هم باشند، گیرنده تعداد کمتری از موج های صوتی در ثانیه دریافت خواهد کرد و فرکانس صوتی پایین تری را حس خواهد کرد. در هر دو مورد فرکانس صوتی تولید شده به وسیله منبع ثابت باقی خواهد ماند.

 
شکل(1-3) : انیمیشن اثر داپلر در حالتی که منبع ساکن است.

 
شکل(2-3) : انیمیشن اثر داپلر در حالتی که منبع با سرعت به سمت جلو در حرکت است.

           برای مثال، فرکانس سوت روی اتومبیلی که با سرعت در حال حرکت است وقتی اتومبیل در حال نزدیک شدن است نسبت به وقتی که در حال دور شدن است، به طور فزاینده ای در دانگ( زیر و بمی) صدا بلندتر به نظر می رسد. گرچه سوت امواج صوتی با فرکانس ثابت تولید می کند، و هر چند امواج در هوا در همه جهات با سرعت یکسان سیر می کنند، اما فاصله بین اتومبیل نزدیک شونده و شنونده در حال کاهش است. در نتیجه هر موج نسبت به موج ماقبل آن، فاصله کمتری برای سفر تا رسیدن به شنونده دارد. بنابراین موج ها با کاهش فاصله زمانی میانشان می رسند.
    : فرکانس داپلر fD
 طول موج :λ  
 سرعت منبع موج :v
f_d=2v/λ                                                                                                            (3-1)    

        این فرمول زمانی صحیح است که سرعت منبع موج مساوی سرعت شعاعی باشد. اما هواپیما معمولا در جهت دیگری نسبت به جهت در راستای رادار پرواز می کند. بنابراین فقط سرعت شعاعی اندازه¬گیری می شود. اما این متفاوت از سرعت هدف است، زیرا فرمول زیر درست است:
 

فصل چهارم
نتیجه گیری



          در پایان آنچه به وضوح لمس می شود این است که رادار، این دستگاه پیچیده بر پایه اصول بسیار ساده فیزیکی مانند اثر داپلر عمل می کند و اصول پردازش آن ماهیتا بسیار ساده هستند. اما آنچه مهم است شناخت همین اصول ساده و جستجوی راه های ساده برای به کار بردن و عملی نمودن آنهاست.
         در این پروژه نیز سعی شده تا قدم نخست برای ساخت رادار برداشته شود. یعنی اصول پردازش سیگنال رادار بررسی شده و اکنون ما در درجه اول می فهمیم که برای ساخت یک رادار، اگرچه تئوری بسیار مهم است اما کار اساسی دستیابی به تکنولوژی های مورد نیاز جهت به کار گیری تئوری هاست و آنچه مسلم است، این خود مستلزم کار تئوریکی سنگینی است و نکته امید بخش این که هر شیئ پیچیده در واقع مجموعه ای از اجزای ساده است. و برای اینکه بتوان به نتیجه مطلوبی رسید بایستی ابتدا اجزای مختلف شناسایی گردند و سپس با دستیابی به تمامی اجزا و مرتبط کردن آنها به هم یک مجوعه پیجیده حاصل خواهد شد یعنی باید باید از جزء شروع نموده و به کل رسید.
          برای مثال پروژه های قابل اجرا در راستای این پروژه می توانند در مورد تکنیک های اجرای هر یک از روش های موجود در این پروژه باشند که هر روش آن می تواند پروژه ای مجزا را شامل شود.
         البته پردازش سیگنال تنها یک بخش از رادار است و روش پژوهش جزئی باید برای تمام بخش ها مانند ارسال و دریافت سیگنال صورت گیرد. و ذکر این نکته ضروری است که این پروژه تنها از دید برقی به مسئله نگاه کرده و حال آنکه دستگاهی مانند رادار را باید در ارتباط با تمام علوم از هواشناسی، زمین شناسی، علم مواد، مکانیک، دیجیتال، رمز و بسیاری علوم دیگر دانست و ساخت رادار که هدف نهایی است، مستلزم آن است که متخصصان در تمام زمینه ها، هر یک در زمینه مربوط به خود پژوهش های تئوری و عملی لازم را انجام دهند و تنها با تلفیق کلیه علوم است که میتوان به نتیجه مطلوب رسید.      
 

فهرست مطالب
فصل اول : آشنایی با انواع رادار
1-1- مقدمه............................................................................................5
1-2- تاریخچه..........................................................................................5
1-3- چگونگی عملکرد رادارها....................................................................6
1-4- تعریف رادار....................................................................................7
1-5- پارامترهای سیگنال.......................................................................7
1-6- تقسیم بندی انواع رادار...................................................................8
1-6-1- از نظر فرستنده..........................................................................8
1-6-2- از نظر فرکانس کاری...................................................................9
1-6-3- از نظر موج ارسالی....................................................................10
1-6-3-1-رادار پالسی............................................................................10
1-6-3-2-رادارموج پیوسته.......................................................................12
1-7- کاربردهای رادار............................................................................13
1-7-1- کاربردهای غیر نظامی..............................................................13
1-7-2- کاربردهای نظامی.....................................................................14
1-8- رادار متحرک نما.........................................................................15
1-9- رادار همدوس..............................................................................16
1-10- رادارغیرهمدوس.............................. .........................................17


فصل دوم : پردازش سیگنال رادار
2-1- مقدمه........................................................................................19
2-2- پردازنده های سیگنال رادار............................................................20
2-3- روش در فاز و مربع سازی...........................................................22
2-3-1-آشکارسازسنکرون.....................................................................22
2-4- آشکار ساز...............................................................................24
2-5- استخراج کننده طرح....................................................................24
2-6- پردازشگر طرح...........................................................................25
2-7- ترکیب کننده طرح.......................................................................27
2-8- پنجره لغزان...............................................................................28
2-9- انتقال داده رادار...........................................................................30
2-10- پردازش سیگنال رادار.................................................................30
2-11- زمان نشاندار کردن....................................................................32
2-12- تبدیل فوریه..............................................................................32
2-13- پژواک¬های ناخواسته...............................................................35
2-13-1-کلاتر سطحی.........................................................................36
2-13-2-کلاتر حجمی..........................................................................36
2-13-3-کلاتر نقطه ای........................................................................37
2-13-4-کلاتر دریا...............................................................................37
2-14- نقشه کلاتر.............................................................................38
2-15- روش آماری با نقشه کلاتر...........................................................38
2-16- پردازش رادار نا همدوس.............................................................39
2-17- پردازش رادار همدوس................................................................39




فصل سوم : اثر داپلر
3-1- مقدمه.....................................................................................42
3-2- اثر داپلر....................................................................................42
3-2-1- استخراج فرمول فرکانس داپلر..................................................44
3-3- پردازش زوج پالس.....................................................................46
3-4- فیلتر داپلر................................................................................48
3-4-1- فیلتر داپلر پایین گذر................................................................49
3-4-2- با نک فیلتر داپلر...................................................................50
3-4-3- فیلتر داپلر کلاتر..................................................................51
3-4-4- داده فیلتر داپلر کلاتر...........................................................52
3-5- مقایسه فرکانس داپلر............................................................53
3-6- شناخت پالس¬های بازگشتی خیلی بلند.................................54
3-7- سرعت کور...........................................................................56
3-8- پردازش  "Dicke Fix"..................................................................58

فصل چهارم
4-1- نتیجه گیری............................................................................62
4-2- منابع....................................................................................63

دانلود پایان نامه رشته برق با موضوع پردازش سیگنال انواع رادار وساختارکلی رادارها  دانلود پروژه  با موضوع سیگنال رادار و ساختار کلی رادار ها  ساختار انواع رادار ها ساخت رادار کاربردهای عمومی رادار  دانلود پایان نامه با موضوع رادار و انواع ان رادار های هوایی

 

برای دریافت کامل فایل با پرداخت انلاین , انلاین دانلود کنید

روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر

 

دانلود گزارش کاراموزی رشته حسابداری دانلود پایان نامه رشته حسابداری گزارش کاراموزی پروژه رشته حسابداری

تحقیق پروژه و کار آفرینی موضوع:شرکت کشت و صنعت

تعداد صفحات: 70 صفحه  قالب فایل :word
 

این موضوع برای دانشجویان رشته حسابداری بوده و پروژه در یک شرکت تولیدی میباشد.


تاریخچه و اهمیت موضوع:
بشر در هر مرحله از زندگی خود نیاز به تغذیه دارد. در زمان های اولیه انسان ها مواد اولیه را اکثرا به صورت خام استفاده می کردند. در دوره های بعد با پیشرفت تکنولوژی تغذیه انسان دچار تغییر و تحول شد .
امروزه نیز با صنعتی شدن اکثر کشور ها و کمبود وقت به دلیل شاغل بودن افراد ترجیح می دهند از روشی استفاده کنند که در حداقل زمان نیاز تغذیه خویش را تامین نمایند .
در این مواقع بیشتر بیشتر از کنسرو جات و مواد نیمه آماده استفاده می کنند تا هم کمبود وقت  را جبران کنند و هم در همه فصول از مواد غذایی دلخواه استفاده نمایند .
در این میا کارخانجات کشت و صنعت وظیفه بزرگی را به عهده دارند از طرفی در کشود های جوان و نوپا که کمبود شغل یکی از معضلات اجتماعی می باشد باعث اشتغال نیروی انسانی در رده های تخصصی و پایین تر می شود .
در استان گلستان به دلیل موقعیت مطلوب جغرافیایی و فیزیکی و آب و هوایی مواد او لیه این نوع کارخانه جات به وفور یافت می شود .
به خاطرنقش های  مهم ذکر شده فوق ترجیح دادیم به عنوان یک کار آفرین عملکرد و فعالیت یک نمونه از کارخانجات کشت و صنعت را بررسی نماییم .



تاريخچه و مشخصات كلي شركت كشت و صنعت :
شركت كشت و صنعت در تاريخ 21/12/1351 تأسيس شده است و در تاريخ 7/12/1355 پروانه بهره برداري آن به امضاء وزارت صنايع و كشاورزي وقت تحت عنوان « كشت و صنعت » صادر گرديده است ومرکز اصلی آن در گرگان و فعالیت اصلی آن بر اساس ماده3 اساسنامه عبارت است از انجام كليه عمليات مربوط به كشت و صنعت انجام هرگونه فعاليتهاي مربوط به توليد ، تبديل و عرضه و فروش محصولات اصلي و فرعي و همچنين بهره برداري از سردخانه به ظرفيت 3 هزار تن است .
اين واحد در مجموعه گروه توليدي دشت مرغاب ( يك و يك ) در قبل از انقلاب اسلامي متعلق به بخش خصوصي بوده و پس از پيروزي انقلاب اسلامي ايران تا سال 1366 در اختيار سازمان صنايع ملي ايران قرار داشته و در حال حاضر سهامي عام
مي باشد .
موقعيت مكاني شركت كشت و صنعت گرگان در مسير جاده ارتباطي مازندران ـ خراسان در شهرستان گرگان واقع شده است كه كل مساحت آن 108265 مترمربع و كل مساحت زيربنايي آن 16700 مترمربع بوده كه شامل بخشهاي اداري ، توليدي ، خدماتي ، انبار و سردخانه مي شود .
ظرفيت اسمي توليد كشت و صنعت گرگان بالغ بر پانزده هزار تن در سال بوده كه با توليد محصولات متنوع كه تا بيست و پنج نوع را شامل مي گردد ، در فصول مختلف سال صورت مي گيرد .
از آنجا که اساسنامه شرکت به عنوان اوراق بهادار شرکت محسوب می شود و به صورت محرمانه می باشد طبق آیین دادرسی خروج اساسنامه از شرکت به منزله انزوا شرکت می شود به دین لحاظ از ارائه اساسنامه شرکت و موارد ذکر شده در آن خودداری شد

برنامه ريزي
     فعاليت هاي آينده امري بسيار حياتي بوده وبدون چنين برنامه ريزي هايي ادامه فعاليت مستمر يك سازمان ميسر نخواهد شد.اداره يك واحد تجاري در شرايط اقتصادي پوياي امروز وظيفه ي  پيجيده ودشواري  است مديران هر مرحله از عمليات,بايد  واحد خود را از قبل و به دقت طرح ريزي نموده و  با اعمال روش هاي كنترل ا زاجراي دقيق و به موقع اّن اطمينان حاصل نمايند.
اجراي وظايف طرح ريزي و كنترل نيز با تقسيم كار و ارجاع مسؤليت ها به دواير و بخش هاي مختلف انجام مي پذيرد. بدين منظور براي دستيابي به اهداف تعيين شده و اجراي طرح ها بودجه درقالب بخش هاي مالي و صنعتي طراحي و مورد اجرا گذارده خواهد شد.
بودجه طراحي شده به گروههاي زير تقسيم گرديده است:
1.بودجه عملياتي
2.بودجه سرمايه اي
3.بودجه نقدي

 

دانلود پروژه رشته حسابداری
 


بودجه عملياتي:
بودجه عملياتي كه درواقع محور نظام بودجه ميباشد از طريق محاسبه قيمت تمام شده توليدات(صنعتي و مزرعه ) و خدمات بر اساس پيش بيني مقدار توليد 11500تن و مصرف مواد اوليه و هزينه ها بر اساس آن ا زيك طرف ودرآمد شركت بر اساس پيش بيني مقادير فروش محصولات صنعتي و مزرعه و خدمات از طرف ديگر, حاصل عملكرد يك دوره بودجه را در قالب سودوزيان منعكس مي نمايد.

بودجه سرمايه اي:
بودجه سرمايه اي منعكس كننده  و براآورد مجموع مخارجي است كه پيش بيني مي شود در دارايي هاي ثابت سرمايه گذاري شود.اقلام سرمايه اي كه براي آنها بودجه در نظر گرفته شده ممكن است به بيش ا زيك دوره بودجه مربوط  شود كه در اين صورت آن بخش از بودجه پروژه ها كه به دوره بودجه مورد نظر ارتباط مي يابد تفكيك شده و در بودجه سال مورد نظر درج گرديده است.

 بودجه نقدي:
جهت آگاهي مديران از منابع نقدي و به منظور ايجاد توازن در دريافت و پرداخت شركت بودجه وضعيت نقدي پيش بيني شده است. دوره ي بودجه مشابه دوره ي بودجه عملياتي و سالانه و منطبق با آن مي باشد. بودجه نقدي به دوره اي سه ماهه تفكيك شده, كه سه ماهه اول نيز به دوره هاي كوتاهتر ماهانه تقسيم شده اند.

تفسير بودجه:
بودجه به طور كلي عبارت ا ست از بيان مالي و يا مقدار سياست هاي شركت كه در طول مدت معيني  از زمان آينده عموما يك سال براي حصول به هدف هاي تعيين شده بايد تعقيب شود. اين سياست ها در قالب برنامه ريزي عمليات شركت ,مخارج سرمايه اي و گردش وجوه مطرح مي شوند. تهيه ي بودجه قسمتي از سيستم كنترل بودجه را تشكيل مي دهد كه خود عبارت ا ست از تهيه ي بودجه ي مربوط به مسؤليت هاي مديران جهت نيل به هدف هاي تعيين شده و مقايسه نتايج واقعي با برنامه هاي بودجه شده جهت حصول اطمينان از رسيدن به اهداف و يا ايجاد مبناء براي تجديد ارزيابي آن ها.


منابع مالی :
راه های تامین اعتباراین شرکت به دو صورت انجام می گیرد .
یکی از طریق فروش محصولات تولیدی و دیگری از طریق وام بانکی که به صورت تسهیلات مالی بلند مدت توسط بانک مرکزی داده میشود تسهیلات مالی در صورتی داده می شود که افزایش سرمایه توسط شرکت صورت بگیرد .
اصولا افزایش سرمایه شرکت از طریق تولید محصول جدید امکان پذیر است. بدین صورت که شرکت پروژه محصول جدید را که شامل پیش بینی خط تولید, میزان پرسنل مورد نیاز,  مواد اولیه, تجهیزات و ماشین آلات , پیش بینی فروش و بازار یابی و به طور کلی کلیه منابع مورد نیاز جهت پروژه می باشد به بانک مرکزی ارسال می نمایدو بانک نیز پس از بررسی پروژه در صورت تایید آن ( احتمال تایید 90 درصد ) جواز تاسیس و فرم تایید آن را ارسال می نماید که نمونه آن در قسمت ضمائم ( ضمیمه 2 ) آمده است.
تامین نیروی انسانی :
اصولا تامین نیروی انسانی در شرکت های دولتی از طریق آزمون های استخدامی صورت می گیرد بعضی از نیروهای انسانی شرکت از طریق معرفی وزارت صنایع و معادن صورت گرفته است . همچنین به دلیل نوسانات کار در قسمت حمل و نقل از نیروی روز مزد بیرون شرکت استفاده می شود .

نحوه تامین تجهیزات و ماشین آلات :
80 درصد ماشین آلات به دلیل عدم تو لید در داخل کشور از کشورهای خارجی تامین می شود . کشور هایی نظیر سوئد , انگلستان , فرانسه و گاهی نیز آسیای میانه برای خرید ماشین آلات در نظر گرفته شده اند .

ساختار سازماني شركت كشت و صنعت گرگان
هيئت مديره :
تعداد اعضاي هيئت مديره 5 نفر بوده كه از ميان اساتيد دانشگاه ، مديران صنعتي و كارشناسان مالي و بانكي انتخاب شده اند .
مديرعامل :
برابر قانون تجارت مديريت اجرائي شركت را به عهده دارد و در حال حاضر مديرعامل شركت كارشناس شيمي مي باشد و از نظر اجرايي مسئول هماهنگ كردن و رهبري ساير بخشها را به عهده دارد
واحد اداري :
اين واحد كارهاي مربوط به برنامه ريزي و ارائه خط مشي اجراي امور اداري و پرسنلي شركت ، نظارت بر اجراي قوانين و آيين نامه هاي پرسنلي و استخدامي و غيره را به عهده دارد .
واحد امور مالي :
اين واحد علاوه بر برنامه ريزي و نظارت بر امور قسمتها كليه اسناد دريافتي و پرداختي و عمليات حسابداري و مالي و تنظيم صورتحسابهاي مالي و تنظيم بودجه را بر عهده دارد .
واحد كشاورزي :
شركت كشت و صنعت گرگان در سطح حدود 165 هكتار از اراضي كشاورزي منطقه گرگان و گنبد به صورت مستقيم اقدام به فعاليتهاي كشاورزي با روشهاي مكانيزه و روشهاي جديد كاشت و برداشت مي نمايد و از اين طريق همه ساله مقداري از مواد اوليه مورد نياز خود را تأمين مي كند .
واحد انبارها :
با توجه به اهميت نگهداري محصولات در صنايع تبديلي واحد انبارهاي شركت كشت و صنعت گرگان با مساحت 7450 مترمربع و فضاي سردخانه اي با مساحت 2244 مترمربع به ارائه خدمات و تغذيه خطوط توليد و عرضه و تحويل محصولات ساخته شده بر شكبه وسيع پخش سراسري ايران اقدام مي نمايد .
واحد كنترل كيفي :
بدليل حساسيت بسيار زياد مواد غذايي تبديلي و توجه ويژه به كيفيت ظاهري و باطني محصولات توليدي شركت با به كارگيري نيروي كار ماهر و كارآزموده در واحد كنترل كيفي كليه مراحل قبل و بعد از توليد را با روشها و دستگاههاي جديد آزمايشگاهي كنترل و آزمايش مي كند و براي اين منظور تعداد 6 كارشناس در رشته هاي مهندس غذايي ، ميكروبيولوژي كشاورزي را به خدمت گرفته است .
واحد تعمير و نگهداري :
اين واحد به منظور سرويس دهي به واحد توليد و به كارگيري تكنولوژي جديد با انجام برنامه هاي بازسازي و آماده سازي خطوط در جهت افزايش ظرفيت و بقاي فعاليتهاي فصلي توليد محصولات كار مي كند .

 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                  صفحه   
فصل اول
تاریخچه و اهمیت موضوع                                                            7
تاریخچه و مشخصات کلی                                                             8
برنامه ریزی و طراحی فعالیت                                                        9  
  منابع مالی                                                                                 11
تامین نیروی انسانی                                                                     11
تامین تجهیزات و ماشین آلات                                                          11   
ساختار و چارت سازمانی                                                              12

فصل دوم
تهیه مواد اولیه                                                                          18
قرارداد با کشتکاران                                                                   19
تولید                                                                                     23
خط تولید                                                                                23
 نحوه بازاریابی و توزیع و فروش                                                   27
نحوه محاسبه قیمت تمام شده                                                          27



عنوان                                                                                    صفحه

فصل سوم
سر فصل حساب ها و نحوه کد بندی آنها                                              29
نحوه ثبت حساب ها                                                                     35
دفتر اندیکاتور                                                                           38
نحوه محاسبه استهلاک                                                                 39
نحوه رفع مغایرات                                                                      41
نحوه محاسبه حقوق و دستمزد                                                         43
نحوه بود جه بندی                                                                       51

فصل چهارم
نحوه گردش مدارک انبار                                                              57



مواد اوليه:
 براي ساخت محصول بايد از موادي كه در طبيعت وجود دارد و يا از موادي كه در
كارخانه هاي ديگر ساخته شده اند استفاده نمود كه به اين نوع مواد ، مواد اوليه مي گويند .
مواد اوليه اين شركت مي تواند انواع سبزيجات ، حبوبات و ميوه جات باشد .
معمولاً قسمت عمده اي از بهاي تمام شد را مواد اوليه تشكيل مي دهند به عبارت ديگر مؤثرترين عامل در قيمت تمام شده مواد مصرفي مي باشد به همين دليل تعيين دقيق مقدار و مبلغ مواد مصرفي از اهميت زيادي برخوردار مي باشد .

محصولات توليدي شركت كشت و صنعت :
توليدات شركت كشت و صنعت با توجه به فصلي بودن مواد اوليه عنوانهاي آنها به تفكيك ماههاي سال به صورت زير مي باشد :
گروه كنسرو سبزيجات و حبوبات :
ـ كنسرو نخود فرنگي            ارديبهشت ماه
ـ كنسرو خيار             ارديبهشت و خرداد و تير
ـ كنسرو لوبيا سبز             خرداد و تيرماه
ـ كنسرو رب گوجه فرنگي         تيرومردادوشهريور
ـ كنسرو ذرت شيرين                 مرداد و شهريور
ـ كنسرو خوارك بادمجان            مهر و آبان و آذر
ـ كنسرو ميرزا قاسمي            مهروآبان وآذرماه
ـ كنسرو لوبيا چيتي             مهر و اسنفد ماه
ـ كنسرو سبزيجات مخلوط كوكتل         آبان واسفند ـ كنسرو انواع ماهي                 آبان واسفند
گروه كمپوت جات :
ـ كمپوت گيلاس                 تير و مرداد ماه
ـ كمپوت هلو                 تير و مرداد ماه
ـ كمپوت گلابي                 مهر و آبان ماه
ـ كمپوت سيب                 مهر و آبان ماه
گروه مرباجات :
ـ مرباي توت فرنگي                ارديبهشت و خرداد
ـ مرباي آلبالو                     تير و مرداد
ـ مرباي گيلاس                 تير و مرداد ماه
ـ مرباي گلابي                 مهر و آبان ماه
ـ مرباي سيب                 مهر و آبان ماه
ـ مرباي هويچ                 دي و بهمن ماه
قرار داد با کشتکاران :
شرحي كوتاه از وظايف دايره ي حسابداري كشتكاران (قراردادي) وارتباط آ ن با دواير ديگربه صورت زیر می باشد .
 
انواع وظايف:
1.قرارداد با كشاورز
2.انجام مراحل قانوني براي ثبت قرارداد
3.نوشتن سند تفضيلي
4.مشخص كردن هر كشاورز باكد مخصوص (با همكاري قسمت كامپيوتر)
5.مراحل ابتدايي تصفيه حساب كشاورز با شركت پس از به پايان رسيدن محصول
همان طوري كه از نام اين دايره معلوم و مشخص است مسؤلين اين دايره ارتباط مستقيم با كشاورز دارند و همان طوري كه از واژه ي قراردادي مشخص است كشاورزان بايد با كمك اين دايره و دايره ي كشاورزي با اين شركت قراردادي را به امضاء برسانندو تعهد كنند كه در قبال قراردادي كه با اين شركت به امضاء رسانيده اند و خدماتي كه اين شركت به كشاورز ارائه مي دهد محصولات خود را در اختيار اين شركت بگذارند.

نوشتن قرارداد:
ابتدا كشاورزان به قسمت (دايره) كشاورزان مراجعه مي كنند و اعلام مي كنند كه حاضر هستند با اين شركت قراردادي را امضاء كنند. بعد از اين كه قرارداد امضاء شد اين قراردادبه دايره ي حسابداري كشتكاران فرستاده مي شود,تا مراحل بعدي در اين دايره انجام شود. بعد ا زآن وظيفه ي اين دايره اين است كه به منظور انجام تعهد كشاورز در موئد مقرر (تحويل محصول )چك هايي (چك تضمين شده) را از كشاورز دريافت كند. اين چك هاي تضمين شده به شركت اطمينان ميدهد كه كشاورز به تعهد خود عمل ميكند. ممكن است كه بعضي از كشاورزان به تعهدات خود عمل كنند و بعضي ازآن ها به تعهدات خود عمل نكنند.كشاورزاني كه به تعهدات خود عمل كنند در روزي كه با شركت تسويه حساب ميكنند چك هاي آن ها به آن ها برگردانده مي شود, ولي اگر كشاورزي به تعهدات خود عمل نكند شركت چك او را نزد بانك به اجرا مي گذارد تا بانك مربوطه مراحل قانوني را انجام دهد.
پس از گرفتن چك ممكن است بعضي از كشاورزان از شركت درخواست بذر كننداين دايره دستور همكاري با كشاورزان را به دايره ي ديگري مي دهد تا بذر در اختيار كشاورز قرار گيرد. در مورد دريافت مبلغ بذر از كشاورز ممكن است كه شخص آن مبلغ را نقدا بپردازد در غير اينصورت شركت در روز تسويه حساب از حساب وي كسر خواهد كرد.
پس از انجام مراحل فوق , دايره ي حسابداري كشتكاران با كمك قسمت كامپيوتر به هر كشاورز كد مخصوص را مي دهد و كشاورز موظف است كه محصولات خود رابا كد ارائه شده ي مخصوص به خود وارد شركت كند. پس از گذشت چند ماه , زماني كه كشاورزان محصولات خود را برداشت كردند و آن را جهت تحويل به كارخانه اوردند, ابتدا قسمت باسكول, وزن خالص محصول را طي چند مرحله محاسبه مي كند و قبضي رابا نام قبض باسكول همراه رسيدي كه تعهد مي كند كشاورز محصول خود را تحويل داده است تهيّه مي كند. در اين رسيد ميزان خالص محصول  شخص, ميزان افت محصول, كسورات و وزن نهايي پس از كسر كسورات  ثبت مي شود.

 


برای دریافت کامل فایل برگزینه خرید کلیک کنید تا بتوانید انلاین بعد از پرداخت دانلود کنید.


 روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر

 

دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی با موضوع تعلیم و تربیت اسلامی از دیدگاه معصومین  - دانلود جدیدترین پایان نامه های رشته علوم تربیتی - تعلیم و تربیت از نظر امامان معصوم (ع) - دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی با موضوع تعلیم و تربیت اسلامی از دیدگاه معصومین دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی پایان نامه با موضوع تعلیم و تربیت از نظر امامان معصوم  پروژه تعلیم و تربیت دانلود پایان نامه پروژه تعلیم و تربیت   انتخاب موضوع رشته علوم تربیتی

موضوع پایان نامه : تعلیم و تربیت اسلامی از دیدگاه معصومین علیه السلام

قالب فایل:word  تعداد صفحات :72 صفحه

مقدمه
سپاس فراوان آفریدگاری را سزا است که جهان هستی را همسان و هماهنگ با احتیاجات و نیازهای بشر سامان داده و با تدبیر حکیمانة خود آنرا پرورده است.
تحیات و درود نامحدود بر والاترین معلم و مربی انسان یعنی پیامبر گرامی اسلام (ص) که با مدد وحی الهی و کتاب آسمانی، بشریت را به صراط مستقیم و رهنمودهای درخشان فرهنگ و تمدن آشنا ساخته است، و همچنین بر امامان و پیشوایان  راه حق که همواره اهتمام و عنایات خود را بر تعلیم و تربیت جامعة بشری مصروف داشته اند.
موضوع تعلیم و تربیت و روشهای آن ، مطلبی است که از دیر باز و زمانهای بسیار دور توجه بشر را به خود معطوف ساخته و در تمام عصرهای گوناگون زندگانی انسان ما از اهمیت والائی برخوردار بوده است.
علاوه بر پیامبران الهی که رسالت و مسئولیت تعلیم و تربیت جوامع بشری را بعهده گرفته بودند دانشمندان و اندیشمندان هرجامعه و ملتی همگام با آنان در این رهگذر می کوشیدند دانشمندان آن کتابها و رساله های فراوانی در این زمینه ساخته و پرداخته اند، و پیوسته کوششهای آنان هنوز در این زمینه به وضوح چشمگیری ادامه دارد. این ادعا گزافه گوئی نیست زیرا دانش و بینش بنیاد و اساس هرگونه اصلاح و زمینه برای پیشرفت هر جامعه ترقی خواه  می باشد. تعلیم و تربیت است که می تواند این بینش و دانش را برای جامعه تضمین نموده و رسالت نشر علم و تقویت عقل و تهذیب نفوس مردم را بخوبی اداء نماید.
تعریف موضوع تحقیق
تحقیق در زمینه تعلیم و تربیت و روشهای آن در تاریخ تعلیم و تربیت انسان بخصوص جهان معاصر تازگی ندارد ولی با توجه به اهمیتی که روشها برای دستیابی به اهداف تعلیم و تربیت دارند الخصوص از این نظر دیدگاه معصومین علیه السلام عنوان این تحقیق است.
قسمت عمده ای از مشکلات اخلاقی بر اساس روشهای تربیتی نادرست و غیر اسلامی ایجاد می گردد . مطالعه تاریخ تعلیم و تربیت در اسلام نشان می دهد تربیت انسان متقی، مؤمن متعهد و خداجو بر اساس روشهای اصول الهی. اسلامی امکان پذیر است. در منابع معتبر اسلامی آیات و روایات بسیاری در زمینه های اصول و روشهای تربیتی اسلام آمده است.
هدفهای کلی و آرمانی تحقیق
اهداف کلی و آرمانی این تحقیق به دو قسمت تقسیم می شود، خود موضوع تحقیق و پیشنهادها. از آنجا که اهداف تعلیم و تربیت یک کشور باید با توجه به فلسفه اجتماعی مردم و ارزشهای مورد توافق یک جامعه تدوین شود، لذا در این تحقیق روشهای تعلیم و تربیت از دیدگاه معصومین مورد بررسی قرار گرفته که بینش اسلام و قرآن و بینش انبیاء الهی است. با توجه به اینکه روشهای تعلیم و تربیت برگرفته از قرآن و احادیث معصومین علیهم السلام می باشد. این روشها در جوامع اسلامی مخصوصاً ایران مورد استفادة نهادهای آموزشی پرورشی قرار می گیرد. و از سویی الگوهای واقعی تعلیم و تربیت اسلامی ائمه معصومین می باشد که سعی در پژوهش و بررسی روشهای تعلیم و تربیت از دیدگاه معصومین ضروری می باشد.
سؤالهای ویژه تحقیق
1-    نظر معصومین علیه السلام درباره شخصیت دادن و محّبت به کودکان و نوجوانان یک روش تربیتی چیست؟
2-    اهمیت تربیت کودک در خردسالی از دیدگاه معصومین علیه السلام چیست؟
3-    دیدگاه معصومین دربارة نقش خانواده در تربیت کودک چیست؟
4-    آیا تربیت امکان پذیر نیست؟
روش تحقیق
از آنجا که این تحقیق سعی دارد، روشهای تعلیم و تربیت از دیدگاه معصومین علیه السلام در کتب منابع اصلی مورد بررسی قرار دهد و مشخص کند روشهای تربیتی معصومین برای هدایت و راهنمائی انسان به سوی خداوند متعال و سعادت دنیا و آخرت دارای جنبه کاربردی می باشد.
از آنجا که در این تحقیق سعی دارد ، روشهای تعلیم و تربیت از دیدگاه معصومین علیه السلام در کتب و منابع اصلی مورد بررسی قرار دهد و مشخص کند روشهای تربیتی معصومیت برای هدایت و راهنمائی انسان به سوی خداوند متعال و سعادت دنیا و آخرت دارای جنبه کاربردی می باشد.
اهمیت و ارزش تحقیق
از آنجا که منابع مهم تعلیم و تربیت اسلامی بعد از قرآن کریم و احادیث و روایات رسیده از ائمه معصومین علیهم السلام می باشد، و آثار این احادیث در تربیت مسلمانان بر هیچ فرد منضفی جای ابهام و تردید باقی نمی گذارد این تحقیق در نظر دارد که تعلیم و تربیت از دیدگاه معصومین (ع) را از کتب و منابع  غنی اسلام  مورد بررسی قرار دهد.
قسمت عمده ای از مشکلات اخلاقی بر اساس روشهای تربتی نادرست و غیر اسلامی ایجاد می گردد مطالعه تاریخ تعلیم و تربیت در اسلام نشان می دهد تربیت انسان متقی، مؤمن و متعهد و خداجو بر اساس روشهای اصول و الهی اسلامی امکان پذیر است. در منابع معتبر اسلامی آیات و روایات بسیاری در زمینه های اصول و روشهای اسلام آمده است.
تعریف واژه ها یا اصطلاحات تحقیق
معنی لغو تربیت

«این کلمه در زبان عربی از «ربی، یربی» به معنای تهذیب ، جهت دادن، تدبیر، و رهبری کردن و غذا دادن آمده است. و فضل نور با ، یربو» به معنی زیاد شدن و نمو کردن می باشد.
تربیت از نظر اصطلاحی
«تربیت عبارت است از : پرورش دادن، یعنی استعدادهای درونی را که بالقوه در یک شئی موجود است به فعلیت در آوردن و پروردن. »
معنی تعلیم :
«عبارت است از یاد دادن به طوری که نیروی فکری را پرورش و استقلال بدهد و قوة ابتکار او را زنده کند.  
معنی لغوی الگو
«روبر، مدل ، سرمشق، مقتدی ، اسوه، فدوه ، مثال ، نمونه»
معنی اصطلاحی
روش سرمشق گیری یا الگو برداری از رفتار دیگران از طریق مشاهدة رفتار آنان است.

سابقة موضوع تحقیق
در این فصل ابتدا تعریف دین تربیت ویژگیهای روش اسلامی تعلیم و تربیت
بعضی تعلیم و تربیت را انتقال معلومات و مهارتها می دانند. عده ای تصور می کنند تعلیم و تربیت یعنی تشکیل عادات و صفحات معین در فرد پاره ای تعلیم و تربیت را آشکار ساختن استعدادهای فرد می دانند. بین مربیان اشخاصی هستند که تصور می کنند تعلیم و تربیت یعنی آماده کردن فرد برای زندگی اجتماع معین و آشنا ساختن وی به آداب و رسوم و عقاید و افکار خاص بعضی از مربیان تعلیم و تربیت را عبارت از ایجاد و تأسیس محیط مساعد برای ارضای رغبتها و تمایلات شخصی فرد می دانند به نظر عده ا تعلیم و تربیت رهایی یافتن فرد از آداب و قیود اجتماعی و فراهم کردن وضع طبیعی برای اوست علاوه بر این تعاریف نظریات صحیح دربارة ماهیت تعلیم و تربیت گفته اند : تعلیم و تربیت راهنمای جنبه هایی مختلف رشد شخصیت فرد، یعنی جنبه بدنی جنبه عقلانی، جنبه عاطفی، جنبه اجتماعی ، جنبه دینی ، جنبه هنری و جنبه اخلاقی است . اما از دیدگاه اسلام تعلیم و تربیت عبارت از مجموعه ای اعمال یا تأثیرات عمدی و هدفدار یک انسان (مربی) بر انسان دیگر متربی ، بویژه عمل یا تأثیر فرد بالغ و مجرب بر کودک و نوجوان به منظور ایجاد صفات اخلاقی و علمی، یا مهارتهای حرفه ای به عبارت دیگری ؛ تعلیم و تربیت عبارت است از فراهم کردن زمینه ها و عوامل به فضلیت رساندن با شکوفا ساختن استعدادهای شخص در جهت رشد و تکامل اختیاری او به سوی هدفهای مطلوب و بر اساس برنامه ای سنجیده شده.  
ضرورت و اهمیت تعلیم و تربیت
نقش شگفت انگیز تعلیم و تربیت در زنذگی انسان و حتی حیوان، بر هیچ خردمندی پوشیده نیست و تاکنون هم ضرورت آن مورد تردید قرار نگرفته است چرا که تعلیم و تربیت صحیح می تواند فرد را به اوج ارزش ها برساند و اگر غلط افتد وی را به سقوط کشاند، زیرا آدمی در آغاز ولادتش فاقد علم و ادراک و تربیت و کمال است و به تدریج با تعلیم و تربیت مستقیم و غیر مستقیم استعدادهای بالقوة او به فعلیت می رسد و رشد و تکامل می یابد چنانکه قرآن مجید می فرماید : « والله اخرجکم من بطون امهاتکم لاتعلمون شیئاَ و جعل لکم السمع و الابصار و الافیده لعلکم تشکرون».
و خداوند شما را از شکم مادرانتان بیرون آورد، در حالی که هیچ نمی دانستید و برای شما گوش و دیدگان و دلها قرار داد تا شکرگزار باشید.»
از این رو مکتب اسلام برای تربیت در تمام مراحل و مقاطع زندگی دستورهای ویژه ای داده است تا انسان از کودکی در کانون خانواده و در آغوش والدین ، معلم و فرهنگ محیط، تعلیم و تربیت مناسب و لازم را ببیند و برای مراحل عالیتر زندگی انسانی آماده شود و پرورش یابد.
بر اساس شکوفایی استعدادها و ارزش های والای انسانی مبتنی بر تعلیم و تربیت است و انسان شدن انسان و وصولش به کمال نهایی همه مرهون تعلیم و تربیت صحیح است.
تعلیم و تربیت در اسلام
نخستین حرکت در مسیر تعلیم و تربیت اسلامی با پیغمبر اکرم (ص) بوده است پیغمبر اسلام ضمن انجام رسالت و دعوت به دین جدید، همچنین رهبر و رئیس حکومت، مربی و معلم با نفوذ نیز بود. زیرا در آسنانه قرن هفتم میلادی اختر تعلیم و تربیت به گونة دیگری رقم خورد اولین آیات وحی بر پیامبر گرامی اسلام (ص) نازل گردید و با خطاب مبارک «اقراء و ربک الاکرم الذی علم بالقلم ، علم الانسان ما لم یعلم ، تعلیم و تربیت منشاء الهی یافت و به تعبیر برخی از عالمان و اندیشمندان اسلامی از اشرف ضاعات عالم شد.  
در همین آیات اولیه به عنوان نخستین سند مدون تعلیم و تربیت اسلامی بر دو عنصر بنیاد دین تعلیم و تربیت یعنی کسب دانش و از یک سو تعالی انسانی از سوی دیگر تأکید می شود.



دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی

 

فهرست مطالب
عنوان                                                        صفحه
فصل اول :                                                     6
مقدمه                                                          7  

   تعریف موضوع تحقیق                                    8
سؤالهای ویژه تحقیق                                        9
روش تحقیق                                                   9
اهمیت و ارزش تحقیق                                      10
معنی لغوی تربیت                                            10
تربیت از نظر اصطلاحی                                    11
معنی تعلیم                                                   11
معنی لغوی الگو                                              11
معنی اصطلاحی                                              11
فصل دوم                                                         12
سابقة موضوع تحقیق                                         13
ضرورت و اهمیت تعلیم و تربیت                             14
تعلیم و تربیت در اسلام                                        15
مهمترین مراکز تعلیم و تربیت                                 16
دین چیست؟                                                     17
ویژگیهای روش اسلامی                                        19
تعریف تربیت                                                       20
ویژگیهای تعلیم و تربیت اسلامی                             21
تفاوتهای فردی از نظر قرآن کریم                               25
انواع وراثت                                                          27
ویژگیهای رفاقت جوانان                                          31
مراحل تربیت                                                        32
اهمیت تربیت کودک در خردسالی                             33
پرورش ایمان و اخلاق                                             33
اهمیت رورش و تربیت اسلامی                                 34

احترام به شخصیت کودکان                                       35
نتایج کرامت و یا حقارت شخصیت                               37
تحولات فرهنگ و تعلیم و تربیت                                  38
احتیاجات جامعه و تعلیم و تربیت                                 40
فلسفه اجتماعی و تعلیم و تربیت                               41
تنبیه غیر بدنی                                                       42
تشویق                                                                 46
نیاز کودکان به تحسین                                              49
آیا تربیت امکان پذیر نیست                                        50
روش الگویی                                                          52
تربیت در گذشته                                                      53
تعلیم و تربیت نوین                                                   54
بازیابی فکری                                                           55
اجتماعی ساختن محیط تربیتی                                    55
تحول تربیتی چگونه به وجود آمد؟                                 56
پرورش اخلاقی                                                         58
تربیت اجتماعی                                                         59
نقش بازی در تربیت                                                    60
مسؤولان تربیت و مسؤولیت سنگین آنها                          61
عوامل مؤثر در تربیت و ضرورت هماهنگی بین آنها                62
فصل سوم                                                                 64
روش تحقیق                                                              65
روش جمع آوری اطلاعات                                              65
فصل چهارم                                                                66
یافته های تحقیق                                                         67
فصل پنجم                                                                   68
پیشنهادها                                                                   69    
فهرست منابع                                                                70

 


برای دریافت کامل فایل برگزینه خرید کلیک کنید تا بتوانید انلاین بعد از پرداخت دانلود کنید.


 روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
دانلود پروژه، پایان نامه و کاراموزی های دانشجویی
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • طرح توجیهی/مقاله/پروژه

  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 511
  • کل نظرات : 592
  • افراد آنلاین : 8
  • تعداد اعضا : 2816
  • آی پی امروز : 98
  • آی پی دیروز : 1134
  • بازدید امروز : 248
  • باردید دیروز : 3,400
  • گوگل امروز : 82
  • گوگل دیروز : 1049
  • بازدید هفته : 14,331
  • بازدید ماه : 26,521
  • بازدید سال : 787,925
  • بازدید کلی : 1,815,378
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.