loading...

دانلود پروژه پایان نامه کاراموزی کارشناسی و ارشد

دانلود پایان نامه علل افزایش سن ازدواج دانشجویان با پرسشنامه ,گزارش تحقیق علل افزایش سن ازدواج , بررسی عوامل افزایش سن ازدواج , دانلود پایان نامه ,

خوش امدگویی

با عرض سلام و احترام خدمت شما کاربر عزیز. از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم. من مهدی بنی حسن دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به پروژه ، پایان نامه و  مقالات مربوط به اغلب رشته های کارشناسی و ارشد را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. 

    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پال  مورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.


ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068  (پاسخگویی فقط به  پیامک)

عزیزانی که دسترسی به رمز دوم برای پرداخت ندارند میتوانند از طریق سیستم کارت به کارت با شماره (6063731014667027 به نام مهدی بنی حسن ) استفاده و به پشتیبانی سایت پیامک کنند تا در کوتاهترین زمان فایل مورد نظر ایمیل شود.

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
 
 
دانلود"رایگان"فایل"جدیدترین"تز"پایان نامه"های"پروژه"مقاله"کاراموزی"با"فرم "word"رشته"حقوق"کشاورزی"الهیات"ادبیات"90"91"92"93"94"دانلود جدیدترین مقالات و پایان نامه های رشته های حقوق "کشاورزی"الهیات"حسابداری"مدیریت"
 
 
 
 
 
ضمن تبریک از حسن انتخاب شما.
بر ان شدیم تا جدیدترین مقالات و پایان نامه های رشته های مختلف در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد  از جمله حقوق الهیات کشاورزی فقه و ادبیات را در دسترس بازدیدکنندگان محترم قرار دهیم.
دانلود"رایگان"پایان نامه"پروژه"کارشناسی"ارشد"رشته"حقوق"فقه"ادبیات"علوم قران"علوم تربیتی"کشاورزی"حسابداری"
کلیه پایان نامه ها از دانشگاه های معتبر کشور و نسخه اصلی و با فرمت word میباشد.و هیچ گونه نقص و کم و کاستی در ان وجود ندارد.
اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.
کلیه مطالب این سایت متعلق به سایت ارایه پروژه های دانشجویی بوده.و هرگونه کپی برداری و قرار دادن در سایت های دیگر از لحاظ شرعی و قانونی مجاز نمیباشد و پیگرد قانونی دارد.
 
دانلود"رایگان"فایل"جدیدترین"تز"پایان نامه"های"پروژه"مقاله"کاراموزی"با"فرم "word"رشته"حقوق"کشاورزی"الهیات"ادبیات"90"91"92"93"94"
 
دانشجویان کارشناسی, کارشناسی  ارشد و دکتری در فرایند انتخاب موضوع پایان نامه، تدوین پروپوزال و انجام پایان نامه نیاز به دستیابی به منابع علمی مربوطه دارند. موضوعاتی که جنبه نوآورانه داشته، قابلیت پیاده سازی در محیط بومی کشور ایران را داشته باشند و بتوان به عنوان یک کار علمی به انجام آن افتخار کرد. پروپوزالی که دقیق، موجز و بدون ابهام نوشته شده باشد و بتوان مانند یک نقشه کامل در فرایند انجام مراحل دیگر پایان نامه بدان استناد کرد و البته پایان نامه ای که در واقع به عنوان سند مکتوب تلاش دو ساله دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد و یا چند ساله در مقطع دکتری شناخته می شود و در کنار معدل دوره، به عنوان دو فاکتور ارزیابی تلاش دانشجو در دوره تحصیل شناخته می شوند. اما نه هیچ موضوعی در خلاء ذهنی شکل می گیرد و نه هیچ پایان نامه ای را می توان بدون مطالعه و مداقه در تلاش های علمی قبل پیش برد. بدین جهت آشنایی و تعمق در ادبیات پژوهش و یا پیشینه پژوهش(literature review) یکی از ارکان اصلی هر فعالیت علمی است.این وب سایت ، در واقع یکی از پایگاه های علمی دانشگاهی است که از طریق آن می توانید به پایان نامه های تمام متن انجام شده در رشته های گوناگون در چندین دانشگاه و مرکز علمی معتبر دسترسی داشته باشید.بر ان شدیم تا بتوانیم در این راه ما هم سهمی داشته باشیم و برای رفاه دانشجویان برترین و کامل ترین پایان نامه ها را به اشتراک بگذاریم..
 
برای دانلود پایان نامه های جدید و به روزتر با توجه به رشته خودتان از فهرست سایت استفاده کنید...
 
توجه داشته باشید که: 
 
کلیه پایان نامه ها از دانشگاه های معتبر میباشد و تمام قوانین ویرایشی در پایان نامه ها اجرا شده است.
 
تمامی پایان نامه های موجود در سایت با فرمت word و قابل ویرایش توسط شما میباشد...
 
 
برای دانلود پایان نامه بر موضوع مورد نظر کلیک کنید...
 
 
مهدی بنی حسن
 
برای دریافت پایان نامه های جدیدتر در رشته مورد نظر خودتون در قسمت فهرست سرچ کنید.

دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی با موضوع بررسی تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل

 
فصل اول کلیات پژوهش
 
مقدمه : 
يكي از رايج ترين مشكلاتي كه همه ما را در سنين متفاوت مورد حمله قرار مي دهد استرس يا فشار رواني است .تقريبا اكثر مردم تصور مي كنند كه مي دانند استرس چيست,ولي نسبتا عده معدودي درك صحيحي آن دارند و از اثرات آن در در بدن اگاه بوده و ميدانند چگونه مي توان آن را كنترل كرد ,و با آن كنار آمد و حتي از آن به نفع خود استفاده كرد.
زندگي بدون استرس غير ممكن است و هیچ کس هم طالب چنين زندگي نيست .چون استرس عاملي است كه شخص را در مواجهه با مسائلي كه از آنها شناختي ندارد يا اتفاقاتي كه به وضوح وی را مورد تهديد قرار ميدهد ,آماده مي سازد .هر سني فشارهاي رواني مخصوص خورد را دارد , مانند وابستگي كامل و ناتوانيهاي دروان طفوليت مسائلي كه به هنگام نوجواني پيش مي آيد و فشارهائي كه در زمان پيري وارد مي شود ,همچنين استرس از رويدادهائي كه در محيط كا يا خانه به وقوع مي پيوندد ،ناشي ميشود.اگر با آن به طور صحيحي برخورد كنيم،استرس دوستي است كه ما را براي مواجهه شدن با مسائل بعدي نيرو مي دهد،ولي اگر با ضعف با آن برخورد كنيم و بگذاريم ،از كنترل خارج شود ،استرس دشمني مي شود كه باعث ايجاد امراضي مانند فشار خون، زخم معده،آرتروز ،آسم يا پركاري غده تيروئيد مي گردد استرس از كنترل خارج شده باعث بروز امراض شديد قلبي و ضعف ساير ارگانهاي بدن مي شود .(چيني 1381) 
استرس يا فشار عصبي عاملي است كه همگان آن را مذموم مي دانند و ريشه بسياري از مشكلات جسماني و ناكامي ها را به آن نسبت مي دهند .اما واقعيت اين است كه استرس را نمي شود از ميان برد و هميشه وجود دارد ،نكته جالبتر اينكه استرس نه خوب است و نه بد ،اما اين نحوه برخورد ما درباره آن است كه معلوم مي كند استرس خوب بوده است يا بد .
بیان مسئله : 
استرس به سه مفهوم در نظر گرفته شده است (میرزایی ، 1388 ) در یک رویکرد ، تمرکز بر محیط معطوف است و استرس به عنوان محرک توصیف شده است که شامل واقعه یا رشته ای از شرایط ویژه به عنوان مثال ، زمانی که فرد می گوید شغل من بسیار پر استرس است از همین دیدگاه به مفهوم استرس نگاه کرده است . وقایع و شرایطی تهدید کننده یا زیان بخش اند و در نتیجه احساس تنش ایجاد می کند ، استرس زا خوانده می شود . 
سوال پژوهش : 
آیا بین میزان تحمل استرس دانشجویان مجرد و متاهل تفاوت وجود دارد ؟ 
فرضیه های پژوهش :
1) بین میزان تحمل استرس دانشجویان مجرد و متاهل تفاوت معنی داری وجود دارد 
اهمیت و ضرورت پژوهش : 
ضرورت این پژوهش در راستای بررسی میزان تحمل استرس استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی صورت گرفته و می تواند اطلاعات مفیدی را در حیطه تصمیم گیری های متعدد در دانشگاه فراهم سازد که این عمل از طریق انجام تحقیقات منظم و شناسایی میزان استرس دانشجویان امکان پذیر است در واقع می خواهیم بدانیم که در سطوح مختلف بررسی کنیم و راهکارهای مفیدی که باعث کاهش دادن این استرس ها می شود ارائه دهیم . 
عواملی که اهمیت این پژوهش را نشان می دهد این است که محیط دانشگاه محیطی استرس زا است و بسیاری از دانشجویان دچار استرس می شوند مثلاً زمانی که مشغول دادن امتحان پر استرس هستند پرسش را بد می فهمند یا موضوعی را شب قبل از امتحان به خوبی مطالعه کردند را به یاد نمی اورند ، بسیار سخت است که فکر کنیم پاسخ پرسشی را می دانیم و احتمالاً پس از پایان امتحان آن را به یاد می اوریم . لذا استرس باعث کاهش در عملکرد دانشجویان شده و موجب می شود سلامت روان آنها به خطر بیافتد . برای همین بدنبال این هستیم تا این عوامل استرس زا شناسایی و راهکارهای مقابله با آنها را بررسی کنیم.
 
 
دانلود پایان نامه بررسی استرس بین دانشجویان دختر و پسر
دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی
 موضوع :
بررسی تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل
 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 102 صفحه
به همراه تجزیه و تحلیل داده ها و جداول مربوطه
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه تحقیق
 
مقدمه : 
از آنجایی که عصر حاضر را دوران اضطراب و استرس نامیده ، پیچیدگی های جاری جامعه بشری ، سرعت تغییرات و بی توجهی نسبت به زمینه های مذهبی و ایئولوژیک و نظام اجتماعی و عاطفی خانواده برای افراد و اجتماع بشری تضاد ها و تعارض های تمدن بشر و ارتباطات اجتماعی استرس های تازه ای نیز پدید آورده است که مقابله با آنها برای هر فردی لازم و ضروری است . از طرفی نیز همه استعدادهای عظیم و کشف نشده ای برای رشد و تکامل و دگرگونی ، توانایی یافتن معانی ژرفتر ، دست یافتن به توفیق بیشتر در زندگی بهره مندیم . بنابراین استفاده از تواناییها و استعدادها برای مقابله با انواع استرسهایی که در زندگی روزمره برایمان پدیده می آید ، امکان پذیر می باشد . 
مفهوم استرس :
در سال 1936 ، پروفسور هانس سلیه اهل مونترال اولین رساله خود را در مورد واکنش دهنده منتشر ساخت ، نامبرده در آوریل و در 1948 در مجموعه ای از کنفرانسهایش در کالج فرانسه و سپس در ژوئن 1950 در بیمارستان لانیک سندرم عمومی سازگاری (S.G.A) را با جنبه های بیوشیمیایی و مکانیسم های هورمونی اش بیان کرد (هیپوفیز غدد فوق کلیوی سینه قند کرشه که بسیاری از پژوهشگران پیش از او اختلال ارگانیسم را به هنگام پاسخ به تهاجمات محیط خارج بیان کرده اند :
-نظر کاریوکلارینک مربوط به داستین ، وی واکنشهای بافتی مربوط به واکنشهای هشدار دهنده را در دستگاه لنفوئید مشاهده کرد : 
نظریه راسل داپیگز آماس منسوج نرم ، در سال 1932 کانن « ترشح سریع آدرنالین را به عنوان پاسخ در برابر ترس و خشم » متذکر شود . 
 
فصل سوم
روش تحقیق
 
روش تحقیق : 
این تحقیق از نوع پس رویدادی  ودر قالب روش میدانی جمع اوری داده ها انجام شد . 
 
نمونه پژوهش : 
نمونه شامل 60 (30 فرد مجرد و 30 متاهل ) نفر از دانشجویان روانشناسی که با روش نمونه گیری به صورت تصادفی انتخاب شدند . 
ابزار پژوهش : 
ابزار پژوهش در این تحقیق که برای سنجش میزان استرس بکار بردیم ، پرسشنامه کنار امدن لازاروس می باشد . این پرسشنامه برای شناسایی افکار و اعمالی طراحی شده که فرد از انها برای مقابله با حوادث استرس بر انگیز خاص استفاده کرده است . این پرسشنامه فرآیندهای کنار امدن را می سنجد ، نه گرایشها یا سبک کنار امدن را . 
در پاسخ دهی به سوالات پرسشنامه افراد به هر ماده بر اساس یک مقیاس چهار گزینه ای لیکرت پاسخ می دهند که نشان دهنده فراوانی هر یک از راهبردهای مورد استفاده است : صفر نشانگر » بکار بردم » 1- نشانگر « تا حدی بکار بردم » 2- نشانگر « بیشتر مواقع بکار بردم » 3-نشانگر «زیاد بکار بردم» می باشد . پرسشنامه روشهای کنار آمدن لازاروس شامل 66 سوال است که 50 سوال آن در 8 مقیاس روشهای کنار آمدن رویارویانه ، دوری جویی ، خویشتن داری ، جستجوی حمایت اجتماعی ، مسئولیت پذیری ، گریز اجتناب ، حل مدبرانه مسئله ، ارزیابی مجدد مثبت) طبقه بندی شده و به 16 سوال آن نمره ای تعلق نمی گیرد . بنابراین این مقیاس را به 60 نفر از دانشجویان روانشناسی مقطع کارشناسی واحد گرمسار ارائه می دهیم . 
چگونگی جمع اوری اطلاعات : 
پرسشنامه را محقق به 60 نفر از دانشجویان مجرد و متاهل به صورت مساوی به هر گروه 30 نفر ارایه و ضرورت این تحقیق را برای آنها توضیح داده و از آنها تقاضا نموده که به پرسشهای مطرح شده با کمال دقت پاسخ دهند . 
تجزیه و تحلیل داده ها : 
در این تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی شامل فراوانی ، میانگین ، انحراف استاندارد و تفاوت میانگین ها به روش تجزیه و تحلیل از طریق مقایسه میانگین دو گروه از دانشجویان مجرد و متاهل روانشناسی . انحراف استاندارد و بعد از T بر اساس میانگین و انحراف استاندارد بدست آمده محاسبه شده است . روش امواری استفاده شده در این پزوهش T مستقل می باشد . 
 
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها
بنابر نتایج تحقیق مشخص می شود که در وقایع استرس برانگیز دانشجویان مجرد بیشتر از دانشجویان متاهل از کنار آمدن رویارویانه استفاده می کنند . اما به دلیل تفاوت میانگین پایین (84/0) و مقدار t ( 84/1) و سطح معنی داری (855/0) . این تفاوت معنادار نیست و به رد فرضیه ما می شود .
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
در این تحقیق که با عنوان بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی صورت گرفت به نتایج قابل ملاحظه ای دست یافته ایم . با توجه به این نکته که در آغاز پژوهش به این نکته اشاره کردیم که بین نحوه و میزان استرس در بین دانشجویان مجرد و متاهل تفاوت احساس می شود ولی بعد از انجام این پژوهش به این نتیجه دست یافتیم که تنها در برخی مقیاس ها آن هم نه در حد اطمینان کامل تفاوت به چشم می خورد . در آغاز این پژوهش ما دو فرضیه مطرح کردیم :
بین میزان تحمل استرس دانشجویان مجرد و متاهل تفاوت معنی داری وجود دارد 
بین میزان تحمل استرس دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی تفاوت معنی دار وجود دارد . 
بعد از تجزیه و تحلیل ابزار پژوهشی که استناد ما به این نتیجه با توجه به تحلیلی است که از پرسشنامه استرس لازاروس به دست آمده به این نتیجه دست یافتیم که بین میزان تحمل استرس دانشجویان مجرد و متاهل تفاوت معنی داری وجود ندارد . و همچنین بین میزان تحمل استرس دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی تفاوت معنی داری وجود ندارد . 
 
 
 
فهرست مطالب
عنوان       
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه
بيان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقيق
اهداف تحقيق
فرضیه های تحقیق
تعريف واژ گان  و اصطلاحات
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش
جامعه آماري
حجم نمونه و روش نمونه گیری
ابزار جمع اوری اطلاعات
روش تجزيه وتحليل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل توصيفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث ونتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
پیشنهادات
 پیشنهادات برای  تحقیقات آتی
منابع فارسی
منابع لاتین
ضمایم
 
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت : 50 هزار تومان

قیمت 30 هزار تومان

 

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی ( M.A) مقایسه مولفه های چندگانه هوش معنوی و سلامت عمومی در نوجوانان دختر و پسر

  
چکیده:
پایان نامه حاضر با هدف بررسی مقایسه مولفه های چندگانه هوش معنوی و سلامت عمومی در نوجوانان دختر و پسر   انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه نوجوانان دختر و پسر مقطع متوسطه در سال تحصیلی 92-1391  بوده است . نمونه پژوهش تعداد 300 نفر از دانش اموزان دختر و پسر بوده اند که بصورت تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه هوش معنوی  و مقیاس سلامت عمومی بوده که برروي آنان اجرا گرديد. در اين پژوهش از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون و به منظور تعیین تفاوت میانگین ها از تی مستقل استفاده گردید.تحلیل داده ها نشان داد که 581/. = R2يعني 58درصدواريانس مشترك متغيرهاي پيش بين مولفه های هاي سلامت عمومی در پيش بيني هوش معنوی موثر است. نتايج برآورد مدل معنادار در جدول ضرايب رگرسيون نشان مي دهد كه ضرايب تاثير خرده مقیاس های (اضطراب،نارسا کنش وری اجتماعیو افسردگی) تغييرات مربوط به هوش معنوی در افراد را بصورت معکوس پيش بيني كنند كه نشانگر رابطه منفی معنادار خرده مقياس هاي (اضطراب ،نارسا كنش وري اجتماعي، افسردگي) با متغير هوش معنوی در نوجوانان است. بنابراین می توان گفت هرچه هوش معنوی نیرومندتر باشد نوجوانان ازسلامت عمومی بالاتری برخوردار خواهند بود.همچنین نتایج نشان داد که با 95%اطمينان می توان گفت بين میزان هوش معنوی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنادار وجود دارد. 
 
واژگان کلیدی: پایان نامه هوش معنوی، سلامت عمومی ،اضطراب ، نارسا کنش وری اجتماعی، افسردگی، نشانگان جسمانی
 
 
دانلود پایان نامه مقایسه مولفه های چندگانه هوش معنوی و سلامت عمومی در نوجوانان دختر و پسر
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی ( M.A)
موضوع:
مقایسه مولفه های چندگانه هوش معنوی و سلامت عمومی در نوجوانان دختر و پسر
 
قالب فایل: word --- تعداد 132 صفحه ---
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره و علوم تربیتی برحسب سلیقه
 
فصل اول
کلیات تحقیق
 
1-1-مقدمه
انسان به دنیا می آید، مراحل مختلف رشد را طی می کند و سپس از این جهان می رود، آیا روند و مسیر تکاملی انسان همین است؟ آیا چرخه  همیشگی با هدف خاص صورت می گیرد و تداوم   می یابد؟ اصلاً منظور از رشد و تکامل چیست؟ (به نقل از شهیدی و شیرافکن، 1388).
معنویت به مثابه آگاهی از هستی یا نیروی فراتر از جنبه های مادی زندگی است و احساس عمیقی از وحدت و پیوند با کائنات را به وجود می آورد. تکیه گاه معنوی می تواند تاثیر بسزایی در سلامت روانی، جسمی، رضایت از زندگی و سرزنده بودن، رابطه مثبت و معنی دار داشته باشد(اکستین و کرن، 2007). مزلو (1960،به نقل از یزدانی، 1387) یافتن معنی زندگی را، نگرانی عمده و اولیه انسان می داند. به اعتقاد وی، فرد خود شکوفا به دنبال بالابردن هستی خویش است، تا از این طریق معرفتش را نسبت به خود و دیگران گسترش دهد و در هر فعالیتی از شخصیت خود بهره گیرد. این فرایند توسط مجموعه ی بزرگتری از ارزشها هدایت می شود که به خوبی، زیبایی و تمامیت زندگی تاکید می کند.
در تعریف هوش نیز می توان گفت که رفتار حل مسئله، در جهت اهداف عملی منطبق است و رشد سازگارانه را تحصیل می کند، یعنی افراد در عمل برای غلبه بر موانع و مشکلات، نیازمند راهبردهایی هستند و معنویت این راهبردهای انطباقی را ارائه می دهد و دستیابی به هدف را آسانتر می کند (امونز ، 2009).
در نوشته های مذهبی بیان شده است که افراد در جریان رشد و بلوغ معنوی که به اهداف خود دست پیدا می کنند به خدا نزدیکتر می شوند بنابراین موضوع اصلی، هدایت افراد برای رسیدن به اهدافشان می باشد. تلاش های معنوی و متمرکز بر روی اهداف شخصی در مسیری قرار می گیرند که در زندگی افراد به هم برخورد می کنند و این ارتباطات به پیوند معنویت و هوش منتهی می شود (همان منبع).
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه تحقیق
 
مقدمه:
در این فصل محقق بر ان شده است تا ازدیدگاههای نظری و پیشینه مطالعاتی تحقیق آنچنان که در خور و شایسته موضوع نسبتا جدید هوش معنوی در حوزه روانشناسی می باشد صحبت به میان آورد به همین منظور این فصل به سه قسمت تقسیم شده است . در بخش اول مفاهیم و مبانی هوش معنوی مورد بحث قرار گرفته است. در بخش دوم به سلامت روان پرداخته شده است و در بخش سوم محقق از سوابق مطالعاتی متناسب با موضوع در انتهای فصل به عنوان یک بخش مجزا  استفاده کرده است. 
 
مبانی نظری
بخش اول:هوش معنوی
تعریف معنویت
بررسی ها نشان داده اند که هوش معنوی یکی از انواع مختلف هوش بوده و به شکل مستقل رشد می یابد . هوش معنوی مستلزم اطلاعات همه جانبه و هماهنگی جنبه معنوی ،درونی ، روحی با جنبه ی بیرونی کار در جهان اطراف می باشد.هم چنین تجارب معنوی ممکن است با توجه به زمینه و ابزار هماهنگی خود نیز موثر واقع شود. بلوغ معنوی به شکل کارهای عقلی و عاطفی تؤام با دلسوزی در زندگی بروز می یابد و هوش معنوی برای مهارت در تصمیماتی که در سلامت روانی و جسمی تاثیر گذارند ضروری می باشد( منصوری،1386).
 
فصل سوم
روش تحقیق
 
روش تحقیق
انتخاب روش و نوع پژوهش بستگي به هدفها و ماهيت پژوهش و امكانات اجرايي آن دارد بنابراين زماني مي توان در مورد نوع تحقيق تصميم گرفت كه ماهيت موضوع پژوهش ،هدف ها و نيز وسعت دامنه تحقيق مشخص باشد .همچنين فرضيات تحقيق از عوامل تعيين كننده نوع روش تحقيق مي باشد. این پژوهش از نوع توصیفی وهمبستگی است زیرا محقق قصد داردبدون  دستکاری ودخل وتصرف روابط بین متغیر ها را اندازه گیری کند و همبستگی آنها را مشخص نماید. 
 
روش نمونه ‏گيري و حجم نمونه
حجم نمونه بر اساس جدول كرجسي و مورگان محاسبه شده است براين اساس با توجه به سطح اطمينان95/0 و اشتباه مجاز05/0 همبسته با آماره مجذور كاي حجم نمونه 300 نفر تعيين شده است .جهت جلوگیری ازافت نمونه تعداد 350 پرسشنامه توزیع گردیده است.
برای انتخاب مدارس مورد نظر از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي استفاده شد ،چون واريانس درون خوشه ها زياد و بين خوشه ها كم است در جامعه اي كه بزرگ باشد ،واريانس متغير مورد نظر در واحد هاي نمونه گيري كه بعنوان خوشه معرفي مي شوند زيا د و بين خوشه ها كم است ،لذا معمولاً از روش نمونه گيري تصادفي ..خوشه اي استفاده مي شود در اين روش مي توان اطمينان حاصل نمود كه از هر طبقه جامعه آماري ،نمونه هاي با تعداد كافي انتخاب شده است (دلاور،1384).
 
روش  گردآوري داده‏ها :
روش گرد آوري اطلاعات در اين پژوهش به صورت ميداني و کتابخانه ای خواهد بود.بدین صورت که با استفاده از روش فیش برداری مبانی نظری تهیه و استخراج شد  و از روش میدانی با استفاده از پرسشنامه های زیر به جمع آوری داده ها اقدام گردید
الف:پرسشنامه سلامت عمومی پرسشنامه سلامت عمومی ( GHQ-28) بوده است .متن اصلی این پرسشنامه در سال 1927 توسط گلدبرگ  برای غربالگری اختلالات روان شناختی غیر سایکوتیک در مراکز درمانی و سایر جوامع طراحی و تدوین شده .این پرسشنامه دارای 28 سوال و مشتمل بر جهار مقیاس فرعی است و هر یک از آنها دارای 7 پرسش است. مقیاس های تشکیل دهنده ی « GHQ-28» عبارت است از : (1) علایم جسمانی (2) اضطراب و اختلال خواب (3) اختلال در کنش اجتماعی و (4) افسردگی (گلدبرگ و هیلر، 1979).در این مقیاس از روش نمره گذاری لیکرت و نمرات 0، 1، 2 و 3 به ترتیب از راست به چپ برای گزینه های سوالات پرسشنامه برگزیده می شود. در اثر اجرای این روش برای هر فرد پنج نمره به دست می آید؛ چهار نمره به مقیاس های فرعی و یک نمره به کل مواد پرسشنامه مربوط می شود. در نتیجه نمره کل یک فرد از صفر تا هشتاد و چهار و نمره هر زیر مقیاس از صفر تا بیست و یک متغیر خواهد بود. نمرات بین 14 تا 21 در هر زیر مقیاس و خامت وضع فرد در آن عامل را نشان می دهند (استورا، 1377).
ب:پرسشنامه هوش معنوی
پرسشنامه هوش معنوی مورد استفاده در تحقیق حاضر توسط والمن (2004)طراحی واستانداردگردیده و   توسط غباری و همکاران ( 1387 ) ترجمه و هنجاریابی شده است. نسخۀ اصلی آزمون شامل 36 ماده بود که براساس تحلیل های انجام شده فقط ماده هایی که بار 4/0 و بیشتر را در هریک از عوامل معنوی داشتند حذف نشدند . بر این اساس ، 7 ماده که دارای این ویژگی نبودند حذف و آزمون به 29 ماده کاهش یافت . از این 29 ماده ، 17 ماده بعد ارتباط باسرچشمه هستی (ربوبیت  ،2- مراقبت   ادراک فراحسی   4- وحدت و یگانگی)و 12 ماده نیز بعد زندگی معنوی با اتکا به هسته درونی(اندیشمندی : 6- ضربه روحی  7- معنویت کودکی  ) می سنجد (علی نیا ، 1388 ).  این آزمون دارای روایی محتوایی وضریب پایایی از طریق آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس های هوش معنوی به ترتیب 86/0 و 83/0 بدست آمد (غباری و همکاران، 1387 ).دراین پژوهش نیز آلفای 85/0برای کل آزمون بدست آمد.شیوه نمره گذاری مقیاس هوش معنوی به این صورت است که به هر ماده از 1 تا 5 نمره تعلق می گیرد . بطور کلی این پرسشنامه شامل 29 ماده است که حداقل نمره آزمودنی 29 و حداکثر 145 خواهد بود.
روش‌ تجزيه و تحليل داده‏ها
پس از جمع آوري اطلاعات، نمرات با استفاده از نرم افزار آماري در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت در سطح توصيفي از جداول توزيع فراواني و شاخص هاي مركزي و شاخص هاي پراگندكي استفاده شد .در سطح استنباطي با توجه به نوع داده ها، جهت آزمون فرضیه های پژوهش از (ضریب همبستگی و رگرسیون چند متغیره)  به منظور تعیین تفاوت میانگین ها از T مستقل استفاده  شده است.
 
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
 
دراین فصل نتايج تجزيه و تحليل اماري در دو قسمت جداگانه امار توصيفي و امار استنباطي در اين فصل مورد بررسي قرار مي گيرد. در اين پژوهش از روش هاي اماري توصيفي (فراوانی،ميانگين، انحراف معيار و) و از ازمونt برای تفاوت دو گروه و از ازمون پیرسون و رگرسیون چندمتغیری برای تعین رابطه بین متغیرها استفاده شده است.
 
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادها
مقدمه
در پژوهش حاضر براي بررسي رابطه هوش معنوی و سلامت عمومی دانش اموزان  دختر و پسر مقطع متوسطه ابتدا تعداد 300 نفر از نوجوانان  بصورت تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه هوش معنوی و سلامت عمومی برروي آنان اجرا گرديد. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آماري توصيفي(ميانگين، انحراف معيار) و ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون و برای تعیین تفاوت میانگین ها از تی مستقل استفاده شد. در اين بخش به بحث و نتیجه گیری يافته هاي پژوهش مي پردازيم. 
 
 
 فهرست مطالب
                                                                   
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه 2
بیان مساله 4
اهمیت و ضرورت تحقیق 7
هدف تحقیق 9
فرضیه های تحقیق 9
تعریف واژگان 10
فضل دوم: ادبیات وپیشینه تحقیق
بخش اول:هوش معنوی 12
تعریف معنویت 12
معنویت و مذهب 14
تعریف هوش 19 
تئوری هوش چندگانه 20
تعریف هوش معنوی از نظر صاحب نظران مختلف 22
تعریف هوش معنوی از نظر والمن 27
هوش معنوی و فرایند حل مسئله از نظر والمن 35
هوش معنوی و اخلاق 37 
هوش معنوی و منبع انرزی روانی 38
منشاء هوش معنوی 39
ارتقاء هوش معنوی 40
اندازه گیری هوش معنوی 41 
رابطه بین هوش معنوی و سلامتی 45
هوش معنوی و عرفان 46
هدف از تحقیق در هوش معنوی از دید والمن 48
بخش دوم : سلامت عمومی و ابعاد آن 49
مفهوم سلامت  عمومی 50
اهميت و تعاريف سلامت تن و روان 51
نظريه هاي پیرامون شخصيت سالم 52
نظريه‌ي انسان بالغ آلپورت 52
نظرية انسان با كنش كامل راجرز 52
نظريه انسان بارور يا مولد فروم 53
نظريه انسان خواستار تحقق خويشتن مزلو 54
نظريه انسان فرديت يافته يونگ 55
نظريه‌ي آبراهام مازلو 56
نظريه انسان از خود فرا رونده فرانكل 57
نظريه انسان اين مكاني و اين زماني پرلز 59
سلامتی و بیماری 62 
شیوه زندگی و بیماری 64
شخصیت و بیماری 65
مدل زیستی پزشکی 66
ارزیابی مدل زیستی پزشکی 67
مدل زیستی روانی اجتماعی 68
نقش عوامل روانی 68
آیینه سلامتی درمعنای زندگی 69
بخش سوم:پیشینه مطالعاتی تحقیق 71
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه 78
روش تحقیق 78
جامعه آماری 78
حجم نمونه و روش نمونه گیری 78
ابزار اندازه گیری 79
روش های آماری و تجزیه و تحلیل داده ها 80
 
فصل چهارم:تحلیل داده ها
تحلیل توصیفی 83
تحلیل استنباطی 86
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری 93
محدودیت های تحقیق 103
پیشنهادات پژوهش 104
منابع فارسی 106
منابع لاتین 110
ضمایم 116
 
 
 فهرست جداول 
جدول شماره  4–1    شاخص هاي توصيفي سلامت عمومی پسر 83
جدول شماره  4–2   شاخص هاي توصيفي سلامت عمومی دختر 84
جدول شماره  4–3   شاخص هاي توصيفي هوش معنوی 85
جدول شماره  4–4      تحليل واريانس و مشخصه هاي آماري رگرسيون 86
جدول شماره  4–5   ضریب هبستگی بین باور مذهبی وسلامت جسمانی 87
جدول شماره  4–6   ضریب هبستگی بین باور مذهبی و میزان اضطراب 88
جدول شماره  4–7  ضریب هبستگی بین باور مذهبی و اختلال در عملکرد 89
جدول شماره  4–8 ضریب هبستگی بین باور مذهبی و میزان افسردگي 90
جدول 4-9:  آزمون t مستقل براي مقايسه ي هوش معنوی دانش آموزان دختر و پسر  91
جدول 4-10:  آزمون t مستقل براي مقايسه ي سلامت عمومی دانش آموزان دختر و پسر 92
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید.
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت : 50 هزار تومان

قیمت : 40 هزار تومان

دانلود پایان نامه با موضوع دلایل افزایش سن ازدواج ,  تحقیق علل افزایش سن ازدواج , دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی ,دانلود پایان نامه رشته روانشناسی , دانلود پایان نامه رشته علوم اجتماعی , گزارش تحقیق با موضوع علل افزایش سن ازدواج دانشجویان

موضوع:  بررسی عوامل مؤثر بر دیررسی (بالا رفتن سن)
ازدواج میان دانشجویان پسر دانشگاه آزاد اسلامی
واحد تهران مرکز مجتمع ولیعصر(عج)»

تعداد صفحات:104 صفحه   قالب فایل:word    به همراه پرسشنامه
 

فهرست مطالب

عنوان                                                                                   صفحه

مقدمه 1......................................................................................... 1

پیش گفتار 4.................................................................................. 4

فصل ا ول ـ کلیاتی در باره تحقیق

  1. موضوع 9................................................................................ 9
  2. بیان مسئله 9............................................................................. 9
  3. تعریف موضوع 10...................................................................... 10
  4. ضرورت تحقیق و اهمیت موضوع 11.............................................. 11

1-4- اهداف ازدواج13.............................................................. 13

2-4- فلسفه ازدواج13.............................................................. 13

3-4- فایده های تسریع و زیانهای تأخیر در ازدواج14.................... 14

4-4- سن و بیماری 16............................................................. 16

5-4- انواع بلوغ برای ازدواج لازم و ضروری است 17................... 17

  1. اهداف تحقیق 29.......................................................................... 29
  2. فرضیات تحقیق32....................................................................... 32

 

فصل دوم: پیشینه تحقیق

  1. پیشینه تحقیق 35......................................................................... 35
  2. چارچوب نظری 43...................................................................... 43
  3. تعیین متغیرها 60......................................................................... 60
  4. مدل تحلیلی فرضیه ها 61.............................................................. 61
  5. تعریف مفاهیم 63......................................................................... 63

فصل سوم : روش تحقیق

  1. روش تحقیق و ابزار اندازه گیری 70............................................... 70
  2. جامعه مورد بررسی 71................................................................ 71

1-2- جامعه آماری 71................................................................. 71

2-2- نمونه آماری و حجم نمونه 72............................................... 72

3-2- روش نمونه گیری73............................................................ 73

  1. سطوح سنجش متغیرها و آزمونهای مربوطه 74................................ 74
  2. مراحل تحقیق و زمانبندی آن 76..................................................... 76

فصل چهارم: بررسی توصیفی داده ها

  1. سن 77...................................................................................... 77
  2. شغل ..79................................................................................... 79
  3. درآمد .80.................................................................................. 80
  4. مسکن ..83................................................................................. 83
  5. خواستگاری .83.......................................................................... 83
  6. محل سکونت ..84........................................................................ 84
  7. سربازی .85............................................................................... 85

فصل پنجم : آزمون فرضیات

  1. عوامل اجتماعی ـ فرهنگی..87...................................................... 87
  2. عوامل اقتصادی .91..................................................................... 91
  3. عوامل روانی ـ شخصیتی ..94....................................................... 94
  4. خلاصه و نتیجه گیری ..96............................................................ 96
  1. پیشنهادات و انتقادات ..99............................................................. 99
  2. پرسشنامه ...101...........................................................................

فهرست منابع...................................................................................... 104

پرسشنامه

 

دانلود پایان نامه با موضوع علل افزایش سن ازدواج دانشجویان

مقدمه :
الهی
هم دعا از تو اجابت هم ز تو     ایمن از تو مهابت هم ز تو
گر خطا گفتیم اصلاحش تو کن     مصلحی تو ای تو سلطان سخن


همانطوری که از عنوان تحقیق برمی آید، پژوهش در این مقوله گرد سن ازدواج می چرخد بر همگان روشن است که برخی ها در جامعه به امر ازدواج اقدام نکرده اند، در حالی نشان هم در حد بالاست و از سن ازدواجشان گذشته است و روز به روز بر تعداد این عده افزوده می شود، و به صورت مشکل و مسئله حد در جوامع پدیدار گشته است و هر انسان صاحب احساس  و نوع دوست را به تفکر و چاره اندیشی وا می دارد تا بتواند بر این مشکل فائق آید و این معضل را از جامعه بزداید. اینک ما این مشکل را میان دانشجویان دانشگاه آزاد مجتمع ولیعصر(عج) مورد بررسی قرار داده ایم، هر چند جامعه مورد بررسی خیلی محدود است و به کل جامعه نمی توان تعمیم داد ولی با توجه به رشته تحصیلی و احساس محقق می توان گفت که :
آب دریا را اگر نتوان کشید         هم به قدر تشنگی باید چشید.
ازدواج در کنار تولد و مرگ یکی از سه حادثه مهم زندگی آدمی است. تولد بدون اطلاع و اراده موعود اتفاق می افتد، مرگ نیز تا حدود زیادی خارج از کنترل اوست. ولی ازدواج در میان این سه، تنها حادثه ای است که امکان انتخاب در آن وجود دارد. اما این انتخاب و تصمیم گیری در خلاء صورت نمی گیرد بلکه در اجتماع تحقق می یابد. در این تحقیق محقق با توجه به رشته تحصیلی، عوامل اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی مؤثر بر موضوع ازدواج را مورد بررسی قرار می دهد. چون تحولات اقتصادی و اجتماعی بر مناسبات خانوادگی و زن و شوهری تأثیر می گذارد و برعکس تحولی همچون تغییر سن ازدواج مؤثرند و آثار و پیامدهای مختلف این تعیین کنندگی کدامند؟ به طور خلاصه می توان گفت که اگر ازدواج در شرایط زمان خود صورت نگیرد، موجبات فراهم آمدن انواع جرایم خواهند بود، جرایمی که از لواط، فحشاء تن فروشی و زنا گرفته تا فرزندان نامشروع و خودکشی هایی که در این مورد انجام می گیرد.
لازم به ذکر است که علت این که تحقیق در میان دانشجویان صورت می گیرد این است که چون دانشگاه یکی از نقاط مهم و حساس هر جامعه است و ارزشها از دانشگاهها به سایر نقاط جوامع توزیع می شود، بنابراین محقق علل بالا رفتن سن ازدواج دانشجویان را انتخاب کرده است.

فصل اول ـ کلیاتی در باره تحقیق

1- موضوع تحقیق
2- بیان مسئله
3- تعریف موضوع
4- ضرورت تحقیق و اهمیت موضوع
5- اهداف تحقیق
6- فرضیات

 
1- موضوع تحقیق:
بررسی عوامل مؤثر بر بررسی (بالا رفتن سن) ازدواج میان دانشجویان پسر دانشگاه آزاد مجتمع ولیعصر (عج).

2- بیان مسأله
در این پژوهش مسئله مورد بررسی بالا رفتن سن ازدواج میان دانشجویان دانشگاه آزاد مجتمع ولیعصر(عج) می باشد. البته با اندکی تفحص و تحقیق معلوم می شود که این مشکل تنها به جامعه ما (ایران) اختصاص ندارد بلکه دامن گیر کلیه جوامع جهانی بعد از صنعتی شدن بوده و هست و روز به روز در حال اوج گیری می باشد. اینک محقق با توجه به رشته تحصیلی خود و تجارب چند ساله خود با دانشجویان از نزدیک مصاحبه ها و صحبت هایی که به طور شفائی در طول چند سال انجام داده این مسئله را به عنوان پایان نامه کارشناسی مورد تحقیق و بررسی قرار می دهد.

 
3- تعریف موضوع:
ازدواج رابطه ای است شرعی، عرفی یا قانونی بین زن و مرد که آنها را برای مدت دائم یا موقت با هم پیوند می دهد و از طرف جامعه به رسمیت شناخته می شود.
در این بررسی موضوع عوامل مؤثر بر تأخیر در ازدواج می باشد یا به عبارتی بالا رفتن سن ازدواج در این بررسی می خواهیم بدانیم که چه عواملی باعث می شود تا رابطه زناشویی که یک رابطه شرعی، عرفی و قانونی است در جامعه صورت نگیرد. ازدواج را می توان از جنبه ها و موارد زیر تعریف کرد: رابطه ، کارکرد و نقش اجتماعی.

فصل دوم ـ پیشینه تحقیق و پایه های نظری
                        
                        1- پیشینه تحقیق
                        2- چهارچوب نظری
                        3- تعیین متغیرها
                        4- مدل تحلیلی فرضیه ها
                        5- تعریف مفاهیم
 

1- پیشینه تحقیق
بررسیهای انجام شده درباره خانواده و ازدواج در ایران و سایر کشورهای جهان تا حدی زیاد است که در این میان به بعضی از تحقیقات انجام یافته به ترتیب ذیل اشاره می نماییم:
1- در اردیبهشت ماه سال 1354 آقای دکتر منوچهر محسنی و دکتر فرنگیس اردلان با همکاری مستقیم کلیه دانشجویان دوره شبانه رشته جامعه شناسی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه ملی ایران تحقیقی تحت عنوان «طرز تفکر دانشجویان در مورد معیارهای خانواده و ازدواج» در چارچوب  درس روشهای علمی تحقیق در علوم اجتماعی انجام داده اند که هدف از انجام این مطالعه را بررسی دگرگونیهایی که در تحولات اجتماعی جدید توانسته است در طرز تفکر دانشجویان بوجود بیاورد ذکر فرموده اند. و بیان می کنند که آیا نظر پیتریم سوروکین جامعه شناس آمریکایی که می گوید جهان ما جهان گرایشها و جنبشهای متضاد و حتی متناقض است، در تفاوت طرز تفکر زنان و مردان دانشجو نیز مشاهده می شود؟ در این تحقیق تفاوتهایی در طرز تفکر دانشجویان دختر و پسر در زمینه معیارهای زناشویی و ازدواج دیده می شود. که به کمک آزمونهای آماری لازم مورد بررسی قرار گرفته است.
2- در سال 1369 آقای نعمت اله تقوی تحقیقی تحت عنوان «بررسی وضع ازدواج و طلاق در شهر تبریز» را انجام داده اند که از یافته ها و نتایج آن استفاده شایانی شده است که یافته ها و نتایج این تحقیق متعاقباً بیان می شود.

فصل سوم : روش تحقیق (متدولوژی)

                    1- روش تحقیق و ابزار اندازه گیری
                    2- جامعه مورد بررسی
                    1-2- جامعه آماری
                    2-2- نمونه آماری و حجم نمونه
                    3-2- روش نمونه گیری
                    3- سطوح سنجش متغیرها
                    4- مراحل تحقیق و زمانبندی
 

1- روش تحقیق :
بررسی حاضر، تحقیق پیمایشی است که در دانشگاه آزاد مجتمع ولیعصر (عج) صورت می گیرد که ابزار اندازه گیری آن پرسشنامه ای با 16 سؤال می باشد که از این تعداد 4 سؤال به صورت باز مطرح شده و بقیه سؤالها به صورت بسته هستند. جهت روایی و صحت ابزار اندازه گیری و به لحاظ اینکه سؤالات با ارزشهای موجود زمان و مکان مورد تحقیق تطبیق نماید، چندین بار با استاد راهنمای محترم رفع اشکال نموده و سؤالات حاضر مورد بررسی و اظهار نظر قرار گرفته، و در آخر پرسشنامه حاضر که ضمیمه تحقیق هست، تنظیم گردیده است.
علت اینکه روش پرسشنامه ای برای این تحقیق انتخاب شده این است که چون موضوع تحقیق، موضوعی است که به روش مصاحبه ای به آسانی مقدور نبود. برای اینکه نمونه های مطالعه ما در مصاحبه به آن صورت صادقانه حرف دلشان را نمی توانستند بیان نمایند. بنابراین به صورت پرسشنامه ای صورت گرفته و قید نام و مشخصات دیگر در آن ضرورتی ندارد و افراد نمونه به راحتی حرف دلشان را بیان می کنند.

2- جامعه مورد بررسی
1-2- جامعه آماری:

جامعه آماری پژوهش ، دانشجویان پسر مجرد بالای 24 سال دانشگاه آزاد مجتمع ولیعصر (عج) می باشد که حدود 5000 نفر پسر مجرد 24 سال بالاتر خواهیم داشت که از این تعداد، 2% را بعنوان نمونه انتخاب نموده ایم.

فصل چهارم ـ بررسی توصیفی داده ها

 

  1. سن
  2. شغل
  3. درآمد
  4. مسکن
  5. خواستگاری
  6. محل سکونت
  7. سربازی

 

- بررسی توصیف داده ها:

در این قسمت تحقیق متغیرهایی مورد بررسی قرار گرفته اند که معمولاً با عنوان متغیرهای شناسایی یا زمینه ای بوده و در جهت شناساندن و توصیف کلی جامعه مورد تحقیق می باشند و بدین لحاظ معمولاً از آمار توصیفی (مطالعات نسبتها و درصدها) استفاده می شود در زیر به این متغیرهای زمینه ای یا شناسایی می پردازیم.

درصد فراوانی تجمعی

درصدفراوانی نسبی

فراوانی مطلق

سن افراد

0/35

0/35

35

24

0/45

0/10

10

25

0/55

0/10

10

26

0/68

0/13

13

27

0/75

0/7

7

28

0/83

0/8

8

28

0/90

0/7

7

30

0/91

0/1

1

31

0/92

0/1

1

32

0/93

0/1

1

33

0/94

0/1

1

34

0/95

0/1

1

35

0/100

Missing

4

37 بالاتر

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1- سن :

در نمونه 100 نفری ما میانگین سن افراد 5/26 بوده و نما برابر سن 24 می باشد. یعنی حدود 35% نمونه مورد مطالعه در سن 24 سال می باشند و حداقل سن مورد پرسش، همان 24 سال بوده که دارای فراوانی 35 می باشد. حداکثر سن در میان نمونه حاضر 26 سال می باشد که دارای فراوانی یک نفر بوده. تعداد کل فراوانی 96 نفر بوده یعنی تعدادی که به سؤال مربوطه سن جواب داده اند 96 نفر بوده که 4 نفر به این سؤال جواب نداده بودند و کد گم شده محسوب شده اند


 

سؤالی که این مغیر را مورد سنجش قرار می دارد به دو گونه شاغل و غیرشاغل تنظیم شده بود که افرادی که گزینه شماره یک (1) یعنی شاغل را علامت زده بودند، 13 نفر بودند و 87 نفر غیرشاغل می باشند و از طریق خانواده امرار معاش می کنند.

درصد فراوانی تجمعی

درصدفراوانی نسبی

فراوانی مطلق

کدمتغیر

 

0/13

0/13

13

1

شاغل

0/100

0/87

87

2

غیرشاغل

 

نمودار مربوط به شغل

 

 

فصل پنجم ـ آزمون فرضیات و نتیجه گیری

 

                                        1- عوامل اجتماعی ـ فرهنگی

                                        2- عوامل اقتصادی

                                                   3- عوامل روانی ـ شخصیتی

                                                   4- خلاصه و نتیجه گیری تحقیق

 

-آزمون فرضیات:

هدف تحقیقات پاسخ دادن به پرسش آغازی است بدین منظور فرضیه هایی توسط محقق تدوین می باشد و به مشاهداتی که فرضیه ها ایجاب می کند مبادرت می ورزد. سپس باید ببینید که اطلاعات گردآوری شده با فرضیه ها متناظرند یا به عبارت دیگر نتایج مشاهده نشده با نتایجی که فرضیه ها انتظار داشتند متناظرند یا نه.

در این قسمت اطلاعات بدست آمده از پردازش کامپیوتر را مورد ارزیابی و تحلیل قرار می دهیم.

 

1- عوامل اجتماعی و فرهنگی:

ادامه تحصیل، محل سکونت (شهر، روستا) دخالت خانواده و خدمت سربازی از عوامل اجتماعی ـ فرهنگی به کار گرفته شده در تحقیق حاضر می باشند که مورد تحلیل قرار می گیرند.

 

 

1-1- ادامه تحصیل

 

آنالیز واریانس

درجه آزادی

ETA

ETA

SiG

F

 

10%

32%

3%

65/2

4 میان گروه

 

 

 

 

91 درون گروه

 

 

 

 

95 کل

 

 

با توجه به جدول فوق احتمال اینکه 65/2= F تصادفی باشد برابر 3% = Sig است. یعنی احتمال تصادفی بودن این مقدارf ، 3 درصد است. چون این سطح معنی داری از سطح معنی داری مورد نظر تحقیق (%5 = ) درصد خطا کمتر است پس دلیلی برای رد فرضیه صفر در دست داریم و فرضیه صفر رد می شود و اصلی قبول می شود با توجه به میزان 10 درصد تغییر واریانس متغیر تابع (دیررسی ازدواج) توسط عامل ادامه تحصیل تبین می شود یعنی تحصیلات 10/0 تأثیر دارد برد بررسی ازدواج.

1-2- محل سکونت (شهر ـ روستا):

 

برای دریافت کامل فایل برگزینه خرید کلیک کنید تا بتوانید انلاین بعد از پرداخت دانلود کنید.

 

 روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر

قیمت : 10 هزار تومان

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
دانلود پروژه، پایان نامه و کاراموزی های دانشجویی
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • طرح توجیهی/مقاله/پروژه

  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 508
  • کل نظرات : 592
  • افراد آنلاین : 3
  • تعداد اعضا : 2810
  • آی پی امروز : 618
  • آی پی دیروز : 1077
  • بازدید امروز : 1,885
  • باردید دیروز : 3,043
  • گوگل امروز : 528
  • گوگل دیروز : 924
  • بازدید هفته : 15,954
  • بازدید ماه : 7,614
  • بازدید سال : 769,018
  • بازدید کلی : 1,796,471
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.