loading...

دانلود پروژه پایان نامه کاراموزی کارشناسی و ارشد

دانلود پایان نامه اماده بررسی میزان به کارگیری تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان رابطه خلاقیت و تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایان نامه خلاقیت

خوش امدگویی

با عرض سلام و احترام خدمت شما کاربر عزیز. از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم. من مهدی بنی حسن دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به پروژه ، پایان نامه و  مقالات مربوط به اغلب رشته های کارشناسی و ارشد را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. 

    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پال  مورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.


ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068  (پاسخگویی فقط به  پیامک)

عزیزانی که دسترسی به رمز دوم برای پرداخت ندارند میتوانند از طریق سیستم کارت به کارت با شماره (6063731014667027 به نام مهدی بنی حسن ) استفاده و به پشتیبانی سایت پیامک کنند تا در کوتاهترین زمان فایل مورد نظر ایمیل شود.

دانلود پایان نامه مقایسه میزان به کار گیری تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان  رشته های ریاضی و انسانی

پایان نامه با موضوع بررسی میزان به کارگیری تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان پایان نامه مقایسه میزان به کارگیری تفکر انتقادی در دانش آموزان رشته‌های ریاضی و انسانی دانلود پایان نامه مقایسه میزان به کارگیری تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان رابطه خلاقیت و تکفر انتقادی مقایسه میزان به کارگیری تفکر خلاق در دانش آموزان رشته‌های ریاضی و انسانی 

مقدمه  : پیشرفت بشر در دنیای امروز، حاصل علم و به کلام دقیق تر، حاصل کارکرد تکامل ذهنی اوست. ذهن انسان با پردازش داده هایی گوناگون، به تولید اندیشه جدیدی اقدام می کند که این اندیشه، ارمغان آور تحول و دگرگونی در زندگی فردی و اجتماعی اوست. کمبود این تلاش ذهنی در انسان، 
ضعف ها و نقایصی را در زندگی اش ایجاد می کند. که مشهور ترین و باززترین آن در  محیط های آموزشی به چشم می خورد. 
برای جبران نقطه ضعف ها و نواقص آموزشی لازم است از مهارت های خلاقانه حل مسئله بهره جست. سیستم های مدارس، از کلاس اول تا دانشگاه، همگی بر این نکته تأکید دارند که به جای استفاده از قدرت شگفت آمیز مغز برای ایجاد افکار جدید و تبدیل آنها به واقعیت، به ذخیره اطلاعات بپردازیم. (حائری زاده، 1381)
 
فصل اول: 
مقدمه
بیان مسئله
اهداف پژوهش
اهمیت پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعاریف  متغیرها
الف: تعریف مفهومی
ب: تعریف عملیاتی
 
 
بیان مسئله 
سرعت تغییرات پیشرفت در عرصه های گوناگون زندگی امروزی، شرایطی را برای انسانها فراهم می آورد که اگر توان رویارویی و درک آن را نداشته باشند، قادر به نظم بخشیدن و حل امور زندگی خود نخواهند بود و حتی برنامه های از پیش تعیین شده و قطعی نیز جوابگوی نیازهای او نیست. 
هر چند خلاقیت در انسانها به طور ارثی به ودیعه نهاده شده است، اما تحقیقات نشان داده است که ظهور خلاقیت مستلزم پرورش و شکوفایی می باشد، پس می توان امیدوار بود که با آموزش خلاقیت، بتوان استعداد افراد جامعه را به میزان بالایی شکوفا کرد. (حسینی، 1381) 
 
 
دانلود پایان نامه مقایسه میزان به کارگیری تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان
دانلود پایان نامه با موضوع  :
 
مقایسه میزان به کار گیری تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان رشته های ریاضی و انسانی
 
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
قالب فایل : word  — تعداد 83 صفحه
 
 
 
فرضیه‌های پژوهش
1/ میزان به کارگیری تفکر انتقادی در دانش آموزان رشته تحصیلی ریاضی بالاتر از دانش آموزان رشته انسانی است. 
2/ میزان خلاقیت دانش آموزان رشته تحصیلی ریاضی بالاتر از دانش‌آموزان رشته انسانی است. 
3/ بین خلاقیت و تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. 
 
چکیده 
تفکر به معنی سازمان‌دهی مجدد ذهنی، اساس هر نوع یادگیری است و رشد و گسترش هر مهارت یا دانشی بر آن استوار است پایه‌های مهارت فکری باید در سالهای اولیه زندگی در محیط خانواده و مدرسه پی‌ریزی شود. دو مورد از انواع تفکر که نقش مهمی در زندگی هر فرد می‌تواند ایفا کند، تفکر خلاق و تفکر انتقادی است. 
تفکر خلاق به معنی «فرآیند حس کردن مشکلات، درک روابط میان پدیده‌ها، حل مسائل جدید، توانایی بهره گیری تازه و متمایز ازاز تجارب و امکانات، حدس دن، فرضیه سازی، آزمون فرضیه‌ها و انتقال نتایج آن» می‌باشد و مکعنای تفکر انتقادی، «تفکر معقول و مستدل که معطوف به تصمیم‌گیری است در مورد اینکه چه چیزی را باور کنیم و یا چه کاری را انجام دهیم». 
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
 
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش 
الف) پیشینه نظری 
ب) پیشینه علمی پژوهش 
 
الف) پیشینه نظری 
تفکر 
در اوان تاریخ روان شناسی، به ویژه به هنگام پدید‌آیی روان شناسی در اروپای قرن نوزدهم، علاقه به مسئله تفکر بسیار باب روز بود. اولین محققان (برای مثال کوپه) معتقد بودند، از آنجا که مشاهده، یک روش علمی است، مطالعه تفکر از راه تقاضا از مردم برای تفکر و شرح آن بهترین شکل مطالعه است. این رویکرد درون گرایانه بر داده‌های زیادی منجر شد، که به نوبه خود در جداسازی برخی عوامل درگیر در تفکر منطقی مشارکت داشت. در طول قرن بیستم، بسیاری از روان شناسان برجسته، از جمله وونت، جیمز، ئورندایک، دیویی، واستون و ورتایمر به عنوان تفکر توجه کردند. البته هر یک در چارچوب مدل نظری خود در طول بیست سال گذشته، مجدداً تفکر یکی از خیزش ها و باز آفرینی ادواری خود را به منزله یک عنوان اصلی در روانشناسی تجربه می‌کند (بورنه و دومینوسکی، 1972؛ اریکسون و جونز، 1978 ؛ میر، 1983 ؛ ترجمه ماهر، 1371) 
 
فصل سوم روش پژوهش
فصل سوم: روش پژوهش 
روش پژوهش 
جامعه آماری 
نمونه و روش نمونه برداری 
ابزار پژوهش 
آزمون خلاقیت عابدی- تورنس 
آزمون تفکر انتقادی ریکتس 
شیوه اجرا 
تجزیه و تحلیل داده‌ها 
 
روش پژوهش 
در پژوهش حاضر تلاش بر مقایسه خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان سال سوم متوسطه در رشته‌های تحصیلی ریاضی و انسانی بوده و امکان تغییر در برنامه‌های درسی و به دنبال آن سنجش میزان خلاقیت و تفکر انتقادی وجود نداشت، بنابراین مدل تحقیق علی، مقایسه‌ای و از نوع پس رویدادی می‌باشد. یعنی پژوهشی که در آن احتمال روابط علت و معلولی از طریق مشاهده یک موقعیت مورد پژوهش قرار می‌گیرد و همچنین در آن دستکاری متغیر مستقل و اجزای آن توسط محقق امکان پذیر نمی‌باشد (دلاور 1380) 
 
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل پژوهش
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل پژوهش 
توصیف داده‌ها 
تحلیل داده‌ها 
 
در این فصل ابتدا شاخصهای آماری مربوط به پرسشنامه‌های خلاقیت عابدی و تفکر انتقادی در دانش‌آموزان رشته‌های علوم انسانی و ریاضی- فیزیک در بخش توصیف داده‌ها ارائه شده است و بعد فرضیه‌های پژوهش با آزمون‌های آماری مناسب در بخش تحلیل داده‌ها مورد بررسی قرار گرفته است. محاسبات آماری با استفاده از نرم افزار آماری spss انجام گرفته است. 
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری 
مقدمه 
تفسیر 
پیشنهادها 
محدودیت‌ها 
 
پایان نامه انجام شده به منظور بررسی مقایسه‌ای میزان تفکر خلاق و تفکر انتقادی در دانش‌آموزان رشته ریاضی و رشته انسانی می‌باشد. 
بدین منظور در هر فصل نکاتی مورد توجه و بررسی قرار گرفته است. در فصل اول به نیازهای انسان در دنیای امروز اشاره شد. دنیایی که به سرعت شگفت آوری در حال تغییر و تحول است و مسایلی بسیار پیچیده برای انسانها پدید می‌آورد. این مسایل در تمامی عرصه‌های زندگی بشری پیچیدگی خود را نشان می‌دهد و اگر انسان توانایی برخورد با آنها را داشته باشد، به آرامش روانی و رضایت و غنای زندگی دست می‌یابد. اساس این توانمندی،  در کسب مهارتهای تفکر، خلاقیت و حل مسایل است. 
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک بر گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت :35 هزار تومان
 
قیمت : 15 هزار تومان
 
تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
دانلود پروژه، پایان نامه و کاراموزی های دانشجویی
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • طرح توجیهی/مقاله/پروژه

  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 508
  • کل نظرات : 592
  • افراد آنلاین : 19
  • تعداد اعضا : 2814
  • آی پی امروز : 890
  • آی پی دیروز : 1240
  • بازدید امروز : 2,919
  • باردید دیروز : 3,505
  • گوگل امروز : 839
  • گوگل دیروز : 1086
  • بازدید هفته : 6,424
  • بازدید ماه : 18,614
  • بازدید سال : 780,018
  • بازدید کلی : 1,807,471
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.