loading...

دانلود پاورپوینت طرح توجیهی و کاراموزی

دانلود طرح توجیهی کاراموزی و پاورپوینت های اموزشی

خوش امدگویی

من مهدی بنی حسن کارشناس دام وطیور افتخار دارم جدیدترین طرح ها و مقالات را از طریق این وبسایت در اختیار شما بگذارم.

جهت سفارش طرح و پشتیبانی سایت با شماره :

09191968068پیامک ارسال کنید.

ادرس دفتر ما جهت مراجعه حضوری : (با هماهنگی قبلی)

قم . بخش قنوات . دفتر فنی مهندسی (نوطرح )بنی حسن 

همچنین تمامی عزیزانی که رمز دوم برای خرید اینترنتی ندارند می تواندد با پشتیبانی هماهنگ و از سایر روش ها استفاده کنند.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پالمورد تایید قرارگرفته است.

ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

ایدی تلگرام پشتیبانی :  poshtibaniU@

ادرس کانال : topfarmer@

مراحل خرید فایل مورد نظر  :

1.کلیک بر گزینه خرید.

2.وارد کردن اطلاعات نام و نام خانوادگی ، ایمیل و شماره تلفن همراه.

توجه پست الکترونیکی همان ایمیل می باشد.در صورتی که ایمیل شخصی ندارید ادرس mahdipnut@yahoo.com وارد کنید.

2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب ( با کلیه کارت هایی که عضو شتاب هستند قادر به خرید هستید)

3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت پذیرنده )

4.دانلود فایل مورد نظر ( دانلود فایل آنی  و پس از پرداخت لینک دانلود باز می شود.)

مطالب اختصاصی بوده و کپی برداری ، فروش و قراردادن حتی قسمتی از مطالب این سایت در سایت های دیگر از نظر شرعی حرام و پیگرد قانونی دارد.


دانلود پاورپوینت با موضوع دلفین ها (  آناتومی و فیزیولوژی دلفین ها )

دلفین‌ها پستاندارانی دریازی از رده آب‌بازسانان هستند که رابطه نزدیکی با نهنگ‌ها و گرازماهی‌ها دارند. تقریبن چهل گونه دلفین وجود دارد که در ۱۷ سرده طبقه بندی می‌شوند. خانواده دلفین بزرگ‌ترین خانواده زیر راسته نهنگ‌های دندان دار محسوب می‌شوند و در تمام آبهای آزاد جهان و همچنین در بعضی رودخانه‌های در امتداد آب شیرین انتشار دارند. جثه آن‌ها بسته به نژاد فرق می‌کند و از ۱٫۲ متر طول با ۴۰ کیلوگرم وزن (دلفین موئی) تا ۹٫۵ متر طول با ۱۰ تن وزن (نهنگ قاتل) را در بر می‌گیرد. این جانوران گوشتخوار هستند و به گونه عمده از ماهیان و سرپایان تغذیه می‌کنند. دلفین‌ها از باهوش ترین جانداران روی زمین هستند و به دلیل ظاهر دوستانه و جنب و جوش همیشگیشان توجه انسان‌ها در طول تاریخ را به خود جلب کرده اند.
 
 
دانلود پاورپوینت اماده دلفین ها رشته زیست شناسی و جانورشناسی
دانلود پاورپوینت با موضوع بررسی دلفین ها و انواع ان
 
قالب فایل : پاورپوینت (قابل ویرایش ) تعداد 74 اسلاید
قابل استفاده دانشجویان رشته زیست شناسی و جانورشناسی
 
 
 طبقه بندی علمی
فرمانرو:   جانوران
شاخه:      طنابداران
رده:        پستانداران
راسته:     آب‌بازسانان
زیرراسته: آب‌بازساناندندان‌دار
تیره:       دلفین‌سانان و روددلفین‌ واران
 
 
نام دلفین از واژه یونانی دلفیس (δελφίς) آمده که مرتبط با واژه دلفوس (δελφύς) به معنای "رحم" در این زبان است. از این رو می‌توان نام این جاندار را به "ماهی‌ای که دارای رحم است" تعبیر کرد.نام این جانور درهرمزگان کراره است.دلفین را به زبان محلی در بوشهر پیسو می‌نامند. 
 
کالبدشناسی استخوان بندی یک دلفین
اسکلت یک دلفین پهلوسفید آرام در موزه استخوان شناسی اوکلوهاما سیتی
 
دلفین‌ها همانند نهنگ‌ها و گرازماهی‌ها نوادگان پستانداران دریایی هستند. اجداد دلفین‌های امروزین نزدیک به ۵۰ میلیون سال پیش در دوره ائوسن وارد دریا شدند. دوره سنگواره‌ای این جانوران از میوسن 
تا امروزه است.
 
در این پاورپوینت به موضوعات زیر مورد بررسی قرار گرفته اند:
اناتومی دلفین
حس 
رفتار اجتماعی
تولید مثل و رفتار جنسی 
تغذیه
تولید صدا 
پرش از آب و بازی 
خواب
آسیب شناسی 
تهدید از سوی انسان‌ها 
رابطه با انسان‌ها 
دلفین در فرهنگ ایرانی 
دلفیناریوم
دلفین پوزه‌بطری معمولی
دلفین خال‌دار گرمسیری
جمعیت و گستره
دلفین راسو
توصیف ظاهری 
رفتار دلفین راسو
نهنگ قاتل درآلاسکا
 
انواع گوناگون نهنگ قاتل
کالبدشناسی نهنگ قاتل
دوره زندگی 
پراکندگی و جمعیت 
تغذیه 
ساختار اجتماعی 
هوش
دلفین رودخانه‌ای آمازون
دلفین اقیانوسی
دلفین رودخانه‌ای گنگ و ایندوس
کشف دلفين صورتي رنگ
 
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت 5 هزار تومان

دانلود پاورپوینت مصالح ساختمانی بتن و سیمان در 85 اسلاید

بتن : امروزه بتن بعنوان يكي از پر مصرف ترين مصالح ساختماني در جهان شناخته شده است . اقتصادي بودن ، آساني دسترسي به اجزاء تشكيل دهنده آن ، شكل پذيري و پايايي نسبتا بالاي اين مخلوط باعث توجه روزافزون به آن شده است .
انتخاب مناسب اجزاء ، صحيح ساختن و كنترل كيفيت از عوامل موثر در كاربرد بيشتر بتن خواهند بود .
بديهي است اگر انتخاب مصالح ، اختلاط ، حمل ، ريختن و نگهداري بتن بطور صحيح انجام نشود و بتن براي شرايط محيطي مشخص طراحي نشده باشد هرگز ويژگيهاي اصلي آن بدست نخواهد آمد.
بنابر اين لازم است مهندسين ساختمان خواص اجزاء تشكيل دهنده بتن و مراحل اساسي در ساخت و نگهداري آن را بخوبي بشناسند 
 
 
بتن مرغوب چه نوع بتنی است ؟
بتن مرغوب و با كيفيت بايد داراي خصوصيات زير باشد :
1- كارائي و رواني آن طوري باشد كه بتوان آن را به سهولت در قالبها جا داده و متراكم نمود بدون جداشدگي دانه ها و آب انداختن زياد .
2- چسبندگي مخلوط به حدي باشد كه در ضمن حمل و ريختن بتن با وسايل موجود ، مواد از يكديگر جدا نشوند .
3- پس از سخت شدن ، داراي مقاومت و دوام و پاياي كافي باشد . 
 
پاورپوینت با موضوع بتن و سیمان
دانلود پاورپوینت با موضوع بتن و سیمان 
قالب فایل : پاورپوینت (قابل ویرایش) --- تعداد 85 اسلاید
 
 
برای اینکه بتن مرغوبی داشته باشیم
1- بايد هر يك از اجزاء تشكيل دهنده بتن (سيمان ، آب ، مصالح سنگي و .......) از مرغوبيت لازم برخوردار باشند .
2- نحوه ساخت و توليد بتن و نسبتهاي اختلاط اجزاء بتن مناسب باشد .
3- نحوه حمل ، ريختن ، تراكم و عمل آوري آن طبق مشخصات باشد .
 
اجزای تشکیل دهنده بتن
  1- مصالح سنگي     
  2- سيمان  
  3- آب  
  4- مواد افزودني                
  5- هوا
 
1-مصالح سنگی
تقريبا سه چهارم حجم بتن را مصالح سنگي تشكيل مي دهد. ( حدود60 تا 75 درصد حجم بتن)  از اين رو كيفيت آنها از اهميت خاصي برخوردار مي باشد . سنگدانه ها نه تنها در مقاومت بتن بسيار موثرند  بلكه   دوام وپايداري بتن نيز تا حد زيادي تحت تاثير اين مواد قرار مي گيرد.
اين مصالح شامل شن ، ماسه ، سنگ شكسته ، روبارآهن گدازي و...
كيفيت آنها از اهميت خاصي بايد برخوردار باشد.
تاثير آنها در مقاومت و دوام و پايداري بتن بسيار موثر مي باشد.
سنگدانه ها بايد داراي چنان كيفيتي باشند كه بتوان با آنها بتني مقاوم و پايا ساخت.
 
اندازه دانه های سنگی
اندازه دانه هاي  سنگي : 
مصالح سنگي به دو قسمت عمده تقسيم مي شوند.
درشت دانه :سنگدانه هايي كه بخش عمده آن روي الك نمره 4 (4/75 ميليمتر) باقي مي ماند.
     حداكثر اندازه مصالح سنگي بتن    150 ميليمتر ( بتن ريزي هاي حجيم ) و بتن ريزي هاي معمولي بين 12 تا 38 ميليمتر بسته به نوع سازه متغير مي باشد.
 ريزدانه: سنگدانه هاي كه تقريبا تمام آنها از الك نمره 4 بگذرد و بخش عمده آن روي الك نمره 200 ( 0/075 ميليمتر) باقي بماند.
     مواد كوچكتر از الك نمره 200 شامل  لاي يا سيلت و ريزتر از آن شامل رس ها مي باشد . وجود اين مواد دربتن مضر و حداكثر  ميزان مجاز آن در  مصالح سنگي درشت دانه  يك درصد و مصالح سنگي ريزدانه  درصورتي كه مصالح طبيعي و رودخانه اي باشد پنج درصد و چنانچه از مصالح شكسته باشد حداكثر تا شش درصد مجاز مي باشد. جزئيات بيشتر در آئين نامه بتن ايران آورده شده است.
 
همانطور که در فهرست میبینید این پاورپوینت بسیار کامل بوده و تمام موضوعات مربوط به سیمان و بتن را دربر میگیرد.امیدوارم مورد توجه قرار بگیرد.
 
 
در این پاورپوینت  موضوعات زیر به ترتیب بررسی شده است:
مقدمه 
تاریخچه سیمان 
سیمان چیست ؟ 
ترکیبات شیمیایی سیمان 
روشهای ساخت سیمان 
مراحل ساخت سیمان 
انواع سیمان 
 1 . سيمان پرتلند نوع 1 ( سيمان پرتلند معمولى)
2 . سيمان پرتلند نوع 2 (ممتاز)
3 . سيمان پرتلند نوع 3 (زود گیر) 
4 . سيمان پرتلند نوع 4  (کم حرارت) 
5 . سيمان پرتلند نوع  5 (ضد سولفات)
6 . سيمان سرباره اى ضد سولفات 
7 . سيمان سفيد 
8 . سيمان پرتلند پوزو لا نى 
9 . سيمان پرتلند آهکى 
10 . سيمان بنائى 
11 . سيمان هاى پرتلند ضد آب 
12 . سيمان هاى با گيرش تنظيم شده 
بتن و سیمان ضد آب :
ضد آب کردن بتن با فناوری کریستالی:                                                                                
انواع بناها و کاربرد مناسب فناوری کریستالی:
بتن انتقال دهنده نور:
بتن جذ ب کننده آلودگی هوا:
بتن شفاف:
تعریف کلی آن:
موارد کاربرد:
دیوار 
پوشش کف:
کاربرد در هنر:
بلوکها:
رنگها و بافت ها:
مشخصات تکنیک وفنی:
بتن هوشمند گرمازا :
بتن پاشيدني ( شاتريک ) :
آزمايشهاي بتن پاشيدني :
بتن سبک هوادار
فوم بتن:
پیشینه:
تقسیم بندی بتن ها سبک:
بتن سبک EPS:
لیکا چیست:
ویژگی های بتن لیکا :
بتن پرداخته (جلا یافته):
جلادهی:
بتن تزئینی:
اشکال بتن تزئینی:
رنگ های مکمل:
کاربردهای بتن تزئینی در بتن موجود رنگ کردن اسیدی:
رنگ های بتن: 
اپاکسی
پوشش کاری(اندود کاری):
ناک دان ها و بافت های کف گیر:
 
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت 5 هزار تومان
 

دانلود پاورپوینت پلی استایرن ( رشته معماری و عمران )

مقدمه : يكي از موارد بهينه سازي در ساختمانها استفاده از مواد و مصالحي است كه براي عايق كاري حرارتي پوسته خارجي ساختمان ها مورد استفاده قرار مي گيرند يكي از اين مواد يونوليت ( پلي استايرين ) است. 
با توجه به نوع مواد پلي استايرين انبساطي بهترين عايق از نظر نفوذ آب، گرما، سرما و صدا مي باشد به استثناي پلي استايرين كه نسبت به آب مقاوم است بقيه عايق ها بر اثر رطوبت كارايي آنها پايين مي آيد. در برخي عايق هاي آزاد مقدار مقاومت حرارتي متناسب با تراكم عايق است نه ضخامت آن. در اين عايق ها مقدار مقاومت ممكن است بعد از مدتي تا 20 درصد كاهش يابد.
 
سازمان بهينه سازي مصرف سوخت كشور ( I. F . C  . O  ) 
در راستاي اجراي سياست هاي استراتژيك بخش انرژي كشور و نيز طبق ماده 121 قانون برنامه سوم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي كشور در بخش انرژي مبني بر اعمال صرفه جويي، منطقي كردن مصرف انرژي و حفظ محيط زيست و تحقق هر چه بهتر سياست ها با اهداف جلوگيري از اتلاف منابع تجديد ناپذير و ارتقاء كارآيي مديريت انرژي فعاليت مي نمايد. 
با توجه به موارد فوق الذكر سهم مصرف سوخت در ساختمان ها حدود 38% از سوخت كشور مي باشد. چنانچه اقدامات بهينه سازي در ساختمان ها (مبحث نوزدهم مقررات ملي ساختمان ) انجام نگردد و طبق روال كنوني به مصرف ادامه دهيم طي سالهاي 1381 الي 1391به ميزان هفتاد ميليارد دلار مصرف سوخت خواهيم داشت. 
 
دانلود پاورپوینت قابل ویرایش کاربرد و استفاده پلی استایرن در معماری و عمران
دانلود پاورپوینت با موضوع : پلی استایرن
قالب فایل : پاورپوینت ( قابل ویرایش) --- تعداد 40 اسلاید
رشته عمران و معماری
 
 
1 – 2- مقاومت مكانيكي لازم: 
حداقل مقاومت بلوكهاي توليدي در برابر بارهاي حين اجرا بايد برابر با 200 كيلوگرم به ازاي هر 30 سانتي متر طول بلوك باشد. اين بار بايد در نواري به عرض حداكثر 7 سانتي متر در وسط بلوك اعمال شود. 
تذكر: آزمايشها نشان مي دهند كه به علت تفاوتهاي موجود در مواد اوليه و فرآيند توليد، چگالي دقيقي براي كسب مقاومت مذكور در فوق نمي توان مشخص كرد. معهذا به عنوان يك راهنماي كلي انتظار مي رود كه در صورت توليد مناسب، بلوكهاي با عرض 50 و ارتفاع 25 سانتي متر با دانسيته حدود ( kg / m ^ 3 ) 13 – 14 مقاومت مورد نظر كسب شود. ضمنا با فرض شرايط يكسان از نظر مواد اوليه، فرآيند توليد و ضخامت بلوك، هر چه كه عرض بلوك افزايش يافته يا ارتفاع آن كاهش يابد، به چگالي بيشتري براي كسب مقاومت لازم نياز خواهد بود. 
 
در این پاورپوینت به موضوعات زیر به طور کامل بررسی و تشریح شده اند:
1) پلی استایرن چیست
2) ویژگی های پلی استایرن
3) کاربرد پلی استایرن
4) ضوابط فنی پلی استایرن
5) نحوه اجرا پلی استایرن
6) مزایا پلی استایرن
7) معایب پلی استایرن
 
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت 4 هزار تومان

 

دانلود پاورپوینت استفاده از ژئوتکستایل در عمران

تاريخچه استفاده از الياف :
  در سال 1966 ژئوسنتیک ها را این گونه تعریف می کند :  ASTM ژئوسنتیک ها محصولات مسطحی هستند که از مواد پلیمری ساخته شده و به عنوان یک بخش جدا ناپذیر در پروژه های مهندسی عمران به همراه خاک ، سنگ ، زمین یا سایر مصالح مرتبط با مهندسی به کار برده می شود.
استفاده از ژئوسنتیک ها در داخل خاک باعث اصلاح وتقویت برخی خصوصیات خاک نظیر مقاومت برشی و کششی قابلیت زهکشی ، فیلتراسیون و ... می شود. در حقیقت با استفاده از این محصولات فیزکی و مکانیکی زمین به نحوی که شرایط پروژه ایجاب می 
کند می توان تغییر داد وبه این روش نیازهای طرح را بهتر برآورده نمود .
 
پاورپوینت استفاده از ژئوتکستایل در عمران و معماری
پاورپوینت با موضوع : استفاده از ژئوتکستایل در عمران
قالب فایل : پاورپوینت ( قابل ویرایش ) --- تعداد 30 اسلاید
 
ژئوسنتیک ها به گروه های کلی زیر تقسیم می شوند
ژئوتکستا یل ها
ژئوگریدها
ژئوممبرین ها
ژئونت ها 
ژئو کامپوزیت ها 
ژئو سل ها 
ژئو مت ها
و... 
 
ژئوتکستایل : geotextile
ماده پلیمری قابل نفوذی که ممکن است ساختار آن تار و پودی ، منسوج نیافته یا حلقوی بافت بوده و در ژئوتکنیک یا  مهندسي عمران كاربرد دارند.
ژئوتکستایل:
سوزن دوزی نبافته است که به منظور جداسازی , فیلتراسیون, نگهداری و زهکشی مورد استفاده قرار میگیرد و از فیبرهای مصنوعی و با پایداری دراز مدت ساخته شده است .  
این محصول در ضمینه های مختلف مهندسی عمران شامل مهندسی هیدرولیک , محل های دفن زباله ,مهندسی راه و راه آهن مورد استفاده قرار میگیرد . 
 
 
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت 2 هزار تومان

دانلود پاورپوینت تنیا سولیوم

کلیات : کرم کدوی خوک و انسان یا تنیاسلیوم گونه‌ای از کرمهای پهن ، رده نواریان است. نواریان اکثرا دراز و دارای بدنی پهن هستند که از تعداد زیادی قطعات یا بندهای کوتاه تشکیل گردیده‌اند. این کرمها از کوتیکول پوشیده شده‌اند.
 دارای مجاری وازنشی یا دفعی هستند و یک حلقه عصبی با سه جفت طنابهای عصبی دارند. 
اینها دهان و لوله گوارش ندارند و مواد غذایی از دیواره بدنشان جذب می‌شود و همگی انگلهای داخلی هستند و کرمهای بالغ در روده مهره‌داران و لاروها در بافتهای میزبان واسط به سر می‌برند.
 
دانلود پاورپوینت رشته زیست شناسی تنیا سولیوم Tenia Solium
دانلود پاورپوینت با موضوع : تنیا سولیوم (Tenia Solium)
 
قالب فایل : پاورپوینت (قابل ویرایش) --- تعداد 30 اسلاید
ویژه دانشجویان رشته زیست شناسی - کشاورزی و جانورشناسی
 
مرفولوژی تخم
تخم تنیا سولیوم شبیه تخم تنیا ساژیناتا است و قابل افتراق از آن نیست. این تخم به رنگ قهوه ای و کروی شکل است با قطر 30 تا 40 میکرون و دو جداره می باشد.
تخم تنیا حاوی جنین 6 قلابه می باشد.
 
مرفولوژی کرم بالغ
سر
سر کرم بالغ تقریباً چهار ضلعی می باشد و دارای 4 عدد بادکش فنجانی شکل و به قطر 1 میلیمتر و دارای خرطوم کوتاه با رنگدانه که در روی آن 2 ردیف قلاب قرار دارد.
 
رشد تخم و چرخه زندگی 
رشد و نمو یا سیر تکاملی تخمها تا موقعی که پروگلوتیدهای رسیده از کرم جدا و از مدفوع میزبان به خارج دفع و سپس متلاشی می‌گردند، ادامه می‌یابد. پس از مدتی در هر یک از تخمهای پراکنده در روی زمین یک لارو شش قلابی بوجود آمده آنگاه تکامل تخمها متوقف می‌شوند. چنانچه خوکی(میزبان واسط) این تخمها را بخورد، پوسته تخمها در روده خوک هضم شده و لاروها در خون یا عروق لنفی راه می‌یابند و از آنجا نیز به عضلات ارادی رفته و کیست پیدا می‌کنند. کیست بزرگ و پر از مایع می‌شود و از این پس آن را کرم مثانه‌ای یا سیستی سرکوز می‌نامند.
 
در این پاورپوینت به بررسی موضوعات زیر پرداخته شده است.
رده بندی
کلیات
مرفولوژی تخم
مرفولوژی کرم بالغ
مورفولوژی بند بارور
رشد تخم و چرخه زندگی 
چرخه زندگی تنیا سولیوم
کرم تنیا سولیوم در روده انسان
لارو تنیا سولیوم یا سیستی سرکوز سلولوزه
لارو در عضلات پا و در بدن خوک
اپیدمیولوژی
تشخیص
تشخیص سیستی سرکوز
علایم بالینی
درمان
کنترل در جوامع غیر مسلمان
 
 
( برای دریافت کامل این پاورپوینت با پرداخت انلاین , انلاین دانلود کنید )
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت : 4 هزار تومن
 

دانلود پاورپوینت پشه های آنوفل  (Anopheles mosquitoes)

آنوفل چیست؟
مشخصات شفيره آنوفل ها :
 
1- در شفيره ها سر و سينه با هم يكي شده و تشكيل سرـ سينه  (Cephalothorax) را مي دهد و در قسمت پشتي يك زوج شيپور تنفسي  وجود دارد كه توسط آن عمل تنفس را انجام مي دهند.
شيپورهاي تنفسي كوتاه، انتهاي آنها گشاد و ظاهري به شكل مخروط دارند. همچنين يك جفت خار ميخي شكل كوتاه در طرفين و لبه خلفي بندهاي  دوم يا سوم تا هفتم شكم قرار دارد.
2- شكم مركب از ده بند است كه فقط هشت بند آن قابل روئيت مي باشد. روي هر بند تعدادي موهاي كوتاه وجود دارد و آخرين بند به يك زوج اندام پهن و بيضي شكل به نام پارو (Paddles) منتهي مي شود كه امكان جابجايي شفيره را فراهم مي سازد. در بين پاروها يك برجستگي كيسه مانند وجود دارد كه حاوي اندام تناسلي خارجي در حال رشد پشه بالغ مي باشد.
 
 
ناقل مالاریا
میزبان اصلی انگل آنوفل ماده است و دوره جنسی در این میزبان طی می شود.
بیماری مالاریا بوسيله ي آنوفل ماده (خونخوار) منتقل مي گردد. 
 
مالاريا در ايران
 مالاريا از قديم به عنوان يكي از مسائل بهداشتي مهم تلقي شده و هيج بيماري ديگري به اين اندازه موجب زيان هاي مالي و جاني جبران ناپذير در كشور نشده است. 
مهم ترين استان هاي دارای مشكل در كشور، عبارتند از : سيستان و بلوچستان, هرمزگان , كرمان و فارس كه در مجموع 96 درصد از كل موارد را بخود اختصاص مي دهند. 
 
دانلود پاورپوینت با موضوع مالاریا و پشه انوفل
دانلود پاورپوینت با موضوع :
پشه های آنوفل  (Anopheles mosquitoes)
 
قالب فایل : پاورپوینت ( قابل ویرایش ) ---  تعداد 85 اسلاید
ویژه رشته زیست شناسی - کشاورزی و جانورشناسی و ...
 
در این پاورپوینت موضوعات زیر مورد بررسی قرار میگیرد.
آنوفل های ناقل ایران 
Malaria – Vectors (cont.)
مشخصات مورفولوژیک لارو ، شفیره و بالغ آنوفل ها
 
مشخصات شفيره آنوفل ها 
قطعات دهاني ( Mouthparts ) 
شكم ( Abdomen ) 
- پاها ( Legs ) 
اجزاء يك خرطوم ( Proboscis )
 خصوصيات جنس آنوفل(Anopheles) 
درجه ي حرارت مناسب براي رشد پشه؟
عادت تخم ريزي؟
طول عمر آنوفل؟
چرا پشه ی آنوفل به مالاریا مبتلا نمی شود؟
عامل عجيب حمله پشه مالاريا به انسان 
 مراحل زندگي پشه هاي آنوفل از تخم تا پشه بالغ
توليد مثل پشه ها 
لارو
شفيره 
Malaria - Vectors
بیولوژی پشه های آنوفل
توليد مثل و باروري :
عمل گزيدن و خونخواری در پشه ها
تغذيه و عادات خونخواري
انواع پلاسمودیوم
P-vivax-schiz-atlasdx
سير تكاملي انگل پلاسموديوم 
سير تكاملي انگل پلاسموديوم در بدن پشه آنوفل ماده  
اسپوروگوني، اولين مرحله غيرجنسي انگل 
Malaria - Sporogony
سير تكاملي انگل پلاسموديوم در بدن انسان 
شیزوگونی نسجی
شیزوگونی خونی
Pre-patent period  
Malaria - Merozoite
راه هاي انتقال مالاريا كدامند؟
 
پيشگيري و كنترل مالاريا 
اکالیپتوس گياه دافع آنوفل؟
استفاده از لاروكش
استفاده از مواد دافع حشرات 
پالايش خون 
روش های ژنتیکی
 به کارگیری ژن های مخرب
بر هم زدن نسبت جمعیتی پشه ها
 عقیم کردن پشه ها
 و....
استفاده از مفلوكين در موارد مقاوم 
واكسيناسيون مالاريا
 
 
برای دریافت کامل این پاورپوینت با پرداخت انلاین , انلاین دانلود کنید
 
روش دانلود فایل :
 
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر

قیمت : 5 هزار تومن

دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی مدیریت آموزشی با موضوع: رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی مدیران مدارس آموزش و پرورش منطقه شهرتهران

چکیده: در این تحقیق به بررسی رابطه بین مدیریت دانش و اثر بخشی مدیران مدارس اموزش و پرورش در یکی از منطقه های شهر تهران پرداخته شده است و سوال اصلي پژوهش این بوده که آيا بين مدیریت زمان و مدیریت دانش مدیران رابطه وجود دارد؟
جامعه تحقیق حاضر را تمامی مدیران  مدارس منطقه  9شهر تهران نفر تشکیل می دهند که تعداد 200 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و دو پرسشنامه (اثربخشی و مدیریت دانش)که پایایی آن به ترتیب 85/. و83/. بوده است به مورد اجرا گذاشته شده اند و با استفاده از مدل اماری همبستگی به بررسی ارتباط متغیرهای تحقیق پرداخته شده است.  فرضیه های این تحقیق با استفاده از روش همبستگي پيرسون مورد تایید واقع شده اند. نتيجه نشان داد كه بين اثربخشی و مدیریت دانش مدیران همبستگي وجوددارد براي تعيين معنادار بودن ضريب همبستگي آزمون t مورد استفاده قرار گرفت و نتيجه آزمون t نشان داد كه همبستگي به دست آمده در سطح (05/0)معنادار است ،بنابراين فرضيه ها تاييد شدند .اين يافته های پژوهش نشان دهنده معنادار بودن رابطه اثربخشی و مدیریت دانش است.
 
 
کلید واژه: مدیریت دانش . اثر بخشی - پایان نامه مدیریت دانش - پایان نامه رشته علوم تربیتی
 
فصل اول
کلیات پژوهش
    مقدمه
مدیریت دانش  مطلب جدیدی نیست. می توان گفت که از صدها سال پیش که صاحبان شرکتهای خانوادگی، تجار، کشاورزان ، پیشه وران و سایر حرفه ها مهارتهای مورد نیاز را به فرزندان و شاگردان خود انتقال می داده اند مدیریت دانش نیز وجود داشته است(هانس  ،1999).
با این وجود مطالعات و بررسی های مدیریت دانش در دهه اخیر مورد توجه واقع شده است.در دسته بندی که از سوی صاحبنظران کسب و کار ارائه گردیده، دهه 1980 را دهه جهش کیفیت (تاکید بر اینکه دستیابی به کیفیت بهتر، کارکنان هم باید از قدرت فکری خود بهتر استفاده کنند). دهه 1990 را دهه مهندسی مجدد(استفاده از فن اوری اطلاعات برای بهبود فرایندهای کسب و کار و کاهش هزینه) و دهه 2000 را دهه مدیریت دانایی لقب داده اند( جعفری و کلانتر، 1382).
 
دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی مدیریت آموزشی رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی مدیران مدارس آموزش و پرورش تهران
دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی مدیریت آموزشی با موضوع:
رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی مدیران مدارس آموزش و پرورش منطقه شهرتهران
قالب فایل : word  --- تعداد 110 صفحه
به همراه جداول ، نمودار ها و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss
 
بيان مسئله 
    دراكر به عنوان یکی از صاحبنظران به نام مديريت، اثربخشي را انجام كار درست تعريف كرده است. تعاريف ديگري همچون اصلاح رويه هاي مديريت، كسب موفقيت، توليد ايده هاي جديد، تقويت ارزشهاي سازماني، تفكرگروهي، مشاركت و مواردي از اين قبيل از جمله تعابيري هستند كه در مديريت معادل با اثربخشي به كار مي روند (سلطاني، 1380).
 
اهمیت و ضرورت تحقیق 
طبق نظر محققین دوره سازمانهای وظیفه گرا به پایان رسیده ولازم است که سازمان به همان شکلی که در تولید دانش کاربردی خود حرکت می کند، در به اشتراک گذاشتن اطلاعات ودانش نیز بین کارمندان خود موثر باشد،تا کارمندان توانایی انجام وظایف متعدد محوله به صورت فرایند گرا را کسب کنند(ابطحی ،1386،ص 25).
 
اهداف تحقیق 
هدف کلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مدیریت دانش و اثربخشی مدیران مدارس منطقه  اموزش و پرورش شهر تهران  می باشد .
 
فصل دوم
ادبیات،پیشینه پژوهش
در این فصل با مطالعه و بررسی منابع و ماخذ مربوط به موضوع مورد تحقیق كه یكی از جنبه های اساسی و ضروری هر پژوهشی شناخته شده است تا دانش و بینش هر چه بیشتری درباره موضوع مورد تحقیق حاصل شود، لذا مطالب محتوای این فصل در دو بخش ارائه شده است .بخش اول مربوط به مبانی نظری تحقیق است كه دردو قسمت اثر بخشی ومدیریت دانش مطرح گردید و بخش دوم آن مربوط به پیشینه تحقیق است به چند مورد مطالعات وتحقیقات كه درداخل و خارج كشور در ارتباط با موضوع مورد پژوهش انجام گرفته، اشاره شده است .
 
 
  فصل سوم
روش شناسی
پژوهش
مقدمه:
در این فصل ابتدا نوع تحقیق، جامعه، نمونه و روش نمونه گیری مورد توجه قرار گرفته و سپس ابزار تحقیق ، روش گرد آوری و روش تجزیه و تحلیل داده ها مطرح شده است تا از این طریق فرایند اجرای تحقیق مشخص شود.
 
روش پژوهش
با توجه به اينكه اين پژوهش به بررسي ارتباط بين دو متغير اثر بخشی و مدیریت دانش مي پردازد. بنابراين توصیفی از نوع همبستگي مي باشد. تحقيقات همبستگي شامل كليه تحقيقاتي است كه در آنها سعي مي شود رابطه اين متغييرهاي مختلف با استفاده از ضريب همبستگي ،كشف ياتعيين شود.هدف روش تحقيق همبستگي مطالعه حدود تغييرات  يك يا چند متغير با حدودتغييرات يك يا چند متغير ديگر است (دلاور،1386).
 
تجزيه و تحليل داده ها 
از آمار توصيفي به منظور ترسيم جداول ،نمودار ،فراواني ،درصد استفاده گرديده است. 
و در بخش آمار استنباطي از ضريب هم بستگي (R) پيرسون به منظور تعيين رابطه بين متغير هاي تحقيق و آزمون T مستقل استفاده شده است.
 
 فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه:
در این بخش،فرضیه های مطروحه در پژوهش، مورد تجزیه و تحلیل و ارتباط بین متغیرها از طریق آزمون آماری مورد بررسی قرار گرفته است،برای این منظور ابتدا اطلاعات مورد نیاز از طریق  پاسخ های داده شده 200 پرسش نامه گروه نمونه بدست آمده و پس از آن متغیرهای تحقیق مورد آزمون و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS روش های آماری زیر در دو بخش توصیفی و استنباطی بکار گرفته شده است:
1-محاسبه و ترسیم جداول و نمودار فراوانی داده های خام در بخش توصیفی.
2-آزمون ضریب همبستگی پیرسون(r) به منظور تعیین رابطه بین متغیرهای تحقیق.
3-آزمون t گروهای مستقل به منظور بررسی تفاوت بین گروهای تحقیق بر اساس جنسیت.
 
فصل پنجم
 بحث و نتیجه گیری 
خلاصه پژوهش
در این پژوهش که به بررسی رابطه بین اثربخشی و مدیریت دانش مدیران منطقه  شهر تهران پرداخته شده است در فصل اول پژوهش به ارتباط بین متغیرهای پژوهش اشاره شده و مطرح گردیده که اثربخشی چه تعاملی میتواند با مدیریت دانش داشته باشد.از این رو فرضیه اصلی پژوهش حاضر بدین ترتیب مطرح گردید که بین مدیریت دانش و اثربخشی مدیران ارتباط وجود دارد؟ همچنین در راستای فرضیه اصلی پژوهش، فرضیه های فرعی نیز مطرح گردیدند.
 
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش 
مقدمه 
بيان مسئله  
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 
اهداف پژوهش 
فرضيه هاي پژوهش 
تعاريف مفاهيم 
فصل دوم : ادبیات وپیشینه تحقیق
مدیریت دانش 
مفهوم داده، اطلاعات، دانش 
سلسله مراتب کارکردی دانش 
شکل های صریح و ضمنی دانش 
عناصر اصلی دانش از دیدگاه صاحبنظران علم مدیریت 
خصوصیات دانش 
تعریف مدیرت دانش 
اصول مدیریت دانش 
مدل عمومی دانش در سازمان 
مدل بک من 
مدل استیوهالس 
مدل پایه های ساختمان مدیریت دانش 
رویکردهای متفاوت به مدیریت دانش
 
 اثر بخشی
تعاریف
اثربخشي آموزشي
ملاك های اثر بخشی مدیران
مدارس اثر بخش 
پیشینه پژوهش در ایران و جهان 
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
مقدمه 
روش پژوهش 
جامعه آماری 
حجم نمونه و نمونه گیری 
روش تحقیق 
روش جمع آوری اطلاعات 
ابزارپژوهش 
روش تجزیه و تحلیل داده ها 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 
تحلیل توصیفی 
تحلیل استنباطی 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
خلاصه پژوهش 
بحث و نتیجه گیری 
محدودیت ها و مشکلات پژوهش 
پیشنهادات مبتنی بر نتایج پژوهش 
فهرست منابع  
منابع فارسی 
منابع خارجی 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 25 هزار تومان
 

دانلود پاورپوینت جانورشناسی

در این پاورپوینت به موضوعات زیر به همراه تصاویر و توضیحات لازمه به بررسی پرداخته شده است.
قالب فایل : پاورپوینت قابل ویرایش  ppt  --- تعداد 82 اسلاید
 
دانلود پاورپوینت کرم ها  متازوآ يا پرياختگان جانوري جانور و زیست شناسی
 
 
متازوآ يا پرياختگان جانوري
پارازوآ  (اسفنج ها)
يومتازوآ
رادياتا يا جانوران با تقارن شعاعيRadiate Animals 
 جانوران با تقارن دوطرفي Bilateral Animals
جانوراني فاقد سلوم يا آسلومات(Acoelomate) 
جانوراني داراي سلوم كاذب يا پسودوسلومات (Pseudocoelomate) 
جانوران سلوم دار حقيقي يا يوسلومات (Eucoelomate) 
 
سفاليزاسيون Cephalization
 
پيدايش ناحيه سر حاوي اندام هاي حسي و عصبي
حفره عمومي بدن يا سلوم Coelom
سلوم
جانوران با تقارن دو طرفي و فاقد سلوم 
 
شاخه پلاتي هلمنت ها يا كرمهاي پهن Platyhelminthes
 
شاخه پلاتي هلمنت ها يا كرمهاي پهن Platyhelminthes
ديواره بدن و اندامهاي داخلي در مقطع عرضي پلاناريا
دستگاه هاي گوارش، توليد مثلي و دفعي در پلاناريا
دستگاه گوارش در توربلاريا
دستگاه عصبي در پلاناريا
توليد مثل در پلاناريا
رده مونوژنه آ يا تك ميزبانه ها Monogenea 
رده ترماتودا Trematoda  يا بادکش داران دوميزبانه
ساختار شماتيك پوست در نمونه اي از بادكش داران دو ميزبانه: فاسيولا هپاتيكا
نمونه هاي مهم بادكش داران دو ميزبانه
طرز قرار گيري شيستوزوما ي نر و ماده
چرخه زندگي شيستوزوما مانسوني
 
بخش دوم:
متازوآ يا پرياختگان جانوري
متازوآ يا پرياختگان جانوري 
 
زير رده يو سستودا Eucestoda
ساختمان بدن در يو سستودا يا كرمهاي نواري Cestoda
ساختمان بدن در يو سستودا يا كرمهاي نواري Cestoda
 
ساختمان اسكولكس يا ناحيه سر در سستودها
مراحل لاروي در سستودها
کرم کدوی حبابی يا اكاينوكوكوس گرانولوزوس Echinococcus granolosus 
زير رده سستوداريا Cestodaria 
شاخه نمرتين ها
ساختارشماتيك كرم هاي شاخه نمرتين ها
ساختار كرم هاي شاخه نمرتين ها
سيستم عصبی و اندامهای حسی در نمرتين ها
انواع دستگاه گردش خون و نفريدي ها در نمرتين ها
جانوران داراي سلوم كاذب
شاخه روتيفرها
ديواره بدن روتيفرها
دستگاه گوارش روتيفرها
دستگاه ترشحي روتيفرها
دستگاه عصبی روتيفرها
توليد مثل گردان تنان
شاخه نماتودا يا كرم هاي لوله اي
مقطع طولي بدن در نماتودا
ديواره بدن در نماتودا
عصب دهي تارهاي عضلاني در نماتودا
توليد مثل در نماتودا
ساير كرم هاي انگل شاخه نماتودا
كيست تريشين در عضلات
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 5 هزار تومان

دانلود پاورپوینت با موضوع مقدمه:  كرم تنيا ساژيناتا ( کرم کدو )

به كرم تنياساژيناتا كرم پهن گوشت گاو و به فارسي كرم كدو يا تنياي گاو نيز گفته مي شود. 
عليرغم اين كه اغلب مبتلايان يك كرم در روده دارند مواردي از آلودگي با 12 كرم هم گزارش شده است. 
كرم بالغ ساژيناتا در روده باريك انسان زندگي مي كند. طول كرم 4 تا 8 متر، داراي 4 بادكش است كه بوسيله بادكش هاي موجود در سر به مخاط روده باريك مي چسبد. تعداد بندهاي آن هزار تا دو هزار بند مي باشد. بندها از نظر جنسي هرمافروديت هستند.(هر دو دستگاه تناسلي نر وماده در اين بندها وجود دارد) بندهاي آخر بنام بند بارور بطور تك تك از بدن كرم جدا و به خودي خود هنگام روز از طريق مقعد همراه مدفوع دفع مي شوند اين انگل 2 ميزبان دارد ميزبان نهايي آن انسان و مهمترين ميزبان واسط آن گاو و گاهي شتر مي باشد. طول عمر کرم بيشتر از25 سال مي باشد.
 
دانلود پاورپوینت اماده کرم کدو  كرم تنيا ساژيناتا
موضوع پاورپوینت : بررسی كرم تنيا ساژيناتا (کرم کدو گاو )
قالب فایل : پاورپوینت (قابل ویرایش pptx ) ---- تعداد 40 اسلاید.به همراه تصاویر و توضیحات مربوطه
 
شکل ظاهری
یک سر کوچک گره مانند یا اسکولکس دارد که در کناره‌های آن چهار مکنده یا بادکش در نوک دیده می‌شود.
 گردن یا منطقه جوانه ، اسکولکس را به بدن متصل می‌سازد. 
بدن شامل رشته‌ای تا 2000 بند یا پروگلوتید می‌باشد.
بادکشها و قلابها بکار چسبیدن اسکولکس به دیواره روده میزبان می‌آید و زنجیره پروگلوتیدها در حفره روده آزادانه قرار گرفته است.
 پروگلوتیدهای جدید در ناحیه گردن دائما بوسیله جوانه زدن پدید می‌آیند و با فشار پروگلوتیدهای دیگر به عقب رانده می‌شود. 
همچنان که پروگلوتیدها به عقب می‌روند، اندازه آنها افزایش یافته ، کامل‌تر شده بالاخره جدا می‌گردند.
 
پروگلوتید 
هر بند بدن کرم کدو را پروگلوتید نامند. 
در هر پروگلوتید ، عضلات ، پارانشیم و قسمتهایی از مجاری وازنشی که بوسیله یک مجرای عرضی به هم متصل است، تعداد زیادی سلولهای شعله‌ای و اعصاب موجود است. 
هنگامی که یک پروگلوتید از اسکولکس فاصله معینی پیدا می‌کند، مجموعه کاملی از اندامهای جنسی نر و ماده در آن پدیدار می‌شود. 
در پروگلوتید دستگاه گوارش ، جریان خون و تنفس وجود ندارد و دستگاه تناسلی برعکس رشد زیادی کرده است. 
 
اپیدمیولوژی
لاروهاي تنيا ساژيناتا در عضلات لاشه گاو در مناطق ساحلي درياي خزر مشاهده گرديده ولي آلودگي به تنيا ساژيناتا بويژه در مناطق كوهستاني به دو دليل بسيار شايع است : 
در اين مناطق بيش از نقاط ديگر از گوشت گاو استفاده مي‌شود و چون كشتار توسط خود قصابان محلّي، انجام مي‌گيرد لذا كنترل چنداني بر آلودگي آن وجود نداشته و به همان صورت به مردم فروخته مي‌شود
به علّت كوهستاني بودن منطقه فاضلاب ها بطور دايم توسط باران شسته شده و به رودخانه سرازير مي‌گردد و آب آلوده، داخل علفزار شده به هنگام چَرا، گاوهاي منطقه را آلوده مي‌كند.
 
 
در این پاورپوینت به بررسی :
مقدمه ای از كرم تنياساژيناتا كرم پهن گوشت گاو
شکل ظاهری
پروگلوتید 
اپیدمیولوژی
دستگاه تناسلی
دستگاه عصبی
اندامهای حسی
اپیدمیولوژی
چرخه زندگی کرم کدو
علائم آلودگی با کرم
تشخیص و درمان بیماری و پیشگیری
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 5 هزار تومان

دانلود پاورپوینت pptx با موضوع کوسه ( مورفولوژی کوسه و انواع کوسه )

در این پاورپوینت به موضوعات زیر پرداخته شده است .به همراه تصاویر مربوطه :

دستگاه عصبی کوسه ، دستگاه تنفسی کوسه، دستگاه گردش خون کوسه، دستگاه گوارش کوسه، دندان های کوسه  ، چشم ها ، شنوایی و بویایی کوسه ، سیستم ایمنی ،برخی از انواع کوسه ها ، کوسه سر چکشی ،کوسه ببری یا ببر کوسه  ، کوسه سفید ، کوسه والی ،کولی بیلی ، کولی سیاف ،  کولی گرگ ،کولی گربه ، گاو کوسه ، کوسه یک ‌چشم ،

دانلود پاورپوینت با موضوع کوسه ( بررسی و مورفولوژی )
 
مقدمه ای بر تاریخچه ی کوسه :
کوسه یکی از آبزیان نسبتاً بزرگ است. اقیانوس ها ۷۰ درصد از سطح زمین را پوشش و بیش از ۲۰ هزار گونه از ماهی ها را در خود جای داده‌اند که از این تعداد نزدیک به ۳۷۰ گونه، کوسه هستند. مدت‌ها پیش از به وجود آمدن دایناسورها، کوسه‌ها فرمانروای آب‌ها بودند. آنها نخستین بار بیش از ۴۰۰ میلیون سال پیش شکل گرفتند و در ۱۰۰ میلیون سال اخیر به ندرت دستخوش تغییر و دگرگونی شده‌اند. 
این شکارچیان حیرت‌انگیز با خوردن موجودات ضعیف و زخمی، در بالای چرخه غذایی دریایی قرار می‌گیرند. آنها با این کار به حفظ تعادل در سیستم طبیعت کمک می‌کنند.
 
رده بندی کوسه‌ها
Hexachiformes نمونه‌هایی از این گروه عبارتند از گاو کوسه ، کوسه حاشیه‌دار و حتی کوسه‌ای که در اولین نگاه همانند یک مار دریایی به نظر می‌رسد.
 
Squaliformes نمونه‌هایی از این گروه عبارتند از کوسه‌های خاردار ، سگ ماهیها و کوسه‌های خشن.
 
Pristiophoriformes این گروه کوسه‌هایی هستند که پوزه‌ای کشیده و دندان‌دار دارند که از آنها برای زخمی کردن ماهیانی که قصد خوردن آنها را دارند، استفاده می‌کنند.
استخوان بندی
مجموعه ی اسکلت از بافت غضروفی است که کم و بیش به وسیله ی ته نشین های آهکی تقویت می گردد.
 
 
 
 
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 5 هزار تومان

دانلود پاورپوینت اماده شترمرغ

مهدی بنی حسن بازدید : 730 جمعه 09 مهر 1395 : 11:4 نظرات ()

دانلود پاورپوینت اماده با موضوع شتر مرغ در این پاورپوینت موضوعات خصوصیات شترمرغ ، گونه های شترمرغ ، تولیدمثل   اهمیت دامی ، اهمیت پزشکی شترمرغ نقش امگا3درزندگی انسان ويژگي هاي ظاهري گوشت شترمرغ بررسی شده است.

قالب فایل : پاورپوینت (قابل ویرایش) تعداد 13 اسلاید

خصوصیات شترمرغ
شترمرغ بزرگ‌ترین پرنده موجود است . 
 
شترمرغ گردن و پاهای درازی دارد و می‌تواند با سرعتی در حدود  ۶۵ کیلومتر در ساعت بدود. 
طول قد آن به ۵/۲ متر و وزن آن به ۱۴۰ کیلوگرم می‌رسد. 
تخم این پرنده تا ۲۰ سانتیمتر قد و وزن ۱/۵ کیلوگرم می‌رسد که ظرف حدود نیم ساعت پخته می‌شود. 
این پرنده خوراکش دانه‌ها و گیاهان و حشرات کوچک است. 
شترمرغ برای دفاع از خود در مقابل شکارچیان و حیوانات وحشی از پاهای پر قدرت خود بهره می‌گیرد و قادر است با لگد خود انسان و حتی شیر را از پا در آورد. 
این پرنده اغلب بصورت گروهی در بین گورخرها و یا حیوانات دیگر چون گاومیش به سر می‌برد.
 
دانلود پاورپوینت اماده شتر مرغ و مورفولوژی ان
 
گونه های شترمرغ
شترمرغ جنوبی: یا شترمرغ سیاه (S. c. australis) در جنوب آفریقا که در سواحل جنوبی رودخانه‌های زامبزی و کونن زندگی می‌کند.
 
شترمرغ شمال آفریقا: یا شترمرغ گردن‌قرمز (S. c. camelus) پرتعدادترین نوع شترمرغ که زیستگاه از اتیوپی و سودان در شرق به سوی حاشیه صحرای بزرگ آفریقا تا سنگال و موریتانی در غرب ادامه می‌یابد. شترمرغ شمال آفریقا با ۲٫۷۴ متر قد و ۱۵۴ کیلو وزن و سرعتی بیش از ۷۲ کیلومتر بر ساعت، بزرگ‌ترین و سریع‌ترین پرنده روی زمین است سر آن سرخ‌رنگ، پووشش بدن نرها سیاه و سفید و ماده‌ها خاکستری است.
 
شترمرغ ماسائی: (S. c. massaicus) در شرق آفریقا. پرهای کوچکی به رنگ نارنجی روشن بر روی سر، گردن و ران‌هایشان دارند. فقط در جنوب کنیاموجود می باشد.
 
شترمرغ عربی: (S. c. syriacus) زیرگونه انقراض یافته‌ای که در گذشته در تعداد بسیار در شبه‌جزیره عربستان، سوریه و عراق زندگی می‌کرد (سال ۱۹۶۶).
 
شترمرغ سومالی: (S. c. molybdophanes). برخلاف دیگر شترمرغ‌ها گله‌ای زندگی نمی‌کند بلکه بیشتر تنها یا جفتی دیده می‌شوند. در شمال شرق کنیا با شترمرغ ماسائی زیستگاه مشترکی دارند.
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 1000 تومان

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی با موضوع رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران

چکیده : هدف این پژوهش شناسایی رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران آن‏ها در یک نمونه‏ی دانش آموزی بود. آزمودنی‏های پژوهش شامل 350 دانش‏آموز دختر شهرکرج و مشغول به تحصیل در سال 89-88 و مادران آن‏ها بود. نمونه‏گیری به صورت خوشه‏ای و روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس خوش بینی جهت‏گیری زندگی شییر و همکاران (1994) و خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (1982) برای دختران و مقیاس کمال‏گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران (1995) برای مادران آن‏ها استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از روش های تحلیل رگرسیون و همبستگی استفاده شد. نتایج نشان داد که کمال گرایی مثبت با خودکارآمدی و خوش‏بینی همبستگی مثبت و کمال‏گرایی منفی با خودکارآمدی و خوش‏بینی همبستگی منفی دارد. بنابراین کمال گرایی مثبت مادران با خوش بینی و خودکارآمدی دخترانشان رابطه‏ی مثبت و کمال‏گرایی منفی مادران با خوش بینی و خودکارآمدی دخترانشان رابطه‏ی منفی دارد. کمال گرایی مثبت، انتظاراتی عقلانی و واقع‏گرایانه مطابق با امکانات و محدودیت‏ها در فرد ایجاد می‏کند و بوسیله‏ی تقویت خود و افزایش عزت نفس، خود کارآمدی را که یکی از مولفه های عزت نفس است، افزایش می دهد. بالا رفتن خودکارآمدی کاهش افسردگی و افزایش خوش بینی را در پی دارد. و بالعکس کمال گرایی منفی، از طریق تضعیف عزت نفس و اعتماد به خود و ویِژگی‏هایی مانند انتظارات غیر واقع بینانه، عدم پذیرش محدودیت‏های شخصی و انعطاف ناپذیری و ناخرسندی از عملکرد شخصی، تاثیری منفی بر خودکارآمدی و خوش بینی دارد. 
 
واژگان کلیدی: پایان نامه ، خودکارآمدی، خوش بینی، کمال گرایی
 
پایان نامه اماده رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران
پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران
 
قالب فایل : word ---  تعداد 128 صفحه
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و پرسشنامه 
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - علوم اجتماعی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
 
فصل اول
کلیات پژوهش   
مقدمه
   امروزه هدف بسیاری از خانواده‏های ایرانی ورود فرزندانشان به دانشگاه است. والدین پیشرفت و آینده‏ی سرشار از موفقیت فرزندان خود را در قبولی در دانشگاه و بدست آوردن مدارک علمی می‏دانند. رسیدن به این هدف مستلزم رقابت سنگین و سختی است که برای موفقیت در آن باید خود را از مدت‏ها قبل آماده کرد. بسیاری از والدین خصوصاً مادران در طی دوران متوسطه به فرزندان خود فشار می‏آورند که پی گیر دروس خود باشند و هر لحظه از زندگی خود را فقط صرف درس خواندن نمایند. در نتیجه این نوجوانان برای اینکه همواره مورد تایید والدین خود قرار بگیرند به خواسته‏های آنان تن می‏دهند و از خواسته‏های دیگر خود چشم می‏پوشند. این کودکان برای اجتناب از اشتباه کردن و کاهش تهدیدات تمایل به کمال‏‏گرایی دارند (فلت و هیویت  ، 2002). اگر افکار کمال‏‏گرایانه‏ی مادر از نوع مثبت باشد، فرزند همانند او با انتظارات واقع بینانه و آرمان‏های انعطاف پذیر، موفقیت را تجربه خواهد کرد و رضایت شخصی از موفقیت‏های نسبی، نگرانی و اضطراب را در وی کاهش می‏دهد. اگر کمال‏گرایی منفی والدین درونسازی شود، فرزند همانند والدین انتظارات غیرواقع‏بینانه و آرمان‏های انعطاف‏ناپذیر خواهد داشت و نه تنها نمی‏تواند موفقیت را تجربه کند بلکه همواره اسیر نگرانی و اضطراب و ترس از شکست خواهد بود. فقدان رضایت شخصی نیز به سهم خود این نگرانی و اضطراب را افزایش می‏دهد (بشارت، 1384). هر کدام از این اوضاع تاثیرات متفاوتی بر روی خودکارآمدی  و خوش‏بینی   نوجوانان خواهد داشت. برطبق نظریه‏ی بندورا  (1997) انتظارات خودکارآمدی قضاوت درباره‏ی این است که یک فرد چقدر خوب می‏تواند از راه‏های مشخص به اهداف برسد یا با موقعیت‏های تنش زا کنار بیاید. از طرف دیگر شییر وکارور  (1986) خوش‏بینی را به عنوان یک توانایی عمومی برای انتظار نتایج مثبت در هنگام روبرو شدن با مشکلات بیان کرده‏اند.
 
بیان مسئله
   همه‏ی انسان‏ها تمایل به کمال و شکوفایی دارند. انسان‏ها با بالفعل درآوردن توانایی‏های بالقوه‏‏ی خود سعی دارند به رشد و پیشرفت رسیده و فراتر از آنچه هستند، باشند. در ابتدا کمال‏‏گرایی یک ویژگی ناکارآمد در نظرگرفته می‏شد (خسروی، 1388) که در آن نیاز شدید به پیشرفت به شکل معیارهای شخصی بالا و غیر واقع بینانه خود را نشان می‏دهد (ویزمن ، 1980) و موقعیتی بوجود می‏آید که ترس از اشتباه در مرکز آن است (پچ ، 1984).
ضرورت پژوهش
   در جامعه‏ی کنونی ما داشتن مدارک بالای علمی برای پیشرفت در زندگی دارای اهمیت بسیاری است و خانواده‏های ایرانی مهم‏ترین وسیله‏ی سعادت فرزندان خود را ورود به دانشگاه و طی مدارج علمی می‏دانند. همین موضوع والدین بخصوص مادران را برآن می‏دارد که نسبت به امر تحصیل فرزندان خود حساسیت زیادی نشان داده و به سمت کمال‏‏گرایی گرایش یابند، اگرچه کمال‏‏گرایی افراد تا حدی اکتسابی و قسمتی نیز ارثی می‏باشد، برطبق تحقیقات انجام شده فرزندان والدین کمال‏‏گرا نیز گرایش به کمال‏‏گرایی دارند. بستگی به نوع کمال‏‏گرایی اثرات آن بر روی نوجوان می‏تواند سازنده یا مخرب باشد. اثرات کمال‏‏گرایی در برداشت فرد از خود ثابت شده می‏باشد که می‏تواند روی خودکارآمدی وی موثر باشد، همچنین خودکارآمدی بالا باعث ایجاد خوش‏بینی در فرد شده و مجموعه‏ی این عوامل می‏تواند سبب موفقیت یا عدم موفقیت نوجوان گردد. 
 
اهداف پژوهش
الف: اهداف اصلی
هدف اصلی1
   هدف اصلی(1) این پژوهش شناسایی ارتباط بین کمال‏‏گرایی مثبت و منفی مادران با خوش بینی دختران آن‏ها است.
هدف اصلی2
   هدف اصلی(2) این پژوهش شناسایی ارتباط بین کمال‏‏گرایی مثبت و منفی مادران با خودکارآمدی دختران آن‏ها است.
ب: هدف فرعی
   هدف فرعی این پژوهش شناسایی ارتباط بین خوش‏بینی و خودکارآمدی در دانش ‏آموزان دختر است.
 
 
فصل دوم
پیشینه پژوهش   
مقدمه
   با آغاز قرن بیست و یک، گروهی از روان‌شناسان به رهبری مارتین سلیگمن ، روان‌شناس و پژوهشگر مشهور که مفهوم ناتوانی آموخته شده را مطرح کرد، به‏ این نتیجه رسیدند که با وجود دستاوردهای چشمگیری كه در یافتن درمان‏های موثر برای بیماری‏های ذهنی و رفتارهای ناكارآمد حاصل شده بود، به طورکلی در روان‌شناسی، توجه کمی  به رشد، توسعه و خود شكوفایی افراد سالم شده بود. در نتیجه، سلیگمن و همکارانش در صدد برآمدند، در جهت دهی دوباره به پژوهش‏های روان‌شناختی، دو ماموریت کاملا جدید را مورد نظر قرار دهند: كمك به افراد با شخصیت سالم، برای برخورداری از شادی و بهره‏وری بیشتر در زندگی و کمک به شكوفا سازی قابلیت‏های انسانی. و بدین ترتیب بود که مکتب روان‌شناسی مثبت گرا1  ایجاد شد ) لوتانز، یوسف و آولیو ، 2007).
 
فصل سوم 
روش پژوهش   
مقدمه
   در این فصل روش پژوهش شامل تعریف دقیق جامعه‏ی آماری و گروه نمونه‏ی مورد مطالعه، حجم نمونه، وروش نمونه برداری، ابزارهای اندازه‏گیری به‏ویژه ویژگی‏ها و شواهد مربوط به اعتبار و روایی آن‏ها، طرح پژوهش و روش‏های آماری تجزیه وتحلیل داده‏ها آورده شده است.
 
روش جمع آوری اطلاعات
   در ابتدا با دریافت مجوز از هر چهار ناحیه آموزش و پرورش کرج، به مدارس انتخاب شده مراجعه نموده و پس از انتخاب تصادفی کلاس‏ها همراه با مشاور مدرسه به کلاس‏ها رفته و بعد از توضیحات مقدماتی از دانش‏آموزان درخواست شد که پرسش‏نامه‏های مربوط به خود (خودکارآمدی و خوش‏بینی) نگاهی انداخته و اگر ابهامی وجود داشت سوال نمایند. در پاسخ به سوالات آنان سعی شد بدون آنکه پاسخی به آن‏ها القا شود، ابهامات برطرف شوند. از آنان خواسته شد که پرسش‏نامه‏ای را که مربوط به مادران می‏شد را به منزل برده و از مادرانشان بخواهند که به آن پاسخ دهند. قرار براین شد که بعد از یک هفته پرسش‏نامه‏ها را برگردانند.
 
طرح پژوهش
   پژوهش حاضر از نوع همبستگی است، زیرا درآن همبستگی بین دو یا چند متغیر مورد بررسی قرار گرفته است، همچنین متغیر وابسته را می‏توان از روی متغیرهای مستقل پیش بینی نمود. در واقع پژوهش‏های چند متغیری از طریق تحقیق همبستگی بهتر امکان پذیر است. و در این گونه تحقیق‏ها می‏توان رابطه‏ی بین یک الگوی رفتاری با چندین متغیر را به طور همزمان مورد بررسی قرار داد. همچنین در این روش رابطه‏ی هر متغیر مستقل بر متغیر وابسته با حذف همبستگی آن متغیر مستقل با سایر متغیرهای مستقل مورد مطالعه قرار می‏گیرد .
 
فصل چهارم 
تحلیل داده ها   
 
مقدمه
   این فصل جهت پاسخگویی به فرضیه‏های پژوهش و نتایج حاصل از تحلیل داده‏ها در مورد "رابطه‏ی بین کمال‏گرایی مثبت و منفی مادران با خودکارآمدی و خوش‏بینی دختران آن‏ها در مقطع متوسطه چهار ناحیه‏ی آموزش و پرورش شهر کرج " تنظیم گردیده است.
   به منظور توصیف داده‏ها از میانگین، انحراف معیار و نمودار و به منظور تحلیل استنباطی داده‏ها از روش تحلیل رگرسیون چند متغیره و آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. همچنین با استفاده از نرم افزارspss تحت ویندوز (نسخه 15)  تحلیل‏های آماری ضروری انجام شد.
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
   در این فصل به بحث و نتیجه‏گیری درباره‏ی پژوهش حاضر می‏پردازیم. پس از ارائه‏ی خلاصه‏ی تحقیق، نتایج بدست آمده با یافته‏های تحقیقات پیشین مورد مقایسه قرار گرفته است و در ادامه، پیشنهادهای پژوهشی مطرح گردیده است. در پایان این فصل به پاره‏ای از محدودیت‏ها و مشکلات تحقیق اشاره شده است.
 
بحث و نتیجه گیری کلی
   در پژوهش حاضر رابطه‏ی بین کمال‏گرایی مثبت و منفی مادران با خوش‏بینی و خودکارآمدی دختران آن‏ها در مقطع متوسطه در شهر کرج  مورد بررسی قرار گرفته است. تحقیق حاضر دارای دو فرضیه‏ی اصلی و یک فرضیه‏ی فرعی است. در این پژوهش برای سنجش کمال‏گرایی مثبت و منفی از مقیاس کمال‏گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران (1995)، برای سنجش خوش‏بینی از پرسشنامه‏ی جهت‏گیری زندگی (شییر و همکاران، 1994) و برای سنجش خودکارآمدی از پرسشنامه‏ی خودکارآمدی عمومی که توسط شرر و همکاران (1982) ساخته شده است، استفاده گردید. بر طبق یافته‏های پژوهش فرضیه‏های اصلی پژوهش و فرضیه‏ی فرعی تایید شد. در زیر به تبیین نتایج پرداخته شده است:
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 
بيان مساله 
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 
اهداف پژوهش 
فرضيه هاي پژوهش 
تعاريف اصطلاحات 
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
بخش اول : کارآمدی
تعریف کارآمدی
انتظارات کارامدی  وتاثیر آن بر رفتار
کارآمدی تحصیلی
کارامدی تحصیلی و محیط
کارآمد پنداری تحصیلی
کارآمدی تحصیلی و جنسیت
رشد کارآمدی در نوجوانی  
ابعاد کارامدی در نوجوانی
منابع اطلاعاتی کارآمدی
کارامدی و کمال‏گرایی مثبت و منفی
نقش کارامدی در سلامت روان 
تاثیر کارامدی برمهارت‏های شناختی ،اجتماعی و عاطفی 
تاثیر کارامدی بر انگیزش
اثرات کارامدی بالا و پایین
بخش دوم: 
دیدگاه‏های مختلف كمال‏گرايي 
كمال‏گرایی از دیدگاه اسلام
انسان کامل از دیدگاه اسلام
روانشناسی کمال
تعاریف کمال از دیدگاه روانشناسان
نظریه پردازان روانشناسی کمال
الگوی راجرز -انسان با کنش کامل 
الگوی آلپورت - انسان بالغ 
الگوی فروم- انسان بارور
الگوی مازلو- انسان خواستار تحقق خود
الگوی یونگ- انسان فردیت یافته
الگوی فرانکل- فرارفتن از خود 
الگوی پرلز- انسان این مکانی و این زمانی
ابعاد كمال‏گرايي 
ابعاد سه گانه‏ی كمال‏گرايي 
كمال‏گرایی مثبت و منفی 
بخش سوم: پیشینه پژوهش
مروری بر پژوهش‏های انجام شده در داخل کشور
مروری بر پژوهش‏های انجام شده در خارج از کشور
جمع بندی
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 
جامعه آماری 
نمونه آماری و روش گزینش ان 
ابزار جمع آوری داده ها 
روش آماری تحلیل داده ها 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها 
تحلیل توصیفی
بررسی ویژگی های توصیفی آزمودنی ها 
تحلیل استنباطی
تحلیل فرضیه اصلی
 تحلیل فرضیه های فرعی 
فصل پنجم: بحث ، نتیجه گیری و ارایه پیشنهادهای پژوهشی 
مقدمه
بحث و نتیجه 
محدودیت های پژوهش 
پیشنهادهای پژوهش 
منابع 
پیوست 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 40 هزار تومان

دانلود پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی با موضوع تاثیر بازی فوتبال بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر منزوی (15-12 ساله)

چکیده: هدف از تحقیق حاضر، تاثیر بازی گروهی فوتبال بر مهارتهای اجتماعی افراد منزوی است. جامعه تحقیق را دانش آموزان پسر 15-12 ساله تشکیل دادند. نمونه ها به صورت در دسترس و از 5 مدرسه، با تکمیل پرسشنامه انزواطلبی لمبرت توسط معلمین انتخاب شدند. پس از نمونه گیری 40 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. این افراد در دو گروه 20 نفره به عنوان گروه کنترل و گروه آزمایش به صورت همگن قرار گرفتند. آزمودنیهای دو گروه پرسشنامه مهارتهای اجتماعی متسون را به عنوان پیش آزمون تکمیل کردند. سپس 2 ماه تمرین فوتبال، بصورت هفته ای سه جلسه و هر جلسه 60 – 45 دقیقه برای گروه آزمایش در دستور کار قرار گرفت. در طول این مدت سعی در افزایش مهارتهای اجتماعی این افراد شد. سپس پرسشنامه متسون به عنوان پس آزمون توسط هر دو گروه تکمیل شد. پس از تجزیه و تحلیل آماری مشخص شد بین میانگین پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش اختلاف معنی داری وجود دارد و نیز بین میانگین پس آزمون گروه کنترل و گروه آزمایش اختلاف معنی داری وجود دارد (p=./001)، در نتیجه مشخص شد با توجه به اینکه افراد منزوی از نظر برقراری ارتباط با دیگران دچار مشکل هستند، 2 ماه بازی فوتبال توانست مهارت های اجتماعی دانش آموزان منزوی را افزایش دهد. 
 
واژه های کلیدی : فوتبال، مهارتهای اجتماعی، انزواطلبی، پرسشنامه لمبرت، پرسشنامه متسون
دانلود پایان نامه  تاثیر بازی فوتبال بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر منزوی
دانلود پایان نامه  با موضوع :
تاثیر بازی فوتبال بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر منزوی (15-12 ساله)
قالب فایل : word --- تعداد 120 صفحه
به همراه جداول ، نمودار ها و پرسشنامه های مربوطه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی ، علوم اجتماعی ، مشاوره و علوم تربیتی بر حسب سلیقه پژوهشگر
 
فصل اول:
مقدمه و معرفی
مقدمه 
امروزه در بسیاری از کلاسهای درسی ما شاهد کودکانی هستیم که نسبت به برقراری روابط اجتماعی با دیگر افراد دچار اضطراب و ترس می باشند و معمولا سعی در کناره گیری و گوشه گیری از جمع را دارند. دلیل این رفتار در این افراد معمولا به مشکلات و اضطرابهای خانوادگی، اختلافات شدید پدر و مادر، فوت یا جدایی والدین یا یکی از افراد که مورد علاقه کودک بوده، مشکلات جسمی و موارد دیگر بر می گردد. این افراد با دیگر همکلاسی ها و دوستان دیگر نمی جوشند، در خود فرو می روند و غرق در خیالات و رویا هستند، عزت نفس و اعتماد به نفس بسیار کمی دارند، نسبت به همه چیز بدبینند و معمولا خود را کمتر از دیگران می بینند، آنها مهارتهای اجتماعی ضعیفی دارند و در تعاملات اجتماعی دچار مشکل هستند، تمایلی به بازی و رقابت با دیگران ندارند و در واقع دچار ترس از شکست و مورد تمسخر قرار گرفتن توسط دیگران هستند و ترجیح می دهند تنها باشند. (سروري، 1384) 
 
- 1- بیان مساله
در بسياري از كلاس‌هاي درس دبستان‌ها، حداقل يك يا دو كودك آرام و خجالتي نشسته‌اند كه در زندگي روزانه خود اغلب اوقات فقط با اعضاي خانواده و يا همسالان آشنا بازي مي‌كنند و از ارتباط با غريبه ‌ها تا حد ممكن فرار مي‌كنند.
 اين در حالي است كه شرم و خجالت اين كودكان مي‌تواند آنها را از به ‌دست آوردن مهارت‌ها و آمادگي‌هاي لازم براي بسياري از فعاليت‌هايي كه براي رشد شخصيت آنها ضروريست، باز دارد. با اين وجود ‌معمولا به دلیل کم اهمیت شمردن این موضوع توسط جامعه كمتر اتفاق مي‌افتد كه اين گروه از كودكان به عنوان موارد حاد اختلال رفتاري و بخشي از مشكلات مدارس برشمرده شوند. (عسگري، 1385)
 
1- 2- اهمیت و ضرورت تحقیق 
رفتار انزوا طلبي و کمروئي بعنوان یکی از اختلالات رفتاري از جدي ترين مشکلات کودکان و نوجوانان مي باشد. کودک کمرو هر چند که براي ديگران ناراحتي و رنجش ايجاد نمي کند ولی ممکن است به علت رنج ناشي از احساس نا امني و بي کفايتي در خود جزء نا شادترين کودکان باشد، در نتيجه پيوسته به دنياي درون خويش پناه مي برد. و اگر در مورد رفتار غير اجتماعي اين قبيل کودکان و نوجوانان چاره اي انديشيده نشود احتمالا خطرناکترين و مساعد ترين وضع را براي ابتلاء به اسکيزو فرني (جنون) خواهند داشت . هر چند که همه کودکان کمرو و منزوي به بيماري رواني دچار نمي شوند، لکن تعدادي از آنان قرباني اين بيماري خواهند بود. (شمسی پور 1383) .
 
1-3- اهداف تحقیق 
هدف كلي تحقيق، تاثير 8 هفته تمرين فوتبال بر مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان منزوي پسر 15 – 12 ساله مي باشد. 
اهداف ويژه اين تحقيق عبارتند از : 
1. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل مهارتهای اجتماعی مناسب دانش آموزان منزوی.
2. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل جرأت ورزی های نامناسب دانش آموزان منزوی.
3. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل رفتارهای تکانشی و عصیانگرانه دانش آموزان منزوی.
4. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل رفتارهای مغرورانه و زیادی مطمئن دانش آموزان منزوی.
5. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل رفتارهای حسادت آمیز و انزواطلبانه دانش آموزان منزوی.
6. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل رفتارهای گوناگون دانش آموزان منزوی.
 
 
فصل دوم:
 مباني نظري و پیشینه تحقيق 
مقدمه 
اصولا در طرح های روانشناسی که تحقیق مربوطه مورد نظر از این دسته می باشد، پرداختن به  افرادی که در گذشته وضعیتی مشابه افراد آزمودنی تحقیق بوده و آزمایشاتی که روی اینها انجام شده بسیار حائز اهمیت می باشد، بدين صورت كه محقق در بخش ادبیات پیشینه، خلاصه مختصری از مبحث بسیار گسترده روانشناسی را در ابتدا شرح داده سپس به بحث مورد نظر پرداخته و کم کم به سراغ جزئیات تک تک کلمات و موضوعات عنوان و افراد آزمودنی که افرادی با شرایط رفتاری خاص هستند پرداخته در ادامه به سراغ تحقیقات انجام شده در زمینه مربوطه و زمینه های مشابه که در کشورهای مختلف و با فرهنگ ها و زمانهای خاص مورد نطر انجام شده مي پردازد. و در نهایت به نوآوری کاری که می خواهد انجام شود و اینکه می خواهد تلفیقی از موارد گذشته و آنچه خود در ذهن می پروراند را انجام دهد مي پردازد. تحقيق حاضر نیز تاثير يك ورزش گروهي مثل فوتبال (كه پر طرفدار ترين ورزش جهان است) بر افرادي خاص كه از لحاظ روانشناسي دچار مشكلاتي هستند و از برقراري ارتباط با ديگران هراس دارند را بررسي مي كند. نيز پرداختن به مواردي مانند ورزشهاي گروهي و علل شكل گيري و تاريخچه آن، تاريخچه علم روانشناسي و شاخه هاي مختلف آن انواع مهارت هاي اجتماعي و جزئيات اين مهارت ها، و نیز مفاهیمی مانند فشارهای روانی، عزت نفس، اختلالات شخصیتی و پرداختن به افراد مبتلا به مشكل گوشه گيري اجتماعي يا انزواطلبي (اوتيسم) از جمله موارد ديگر مي باشد. و نيز تاريخچه شكل گيري اين رفتار، علل و مشكلات روانشناختي مشابه و آزمايشات انجام شده در اين رده سني خاص (15- 12 سال)، كه مقطع بسيار حساسي است (مقطع راهنمايي كه دانش آموزان پس از آن بايستي نسبت به انتخاب رشته و تعيين سرنوشت خود دست بزند) و تحقيقات انجام شده روي اين دانش آموزان و موارد ديگري كه سراسر جزئيات و بيان نظري و سوابق موضوع را در بر مي گيرد از جمله مباحث و موضوعاتي است كه به آن پرداخته خواهد شد. 
 
فصل سوم:
روش شناسی
 تحقيق
مقدمه 
اصولا در هر طرح پژوهشي، روش اجراي تحقيق و توضيح آن از مهمترين موارد مي باشد، چرا كه تمام مواردي كه محقق قرار است انجام دهد در اين قسمت مشخص مي شود. طرح حاضر نيز، تاثير يك بازي گروهي مثل فوتبال را بر عملکرد كودكاني که دچار انزواطلبی هستند و معمولا از جمع دوري مي كنند مشخص می کند. این فصل به توضيح اين كه دقيقا چه برنامه هاي عملي و تئوري انجام مي شود، شرح كامل پرسشنامه ها و ابزار آزمون، روش تحقیق، انتخاب نمونه ها، توضيح كامل راجع به جلسات تمريني و چگونگی اعمال متغير مستقل، متغير هاي مخل و نحوه كنترل آنها و تجزيه و تحليل داده هاي آماري می پردازد. 
 
3-1- طرح و روش تحقيق 
اين تحقيق از نوع نيمه تجربي بوده و با توجه به اعمال متغیر مستقل (علت و معلولی)، محقق سعی داشته روش را به تجربی نزدیک کند ولی در هر صورت نتوانسته همه متغیر ها را کنترل کند.
ترسيم طرح بدين شرح است كه در ابتدا نمونه هاي آماري از بين دانش آموزان مدارس انتخاب شده، سپس جلسات تمريني بر اساس برنامه ريزي و زمانبندي قبلي انجام مي شود. در بين اين جلسات رفتار آزمودنيها به دقت كنترل شده، تغييرات رفتاري آنها زيز ذره بين قرار مي گيرد. آزمون متسون كه يك آزمون بسيار ساده و روان است، مهارتهاي اجتماعي افراد را قبل و پس از تمرينات فوتبال مي سنجد. و در نهايت با انجام مراحل آماري ميزان تغييرات در آزمودنيها مشخص مي شود. طرح تحقیق به صورت پیش آزمون - پس آزمون می باشد كه هدف آن تاثیر فوتبال بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان منزوي است. اين افراد توسط پرسشنامه انزواطلبي لمبرت  و همکاران (1989) و انجام آزمون و مشاهده مشخص مي شوند. براي مدت مشخصي مداخله روي آنها صورت گرفته و بر اساس پرسشنامه مهارتهای اجتماعي متسون (1987) مهارتهای اجتماعی آنها در حالت پايه (اوليه، قبل از اعمال مداخله) و حالت پس از مداخله اندازه گيري مي شود. 
 
-2- جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه :
جامعه آماری :
جامعه تحقیق شامل دانش آموزان پسر 15 - 12 ساله (مقطع راهنمایی) سطح می باشند که حدود 10000 نفر بوده و اسامی آنها توسط مسؤلین آموزش و پرورش، در دفاتر آماری در سال 89 - 88 ثبت شده بود. نمونه ها شامل دانش آموزانی هستند که در آزمون انزواطلبی نمره بالای 10 گرفته اند و به عنوان فرد منزوی شناخته می شوند. 
 
-4- ابزار پژوهش 
3-4-1-  پرسشنامه اطلاعات فردی :
این پرسشنامه جهت بدست آوردن اطلاعات فردی از نمونه های تحقیق توسط محقق طرح ریزی شده که دارای دو بخش اطلاعات خود فرد و بخش اطلاعات خانوادگی می باشد. در بخش اطلاعات فردی سعی شده به مسائلی مانند سن، مقطع تحصیلی، رشته ورزشی، سابقه بیماری و مسائلی که بعضا در فصل چهارم جداول و نمودارهای آن جهت کار آماری استفاده خواهد شد بپردازد و در بخش خانواده، به مواردی مانند سن پدر و مادر، میزان تحصیلات آنها شغل و نحوه رابطه آنها با آزمودنی پرداخته شده است.
 
3-4-3- اعتبار و روایی : 
در پژوهشي، با استفاده از فهرست بررسي متسون، گروهي از كودكان با نارسايي بينايي به طور منظم مورد ارزيابي قرار گرفتند (متسون و همكاران، 1986) . 
 
فصل چهارم:
یافته های تحقیق
مقدمه :
در این فصل ابتدا آمار توصیفی که مربوط به بررسی میانگین های مربوط به سن و میزان تحصیلات آزمودنیهای دو گروه کنترل و آزمایش می باشد به وسیله جداول و نمودار ارائه می شود. سپس به بررسی نرمال بودن داده ها از طریق آزمون کلموگروف اسمیرنوف و نیز بررسی همگنی واریانس ها از طریق آزمون لون می پردازیم و در ادامه به مقایسه میانگین های دو گروه کنترل و آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون پرداخته و در صورت طبیعی بودن داده ها به بررسی فرضیه های تحقیق از طریق آزمون های t‌ مستقل و t همبسته خواهیم پرداخت. 
 
فصل پنجم:
بحث و نتيجه گيري 
مقدمه :
در این فصل مطالبی که در فصول گذشته مطرح شده است، به اختصار بیان می شود. نتایجی که در راستای اهداف تحقیق و با تجزیه و تحلیل داده ها بدست آمده، با توجه به سوابق تحقیقات مشابه تفسیر شده و جنبه های موافق و مخالف آن با یافته های قبلی مقایسه می گردد. در خاتمه در راستای نتایج به دست آمده پیشنهادات کاربردی بیان شده و به منظور رفع مواردی که هنوز مبهم و ناشناخته می باشد، پیشنهاداتی برای پژوهش های بعدی ارائه می شود.
 
5-1- خلاصه تحقیق :  
هدف از این تحقیق تاثیر 8 هفته بازی فوتبال بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان منزوی 12 – 15 ساله می باشد. برای انجام این تحقیق 40 دانش آموز پسر مقطع راهنمایی بصورت نمونه گیری در دسترس و با پر کردن پرسشنامه انزواطلبی لمبرت توسط معلمین انتخاب شدند و در دو گروه کنترل و آزمایش (هر گروه 20 نفر) بصورت همگن تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش و کنترل در ابتدا به پرسشنامه اطلاعات فردی و سپس به پرسشنامه مهارتهای اجتماعی متسون پاسخ دادند. در مرحله بعد افراد گروه آزمایش طی 8 هفته به بازی فوتبال پرداختند. مهارتهای اجتماعی هر دو گروه کنترل و آزمایش مجددا تحت پرسشنامه متسون، مورد ارزیابی قرار گرفت. 
 
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
فصل اول: مقدمه و معرفی
مقدمه 2
1- 1- بیان مساله 3
1- 2- اهمیت و ضرورت تحقیق 6
1-3- اهداف تحقیق 8
1-4- پيش فرضهاي تحقيق 9
1-5- فرضیه های تحقیق 9
1-6- قلمرو تحقیق 10
1-7- محدودیت ها 10
1-8- تعاریف مفهومی واژه ها 11
-1-8-1 فوتبال 11
-2-8-1 انزواطلبی 11
-3-8-1 کودک منزوی 12
-4-8-1 مهارتهای اجتماعی 12
-5-8-1 روابط اجتماعی 12
-6-8-1 تعامل اجتماعی 12
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
مقدمه 14
 مبانی نظری 15
2-1- انزواطلبی 15
2-2-  رابطه ی کمرویی و اعتماد به نفس 17
2-3- نظریه های کمرویی و گوشه گیری 18
2-4- آثار اصلی کمرویی و انزواطلبی 21
2-5- علت کمرویی و گوشه گیری 22
2-6- کمرویی، گوشه گیری و اضطراب اجتماعی 22
2-7- تأثیر اضطراب اجتماعی و کمرویی و گوشه گیری بر نوجوانان 25
2-8- خودآگاهی و کمرویی 26
2-9- حقایقی درباره‌ی کمرویی و گوشه گیری 26
2-10- انزوا طلبي کودکان 28
2-11-  سبب شناسي 28
2-12- نشانه هاي انزوا طلبي 29
2-13-درمان 29
2-14- زود رنجي 30
2- 15- تعريف فشارهاي رواني 31
2- 16- علل فشارهاي رواني 31
2- 17- تعريف اضطراب 32
2- 18- عزت نفس 33
2-18-1- جنبه هاي عزت نفس 33
2-18-2- عزت نفس خانوادگي 34
2-18-3-  تصور جسماني 34
2- 18-4- عزت نفس كلي 34
2- 18- 5- مروري بر تعاريف عزت نفس 34
2- 18-6- عوامل عمده پيدايش عزت نفس 35
2- 19- سازش شخص شامل شش عامل زير ميباشد 36
2- 20- مهارتهاي اجتماعي 38
2-21- تعاریف مهارتهای اجتماعی 39
2-22- ویژگیهای مهارتهای اجتماعی 40
2-23- مهارت های اجتماعی در نوجوانان 44
2-24- هدف از آموزش مهارتهای اجتماعی 45
2-25- قابلیت های اجتماعي 48
2-26- علايق ضد اجتماعي 48
2-27 - روابط مدرسه اي 49
2-28- روابط شغلي 49
2-29- نشانه هاي مشترك درماندگي عاطفي در كودكان 49
2-30- سه مقوله تنش زا كه براي كودكان مشكل آفرين هستند 50
2-31- فشار رواني بزرگسالان، بر كودكان اثر مي گذارد 50
2-32- ديدگاه هاي روانشناسي 50
2-33- اخنلالات شخصيتي 50
2-34- ويژگيهاي تشخيصي اختلال شخصيت 51
2-34-1-  اختلال شخصيت اسكيزوييد 52
2-34-2- ويژگيهاي تشخيصي 52
2-34-3- اختلال شخصيت اسکیزوتایپی 52
2-34-4- اختلال شخصيت اجتنابي 53
2-34-5- ويژگيهاي شخصيتي اختلال شخصیت اجتنابی 54
2-34-6- فوبي اجتماعي 54
2-35- رابطه بين ترس و تحقير 54
2-36- علل كمرويي معمولا فكر غلط است که معمولا مربوط به موارد زیر است 55
2-37- زور گويي 55
2-38- گوشه گيري 55
2-38-1- علائم و نشانه های گوشه گیری 56
2-38-2- انواع حالات گوشه گیری 57
2-38-3-علل 59
2-38-4- درمان گوشه گیری 60
2-39- برخی از شیوه های درمان زا 60
2-39-1-  تربیت اجتماعی 62
2-39-2-  ایجاد و تقویت اعتماد به نفس 62
2-40-  مروري بر تحقيقات مرتبط صورت گرفته در داخل و خارج از كشور 63
2-41- جمع بندی کلی 71
فصل سوم : روش شناسی تحقیق
مقدمه 74
3-1- طرح و روش تحقيق 74
3-2- جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه 75
3-3- متغیرهای تحقيق 76
3-4- ابزار پژوهش 77
3-4-1-  پرسشنامه اطلاعات فردی 77
3-4-2- پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي متسون 77
3-4-3- اعتبار و روایی 78
3-4-4- پرسشنامه رفتار سازشي لمبرت 79
3-4- 5- اعتبار و روايي 80
3-5- مكان و زمان تحقيق 80
3-6- روش اجرای تحقیق 80
3-7- برنامه تمرین 81
3-8- روش تحلیل داده ها 82
فصل چهارم  : یافته های تحقیق
مقدمه 85
4- 1- آمار توصیفی 85
4-2- آمار استنباطی 89
4-3- فرضیه اول  92
4-4- فرضیه دوم  93
4-5- فرضیه سوم  94
4-6- فرضیه چهارم 95
4-7- فرضیه پنجم  96
4-8- فرضیه ششم  97
4-9- فرضیه هفتم  98
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
مقدمه 100
5-1- خلاصه تحقیق 100
5-2- بحث و نتیجه گیری 101
5-3- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) مهارتهای اجتماعی مناسب دانش آموزان منزوی 101
5-4- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) جرات ورزی های نامناسب دانش آموزان منزوی 102
5-5- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) رفتار های تکانشی و عصیانگرانه دانش آموزان منزوی 103
5-6- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) رفتار های مغرورانه و زیادی مطمئن دانش آموزان منزوی 104
5-7- تاثیر بازی فوتبال بر عامل(خرده مقیاس) رفتار حسادت آمیز و انزوا طلبانه دانش آموزان منزوی 105
5-8- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) رفتار های گوناگون دانش آموزان منزوی 106
5-9- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر نمره کلی مهارتهای اجتماعی دانش آموزان منزوی 107
5-10- پیشنهادات 108
5-10-1- پیشنهادات کاربردی 108
5-10-2- پیشنهادات پژوهشی 109
فهرست منابع 111
پيوست ها 122
پیوست (1) 123
پیوست (2) 124
پیوست (3) 125
پیوست (4) 126
 
فهرست جداول
جدول 4 -1 میانگین سن آزمودنیهای گروه کنترل و آزمایش (بر حسب سال) 85
نمودار 4 – 1 مقایسه میانگین های سن دو گروه کنترل و آزمایش 85
جدول 4-2 میزان تحصیلات آزمودنیها در مقطع تحصیلی راهنمایی 86
جدول 4 – 3 بررسی نرمال بودن داده ها توسط آزمون کلموگروف اسمیرنوف در پیش آزمون گروه کنترل 86
جدول 4 – 4 بررسی نرمال بودن داده ها توسط آزمون کلموگروف اسمیرنوف در پس آزمون گروه کنترل 87
جدول 4 – 5 بررسی نرمال بودن داده ها توسط آزمون کلموگروف اسمیرنوف در پیش آزمون گروه آزمایش 88
جدول 4 – 6 بررسی نرمال بودن داده ها توسط آزمون کلموگروف اسمیرنوف در پس آزمون گروه آزمایش 88
جدول 4 – 7  آزمون t همبسته برای مقایسه نمره پیش آزمون و پس آزمون گروه کنترل 89
جدول 4 – 8  آزمون t همبسته برای مقایسه نمره پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش 90
جدول 4 – 9 مقایسه نمره پیش آزمون دو گروه کنترل و آزمایش و بررسی همگنی واریانس ها 91
جدول 4 – 10  مقایسه پس آزمون نمره کلی مهارت های اجتماعی در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 92
نمودار 4 – 2 میانگین پیش آزمون و پس آزمون نمره کلی مهارت های اجتماعی در دو گروه کنترل و آزمایش 92
جدول 4 – 11 مقایسه نمره پس آزمون عامل مهارتهای اجتماعی مناسب در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 93
نمودار 4 – 3 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل مهارتهای اجتماعی مناسب در دو گروه کنترل و آزمایش 93
جدول 4 – 12 مقایسه نمره پس آزمون عامل جرات ورزی های نامناسب در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 94
نمودار 4 – 4 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل جرات ورزی های نا مناسب در دو گروه کنترل و آزمایش 94
جدول 4 – 13 مقایسه نمره پس آزمون عامل رفتار های تکانشی و عصیان گرایانه در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 95
نمودار 4 – 5 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل رفتارهای تکانشی و عصیان گرایانه در دو گروه کنترل و آزمایش 95
جدول 4 – 14 مقایسه نمره پس آزمون عامل رفتار های مغرورانه و زیادی مطمئن در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 96
نمودار 4 – 6 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل رفتارهای مغرورانه و زیادی مطمئن در دو گروه کنترل و آزمایش 96
جدول 4 – 15 مقایسه نمره پس آزمون عامل رفتار های حسادت آمیز و انزواطلبانه در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 97
نمودار 4 – 7 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل رفتارهای حسادت آمیز و انزواطلبانه در دو گروه کنترل و آزمایش 97
جدول 4 – 16 مقایسه نمره پس آزمون عامل رفتار های گوناگون در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 98
نمودار 4 – 8 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل رفتارهای گوناگون در دو گروه کنترل و آزمایش 98
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عنوان:نقش رابطه ای  نورو فیدبک و عملکرد اجرایی درکودکان با اختلال رفتاری

چکیده: پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه خط پایه نوروفید بک با عملکرد اجرایی کودکان با اختلال رفتاری انجام گرفت. روش پژوهش در تحقیق حاضر از نوع همبستگی بوده است. تعداد نمونه 60 نفر بوده اند که بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع اوري داده هاجهت عملکرد اجرایی ازمون کولیج و ازمون عملکرد پیوسته بود.در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي و ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد. تحلیل داده ها  نشان داد كه بین خط پایه نوروفید بک وکارکرد های اجرایی( سازمان دهی،تصمیم گیری و بازداری) در کودکان ارتباط معني دار وجود دارد. تحلیل رگرسیون نشان دادکه 59درصد واريانس  خط پایه به وسیله متغیر های پیش بین(سازمان دهی، تصمیم گیری- برنامه ریزی ، بازداری)   قابل تبیین هستندو برآورد مي شود كه اين متغيرها مي توانند تغييرات مربوط به امواج مغزی در کودکان را پيش بيني كنند كه نشانگر رابطه مثبت  خرده مقياس هاي (سازمان دهی، تصمیم گیری- برنامه ریزی، بازداری) با خط پایه نوروفیدبک در کودکان  میباشد. 
 
کلیدواژه: پایان نامه ، نوروفیدبک ،عملکرد اجرایی ، اختلال رفتاری
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
كاركردهاي اجرايي عصبي - شناختي ساختارهاي مهمي هستند كه در هدايت و كنترل رفتار نقشي اساسي ايفا مي كنند. كاركردهاي اجرايي داراي مؤلفه هاي گوناگوني همچون حافظه كاري یا فعال، سازمان دهي، و بازداري پاسخ هستند. 
 
بیان مساله:
نوروفيدبك به عنوان شكلي از بيوفيدبك، روشي ايمن و بدون درد است كه در طي آن حس‌گرهايي كه الكترود ناميده مي‌شوند، به سر بيمار متصل مي‌گردد. در نوروفيدبك، براساس پروتكل‌هاي مشخص، بازخوردهاي مناسب در جهت رفع نابهنجاري امواج مغزي به بيمار ارائه مي‌شود (آزاد،1384).
پایان نامه نقش رابطه ای  نورو فیدبک و عملکرد اجرایی درکودکان با اختلال رفتاری
دانلود پایان نامه با موضوع :
نقش رابطه ای  نورو فیدبک و عملکرد اجرایی درکودکان با اختلال رفتاری
قالب فایل : word  --- تعداد 110 صفحه 
به همراه جداول ، نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
اهميت و ضرورت پژوهش
درعرصه‌ي آموزش و پرورش امروزه متخصصين، صاحب نظران، حتي معلمين و مربيان با دانش آموزاني با مشكلات و اختلالات رفتاري و عاطفي بسياري برخورد مي نمايند. اين اختلالات رفتاري تا حد زيادي وضعيت تحصيلي و رشد اجتماعي كودکان راتحت الشعاع خود قرار داده تا آنجا كه اين كودكان نمي توانند به درستي مسير سالم وتكاملي رشد را بپيمايد. از اين رو بايد چاره اي و ضرورتی انديشيد  ( محمدي 1384). 
از جمله این راه چاره ها گسترش و توسعه درمان نوروفید بک می باشد. در نوروفیدبک افزایش امواج هر کدام تبعات خاص خود رادارد.
 
اهداف تحقيق 
هدف کلی
هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه انواع امواج مغزی در خط پایه نوروفیدبک با عملکرد اجرایی کودکان مبتلا به اختلال رفتاری می باشد.
اهداف فرعی:
1- تعیین رابطه بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک با کارکرد سازمان دهی کودکان با اختلال رفتاری .
2- تعیین رابطه بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک باکارکرد تصمیم گیری- برنامه ریزی کودکان با اختلال رفتاری .
3- تعیین رابطه بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک باکارکرد بازداری کودکان با اختلال رفتاری .
 
فرضیه های تحقيق
فرضیه اصلی
بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک با عملکرد اجرایی کودکان با اختلال رفتاری رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی:
1-بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک با کارکرد سازمان دهی کودکان با اختلال رفتاری رابطه وجود دارد.
2-بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک باکارکرد تصمیم گیری- برنامه ریزی کودکان با اختلال رفتاری رابطه وجود دارد.
3-بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک باکارکرد بازداری کودکان با اختلال رفتاری رابطه وجود دارد.
 
فصل دوم
مبانی نظری 
   در این فصل محقق بنا بر ماهیت این تحقیق ابتدا به تشریح  مبحث نورورفیدبک پرداخته ودر ادامه تعاریف و توضیحات نظری پیرامون  اختلال رفتاری  را آورده است. توضیح اینکه محقق سعی کرده است سوابق پژوهش پیرامون موضوع در داخل و خارج کشور را متناسب با موضوع هم در داخل متن  و هم در انتهای فصل با بحث همراه سازد.
 
فصل سوم
روش شناسی
روش پژوهش : 
با توجه به اهداف پژوهش ، یعنی بررسی رابطۀ بین درمان نورو فیدبک و اختلال رفتاری کودکان در پژوهش حاضر ، روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است . تحقیقات همبستگی شامل کلیۀ تحقیقاتی است که در آنها سعی می شود روابط بین متغیرهای مختلف با استفاده از ضریب همبستگی کشف یا تعیین شود . هدف روش تحقیقی همبستگی مطالعه حدود یک یا چند متغیر با حدود تغییرات یک یا چند متغیر دیگر است ( دلاور ، 1382 ). 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها : 
در این پژوهش از روشهای آمار توصیفی ( تنظیم جدول داده ها ، محاسبۀ میانگین ، انحراف استاندارد ،) استفاده شده است . به منظور پاسخگویی به فرضیه های پژوهش از روشهای آمار استنباطی به عنوان روشهای اصلی تحلیل داده ها استفاده شد . از جمله روشهای استنباطی مورد استفاده عبارتند از : 
- ضريب همبستگي پيرسون(r)
- تحليل رگرسیون    
            
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
مقدمه
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند. تجزیه و تحلیل یافته ها در دو بخش انجام می شود؛ 
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
خلاصه و نتیجه گیری
پژوهش حاضر با عنوان رابطه امواج مغزی در نوروفید بک و عملکرد اجرایی کودکان با اختلال رفتاری انجام گرفت. تعداد نمونه 60 نفر میباشند که بصورت تصادفی انتخاب شدند. براي جمع اوري داده ها از ازمون کولیج و ازمون عملکرد پیوسته استفاده شد. در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي(ميانگين، انحراف معيار و خطاي استاندارد) و ضریب همبستگی استفاده شد. در اين بخش به تحليل و بررسي يافته هاي پژوهش مي پردازيم. بدين ترتيب محقق با طرح فرضیه های پژوهش و ارائه نتايج و يافته هاي آماري به بررسي، تحليل و ارزيابي داده ها پرداخته و در مرحله نهايي به بيان محدوديت هاي پژوهش اقدام نموده است و سپس به زمينه هاي پیشنهادی يافته ها اشاره کرده است.
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
فهرست مطالب
 
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه.............................................................................................2
بیان مساله.......................................................................................4
اهمیت و ضرورت تحقیق.....................................................................11
اهداف تحقیق...................................................................................12
فرضیه های تحقیق............................................................................13
تعاریف واژگان واصطلاحات...................................................................13
فصل دوم: مبانی نظری پژوهش
بخش اول : نورورفیدبک......................................................................16
تعاریف...........................................................................................16
انواع بيوفيدبک.................................................................................18
برق نگاري ماهيچه اي (EMG)...............................................................19
بيوفيدبک حرارتي .............................................................................20
 الکترو میو گرام.................................................................................23
دستگاه  پاسخ گالوانیک ....................................................................24
الکترو انسفالو گرافی.........................................................................24
روش ارزیابی  EEG..............................................................................27
QEEG  ..............................................................................................28
نورو فید بک...................................................................................... 28
پروتکل تقویت تتا/ سرکوب تتا..............................................................31
پروتکل  تقویت بتا /سرکوب بتا............................................................. 31
پروتکل سرکوب تتا / تقویت بتا............................................................. 31
امواج الفا..........................................................................................32
شکل اجرایی نوروفیدبک......................................................................34
حوزه درمان در نوروفیدبک.....................................................................35
اینده درمان نوروفیدبک.........................................................................38
بخش دوم: اختلالات رفتاری..................................................................39
اختلال لجبازی و نافرمانی.....................................................................39
بی نظمی در سلوک ...........................................................................41
 بیش فعالی همراه با کمبود توجه ..........................................................41
اختلالات ارتباطی.................................................................................46
اختلال اضطراب جدایی.........................................................................53
اختلالات دفعی در کودکان......................................................................56
اوتیسم..............................................................................................61
مدل بد كاري عصب شناختي...................................................................63
مدل رابطه تسهيل شده..........................................................................64
رفتار درماني.........................................................................................64
مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدارس.....................................................65
پیبشینه  مطالعاتی تحقیق.......................................................................67
فصل سوم: روش پژوهش
روش تحقیق......................................................................................... 76
جامعه آماری.........................................................................................76
 نمونه و روش نمونه گیری........................................................................76
 ابزار تحقیق.........................................................................................77
روش تجزیه و تحلیل داده ها.....................................................................78
 
فصل چهارم: تحلیل داده ها
تحلیل توصیفی...................................................................................... 81
تحلیل استنباطی...................................................................................83
فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادات
خلاصه ونتیجه گیری................................................................................78
پیشنهادات پزوهشی.............................................................................92
 پیشنهادات برای محققان آتی................................................................92
محدودیت های تحقیق .........................................................................93
 منابع فارسی......................................................................................94
 منابع لاتین........................................................................................97
 
 
  فهرست جداول
 
 
جدول شماره  1 – 2 .....................................................................26
جدول شماره  1 – 4. ....................................................................81
جدول شماره  2 – 4................................................... ..................82
جدول شماره  3 – 4 ............................................. .......................83
جدول شماره  4 – 4 ........................................... .........................84
جدول شماره  5 – 4.............................................................. ........85
جدول شماره  6 – 4 ............................................ .........................86
جدول شماره  7 – 4............................................................ ........87
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی با موضوع سهم هر یک از مولفه های بلوغ عاطفی بر پیش بینی رضایت مندی زناشویی در پرستاران 

چکیده :  این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی پرستاران انجام شده است که پژوهشی از نوع همبستگی می باشد.جامعه آماری شامل  کلیه زنان پرستار وحجم نمونه 90 نفر از این جامعه  می باشد که  بصورت نمونه در دسترس انتخاب شدند.با استفاده از روش رگرسیون و همبستگی پیرسون به تحلیل  داده ها پرداخته شده است،  یافته های پژوهش  نشان می دهد که بین بلوغ عاطفی و رضایتمندی زناشویی پرستاران زن رابطه معنادار وجود دارد. با توجه به تحلیل یافته ها بوسیله رگرسیون و همبستگی پیرسون ،بین  مولفه های بلوغ عاطفی (ثبات عاطفی ،بازگشت عاطفی وسازگاری اجتماعی) و رضایتمندی زناشویی پرستاران رابطه مثبت معنادار وجود دارد.همچنین بین فروپاشی شخصیت و رضایتمندی زناشویی پرستاران رابطه معكوس (منفي) معنادار وجود دارد. يعني هر اندازه فروپاشی شخصیت بالا باشد احتمال رضایتمندی زناشویی كمتر است و بالعكس. و همچنین نتایج نشان دادکه بین فقدان استقلال و رضایتمندی زناشویی پرستاران رابطه معنادار وجود ندارد.
 
 
کلید واژه:بلوغ عاطفی، رضایتمندی زناشویی، پرستار
 
سهم هر یک از مولفه های بلوغ عاطفی بر پیش بینی رضایت مندی زناشویی
دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
 با موضوع :
سهم هر یک از مولفه های بلوغ عاطفی بر پیش بینی رضایت مندی زناشویی در پرستاران 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 134 صفحه
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره و علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
عواطف به آن دسته از رفتارهايي گفته مي شود که با حالات خوشايند يا ناخوشايند همراه است.مانند غم، شادي، ترس،محبت،نفرت،خشم . اين رفتارها بتدريج در انسان تغيير مي يابد و تکامل پيدا مي کند که اين تغيير و تکامل عاطفي را بلوغ عاطفي مي نامند. در هر مرحله از بلوغ عاطفي شخص قادر مي شود هماهنگي و تعادل بيشتري در بروز رفتارهاي عاطفي خود بدست آورد (احمدي ،1382).
 
بیان مساله
همسر گزینی از نخستین تعهدات عاطفی و قانونی افراد و از تصمیم های مهم زندگی شمرده می شود. ازدواج یک تصمیم موقتی کوتاه مدت و بی هدف در مقطعی از زندگی نیست، بلکه انتخاب مسیری است که توانمندیها و شایستگی های خود را می طلبد. بنابراین تصمیم به ازدواج و زندگی مشترک به ویژه در شرایط اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی امروز، نیازمند بلوغ، پختگی و توانمندی در زمینه های گوناگون بوده و این موضوع را تبدیل به موضوعی تخصصی و پیچیده می نماید(شمسایی، 1385). رضایت از زندگی زناشویی همان احساس عینی از خشنودی، رضایت و لذّت تجربه شده توسط زن یا مرد است، وقتی که همه جنبه های مشترک زندگی شان را در نظر بگیرند (آلیس ، 1986، به نقل از بردبار، 1383). رضایت مندی زناشویی یک مفهوم چند بعدی است که عوامل گوناگونی را شامل می شود و این عوامل در رضایت یا ناخشنودی کلی از روابط نقش دارند و به طور کلی هر زوجی از روابط خود انتظارات متفاوتی دارند (لیندسی ، 1994).
اهمیت و ضرورت پژوهش
روابط سالم و متعادل خميرمايه عشق به زندگي خانوادگي و رضایت مندی زناشویی است. مسائل و مشكلات زيادي اين روزها دست به دست هم داده و به سستي و تضعيف روابط خانوادگي منجر شده است. از سوءتفاهمات و انتظارات نابجا گرفته تا نوع ارتباط كلامي، عدم پايبندي به قواعدي مشخص، روش مديريت خانه و...
 
اهداف پژوهش  
هدف اصلی
تعیین رابطه ی بین بلوغ عاطفی با میزان رضایت مندی زناشویی 
اهداف فرعی
1. تعیین میزان بلوغ عاطفی 
2.تعیین میزان رضایت مندی زناشویی
3.تعیین رابطه ی بلوغ عاطفی فرد با میزان رضایت مندی زناشویی
4. پیش بینی پذیری رضایت مندی زناشویی بر اساس سطوح مختلف متغیر بلوغ عاطفی (ثبات عاطفی، بازگشت عاطفی، سازگاری اجتماعی، فروپاشی شخصیت و استقلال)
 
سوال های پژوهش
سوال اصلی 
آیا بین بلوغ عاطفی و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟ 
سوالات فرعی 
1.آیا بین ثبات عاطفی و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟
2.آیا بین بازگشت عاطفی و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟ 
3.آیا بین سازگاری اجتماعی و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟ 
4.آیا بین فروپاشی شخصیت و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟ 
5.آیا بین استقلال و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟
 
 فصل دوم
مبانی نظری  و  تجربی
پژوهش
 
"تنها دلیل این که چرا شما هم اکنون، خوشی و سعادت زناشویی را تجربه نمی کنید این است که فقط به آنچه که ندارید فکر می کنید و دائماً بر آنها تمرکز دارید"                        "آنتونی دیملو " 
 
مقدمه
در این فصل بنا بر ماهیت این تحقیق ابتدا به تشریح  مبحث رضایت مندی زناشویی پرداخته ، سپس نگاهی به نظریه های پیرامون آن می اندازیم .در ادامه فصل به تعاریف و توضیحات پیرامون  بلوغ روانی به عنوان یک کل پرداخته و در نگاهی جزیی تر مولفه بلوغ عاطفی به عنوان یکی از متغیر های بلوغ روانی مورد بحث قرار می گیرد. توضیح اینکه محقق سعی نموده است سوابق مطالعاتی و پیشینه پژوهش را متناسب با موضوع هم در داخل متن و هم در انتهای فصل تشریح نماید.
               
فصل سوم
روش پژوهش
مقدمه
  براي اينكه نتايج حاصل از پژوهش معتبر باشد بايد از يك روش مناسب در پژوهش استفاده شود.چرا كه روش نادرست منجر به  نتيجه گيري نادرست مي شود .دستيابي به هدفهاي علمي ميسر نخواهد بود مگر اينكه ،روش درست صورت پذيرد. 
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر همبستگی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری،روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش پژوهش 
انتخاب روش و نوع پژوهش بستگي به هدفها و ماهيت پژوهش و امكانات اجرايي آن دارد بنابراين زماني مي توان در مورد نوع تحقيق تصميم گرفت كه ماهيت موضوع پژوهش ،هدف ها و نيز وسعت دامنه تحقيق مشخص باشد .همچنين فرضيات تحقيق از عوامل تعيين كننده نوع روش تحقيق مي باشد چون رابطه بين متغيير ها بدون دستكاري آنها مورد بررسي قرار مي گيرد ،بنابراين در اين پژوهش از روش همبستگي استفاده مي شود که هدف از آن بررسي رابطه حدود تغييرات يك يا چندمتغيير با حدود تغييرات يك يا چند متغير ديگر است .
 
  فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند. تجزیه و تحلیل یافته ها در دو بخش انجام می شود؛ 
در بخش اول داده های جمع آوری شده توصیف می شوند که در آن از آمار توصیفی ( توزیع فراوانی، میانگین، و انحراف معیار) جهت مرتب کردن اطلاعات استفاده شده و داده های حاصل از تحقیق در جداول مربوطه نشان داده شده است. بخش دوم تحلیل داده ها مبتنی بر آمار استنباطی صورت گرفته  که هدف آمار استنباطی عبارت است از نتیجه گیری پیرامون ویژگی های جامعه ای که نمونه مورد مطالعه از آن استخراج شده برای تحلیل استنباطی داده ها ازتحلیل رگرسیون و همبستگی پیرسون استفاده گردیده است.
           
  فصل پنجم
بحث،نتیجه گیری و پیشنهاد ها
موضوع پژوهش  حاضر با عنوان رابطه بین بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی پرستاران است ،در این فصل  یافته های مربوط به هر یک از سوالات پژوهش به صورت جداگانه مطرح و با پژوهش های قبلی مقایسه شده و به تبیینات نظری پرداخته شده است . سپس محدودیت هاو پیشنهادات پژوهش نیز ارائه گردیده است.
 
بحث و نتیجه گیری
- با توجه به یافته ها با 95درصد اطمینان می توان گفت بین بلوغ عاطفی و رضایتمندی زناشویی پرستاران رابطه معنادار وجود دارد. نتیجه تحقیق همسو با تحقیقات ولجکی (1387)، ساکو  (به نقل از حافظ شعرباف ،1386)، عزیز خانی (1374)،سینارکور (2004،به نقل از حافظ شعر باف،1386) می باشد .
 
 فهرست مطالب
فصل اول : کلیات تحقیق 1
مقدمه 2
بيان مساله 5
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 7
اهداف پژوهش 8
سوالات پژوهش 9
تعاريف مفاهيم و واژگان  9
فصل دوم : مبانی نظری 12
مقدمه
بخش اول : رضايت مندی زناشويي
مبانی نظري رضایت مندی زناشویی 13
تعاریف 13
 عوامل موثر بر رضایت مندي زناشويي 17
 واکنش های مربوط به نارضايتي زناشويي
 رويکرد روان پويايي                                                                
 رويکرد رفتاري- شناختي                                                        
 نظريه مبادله اجتماعي                                                             
نظريه واتزويک                                                                    
 رويکرد ارتباطي
بن بست رسیدن رابطه زناشویی
تعارضات زناشویی
        بخش د وم  بلوغ رواني
      تعريف رشد عاطفي 
اهميت عواطف در رشد و تكامل فرد 
 
         بخش سوم :بلوغ عاطفي  
        بلوغ
       بلوغ عاطفی
       ويژگي هاي بلوغ عاطفي     
         ديدگاه موراي   
         انسان بالغ از دیدگاه الپورت
         مراحل دستيابي به بلوغ عاطفي   
        رشد عاطفي در دوران کودکي   
        عوامل موثر در عواطف و بلوغ عاطفی  
        نظريه  عاطفي  
        سوابق مطالعاتی پیرامون موضوع   25
 
فصل سوم : روش شناسی پژوهش 85
روش تحقیق 86
جامعه آماری 86
نمونه آماری و نحوه گزینش آن
ابزار اندازه گیری
روش تجزیه وتحلیل داده ها 87
 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها 96
مقدمه
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی 97
 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری یافته ها و پیشنهادات
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
 پیشنهادات
پیشنهادات برای  تحقیقات آتی
فهرست منابع  105
 
منابع فارسی   114
منابع خارجی 117
 
   فهرست جداول 
 
جدول شماره  چهار – یک ..                                                         98
جدول شماره  چهار – دو. ..                                                98
جدول شماره  چهار – سه..                                                 99
جدول شماره  چهار – چهار                                                           100
جدول شماره  چهار – پنج                                                             101
جدول شماره  چهار – شش                                                          102
جدول شماره  چهار – هفت.                                                         103
جدول شماره  چهار – هشت                                                         104
 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان

 

بانک پاورپوینت و طرح توجیهی

با عرض سلام و احترام.از اینکه وبسایت من را برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم.من مهدی بنی حسن کارشناس علوم دام و طیور افتخار دارم اطلاعات و طرح های توجیهی به روز و مقالات آموزشی را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم.

مطالب اختصاصی بوده و کپی برداری ، فروش و قراردادن حتی قسمتی از مطالب این سایت در سایت های دیگر از نظر شرعی حرام و پیگرد قانونی دارد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال و زرین پالمورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.

ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068 فقط پاسخگو به پیامک (لطفا از تماس خودداری کنید)

تعداد صفحات : 51

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
دانلود پاورپوینت طرح توجیهی تحقیق و کاراموزی های اموزشی
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • طرح توجیهی کارافرینی
  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 760
  • کل نظرات : 826
  • افراد آنلاین : 23
  • تعداد اعضا : 3184
  • آی پی امروز : 1245
  • آی پی دیروز : 1582
  • بازدید امروز : 3,773
  • باردید دیروز : 4,866
  • گوگل امروز : 1185
  • گوگل دیروز : 1485
  • بازدید هفته : 3,773
  • بازدید ماه : 54,499
  • بازدید سال : 414,744
  • بازدید کلی : 3,710,838
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.