loading...

دانلود پروژه پایان نامه کاراموزی کارشناسی و ارشد

دانلود پایان نامه و پروژه های کارشناسی و ارشد طرح توجیهی پاورپوینت مقاله تحقیق کاراموزی

خوش امدگویی

با عرض سلام و احترام خدمت شما کاربر عزیز. از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم. من مهدی بنی حسن دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به پروژه ، پایان نامه و  مقالات مربوط به اغلب رشته های کارشناسی و ارشد را از طریق این وبسایت در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. 

    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.

درگاه پرداخت اینترنتی این وبسایت توسط درگاه واسط آرین پال ، زرین پال و شتابها مورد تایید قرارگرفته است.

لینک دانلود فایل بعد از پرداخت به صورت آنی باز می شود.


ایمیل پشتیبانی سایت  mahdipnut@yahoo.com

شماره تماس پشتیبانی سایت : 09191968068  (پاسخگویی فقط به  پیامک)

بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
 
 
دانلود"رایگان"فایل"جدیدترین"تز"پایان نامه"های"پروژه"مقاله"کاراموزی"با"فرم "word"رشته"حقوق"کشاورزی"الهیات"ادبیات"90"91"92"93"94"دانلود جدیدترین مقالات و پایان نامه های رشته های حقوق "کشاورزی"الهیات"حسابداری"مدیریت"
 
 
 
 
 
ضمن تبریک از حسن انتخاب شما.
بر ان شدیم تا جدیدترین مقالات و پایان نامه های رشته های مختلف در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد  از جمله حقوق الهیات کشاورزی فقه و ادبیات را در دسترس بازدیدکنندگان محترم قرار دهیم.
دانلود"رایگان"پایان نامه"پروژه"کارشناسی"ارشد"رشته"حقوق"فقه"ادبیات"علوم قران"علوم تربیتی"کشاورزی"حسابداری"
کلیه پایان نامه ها از دانشگاه های معتبر کشور و نسخه اصلی و با فرمت word میباشد.و هیچ گونه نقص و کم و کاستی در ان وجود ندارد.
اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.
کلیه مطالب این سایت متعلق به سایت ارایه پروژه های دانشجویی بوده.و هرگونه کپی برداری و قرار دادن در سایت های دیگر از لحاظ شرعی و قانونی مجاز نمیباشد و پیگرد قانونی دارد.
 
دانلود"رایگان"فایل"جدیدترین"تز"پایان نامه"های"پروژه"مقاله"کاراموزی"با"فرم "word"رشته"حقوق"کشاورزی"الهیات"ادبیات"90"91"92"93"94"
 
دانشجویان کارشناسی, کارشناسی  ارشد و دکتری در فرایند انتخاب موضوع پایان نامه، تدوین پروپوزال و انجام پایان نامه نیاز به دستیابی به منابع علمی مربوطه دارند. موضوعاتی که جنبه نوآورانه داشته، قابلیت پیاده سازی در محیط بومی کشور ایران را داشته باشند و بتوان به عنوان یک کار علمی به انجام آن افتخار کرد. پروپوزالی که دقیق، موجز و بدون ابهام نوشته شده باشد و بتوان مانند یک نقشه کامل در فرایند انجام مراحل دیگر پایان نامه بدان استناد کرد و البته پایان نامه ای که در واقع به عنوان سند مکتوب تلاش دو ساله دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد و یا چند ساله در مقطع دکتری شناخته می شود و در کنار معدل دوره، به عنوان دو فاکتور ارزیابی تلاش دانشجو در دوره تحصیل شناخته می شوند. اما نه هیچ موضوعی در خلاء ذهنی شکل می گیرد و نه هیچ پایان نامه ای را می توان بدون مطالعه و مداقه در تلاش های علمی قبل پیش برد. بدین جهت آشنایی و تعمق در ادبیات پژوهش و یا پیشینه پژوهش(literature review) یکی از ارکان اصلی هر فعالیت علمی است.این وب سایت ، در واقع یکی از پایگاه های علمی دانشگاهی است که از طریق آن می توانید به پایان نامه های تمام متن انجام شده در رشته های گوناگون در چندین دانشگاه و مرکز علمی معتبر دسترسی داشته باشید.بر ان شدیم تا بتوانیم در این راه ما هم سهمی داشته باشیم و برای رفاه دانشجویان برترین و کامل ترین پایان نامه ها را به اشتراک بگذاریم..
 
برای دانلود پایان نامه های جدید و به روزتر با توجه به رشته خودتان از فهرست سایت استفاده کنید...
 
توجه داشته باشید که: 
 
کلیه پایان نامه ها از دانشگاه های معتبر میباشد و تمام قوانین ویرایشی در پایان نامه ها اجرا شده است.
 
تمامی پایان نامه های موجود در سایت با فرمت word و قابل ویرایش توسط شما میباشد...
 
 
برای دانلود پایان نامه بر موضوع مورد نظر کلیک کنید...
 
 
علوم تربیتی - روانشناسی و مشاوره
 
  1. دانلود پایان نامه با موضوع روشهای سازندگی از نظر اسلام و نقش آن در تعلیم و تربیت اسلامی

  2.  

    •  

    دانلود پایان نامه بررسی رابطه طلاق والدین و اعتیاد فرزندان

     

    •  

    دانلود پایان نامه با موضوع مقایسه تیپ های شخصیت پنج عاملی و هویت قومی (فارس ، آذری، لر و کرد )

     

    •  

    دانلود پایان نامه اماده تاثیر عوامل اقتصادی در میان ازدواج دانشجویان

     

    •  

    دانلود پایان نامه با موضوع بررسی رابطه تحصیلات و رضایت از زندگی مردان و زنان

     

    •  

    دانلود پایان نامه بررسی تاثیر قصه گویی بر تمرکز دیداری شنیداری و مهارتهای اجتماعی کودکان دبستانی

     

    •  

    دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی جایگاه عوامل اقتصادی در میان معیارهای انتخاب همسر

     

    •  

    دانلود پایان نامه روانشناسی تربیتی بررسی مقايسه اي ميزان خلاقيت بين رشته هاي فني و پزشكي

     

    •  

    دانلود پایان نامه بررسی نیازهای آموزشی کارگران شرکت ایران خودرو دیزل

     

    •  

    دانلود پایان نامه تأثير قصّه گویی بر افزایش مهارتهای اجتماعی

     

    •  

    دانلود پایان نامه علوم اجتماعی بررسي رابطه پايگاه فرهنگي ، اجتماعي و اقتصادي خانواده با ادامه تحصی

     

    •  

    دانلود پایان نامه بررسی تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل

     

    •  

    دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد بررسی تأثیر قصه گویی بر آموزش برخی مفاهیم شهروندی

     

    •  

    دانلود پایان نامه بررسی جامعه شناختی سلامت اجتماعی شهروندان تهرانی و عوامل موثر بر آن

     

    •  

     

  3. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مشاوره بررسی اهمیت نقش مشاوره در اندیشه های معصومین

  4. دانلود پایان نامه رشته روانشناسی بررسی تاثیر استفاده از اینترنت بر شادکامی نوجوانان

  5. دانلود پایان نامه میزان اثر بخشی اموزش کودکانه بازی درمانی و ترسیم نقاشی بر اضطراب جدایی کودکان

  6. دانلود پایان نامه مقایسه میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی

  7. دانلود پایان نامه مقایسه و بررسی میزان پرخاشگری بین افراد مبتلا به بیماری پرفشاری خون و افراد عادی

  8. دانلود پایان نامه ميزان اضطراب اجتماعي و تنهايي در دانش آموزان كاربر و غير كاربر اينترنت

  9. دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی نقش خودکارآمدی در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان

  10. دانلود پایان نامه نقش سبک های هویت خود کارآمدی در افسردگی در دانشجویان با پرسشنامه

  11. دانلود پایان نامه رشته روانشناسی اثر بخشی آموزش شناختی رفتاری سی بی تی بر کنترل خشم 

  12. دانلود پایان نامه ارشد میزان اثر بخشی طرحواره های درمانی بر کاهش تعارضات زناشویی

  13. دانلود پایان نامه اثر بخشی راهبردی اموزش بر روابط اجتماعی نوجوانان

  14. دانلود پایان نامه نقش سبک های مقابله ای و شادکامی در امید به زندگی در میان دانشجویان کار

  15. دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد نقش روش تدریس فعال در پیشرفت تحصیلی

  16. دانلود پايان‌نامه روانشناسی سلامت روان افراد مبتلا به سوء مصرف مواد و افراد غیرمبتلا

  17. پایان نامه روانشناسی سخت کوشی، انگیزه پیشرفت و خلاقیت در دانشجویان دختر و پسر

  18. دانلود پایان نامه مقایسه عزت نفس در بین افراد معتاد و عادی شهر کرج رشته روانشناسی

  19. دانلود پایان نامه دلبستگی به شغل و تیپ های شخصیتی معلمان در بهره وری شغلی

  20. بررسی رابطه عزت نفس و استرس در دوران ناباروری زنان و مردان نابارور به همراه پرسشنامه

  21. دانلود پایان نامه بررسی وضعیت گرایش به خرافه و خرافه پرستی در بین زنان خانه دار

  22. دانلود پایان نامه رشته روانشناسی بررسی رابطه بین میزان اضطراب و هیجان خواهی

  23. دانلودتاثیراستفاده از شبکه اطلاعاتی جهانی فضای مجازی و اینترنت بر نوجوانان

  24. دانلود پایان نامه اماده بررسی عوامل گرایش به خودکشی در بین جوانان

  25. دانلود پایان نامه اماده مقایسه افکار غیر منطقی افراد معتاد پس از ترک با روش دارو درمانی

 
     حقوق:
  1. دانلود پايان نامه حقوق شروط محدود کننده خریدار

  2. دانلود پایان نامه حقوق وضعیت حقوقی خنثی در حقوق ایران و فقه امامیه word

  3. دانلود پایان نامه رشته حقوق بررسی تعیین و تقویم خواسته با فرمت word

  4. دانلود پایان نامه حقوق جزا و جرم شناسی بررسي مسئوليت كيفري ناشي از اختلالات رواني

  5. دانلود پايان نامه دوره كارشناسي ارشد حقوق جزا و جرم شناسي

  6. دانلود پايان نامه دوره کارشناسی و كارشناسي ارشد حقوق شروط محدود کننده مالکیت خریدار

  7. فقه و الهیات فلسفه و کلام اسلامی
  8. دانلود پایان نامه با موضوع صبر از دیدگاه اسلام و عهدین

  1. دانلود پایان نامه فلسفه و کلام اسلامی تبیین فلسفی وکلامی توحید افعالی در نهج البلاغه

  2. دانلود پایان نامه كارشناسي ارشد فلسفه و كلام اسلامي شيوه هاي رشد اخلاقي

  3. دانلود پايان نامه فلسفه و كلام اسلامي بررسي مباني و شيوه هاي رشد اخلاقي در مكاتب تكليف محور و فضيلت محور

  4. دانلود پایان نامه مدیریت بررسی نگرش دینی ( مثبت و منفی ) برتفکرانتقادی دانشجویان رشتۀ علوم تربیتی دانشگاه

  5. دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد علوم قران و الهیات کلیات و تعریف استحاضه

  6. دانلود پايان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم قرآن وحديث بررسی روايات تفسيري امام صادق (عليه السلام) در جزء 22 قرآن

  7. دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته اخلاق اسلامی و الاهیات صبر از دیدگاه اسلام و عهدین

  8. دانلود پایان نامه دوره کارشناسی ارشد حقوق خصوصی وضعیت حقوقی خنثی در حقوق ایران و فقه امامیه

  9. دانلود پايان‌نامه دوره كارشناسي ارشد علوم قرآن و حديث خرافه و راههاي مبارزه با آن از ديدگاه قرآن

  10. دانلود پايان نامه دوره كارشناسي ارشد فلسفه و كلام اسلامي بررسي مباني و شيوه هاي رشد اخلاقي در مكاتب تكليف محور و فضيلت محور

  11. دانلود پایان نامه دوره کارشناسی ارشد فلسفه و کلام اسلامی تبیین فلسفی وکلامی توحید افعالی در نهج البلاغه

  12. برق کلیه گرایش ها الکترونیک رادار مخابرات قدرت صنعتی
  13. دانلود پایان نامه رشته برق بررسی اثر تداخلی امواج محیط بر خطوط انتقال و نواری به منظور حفاظت از سیستم ها

  14. دانلود پایان نامه رشته برق نشان دهنده و گیرنده های انواع رادار و ساختار رادار

  15. دانلود پایان نامه رشته برق با موضوع پردازش سیگنال انواع رادار وساختارکلی رادارها

  16. دانلود پایان نامه رشته برق مخابرات طراحی فیلتر میکرواستریپی میان گذر باند X با پهنای باند20%

  17. دانلود پروژه رشته برق با موضوع شبکه wdm ( تکنولوژي WDM )

  18. دانلود پایان نامه رشته برق بررسی تابلوهای برق

  19. دانلود پایان نامه با موضوع جی پی اس و کاربرد های آن

  20. دانلود پایان نامه رشته برق رادار های اب و هوایی

  21. دانلود پایان نامه برق نحوه عیب یابی و نگهداری موتورهای الکتریکی

  22. دانلود پایان نامه با موضوع طراحی و ساخت انتن فرکانسی x

  23. دانلود پایان نامه رشته برق یافتن علت سوختن IGBT در مدار مبدل باک

  24. دانلود پایان نامه رشته برق کاهش هارمونيك و کنترل ولتاژ اینورترهای PWM با استفاده از توابع والش ورد

  25. دانلود پایان نامه رشته برق طراحی و ساخت منبع تغذیه سوئیچینگ قابل کنترل با کامپیوتر

  26. دانلود کاملترین گزارش کار ازمایشگاه مقاومت مصالح ( کشش )

  27. دانلود پایان نامه رشته برق کنتور اب دیجیتالی

  28. دانلود پایان نامه رشته برق کاهش هارمونيك و کنترل ولتاژ اینورترهای PWM با استفاده از توابع والش ورد

  29. حسابداری:
  30. دانلود پاورپونت درس مالیه عمومی و تعیین خط مشی دولتها

  31. گزارش پروژه مالی و حسابداری طراحی يک سيستم انبارداری

  32. تحقیق پروژه و کار آفرینی رشته حسابداری موضوع: شرکت کشت و صنعت

  33. دانلود گزارش کار کاراموزی رشته حسابداری شرکت و کارخانه

  34. دانلود گزارش کار کاراموزی رشته حسابداری سهام عدالت

  35. دانلود پروژه حسابداری مفاهیم بهای تمام شده

  36. دانلود پروژه مالی حسابداری محیط زیست

  37. طرح تحقیق رشته حسابداری به همراه پرسشنامه بررسی میزان سلامت اجتماعی در بین کارمندان آموزش و پرورش

  38. دانلود پروژه پایان نامه نرم افزار های حسابداری

  39. دانلود گزارش کار حضور و فعالیت با موضوع حسابداری پیمانکاری با فرمت word

  40. دانلود فایل گزارش کار کاراموزی حضور و فعالیت در اداره مالیاتی با فرمت word

  41. دانلود گزارش کار حضور و فعالیت در اداره ثبت احوال با فرمت word

  42. دانلود پایان نامه کارشناسی بررسی فرآیند بودجه بندی جامع

  43. دانلود فایل حسابداري‌ دارايي هاي‌ نامشهود

  44. کامپیوتر نرم افزار  برنامه نویسی
  45. دانلود پروژه با موضوع ایجاد یک شرکت اطلاع رسانی (ISP)

  46. دانلود پایان نامه با موضوع شبکه حسگر (Sensor networks)

  47. دانلود کاراموزی با موضوع شبکه های موبایل و الگوریتم های رمزنگاری Moble NetWork And Security

  48. دانلود مقاله تحقیق با موضوع VoIP

  49. دانلود پاورپونت شبکه های عصبی مصنوعی ann

  50. دانلود کاراموزی با موضوع شناسایی فرکانس رادیویی Radio Frequency Identification

  51. موضوع کارآموزی هزینه الگوریتم جستجوی حلقه ای برای شبکه Adhoc موبایل وانرژی موثر پروتکل مسیریابی آن

  52. دانلود تحقیق با موضوع پروتکل IPV6

  53. دانلود پایان نامه رشته کامپیوتر مسیریابی در اینترنت سرويسQOS و OSPF

  54. دانلود پایان نامه سیستم های مدیریت محتوا cms-system

  55. دانلود گزارش کار حضور و فعالیت در اداره ثبت احوال با فرمت word

  56. دانلود گزارش کار کاراموزی حضور و فعالیت در اداره بهزیستی

  57. دانلود گزارش کاراموزی حضور و فعالیت در خدمات کامپیوتری

  58. دانلود گزارش کار کاراموزی حضور در اموزشگاه کامپیوتر

  59. دانلود فایل پایان نامه کارشناسی با موضوع جاوا اسکریپت

  60. دانلود پایان نامه عکاسی فیلم برداری و فتوشاپ

  61. علوم تربیتی علوم اجتماعی  و روانشناسی ( برای موضوعات بیشتر این رشته اینجا کلیک کنید )
  62. دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی با موضوع تعلیم و تربیت اسلامی از دیدگاه معصومین

  63. دانلود پایان نامه عوامل افزایش سن ازدواج به همراه پرسشنامه

  64. دانلود گزارش کار کاراموزی حضور و فعالیت در اداره بهزیستی

  65. دانلود پایان نامه مدیریت بررسی نگرش دینی ( مثبت و منفی ) برتفکرانتقادی دانشجویان رشتۀ علوم تربیتی دانشگاه

  66. دانلود پایان نامه تعیین میزان سلامت روان در بین پرستاران شاغل در بیمارستانهای تهران

  67. دانلود پایان نامه کارشناسی بررسی رابطه عزت نفس مدیران بر رضایت شغلی کارکنان جمعیت هلال احمر شهر

  68. دانلود پایان نامه موضوع بررسی میزان تحمل استرس بین دانشجویان مجرد و متاهل رشته روانشناسی

  69. دانلود پایان نامه بررسی نحوه تاثیرتشویق در افزایش یادگیری

  70. زبان و ادبیات فارسی وعرب
  71. پايان نامه كارشناسي ارشد رشته: زبان وادبیات عربی ترجمه و تحلیل کتاب (دورالحرف فی اداء معنی الجمله)

  72. دانلود پایان نامه تحليل و بررسي داستان‌هاي عاشقانه منظومه‌هاي عطار نيشابوري

  73. معماری و عمران
  74. دانلود پروژه حاضر یک ساختمان 4 طبقه با پیلوت سازه فولادی

  75. دانلود پروژه طراحی ساختمان بتنی چهارطبقه مسکونی

  76. دانلود پروژه طراحی ساختمان بتنی word

  77. مهندسی مکانیک
  78. دانلود پایان نامه رشته مکانیک حرارت و سیالات

  79. مدیریت
  80. دانلود پایان نامه رشته مدیریت تاثیرمدیریت وقت و زمان با موفقیت مدیران دولتي

  81. دانلود پاورپونت درس مالیه عمومی و تعیین خط مشی دولتها

  82. دانلود کاراموزی ابفا و تصفیه خانه رشته مدیریت صنعتی

  83. دانلود پروژه امار و کاربرد ان در مدیریت با فرمت word

  84. دانلود گزارش کار حضور و فعالیت با موضوع حسابداری پیمانکاری با فرمت word

  85. دانلود پروژه امار و کاربرد ان در مدیریت با فرمت word

  86. دانلود فایل گزارش کار کاراموزی حضور و فعالیت در اداره مالیاتی با فرمت word

  87. دانلود گزارش کار حضور و فعالیت در اداره ثبت احوال با فرمت word

  88. دانلود گزارش کاراموزی در شرکت بسته بندی مواد غذایی

  89. دانلود پایان نامه کارشناسی بررسی فرآیند بودجه بندی جامع

  90. دانلود پایان نامه بررسي تاثيراتوماسيون اداري بر بهبود تصميم گيري مديران استانداري و حوزه ستادي

  91. دانلود کاراموزی ابفا و تصفیه خانه رشته مدیریت صنعتی

  92. مهندسی کشاورزی
  93. دانلود گزارش کار کاراموزی پرورش بوقلمون گوشتی به همراه طرح توجیهی

  94. دانلود گزارش کار کاراموزی پرورش زنبور عسل به همراه طرح توجیهی

  95. دانلود فایل کاراموزی مرغداری گوشتی گزارش کار حضور در مرغداری

  96. شروع کار و سرمایه گداری در گاوداری شیری وجیره مورد نیاز آن

  97. دانلود فایل کاراموزی گاوداری شیری

  98. دانلود فایل کاراموزی تکثیر و پرورش ماهی کوی

  99. شروع کار و سرمایه گذاری در پرواربندی گوسفند و جیره مورد نیاز ان

  100. دانلود پاورپونت افات و حشره شناسی بررسی افات مهم گیاهی

  101. ارائه و دانلود جدیدترین طرح های توجیهی مرغداری گوشتی تخمی گاوداری قارچ گوسفند

  102. دانلود جدیدترین طرح های توجیهی مرغداری

  103. دانلود جدیدترین طرح توجیهی مرغ تخم گذار 100000قطعه

  104. دانلود رایگان طرح توجیهی پرواربندی گوساله 100 راسی

  105. دانلود کاملترین پاورپونت گیاه شناسی

  106. دانلود پاورپونت کتاب اصول ترویج و اموزش کشاورزی دانشگاه دکتر حسن شعبانعلی فمی

  107. دانلود کاملترین پاورپونت کتاب ماشین های کشاورزی دانشگاه

  108. دانلود پاورپونت کامل کتاب گیاهشناسی دانشگاه پیام نور دکتر روح انگیز نادری

  109. دانلود پاورپونت 256 صفحه ای دامپروری گاو-گوسفند-مرغ-شترمرغ

  110. دانلود کاملترین پاورپونت پرورش مرغ و شتر مرغ

  111. دانلود پاورپونت کتاب جانور شناسی: با موضوع: جانور شناسی (حشرات و خارپوستان)

  112. دانلود پاورپوینت اماده رایگان بیماری های دام و طیور را به صورت نمودار

  113. فیزیک
  114. دانلودپايان نامه دوره کارشناسي ارشد محاسبه برخی مشخصه ها ی ترموديناميکی يون ها ی به دام افتاده در يک دام يون چهارقطبی

  115. مهندسی صنایع
  116. دانلود گزارش کاراموزی رشته صنایع کاراموزی در واحد کنترل کفش

  117. دانلود پایان نامه های رشته علوم تربیتی ، روانشناسی و مشاوره ( کلیک و باز شدن موضوعات مربوطه این رشته )
مهدی بنی حسن
 
برای دریافت پایان نامه های جدیدتر در رشته مورد نظر خودتون در قسمت فهرست سرچ کنید.

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی با موضوع رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران

چکیده : هدف این پژوهش شناسایی رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران آن‏ها در یک نمونه‏ی دانش آموزی بود. آزمودنی‏های پژوهش شامل 350 دانش‏آموز دختر شهرکرج و مشغول به تحصیل در سال 89-88 و مادران آن‏ها بود. نمونه‏گیری به صورت خوشه‏ای و روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس خوش بینی جهت‏گیری زندگی شییر و همکاران (1994) و خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (1982) برای دختران و مقیاس کمال‏گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران (1995) برای مادران آن‏ها استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از روش های تحلیل رگرسیون و همبستگی استفاده شد. نتایج نشان داد که کمال گرایی مثبت با خودکارآمدی و خوش‏بینی همبستگی مثبت و کمال‏گرایی منفی با خودکارآمدی و خوش‏بینی همبستگی منفی دارد. بنابراین کمال گرایی مثبت مادران با خوش بینی و خودکارآمدی دخترانشان رابطه‏ی مثبت و کمال‏گرایی منفی مادران با خوش بینی و خودکارآمدی دخترانشان رابطه‏ی منفی دارد. کمال گرایی مثبت، انتظاراتی عقلانی و واقع‏گرایانه مطابق با امکانات و محدودیت‏ها در فرد ایجاد می‏کند و بوسیله‏ی تقویت خود و افزایش عزت نفس، خود کارآمدی را که یکی از مولفه های عزت نفس است، افزایش می دهد. بالا رفتن خودکارآمدی کاهش افسردگی و افزایش خوش بینی را در پی دارد. و بالعکس کمال گرایی منفی، از طریق تضعیف عزت نفس و اعتماد به خود و ویِژگی‏هایی مانند انتظارات غیر واقع بینانه، عدم پذیرش محدودیت‏های شخصی و انعطاف ناپذیری و ناخرسندی از عملکرد شخصی، تاثیری منفی بر خودکارآمدی و خوش بینی دارد. 
 
واژگان کلیدی: پایان نامه ، خودکارآمدی، خوش بینی، کمال گرایی
 
پایان نامه اماده رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران
پایان نامه کارشناسی ارشد با موضوع :
رابطه ابعاد کمال گرایی مادران با خوش بینی و خود کارآمدی دختران
 
قالب فایل : word ---  تعداد 128 صفحه
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و پرسشنامه 
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - علوم اجتماعی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
 
فصل اول
کلیات پژوهش   
مقدمه
   امروزه هدف بسیاری از خانواده‏های ایرانی ورود فرزندانشان به دانشگاه است. والدین پیشرفت و آینده‏ی سرشار از موفقیت فرزندان خود را در قبولی در دانشگاه و بدست آوردن مدارک علمی می‏دانند. رسیدن به این هدف مستلزم رقابت سنگین و سختی است که برای موفقیت در آن باید خود را از مدت‏ها قبل آماده کرد. بسیاری از والدین خصوصاً مادران در طی دوران متوسطه به فرزندان خود فشار می‏آورند که پی گیر دروس خود باشند و هر لحظه از زندگی خود را فقط صرف درس خواندن نمایند. در نتیجه این نوجوانان برای اینکه همواره مورد تایید والدین خود قرار بگیرند به خواسته‏های آنان تن می‏دهند و از خواسته‏های دیگر خود چشم می‏پوشند. این کودکان برای اجتناب از اشتباه کردن و کاهش تهدیدات تمایل به کمال‏‏گرایی دارند (فلت و هیویت  ، 2002). اگر افکار کمال‏‏گرایانه‏ی مادر از نوع مثبت باشد، فرزند همانند او با انتظارات واقع بینانه و آرمان‏های انعطاف پذیر، موفقیت را تجربه خواهد کرد و رضایت شخصی از موفقیت‏های نسبی، نگرانی و اضطراب را در وی کاهش می‏دهد. اگر کمال‏گرایی منفی والدین درونسازی شود، فرزند همانند والدین انتظارات غیرواقع‏بینانه و آرمان‏های انعطاف‏ناپذیر خواهد داشت و نه تنها نمی‏تواند موفقیت را تجربه کند بلکه همواره اسیر نگرانی و اضطراب و ترس از شکست خواهد بود. فقدان رضایت شخصی نیز به سهم خود این نگرانی و اضطراب را افزایش می‏دهد (بشارت، 1384). هر کدام از این اوضاع تاثیرات متفاوتی بر روی خودکارآمدی  و خوش‏بینی   نوجوانان خواهد داشت. برطبق نظریه‏ی بندورا  (1997) انتظارات خودکارآمدی قضاوت درباره‏ی این است که یک فرد چقدر خوب می‏تواند از راه‏های مشخص به اهداف برسد یا با موقعیت‏های تنش زا کنار بیاید. از طرف دیگر شییر وکارور  (1986) خوش‏بینی را به عنوان یک توانایی عمومی برای انتظار نتایج مثبت در هنگام روبرو شدن با مشکلات بیان کرده‏اند.
 
بیان مسئله
   همه‏ی انسان‏ها تمایل به کمال و شکوفایی دارند. انسان‏ها با بالفعل درآوردن توانایی‏های بالقوه‏‏ی خود سعی دارند به رشد و پیشرفت رسیده و فراتر از آنچه هستند، باشند. در ابتدا کمال‏‏گرایی یک ویژگی ناکارآمد در نظرگرفته می‏شد (خسروی، 1388) که در آن نیاز شدید به پیشرفت به شکل معیارهای شخصی بالا و غیر واقع بینانه خود را نشان می‏دهد (ویزمن ، 1980) و موقعیتی بوجود می‏آید که ترس از اشتباه در مرکز آن است (پچ ، 1984).
ضرورت پژوهش
   در جامعه‏ی کنونی ما داشتن مدارک بالای علمی برای پیشرفت در زندگی دارای اهمیت بسیاری است و خانواده‏های ایرانی مهم‏ترین وسیله‏ی سعادت فرزندان خود را ورود به دانشگاه و طی مدارج علمی می‏دانند. همین موضوع والدین بخصوص مادران را برآن می‏دارد که نسبت به امر تحصیل فرزندان خود حساسیت زیادی نشان داده و به سمت کمال‏‏گرایی گرایش یابند، اگرچه کمال‏‏گرایی افراد تا حدی اکتسابی و قسمتی نیز ارثی می‏باشد، برطبق تحقیقات انجام شده فرزندان والدین کمال‏‏گرا نیز گرایش به کمال‏‏گرایی دارند. بستگی به نوع کمال‏‏گرایی اثرات آن بر روی نوجوان می‏تواند سازنده یا مخرب باشد. اثرات کمال‏‏گرایی در برداشت فرد از خود ثابت شده می‏باشد که می‏تواند روی خودکارآمدی وی موثر باشد، همچنین خودکارآمدی بالا باعث ایجاد خوش‏بینی در فرد شده و مجموعه‏ی این عوامل می‏تواند سبب موفقیت یا عدم موفقیت نوجوان گردد. 
 
اهداف پژوهش
الف: اهداف اصلی
هدف اصلی1
   هدف اصلی(1) این پژوهش شناسایی ارتباط بین کمال‏‏گرایی مثبت و منفی مادران با خوش بینی دختران آن‏ها است.
هدف اصلی2
   هدف اصلی(2) این پژوهش شناسایی ارتباط بین کمال‏‏گرایی مثبت و منفی مادران با خودکارآمدی دختران آن‏ها است.
ب: هدف فرعی
   هدف فرعی این پژوهش شناسایی ارتباط بین خوش‏بینی و خودکارآمدی در دانش ‏آموزان دختر است.
 
 
فصل دوم
پیشینه پژوهش   
مقدمه
   با آغاز قرن بیست و یک، گروهی از روان‌شناسان به رهبری مارتین سلیگمن ، روان‌شناس و پژوهشگر مشهور که مفهوم ناتوانی آموخته شده را مطرح کرد، به‏ این نتیجه رسیدند که با وجود دستاوردهای چشمگیری كه در یافتن درمان‏های موثر برای بیماری‏های ذهنی و رفتارهای ناكارآمد حاصل شده بود، به طورکلی در روان‌شناسی، توجه کمی  به رشد، توسعه و خود شكوفایی افراد سالم شده بود. در نتیجه، سلیگمن و همکارانش در صدد برآمدند، در جهت دهی دوباره به پژوهش‏های روان‌شناختی، دو ماموریت کاملا جدید را مورد نظر قرار دهند: كمك به افراد با شخصیت سالم، برای برخورداری از شادی و بهره‏وری بیشتر در زندگی و کمک به شكوفا سازی قابلیت‏های انسانی. و بدین ترتیب بود که مکتب روان‌شناسی مثبت گرا1  ایجاد شد ) لوتانز، یوسف و آولیو ، 2007).
 
فصل سوم 
روش پژوهش   
مقدمه
   در این فصل روش پژوهش شامل تعریف دقیق جامعه‏ی آماری و گروه نمونه‏ی مورد مطالعه، حجم نمونه، وروش نمونه برداری، ابزارهای اندازه‏گیری به‏ویژه ویژگی‏ها و شواهد مربوط به اعتبار و روایی آن‏ها، طرح پژوهش و روش‏های آماری تجزیه وتحلیل داده‏ها آورده شده است.
 
روش جمع آوری اطلاعات
   در ابتدا با دریافت مجوز از هر چهار ناحیه آموزش و پرورش کرج، به مدارس انتخاب شده مراجعه نموده و پس از انتخاب تصادفی کلاس‏ها همراه با مشاور مدرسه به کلاس‏ها رفته و بعد از توضیحات مقدماتی از دانش‏آموزان درخواست شد که پرسش‏نامه‏های مربوط به خود (خودکارآمدی و خوش‏بینی) نگاهی انداخته و اگر ابهامی وجود داشت سوال نمایند. در پاسخ به سوالات آنان سعی شد بدون آنکه پاسخی به آن‏ها القا شود، ابهامات برطرف شوند. از آنان خواسته شد که پرسش‏نامه‏ای را که مربوط به مادران می‏شد را به منزل برده و از مادرانشان بخواهند که به آن پاسخ دهند. قرار براین شد که بعد از یک هفته پرسش‏نامه‏ها را برگردانند.
 
طرح پژوهش
   پژوهش حاضر از نوع همبستگی است، زیرا درآن همبستگی بین دو یا چند متغیر مورد بررسی قرار گرفته است، همچنین متغیر وابسته را می‏توان از روی متغیرهای مستقل پیش بینی نمود. در واقع پژوهش‏های چند متغیری از طریق تحقیق همبستگی بهتر امکان پذیر است. و در این گونه تحقیق‏ها می‏توان رابطه‏ی بین یک الگوی رفتاری با چندین متغیر را به طور همزمان مورد بررسی قرار داد. همچنین در این روش رابطه‏ی هر متغیر مستقل بر متغیر وابسته با حذف همبستگی آن متغیر مستقل با سایر متغیرهای مستقل مورد مطالعه قرار می‏گیرد .
 
فصل چهارم 
تحلیل داده ها   
 
مقدمه
   این فصل جهت پاسخگویی به فرضیه‏های پژوهش و نتایج حاصل از تحلیل داده‏ها در مورد "رابطه‏ی بین کمال‏گرایی مثبت و منفی مادران با خودکارآمدی و خوش‏بینی دختران آن‏ها در مقطع متوسطه چهار ناحیه‏ی آموزش و پرورش شهر کرج " تنظیم گردیده است.
   به منظور توصیف داده‏ها از میانگین، انحراف معیار و نمودار و به منظور تحلیل استنباطی داده‏ها از روش تحلیل رگرسیون چند متغیره و آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. همچنین با استفاده از نرم افزارspss تحت ویندوز (نسخه 15)  تحلیل‏های آماری ضروری انجام شد.
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه
   در این فصل به بحث و نتیجه‏گیری درباره‏ی پژوهش حاضر می‏پردازیم. پس از ارائه‏ی خلاصه‏ی تحقیق، نتایج بدست آمده با یافته‏های تحقیقات پیشین مورد مقایسه قرار گرفته است و در ادامه، پیشنهادهای پژوهشی مطرح گردیده است. در پایان این فصل به پاره‏ای از محدودیت‏ها و مشکلات تحقیق اشاره شده است.
 
بحث و نتیجه گیری کلی
   در پژوهش حاضر رابطه‏ی بین کمال‏گرایی مثبت و منفی مادران با خوش‏بینی و خودکارآمدی دختران آن‏ها در مقطع متوسطه در شهر کرج  مورد بررسی قرار گرفته است. تحقیق حاضر دارای دو فرضیه‏ی اصلی و یک فرضیه‏ی فرعی است. در این پژوهش برای سنجش کمال‏گرایی مثبت و منفی از مقیاس کمال‏گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران (1995)، برای سنجش خوش‏بینی از پرسشنامه‏ی جهت‏گیری زندگی (شییر و همکاران، 1994) و برای سنجش خودکارآمدی از پرسشنامه‏ی خودکارآمدی عمومی که توسط شرر و همکاران (1982) ساخته شده است، استفاده گردید. بر طبق یافته‏های پژوهش فرضیه‏های اصلی پژوهش و فرضیه‏ی فرعی تایید شد. در زیر به تبیین نتایج پرداخته شده است:
 
 فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه 
بيان مساله 
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 
اهداف پژوهش 
فرضيه هاي پژوهش 
تعاريف اصطلاحات 
فصل دوم : مبانی نظری پژوهش    
بخش اول : کارآمدی
تعریف کارآمدی
انتظارات کارامدی  وتاثیر آن بر رفتار
کارآمدی تحصیلی
کارامدی تحصیلی و محیط
کارآمد پنداری تحصیلی
کارآمدی تحصیلی و جنسیت
رشد کارآمدی در نوجوانی  
ابعاد کارامدی در نوجوانی
منابع اطلاعاتی کارآمدی
کارامدی و کمال‏گرایی مثبت و منفی
نقش کارامدی در سلامت روان 
تاثیر کارامدی برمهارت‏های شناختی ،اجتماعی و عاطفی 
تاثیر کارامدی بر انگیزش
اثرات کارامدی بالا و پایین
بخش دوم: 
دیدگاه‏های مختلف كمال‏گرايي 
كمال‏گرایی از دیدگاه اسلام
انسان کامل از دیدگاه اسلام
روانشناسی کمال
تعاریف کمال از دیدگاه روانشناسان
نظریه پردازان روانشناسی کمال
الگوی راجرز -انسان با کنش کامل 
الگوی آلپورت - انسان بالغ 
الگوی فروم- انسان بارور
الگوی مازلو- انسان خواستار تحقق خود
الگوی یونگ- انسان فردیت یافته
الگوی فرانکل- فرارفتن از خود 
الگوی پرلز- انسان این مکانی و این زمانی
ابعاد كمال‏گرايي 
ابعاد سه گانه‏ی كمال‏گرايي 
كمال‏گرایی مثبت و منفی 
بخش سوم: پیشینه پژوهش
مروری بر پژوهش‏های انجام شده در داخل کشور
مروری بر پژوهش‏های انجام شده در خارج از کشور
جمع بندی
فصل سوم : روش شناسی پژوهش  
روش پژوهش 
جامعه آماری 
نمونه آماری و روش گزینش ان 
ابزار جمع آوری داده ها 
روش آماری تحلیل داده ها 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها 
تحلیل توصیفی
بررسی ویژگی های توصیفی آزمودنی ها 
تحلیل استنباطی
تحلیل فرضیه اصلی
 تحلیل فرضیه های فرعی 
فصل پنجم: بحث ، نتیجه گیری و ارایه پیشنهادهای پژوهشی 
مقدمه
بحث و نتیجه 
محدودیت های پژوهش 
پیشنهادهای پژوهش 
منابع 
پیوست 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 40 هزار تومان

دانلود پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی با موضوع تاثیر بازی فوتبال بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر منزوی (15-12 ساله)

چکیده: هدف از تحقیق حاضر، تاثیر بازی گروهی فوتبال بر مهارتهای اجتماعی افراد منزوی است. جامعه تحقیق را دانش آموزان پسر 15-12 ساله منطقه 14 تهران تشکیل دادند. نمونه ها به صورت در دسترس و از 5 مدرسه، با تکمیل پرسشنامه انزواطلبی لمبرت توسط معلمین انتخاب شدند. پس از نمونه گیری 40 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. این افراد در دو گروه 20 نفره به عنوان گروه کنترل و گروه آزمایش به صورت همگن قرار گرفتند. آزمودنیهای دو گروه پرسشنامه مهارتهای اجتماعی متسون را به عنوان پیش آزمون تکمیل کردند. سپس 2 ماه تمرین فوتبال، بصورت هفته ای سه جلسه و هر جلسه 60 – 45 دقیقه برای گروه آزمایش در دستور کار قرار گرفت. در طول این مدت سعی در افزایش مهارتهای اجتماعی این افراد شد. سپس پرسشنامه متسون به عنوان پس آزمون توسط هر دو گروه تکمیل شد. پس از تجزیه و تحلیل آماری مشخص شد بین میانگین پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش اختلاف معنی داری وجود دارد و نیز بین میانگین پس آزمون گروه کنترل و گروه آزمایش اختلاف معنی داری وجود دارد (p=./001)، در نتیجه مشخص شد با توجه به اینکه افراد منزوی از نظر برقراری ارتباط با دیگران دچار مشکل هستند، 2 ماه بازی فوتبال توانست مهارت های اجتماعی دانش آموزان منزوی را افزایش دهد. 
 
واژه های کلیدی : فوتبال، مهارتهای اجتماعی، انزواطلبی، پرسشنامه لمبرت، پرسشنامه متسون
دانلود پایان نامه  تاثیر بازی فوتبال بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر منزوی
دانلود پایان نامه  با موضوع :
تاثیر بازی فوتبال بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر منزوی (15-12 ساله)
قالب فایل : word --- تعداد 120 صفحه
به همراه جداول ، نمودار ها و پرسشنامه های مربوطه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی ، علوم اجتماعی ، مشاوره و علوم تربیتی بر حسب سلیقه پژوهشگر
 
فصل اول:
مقدمه و معرفی
مقدمه 
امروزه در بسیاری از کلاسهای درسی ما شاهد کودکانی هستیم که نسبت به برقراری روابط اجتماعی با دیگر افراد دچار اضطراب و ترس می باشند و معمولا سعی در کناره گیری و گوشه گیری از جمع را دارند. دلیل این رفتار در این افراد معمولا به مشکلات و اضطرابهای خانوادگی، اختلافات شدید پدر و مادر، فوت یا جدایی والدین یا یکی از افراد که مورد علاقه کودک بوده، مشکلات جسمی و موارد دیگر بر می گردد. این افراد با دیگر همکلاسی ها و دوستان دیگر نمی جوشند، در خود فرو می روند و غرق در خیالات و رویا هستند، عزت نفس و اعتماد به نفس بسیار کمی دارند، نسبت به همه چیز بدبینند و معمولا خود را کمتر از دیگران می بینند، آنها مهارتهای اجتماعی ضعیفی دارند و در تعاملات اجتماعی دچار مشکل هستند، تمایلی به بازی و رقابت با دیگران ندارند و در واقع دچار ترس از شکست و مورد تمسخر قرار گرفتن توسط دیگران هستند و ترجیح می دهند تنها باشند. (سروري، 1384) 
 
- 1- بیان مساله
در بسياري از كلاس‌هاي درس دبستان‌ها، حداقل يك يا دو كودك آرام و خجالتي نشسته‌اند كه در زندگي روزانه خود اغلب اوقات فقط با اعضاي خانواده و يا همسالان آشنا بازي مي‌كنند و از ارتباط با غريبه ‌ها تا حد ممكن فرار مي‌كنند.
 اين در حالي است كه شرم و خجالت اين كودكان مي‌تواند آنها را از به ‌دست آوردن مهارت‌ها و آمادگي‌هاي لازم براي بسياري از فعاليت‌هايي كه براي رشد شخصيت آنها ضروريست، باز دارد. با اين وجود ‌معمولا به دلیل کم اهمیت شمردن این موضوع توسط جامعه كمتر اتفاق مي‌افتد كه اين گروه از كودكان به عنوان موارد حاد اختلال رفتاري و بخشي از مشكلات مدارس برشمرده شوند. (عسگري، 1385)
 
1- 2- اهمیت و ضرورت تحقیق 
رفتار انزوا طلبي و کمروئي بعنوان یکی از اختلالات رفتاري از جدي ترين مشکلات کودکان و نوجوانان مي باشد. کودک کمرو هر چند که براي ديگران ناراحتي و رنجش ايجاد نمي کند ولی ممکن است به علت رنج ناشي از احساس نا امني و بي کفايتي در خود جزء نا شادترين کودکان باشد، در نتيجه پيوسته به دنياي درون خويش پناه مي برد. و اگر در مورد رفتار غير اجتماعي اين قبيل کودکان و نوجوانان چاره اي انديشيده نشود احتمالا خطرناکترين و مساعد ترين وضع را براي ابتلاء به اسکيزو فرني (جنون) خواهند داشت . هر چند که همه کودکان کمرو و منزوي به بيماري رواني دچار نمي شوند، لکن تعدادي از آنان قرباني اين بيماري خواهند بود. (شمسی پور 1383) .
 
1-3- اهداف تحقیق 
هدف كلي تحقيق، تاثير 8 هفته تمرين فوتبال بر مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان منزوي پسر 15 – 12 ساله مي باشد. 
اهداف ويژه اين تحقيق عبارتند از : 
1. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل مهارتهای اجتماعی مناسب دانش آموزان منزوی.
2. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل جرأت ورزی های نامناسب دانش آموزان منزوی.
3. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل رفتارهای تکانشی و عصیانگرانه دانش آموزان منزوی.
4. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل رفتارهای مغرورانه و زیادی مطمئن دانش آموزان منزوی.
5. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل رفتارهای حسادت آمیز و انزواطلبانه دانش آموزان منزوی.
6. تأثیر هشت هفته تمرین فوتبال بر نمره عامل رفتارهای گوناگون دانش آموزان منزوی.
 
 
فصل دوم:
 مباني نظري و پیشینه تحقيق 
مقدمه 
اصولا در طرح های روانشناسی که تحقیق مربوطه مورد نظر از این دسته می باشد، پرداختن به  افرادی که در گذشته وضعیتی مشابه افراد آزمودنی تحقیق بوده و آزمایشاتی که روی اینها انجام شده بسیار حائز اهمیت می باشد، بدين صورت كه محقق در بخش ادبیات پیشینه، خلاصه مختصری از مبحث بسیار گسترده روانشناسی را در ابتدا شرح داده سپس به بحث مورد نظر پرداخته و کم کم به سراغ جزئیات تک تک کلمات و موضوعات عنوان و افراد آزمودنی که افرادی با شرایط رفتاری خاص هستند پرداخته در ادامه به سراغ تحقیقات انجام شده در زمینه مربوطه و زمینه های مشابه که در کشورهای مختلف و با فرهنگ ها و زمانهای خاص مورد نطر انجام شده مي پردازد. و در نهایت به نوآوری کاری که می خواهد انجام شود و اینکه می خواهد تلفیقی از موارد گذشته و آنچه خود در ذهن می پروراند را انجام دهد مي پردازد. تحقيق حاضر نیز تاثير يك ورزش گروهي مثل فوتبال (كه پر طرفدار ترين ورزش جهان است) بر افرادي خاص كه از لحاظ روانشناسي دچار مشكلاتي هستند و از برقراري ارتباط با ديگران هراس دارند را بررسي مي كند. نيز پرداختن به مواردي مانند ورزشهاي گروهي و علل شكل گيري و تاريخچه آن، تاريخچه علم روانشناسي و شاخه هاي مختلف آن انواع مهارت هاي اجتماعي و جزئيات اين مهارت ها، و نیز مفاهیمی مانند فشارهای روانی، عزت نفس، اختلالات شخصیتی و پرداختن به افراد مبتلا به مشكل گوشه گيري اجتماعي يا انزواطلبي (اوتيسم) از جمله موارد ديگر مي باشد. و نيز تاريخچه شكل گيري اين رفتار، علل و مشكلات روانشناختي مشابه و آزمايشات انجام شده در اين رده سني خاص (15- 12 سال)، كه مقطع بسيار حساسي است (مقطع راهنمايي كه دانش آموزان پس از آن بايستي نسبت به انتخاب رشته و تعيين سرنوشت خود دست بزند) و تحقيقات انجام شده روي اين دانش آموزان و موارد ديگري كه سراسر جزئيات و بيان نظري و سوابق موضوع را در بر مي گيرد از جمله مباحث و موضوعاتي است كه به آن پرداخته خواهد شد. 
 
فصل سوم:
روش شناسی
 تحقيق
مقدمه 
اصولا در هر طرح پژوهشي، روش اجراي تحقيق و توضيح آن از مهمترين موارد مي باشد، چرا كه تمام مواردي كه محقق قرار است انجام دهد در اين قسمت مشخص مي شود. طرح حاضر نيز، تاثير يك بازي گروهي مثل فوتبال را بر عملکرد كودكاني که دچار انزواطلبی هستند و معمولا از جمع دوري مي كنند مشخص می کند. این فصل به توضيح اين كه دقيقا چه برنامه هاي عملي و تئوري انجام مي شود، شرح كامل پرسشنامه ها و ابزار آزمون، روش تحقیق، انتخاب نمونه ها، توضيح كامل راجع به جلسات تمريني و چگونگی اعمال متغير مستقل، متغير هاي مخل و نحوه كنترل آنها و تجزيه و تحليل داده هاي آماري می پردازد. 
 
3-1- طرح و روش تحقيق 
اين تحقيق از نوع نيمه تجربي بوده و با توجه به اعمال متغیر مستقل (علت و معلولی)، محقق سعی داشته روش را به تجربی نزدیک کند ولی در هر صورت نتوانسته همه متغیر ها را کنترل کند.
ترسيم طرح بدين شرح است كه در ابتدا نمونه هاي آماري از بين دانش آموزان مدارس انتخاب شده، سپس جلسات تمريني بر اساس برنامه ريزي و زمانبندي قبلي انجام مي شود. در بين اين جلسات رفتار آزمودنيها به دقت كنترل شده، تغييرات رفتاري آنها زيز ذره بين قرار مي گيرد. آزمون متسون كه يك آزمون بسيار ساده و روان است، مهارتهاي اجتماعي افراد را قبل و پس از تمرينات فوتبال مي سنجد. و در نهايت با انجام مراحل آماري ميزان تغييرات در آزمودنيها مشخص مي شود. طرح تحقیق به صورت پیش آزمون - پس آزمون می باشد كه هدف آن تاثیر فوتبال بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان منزوي است. اين افراد توسط پرسشنامه انزواطلبي لمبرت  و همکاران (1989) و انجام آزمون و مشاهده مشخص مي شوند. براي مدت مشخصي مداخله روي آنها صورت گرفته و بر اساس پرسشنامه مهارتهای اجتماعي متسون (1987) مهارتهای اجتماعی آنها در حالت پايه (اوليه، قبل از اعمال مداخله) و حالت پس از مداخله اندازه گيري مي شود. 
 
-2- جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه :
جامعه آماری :
جامعه تحقیق شامل دانش آموزان پسر 15 - 12 ساله (مقطع راهنمایی) سطح منطقه 14 تهران می باشند که حدود 10000 نفر بوده و اسامی آنها توسط مسؤلین آموزش و پرورش، در دفاتر آماری در سال 89 - 88 ثبت شده بود. نمونه ها شامل دانش آموزانی هستند که در آزمون انزواطلبی نمره بالای 10 گرفته اند و به عنوان فرد منزوی شناخته می شوند. 
 
-4- ابزار پژوهش 
3-4-1-  پرسشنامه اطلاعات فردی :
این پرسشنامه جهت بدست آوردن اطلاعات فردی از نمونه های تحقیق توسط محقق طرح ریزی شده که دارای دو بخش اطلاعات خود فرد و بخش اطلاعات خانوادگی می باشد. در بخش اطلاعات فردی سعی شده به مسائلی مانند سن، مقطع تحصیلی، رشته ورزشی، سابقه بیماری و مسائلی که بعضا در فصل چهارم جداول و نمودارهای آن جهت کار آماری استفاده خواهد شد بپردازد و در بخش خانواده، به مواردی مانند سن پدر و مادر، میزان تحصیلات آنها شغل و نحوه رابطه آنها با آزمودنی پرداخته شده است.
 
3-4-3- اعتبار و روایی : 
در پژوهشي، با استفاده از فهرست بررسي متسون، گروهي از كودكان با نارسايي بينايي به طور منظم مورد ارزيابي قرار گرفتند (متسون و همكاران، 1986) . 
 
فصل چهارم:
یافته های تحقیق
مقدمه :
در این فصل ابتدا آمار توصیفی که مربوط به بررسی میانگین های مربوط به سن و میزان تحصیلات آزمودنیهای دو گروه کنترل و آزمایش می باشد به وسیله جداول و نمودار ارائه می شود. سپس به بررسی نرمال بودن داده ها از طریق آزمون کلموگروف اسمیرنوف و نیز بررسی همگنی واریانس ها از طریق آزمون لون می پردازیم و در ادامه به مقایسه میانگین های دو گروه کنترل و آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون پرداخته و در صورت طبیعی بودن داده ها به بررسی فرضیه های تحقیق از طریق آزمون های t‌ مستقل و t همبسته خواهیم پرداخت. 
 
فصل پنجم:
بحث و نتيجه گيري 
مقدمه :
در این فصل مطالبی که در فصول گذشته مطرح شده است، به اختصار بیان می شود. نتایجی که در راستای اهداف تحقیق و با تجزیه و تحلیل داده ها بدست آمده، با توجه به سوابق تحقیقات مشابه تفسیر شده و جنبه های موافق و مخالف آن با یافته های قبلی مقایسه می گردد. در خاتمه در راستای نتایج به دست آمده پیشنهادات کاربردی بیان شده و به منظور رفع مواردی که هنوز مبهم و ناشناخته می باشد، پیشنهاداتی برای پژوهش های بعدی ارائه می شود.
 
5-1- خلاصه تحقیق :  
هدف از این تحقیق تاثیر 8 هفته بازی فوتبال بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان منزوی 12 – 15 ساله می باشد. برای انجام این تحقیق 40 دانش آموز پسر مقطع راهنمایی بصورت نمونه گیری در دسترس و با پر کردن پرسشنامه انزواطلبی لمبرت توسط معلمین انتخاب شدند و در دو گروه کنترل و آزمایش (هر گروه 20 نفر) بصورت همگن تقسیم شدند. افراد گروه آزمایش و کنترل در ابتدا به پرسشنامه اطلاعات فردی و سپس به پرسشنامه مهارتهای اجتماعی متسون پاسخ دادند. در مرحله بعد افراد گروه آزمایش طی 8 هفته به بازی فوتبال پرداختند. مهارتهای اجتماعی هر دو گروه کنترل و آزمایش مجددا تحت پرسشنامه متسون، مورد ارزیابی قرار گرفت. 
 
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
فصل اول: مقدمه و معرفی
مقدمه 2
1- 1- بیان مساله 3
1- 2- اهمیت و ضرورت تحقیق 6
1-3- اهداف تحقیق 8
1-4- پيش فرضهاي تحقيق 9
1-5- فرضیه های تحقیق 9
1-6- قلمرو تحقیق 10
1-7- محدودیت ها 10
1-8- تعاریف مفهومی واژه ها 11
-1-8-1 فوتبال 11
-2-8-1 انزواطلبی 11
-3-8-1 کودک منزوی 12
-4-8-1 مهارتهای اجتماعی 12
-5-8-1 روابط اجتماعی 12
-6-8-1 تعامل اجتماعی 12
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
مقدمه 14
 مبانی نظری 15
2-1- انزواطلبی 15
2-2-  رابطه ی کمرویی و اعتماد به نفس 17
2-3- نظریه های کمرویی و گوشه گیری 18
2-4- آثار اصلی کمرویی و انزواطلبی 21
2-5- علت کمرویی و گوشه گیری 22
2-6- کمرویی، گوشه گیری و اضطراب اجتماعی 22
2-7- تأثیر اضطراب اجتماعی و کمرویی و گوشه گیری بر نوجوانان 25
2-8- خودآگاهی و کمرویی 26
2-9- حقایقی درباره‌ی کمرویی و گوشه گیری 26
2-10- انزوا طلبي کودکان 28
2-11-  سبب شناسي 28
2-12- نشانه هاي انزوا طلبي 29
2-13-درمان 29
2-14- زود رنجي 30
2- 15- تعريف فشارهاي رواني 31
2- 16- علل فشارهاي رواني 31
2- 17- تعريف اضطراب 32
2- 18- عزت نفس 33
2-18-1- جنبه هاي عزت نفس 33
2-18-2- عزت نفس خانوادگي 34
2-18-3-  تصور جسماني 34
2- 18-4- عزت نفس كلي 34
2- 18- 5- مروري بر تعاريف عزت نفس 34
2- 18-6- عوامل عمده پيدايش عزت نفس 35
2- 19- سازش شخص شامل شش عامل زير ميباشد 36
2- 20- مهارتهاي اجتماعي 38
2-21- تعاریف مهارتهای اجتماعی 39
2-22- ویژگیهای مهارتهای اجتماعی 40
2-23- مهارت های اجتماعی در نوجوانان 44
2-24- هدف از آموزش مهارتهای اجتماعی 45
2-25- قابلیت های اجتماعي 48
2-26- علايق ضد اجتماعي 48
2-27 - روابط مدرسه اي 49
2-28- روابط شغلي 49
2-29- نشانه هاي مشترك درماندگي عاطفي در كودكان 49
2-30- سه مقوله تنش زا كه براي كودكان مشكل آفرين هستند 50
2-31- فشار رواني بزرگسالان، بر كودكان اثر مي گذارد 50
2-32- ديدگاه هاي روانشناسي 50
2-33- اخنلالات شخصيتي 50
2-34- ويژگيهاي تشخيصي اختلال شخصيت 51
2-34-1-  اختلال شخصيت اسكيزوييد 52
2-34-2- ويژگيهاي تشخيصي 52
2-34-3- اختلال شخصيت اسکیزوتایپی 52
2-34-4- اختلال شخصيت اجتنابي 53
2-34-5- ويژگيهاي شخصيتي اختلال شخصیت اجتنابی 54
2-34-6- فوبي اجتماعي 54
2-35- رابطه بين ترس و تحقير 54
2-36- علل كمرويي معمولا فكر غلط است که معمولا مربوط به موارد زیر است 55
2-37- زور گويي 55
2-38- گوشه گيري 55
2-38-1- علائم و نشانه های گوشه گیری 56
2-38-2- انواع حالات گوشه گیری 57
2-38-3-علل 59
2-38-4- درمان گوشه گیری 60
2-39- برخی از شیوه های درمان زا 60
2-39-1-  تربیت اجتماعی 62
2-39-2-  ایجاد و تقویت اعتماد به نفس 62
2-40-  مروري بر تحقيقات مرتبط صورت گرفته در داخل و خارج از كشور 63
2-41- جمع بندی کلی 71
فصل سوم : روش شناسی تحقیق
مقدمه 74
3-1- طرح و روش تحقيق 74
3-2- جامعه آماری، روش نمونه گیری و حجم نمونه 75
3-3- متغیرهای تحقيق 76
3-4- ابزار پژوهش 77
3-4-1-  پرسشنامه اطلاعات فردی 77
3-4-2- پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي متسون 77
3-4-3- اعتبار و روایی 78
3-4-4- پرسشنامه رفتار سازشي لمبرت 79
3-4- 5- اعتبار و روايي 80
3-5- مكان و زمان تحقيق 80
3-6- روش اجرای تحقیق 80
3-7- برنامه تمرین 81
3-8- روش تحلیل داده ها 82
فصل چهارم  : یافته های تحقیق
مقدمه 85
4- 1- آمار توصیفی 85
4-2- آمار استنباطی 89
4-3- فرضیه اول  92
4-4- فرضیه دوم  93
4-5- فرضیه سوم  94
4-6- فرضیه چهارم 95
4-7- فرضیه پنجم  96
4-8- فرضیه ششم  97
4-9- فرضیه هفتم  98
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
مقدمه 100
5-1- خلاصه تحقیق 100
5-2- بحث و نتیجه گیری 101
5-3- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) مهارتهای اجتماعی مناسب دانش آموزان منزوی 101
5-4- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) جرات ورزی های نامناسب دانش آموزان منزوی 102
5-5- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) رفتار های تکانشی و عصیانگرانه دانش آموزان منزوی 103
5-6- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) رفتار های مغرورانه و زیادی مطمئن دانش آموزان منزوی 104
5-7- تاثیر بازی فوتبال بر عامل(خرده مقیاس) رفتار حسادت آمیز و انزوا طلبانه دانش آموزان منزوی 105
5-8- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر عامل (خرده مقیاس) رفتار های گوناگون دانش آموزان منزوی 106
5-9- تاثیر هشت هفته بازی فوتبال بر نمره کلی مهارتهای اجتماعی دانش آموزان منزوی 107
5-10- پیشنهادات 108
5-10-1- پیشنهادات کاربردی 108
5-10-2- پیشنهادات پژوهشی 109
فهرست منابع 111
پيوست ها 122
پیوست (1) 123
پیوست (2) 124
پیوست (3) 125
پیوست (4) 126
 
فهرست جداول
جدول 4 -1 میانگین سن آزمودنیهای گروه کنترل و آزمایش (بر حسب سال) 85
نمودار 4 – 1 مقایسه میانگین های سن دو گروه کنترل و آزمایش 85
جدول 4-2 میزان تحصیلات آزمودنیها در مقطع تحصیلی راهنمایی 86
جدول 4 – 3 بررسی نرمال بودن داده ها توسط آزمون کلموگروف اسمیرنوف در پیش آزمون گروه کنترل 86
جدول 4 – 4 بررسی نرمال بودن داده ها توسط آزمون کلموگروف اسمیرنوف در پس آزمون گروه کنترل 87
جدول 4 – 5 بررسی نرمال بودن داده ها توسط آزمون کلموگروف اسمیرنوف در پیش آزمون گروه آزمایش 88
جدول 4 – 6 بررسی نرمال بودن داده ها توسط آزمون کلموگروف اسمیرنوف در پس آزمون گروه آزمایش 88
جدول 4 – 7  آزمون t همبسته برای مقایسه نمره پیش آزمون و پس آزمون گروه کنترل 89
جدول 4 – 8  آزمون t همبسته برای مقایسه نمره پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش 90
جدول 4 – 9 مقایسه نمره پیش آزمون دو گروه کنترل و آزمایش و بررسی همگنی واریانس ها 91
جدول 4 – 10  مقایسه پس آزمون نمره کلی مهارت های اجتماعی در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 92
نمودار 4 – 2 میانگین پیش آزمون و پس آزمون نمره کلی مهارت های اجتماعی در دو گروه کنترل و آزمایش 92
جدول 4 – 11 مقایسه نمره پس آزمون عامل مهارتهای اجتماعی مناسب در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 93
نمودار 4 – 3 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل مهارتهای اجتماعی مناسب در دو گروه کنترل و آزمایش 93
جدول 4 – 12 مقایسه نمره پس آزمون عامل جرات ورزی های نامناسب در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 94
نمودار 4 – 4 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل جرات ورزی های نا مناسب در دو گروه کنترل و آزمایش 94
جدول 4 – 13 مقایسه نمره پس آزمون عامل رفتار های تکانشی و عصیان گرایانه در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 95
نمودار 4 – 5 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل رفتارهای تکانشی و عصیان گرایانه در دو گروه کنترل و آزمایش 95
جدول 4 – 14 مقایسه نمره پس آزمون عامل رفتار های مغرورانه و زیادی مطمئن در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 96
نمودار 4 – 6 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل رفتارهای مغرورانه و زیادی مطمئن در دو گروه کنترل و آزمایش 96
جدول 4 – 15 مقایسه نمره پس آزمون عامل رفتار های حسادت آمیز و انزواطلبانه در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 97
نمودار 4 – 7 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل رفتارهای حسادت آمیز و انزواطلبانه در دو گروه کنترل و آزمایش 97
جدول 4 – 16 مقایسه نمره پس آزمون عامل رفتار های گوناگون در دو گروه کنترل و آزمایش از طریق آزمون t مستقل 98
نمودار 4 – 8 میانگین پیش آزمون و پس آزمون عامل رفتارهای گوناگون در دو گروه کنترل و آزمایش 98
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عنوان:نقش رابطه ای  نورو فیدبک و عملکرد اجرایی درکودکان با اختلال رفتاری

چکیده: پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه خط پایه نوروفید بک با عملکرد اجرایی کودکان با اختلال رفتاری انجام گرفت. روش پژوهش در تحقیق حاضر از نوع همبستگی بوده است. تعداد نمونه 60 نفر بوده اند که بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع اوري داده هاجهت عملکرد اجرایی ازمون کولیج و ازمون عملکرد پیوسته بود.در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي و ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد. تحلیل داده ها  نشان داد كه بین خط پایه نوروفید بک وکارکرد های اجرایی( سازمان دهی،تصمیم گیری و بازداری) در کودکان ارتباط معني دار وجود دارد. تحلیل رگرسیون نشان دادکه 59درصد واريانس  خط پایه به وسیله متغیر های پیش بین(سازمان دهی، تصمیم گیری- برنامه ریزی ، بازداری)   قابل تبیین هستندو برآورد مي شود كه اين متغيرها مي توانند تغييرات مربوط به امواج مغزی در کودکان را پيش بيني كنند كه نشانگر رابطه مثبت  خرده مقياس هاي (سازمان دهی، تصمیم گیری- برنامه ریزی، بازداری) با خط پایه نوروفیدبک در کودکان  میباشد. 
 
کلیدواژه: پایان نامه ، نوروفیدبک ،عملکرد اجرایی ، اختلال رفتاری
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
كاركردهاي اجرايي عصبي - شناختي ساختارهاي مهمي هستند كه در هدايت و كنترل رفتار نقشي اساسي ايفا مي كنند. كاركردهاي اجرايي داراي مؤلفه هاي گوناگوني همچون حافظه كاري یا فعال، سازمان دهي، و بازداري پاسخ هستند. 
 
بیان مساله:
نوروفيدبك به عنوان شكلي از بيوفيدبك، روشي ايمن و بدون درد است كه در طي آن حس‌گرهايي كه الكترود ناميده مي‌شوند، به سر بيمار متصل مي‌گردد. در نوروفيدبك، براساس پروتكل‌هاي مشخص، بازخوردهاي مناسب در جهت رفع نابهنجاري امواج مغزي به بيمار ارائه مي‌شود (آزاد،1384).
پایان نامه نقش رابطه ای  نورو فیدبک و عملکرد اجرایی درکودکان با اختلال رفتاری
دانلود پایان نامه با موضوع :
نقش رابطه ای  نورو فیدبک و عملکرد اجرایی درکودکان با اختلال رفتاری
قالب فایل : word  --- تعداد 110 صفحه 
به همراه جداول ، نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
اهميت و ضرورت پژوهش
درعرصه‌ي آموزش و پرورش امروزه متخصصين، صاحب نظران، حتي معلمين و مربيان با دانش آموزاني با مشكلات و اختلالات رفتاري و عاطفي بسياري برخورد مي نمايند. اين اختلالات رفتاري تا حد زيادي وضعيت تحصيلي و رشد اجتماعي كودکان راتحت الشعاع خود قرار داده تا آنجا كه اين كودكان نمي توانند به درستي مسير سالم وتكاملي رشد را بپيمايد. از اين رو بايد چاره اي و ضرورتی انديشيد  ( محمدي 1384). 
از جمله این راه چاره ها گسترش و توسعه درمان نوروفید بک می باشد. در نوروفیدبک افزایش امواج هر کدام تبعات خاص خود رادارد.
 
اهداف تحقيق 
هدف کلی
هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه انواع امواج مغزی در خط پایه نوروفیدبک با عملکرد اجرایی کودکان مبتلا به اختلال رفتاری می باشد.
اهداف فرعی:
1- تعیین رابطه بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک با کارکرد سازمان دهی کودکان با اختلال رفتاری .
2- تعیین رابطه بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک باکارکرد تصمیم گیری- برنامه ریزی کودکان با اختلال رفتاری .
3- تعیین رابطه بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک باکارکرد بازداری کودکان با اختلال رفتاری .
 
فرضیه های تحقيق
فرضیه اصلی
بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک با عملکرد اجرایی کودکان با اختلال رفتاری رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی:
1-بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک با کارکرد سازمان دهی کودکان با اختلال رفتاری رابطه وجود دارد.
2-بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک باکارکرد تصمیم گیری- برنامه ریزی کودکان با اختلال رفتاری رابطه وجود دارد.
3-بین امواج مغزی خط پایه نوروفید بک باکارکرد بازداری کودکان با اختلال رفتاری رابطه وجود دارد.
 
فصل دوم
مبانی نظری 
   در این فصل محقق بنا بر ماهیت این تحقیق ابتدا به تشریح  مبحث نورورفیدبک پرداخته ودر ادامه تعاریف و توضیحات نظری پیرامون  اختلال رفتاری  را آورده است. توضیح اینکه محقق سعی کرده است سوابق پژوهش پیرامون موضوع در داخل و خارج کشور را متناسب با موضوع هم در داخل متن  و هم در انتهای فصل با بحث همراه سازد.
 
فصل سوم
روش شناسی
روش پژوهش : 
با توجه به اهداف پژوهش ، یعنی بررسی رابطۀ بین درمان نورو فیدبک و اختلال رفتاری کودکان در پژوهش حاضر ، روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است . تحقیقات همبستگی شامل کلیۀ تحقیقاتی است که در آنها سعی می شود روابط بین متغیرهای مختلف با استفاده از ضریب همبستگی کشف یا تعیین شود . هدف روش تحقیقی همبستگی مطالعه حدود یک یا چند متغیر با حدود تغییرات یک یا چند متغیر دیگر است ( دلاور ، 1382 ). 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها : 
در این پژوهش از روشهای آمار توصیفی ( تنظیم جدول داده ها ، محاسبۀ میانگین ، انحراف استاندارد ،) استفاده شده است . به منظور پاسخگویی به فرضیه های پژوهش از روشهای آمار استنباطی به عنوان روشهای اصلی تحلیل داده ها استفاده شد . از جمله روشهای استنباطی مورد استفاده عبارتند از : 
- ضريب همبستگي پيرسون(r)
- تحليل رگرسیون    
            
فصل چهارم
تحلیل یافته ها
مقدمه
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند. تجزیه و تحلیل یافته ها در دو بخش انجام می شود؛ 
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
خلاصه و نتیجه گیری
پژوهش حاضر با عنوان رابطه امواج مغزی در نوروفید بک و عملکرد اجرایی کودکان با اختلال رفتاری انجام گرفت. تعداد نمونه 60 نفر میباشند که بصورت تصادفی انتخاب شدند. براي جمع اوري داده ها از ازمون کولیج و ازمون عملکرد پیوسته استفاده شد. در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي(ميانگين، انحراف معيار و خطاي استاندارد) و ضریب همبستگی استفاده شد. در اين بخش به تحليل و بررسي يافته هاي پژوهش مي پردازيم. بدين ترتيب محقق با طرح فرضیه های پژوهش و ارائه نتايج و يافته هاي آماري به بررسي، تحليل و ارزيابي داده ها پرداخته و در مرحله نهايي به بيان محدوديت هاي پژوهش اقدام نموده است و سپس به زمينه هاي پیشنهادی يافته ها اشاره کرده است.
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
فهرست مطالب
 
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه.............................................................................................2
بیان مساله.......................................................................................4
اهمیت و ضرورت تحقیق.....................................................................11
اهداف تحقیق...................................................................................12
فرضیه های تحقیق............................................................................13
تعاریف واژگان واصطلاحات...................................................................13
فصل دوم: مبانی نظری پژوهش
بخش اول : نورورفیدبک......................................................................16
تعاریف...........................................................................................16
انواع بيوفيدبک.................................................................................18
برق نگاري ماهيچه اي (EMG)...............................................................19
بيوفيدبک حرارتي .............................................................................20
 الکترو میو گرام.................................................................................23
دستگاه  پاسخ گالوانیک ....................................................................24
الکترو انسفالو گرافی.........................................................................24
روش ارزیابی  EEG..............................................................................27
QEEG  ..............................................................................................28
نورو فید بک...................................................................................... 28
پروتکل تقویت تتا/ سرکوب تتا..............................................................31
پروتکل  تقویت بتا /سرکوب بتا............................................................. 31
پروتکل سرکوب تتا / تقویت بتا............................................................. 31
امواج الفا..........................................................................................32
شکل اجرایی نوروفیدبک......................................................................34
حوزه درمان در نوروفیدبک.....................................................................35
اینده درمان نوروفیدبک.........................................................................38
بخش دوم: اختلالات رفتاری..................................................................39
اختلال لجبازی و نافرمانی.....................................................................39
بی نظمی در سلوک ...........................................................................41
 بیش فعالی همراه با کمبود توجه ..........................................................41
اختلالات ارتباطی.................................................................................46
اختلال اضطراب جدایی.........................................................................53
اختلالات دفعی در کودکان......................................................................56
اوتیسم..............................................................................................61
مدل بد كاري عصب شناختي...................................................................63
مدل رابطه تسهيل شده..........................................................................64
رفتار درماني.........................................................................................64
مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدارس.....................................................65
پیبشینه  مطالعاتی تحقیق.......................................................................67
فصل سوم: روش پژوهش
روش تحقیق......................................................................................... 76
جامعه آماری.........................................................................................76
 نمونه و روش نمونه گیری........................................................................76
 ابزار تحقیق.........................................................................................77
روش تجزیه و تحلیل داده ها.....................................................................78
 
فصل چهارم: تحلیل داده ها
تحلیل توصیفی...................................................................................... 81
تحلیل استنباطی...................................................................................83
فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادات
خلاصه ونتیجه گیری................................................................................78
پیشنهادات پزوهشی.............................................................................92
 پیشنهادات برای محققان آتی................................................................92
محدودیت های تحقیق .........................................................................93
 منابع فارسی......................................................................................94
 منابع لاتین........................................................................................97
 
 
  فهرست جداول
 
 
جدول شماره  1 – 2 .....................................................................26
جدول شماره  1 – 4. ....................................................................81
جدول شماره  2 – 4................................................... ..................82
جدول شماره  3 – 4 ............................................. .......................83
جدول شماره  4 – 4 ........................................... .........................84
جدول شماره  5 – 4.............................................................. ........85
جدول شماره  6 – 4 ............................................ .........................86
جدول شماره  7 – 4............................................................ ........87
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی با موضوع سهم هر یک از مولفه های بلوغ عاطفی بر پیش بینی رضایت مندی زناشویی در پرستاران 

چکیده :  این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی پرستاران شهر کرج انجام شده است که پژوهشی از نوع همبستگی می باشد.جامعه آماری شامل  کلیه زنان پرستار شهر کرج وحجم نمونه 90 نفر از این جامعه  می باشد که  بصورت نمونه در دسترس انتخاب شدند.با استفاده از روش رگرسیون و همبستگی پیرسون به تحلیل  داده ها پرداخته شده است،  یافته های پژوهش  نشان می دهد که بین بلوغ عاطفی و رضایتمندی زناشویی پرستاران زن شهر کرج رابطه معنادار وجود دارد. با توجه به تحلیل یافته ها بوسیله رگرسیون و همبستگی پیرسون ،بین  مولفه های بلوغ عاطفی (ثبات عاطفی ،بازگشت عاطفی وسازگاری اجتماعی) و رضایتمندی زناشویی پرستاران رابطه مثبت معنادار وجود دارد.همچنین بین فروپاشی شخصیت و رضایتمندی زناشویی پرستاران رابطه معكوس (منفي) معنادار وجود دارد. يعني هر اندازه فروپاشی شخصیت بالا باشد احتمال رضایتمندی زناشویی كمتر است و بالعكس. و همچنین نتایج نشان دادکه بین فقدان استقلال و رضایتمندی زناشویی پرستاران رابطه معنادار وجود ندارد.
 
 
کلید واژه:بلوغ عاطفی، رضایتمندی زناشویی، پرستار
 
سهم هر یک از مولفه های بلوغ عاطفی بر پیش بینی رضایت مندی زناشویی
دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
 با موضوع :
سهم هر یک از مولفه های بلوغ عاطفی بر پیش بینی رضایت مندی زناشویی در پرستاران 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 134 صفحه
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره و علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه
عواطف به آن دسته از رفتارهايي گفته مي شود که با حالات خوشايند يا ناخوشايند همراه است.مانند غم، شادي، ترس،محبت،نفرت،خشم . اين رفتارها بتدريج در انسان تغيير مي يابد و تکامل پيدا مي کند که اين تغيير و تکامل عاطفي را بلوغ عاطفي مي نامند. در هر مرحله از بلوغ عاطفي شخص قادر مي شود هماهنگي و تعادل بيشتري در بروز رفتارهاي عاطفي خود بدست آورد (احمدي ،1382).
 
بیان مساله
همسر گزینی از نخستین تعهدات عاطفی و قانونی افراد و از تصمیم های مهم زندگی شمرده می شود. ازدواج یک تصمیم موقتی کوتاه مدت و بی هدف در مقطعی از زندگی نیست، بلکه انتخاب مسیری است که توانمندیها و شایستگی های خود را می طلبد. بنابراین تصمیم به ازدواج و زندگی مشترک به ویژه در شرایط اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی امروز، نیازمند بلوغ، پختگی و توانمندی در زمینه های گوناگون بوده و این موضوع را تبدیل به موضوعی تخصصی و پیچیده می نماید(شمسایی، 1385). رضایت از زندگی زناشویی همان احساس عینی از خشنودی، رضایت و لذّت تجربه شده توسط زن یا مرد است، وقتی که همه جنبه های مشترک زندگی شان را در نظر بگیرند (آلیس ، 1986، به نقل از بردبار، 1383). رضایت مندی زناشویی یک مفهوم چند بعدی است که عوامل گوناگونی را شامل می شود و این عوامل در رضایت یا ناخشنودی کلی از روابط نقش دارند و به طور کلی هر زوجی از روابط خود انتظارات متفاوتی دارند (لیندسی ، 1994).
اهمیت و ضرورت پژوهش
روابط سالم و متعادل خميرمايه عشق به زندگي خانوادگي و رضایت مندی زناشویی است. مسائل و مشكلات زيادي اين روزها دست به دست هم داده و به سستي و تضعيف روابط خانوادگي منجر شده است. از سوءتفاهمات و انتظارات نابجا گرفته تا نوع ارتباط كلامي، عدم پايبندي به قواعدي مشخص، روش مديريت خانه و...
 
اهداف پژوهش  
هدف اصلی
تعیین رابطه ی بین بلوغ عاطفی با میزان رضایت مندی زناشویی 
اهداف فرعی
1. تعیین میزان بلوغ عاطفی 
2.تعیین میزان رضایت مندی زناشویی
3.تعیین رابطه ی بلوغ عاطفی فرد با میزان رضایت مندی زناشویی
4. پیش بینی پذیری رضایت مندی زناشویی بر اساس سطوح مختلف متغیر بلوغ عاطفی (ثبات عاطفی، بازگشت عاطفی، سازگاری اجتماعی، فروپاشی شخصیت و استقلال)
 
سوال های پژوهش
سوال اصلی 
آیا بین بلوغ عاطفی و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟ 
سوالات فرعی 
1.آیا بین ثبات عاطفی و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟
2.آیا بین بازگشت عاطفی و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟ 
3.آیا بین سازگاری اجتماعی و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟ 
4.آیا بین فروپاشی شخصیت و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟ 
5.آیا بین استقلال و رضایت مندی زناشویی پرستاران رابطه وجود دارد؟
 
 فصل دوم
مبانی نظری  و  تجربی
پژوهش
 
"تنها دلیل این که چرا شما هم اکنون، خوشی و سعادت زناشویی را تجربه نمی کنید این است که فقط به آنچه که ندارید فکر می کنید و دائماً بر آنها تمرکز دارید"                        "آنتونی دیملو " 
 
مقدمه
در این فصل بنا بر ماهیت این تحقیق ابتدا به تشریح  مبحث رضایت مندی زناشویی پرداخته ، سپس نگاهی به نظریه های پیرامون آن می اندازیم .در ادامه فصل به تعاریف و توضیحات پیرامون  بلوغ روانی به عنوان یک کل پرداخته و در نگاهی جزیی تر مولفه بلوغ عاطفی به عنوان یکی از متغیر های بلوغ روانی مورد بحث قرار می گیرد. توضیح اینکه محقق سعی نموده است سوابق مطالعاتی و پیشینه پژوهش را متناسب با موضوع هم در داخل متن و هم در انتهای فصل تشریح نماید.
               
فصل سوم
روش پژوهش
مقدمه
  براي اينكه نتايج حاصل از پژوهش معتبر باشد بايد از يك روش مناسب در پژوهش استفاده شود.چرا كه روش نادرست منجر به  نتيجه گيري نادرست مي شود .دستيابي به هدفهاي علمي ميسر نخواهد بود مگر اينكه ،روش درست صورت پذيرد. 
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر همبستگی است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری،روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش پژوهش 
انتخاب روش و نوع پژوهش بستگي به هدفها و ماهيت پژوهش و امكانات اجرايي آن دارد بنابراين زماني مي توان در مورد نوع تحقيق تصميم گرفت كه ماهيت موضوع پژوهش ،هدف ها و نيز وسعت دامنه تحقيق مشخص باشد .همچنين فرضيات تحقيق از عوامل تعيين كننده نوع روش تحقيق مي باشد چون رابطه بين متغيير ها بدون دستكاري آنها مورد بررسي قرار مي گيرد ،بنابراين در اين پژوهش از روش همبستگي استفاده مي شود که هدف از آن بررسي رابطه حدود تغييرات يك يا چندمتغيير با حدود تغييرات يك يا چند متغير ديگر است .
 
  فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند. تجزیه و تحلیل یافته ها در دو بخش انجام می شود؛ 
در بخش اول داده های جمع آوری شده توصیف می شوند که در آن از آمار توصیفی ( توزیع فراوانی، میانگین، و انحراف معیار) جهت مرتب کردن اطلاعات استفاده شده و داده های حاصل از تحقیق در جداول مربوطه نشان داده شده است. بخش دوم تحلیل داده ها مبتنی بر آمار استنباطی صورت گرفته  که هدف آمار استنباطی عبارت است از نتیجه گیری پیرامون ویژگی های جامعه ای که نمونه مورد مطالعه از آن استخراج شده برای تحلیل استنباطی داده ها ازتحلیل رگرسیون و همبستگی پیرسون استفاده گردیده است.
           
  فصل پنجم
بحث،نتیجه گیری و پیشنهاد ها
موضوع پژوهش  حاضر با عنوان رابطه بین بلوغ عاطفی و رضایت زناشویی پرستاران شهر کرج است ،در این فصل  یافته های مربوط به هر یک از سوالات پژوهش به صورت جداگانه مطرح و با پژوهش های قبلی مقایسه شده و به تبیینات نظری پرداخته شده است . سپس محدودیت هاو پیشنهادات پژوهش نیز ارائه گردیده است.
 
بحث و نتیجه گیری
- با توجه به یافته ها با 95درصد اطمینان می توان گفت بین بلوغ عاطفی و رضایتمندی زناشویی پرستاران رابطه معنادار وجود دارد. نتیجه تحقیق همسو با تحقیقات ولجکی (1387)، ساکو  (به نقل از حافظ شعرباف ،1386)، عزیز خانی (1374)،سینارکور (2004،به نقل از حافظ شعر باف،1386) می باشد .
 
 فهرست مطالب
فصل اول : کلیات تحقیق 1
مقدمه 2
بيان مساله 5
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 7
اهداف پژوهش 8
سوالات پژوهش 9
تعاريف مفاهيم و واژگان  9
فصل دوم : مبانی نظری 12
مقدمه
بخش اول : رضايت مندی زناشويي
مبانی نظري رضایت مندی زناشویی 13
تعاریف 13
 عوامل موثر بر رضایت مندي زناشويي 17
 واکنش های مربوط به نارضايتي زناشويي
 رويکرد روان پويايي                                                                
 رويکرد رفتاري- شناختي                                                        
 نظريه مبادله اجتماعي                                                             
نظريه واتزويک                                                                    
 رويکرد ارتباطي
بن بست رسیدن رابطه زناشویی
تعارضات زناشویی
        بخش د وم  بلوغ رواني
      تعريف رشد عاطفي 
اهميت عواطف در رشد و تكامل فرد 
 
         بخش سوم :بلوغ عاطفي  
        بلوغ
       بلوغ عاطفی
       ويژگي هاي بلوغ عاطفي     
         ديدگاه موراي   
         انسان بالغ از دیدگاه الپورت
         مراحل دستيابي به بلوغ عاطفي   
        رشد عاطفي در دوران کودکي   
        عوامل موثر در عواطف و بلوغ عاطفی  
        نظريه  عاطفي  
        سوابق مطالعاتی پیرامون موضوع   25
 
فصل سوم : روش شناسی پژوهش 85
روش تحقیق 86
جامعه آماری 86
نمونه آماری و نحوه گزینش آن
ابزار اندازه گیری
روش تجزیه وتحلیل داده ها 87
 
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها 96
مقدمه
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی 97
 
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری یافته ها و پیشنهادات
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
 پیشنهادات
پیشنهادات برای  تحقیقات آتی
فهرست منابع  105
 
منابع فارسی   114
منابع خارجی 117
 
   فهرست جداول 
 
جدول شماره  چهار – یک ..                                                         98
جدول شماره  چهار – دو. ..                                                98
جدول شماره  چهار – سه..                                                 99
جدول شماره  چهار – چهار                                                           100
جدول شماره  چهار – پنج                                                             101
جدول شماره  چهار – شش                                                          102
جدول شماره  چهار – هفت.                                                         103
جدول شماره  چهار – هشت                                                         104
 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان

 

دانلود پاورپوینت فاسیولاهپاتیکا با فرمت pptx  ( قابل ویرایش ) 12 اسلاید

فاسیولا هپاتیکا ازشاخه کرم ها ،رده پلاتی هلیمنت ها(کرم های پهن)،گونه فاسیولاهستند.
اسامی دیگر: کپلک، دوو، کرم کبد گوسفند
چون محل زندگی این کرم در صفرا است به آن هپاتیکا گویند. 
 
این انگل در داخل مجاري صفراوي کبد علفخواران و انسان زندگی می کند.
.در گوسفند، گاو، سگ، خرگوش، فیل، میمون، الاغ، گوزن و بز کوهی دیده می شود. 
انسان میزبان اتفاقی این انگل است.
 
این کرم در بین دامداران به نام کپلک یا liver rude عامل فساد کبدی معروف است.
 چون شکل آن برگی است به آن کرم فلوک هم می گویند.
دانلود پاورپوینت  با موضوع فاسیولا هپاتیکا
 
مورفولوژي فاسیولا هپاتیکا :
این کرم0.5 سانتی مترعرض و2تا3سانتی متر طول  دارد.
داراي شانه میباشد و سر کرم باریک و مخروطی شکل و قسمت قدامی پهن و عریض است. 
در سطح پشتی شکمی پهن است.
دارای دو بادکش دهانی و بطنی (شکمی )است و درقسمت قدامی داراي مخروط راسی است.کرم به رنگ خاکستري- قهوه اي است. 
در یک سوم طول کرم روزنه ورودي کانال لورر(مجرایی برای تسهیل حرکت تخم) در فصل تخمگذاري ظاهر می شود.
کوتیکول ، داراي فلسهاي محکم ، زبر و ضخیم است و در حفاظت کرم نقش دارد.
pharynx دهان در بادکش شکمی قرار دارد . اندازة بادکش دهانی 1 و شکمی که نزدیک به آن است 1.6 میلیمتر است.
بادکش دهانی کوتاه، گرد و عضلانی است و مري کوتاه و باریک . روده دوشاخه و روده کور با تعداد زیاد سکوم می باشد.
تغذیه آن از خون و مواد داخل مجاري صفراوي انجام میگیرد . 
 
دفع مواد زائد ان از طریق دهان است .
 
 
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
 
قیمت 1000 تومان
 

پایان نامه رشته روانشناسی موضوع : مقایسه درونگرایی و برونگرایی نوجوان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس

 
چکیده : پژوهش حاضر به مقایسه درونگرایی و برونگرایی نوجوان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس پرداخته است.این پژوهش شامل پنج فصل است. روش تحقیق ازنوع توصیفی پیمایشی است.حجم جامعه اماری را 1000 نفراز دانش اموزان منطقه بیست ونمونه را50نفر از دانش اموزان ازچهار دبیرستان از منطقه 20 تشکیل داده اند.که به صورت تصادفی انتخاب شده اند تکنیک تحقیق مصاحبه توام با پرسشنامه بوده است.تحلیل داده های آآماری به وسیله ازمون خی2 و به صورت جدول فراوانی به اجرا درامده است.نتایج نشان داده اند:
_به نظرمیرسدکه شخصیت نوجوان (درونگرا_برونگرا) در
 بوجود امدن روابط پنهانی باغیرهمجنس موثراست.
-بین نگرش دختران و پسران در ارتباط پنهانی با غیر همجنس تفاوت وجود دارد
_به نظر میرسد که بین هیجانات و احساسات درنوجوانان دختر در برخورد با جنس مخالف رابطه وجود دارد. فرضیاتی که دراین پژوهش موردتایید قرارنگرفته اندعبارتند از:
1_به نظر میرسد که بین هیجانات واحساسات درنوجوانان پسر در برخورد با جنس مخالف رابطه وجود دارد.
 
پایان نامه مقایسه درونگرایی و برونگرایی نوجوان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس
دانلود پایان نامه رشته روانشناسی با موضوع :
مقایسه درونگرایی و برونگرایی نوجوان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس
 
قالب فایل : word  --- تعداد : 101 صفحه
به همراه جداول نمودار ها ، تجزیه و تحلیل داده ها و 2 پرسشنامه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره - علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
 
فصل اول
کلیات
مقدمه
در چند دهه اخیر به خصوص در سالهای پس از پیروزی انقلاب اسلامی روابط میان دختران و پسران جوان و نوجوان در کشورهای اسلامی همواره به صورت یک مسئله و معضل اجتماعی بوده است. پیوسته برای اولیای خانه و مدرسه سوالاتی مطرح بوده که چه کنند تا نوجوان و جوان خانواده به شکل نامشروع و نامتعارف با افراد غیر هم جنس رابطه برقرار نسازند؟ دوستی و عشق آنان را چگونه چاره ساز باشند، چگونه و با چه زبانی آنها را به راه راست هدایت کنند؟
تصور نوجوان در مورد جنس مخالف و نیز طرز تلقی آنان در این مورد خاص مسائلی را به وجود می آورد گو اینکه برخی از پسران داشتن رابطه با جنس مخالف را نوعی توفیق و قدرت اجتماعی تلقی می کنند از این رو برای نشان دادن قدرت خویش سعی می کنند به نحوی با جنس مخالف رابطه برقرار سازند. در دختران داشتن رابطه با جنس مخالف جاذبه به شمار می آید. این تصورات نادرست نوجوانان و نیز واقعیتهای گوناگون موجود در جامعه سبب شده که نوجوان و جوانان به طرق غیر مشروع و غیر متعارف با فردی از جنس مخالف رابطه دوستانه پنهانی برقرار کنند و آسیبهای اجتماعی ـ تربیتی ـ روانی ببینند.
 
بیان مسئله
تحولات و دگرگونی های پدید آمده در نظام سیاسی ـ اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی جامعه و ستیزهای اخلاقی بین دو نسل و عدم الگوهای رفتاری نهادینه شده، زمینه را برای افزایش نسبت گرایشات و انحرافات اجتماعی فراهم کرده است.
گرایش نوجوان به ارتباط پنهانی با غیر همجنس که یکی از بزرگترین مسائل و مشکلات اجتماعی است و اکثر جوامع اسلامی با آن مواجه هستند، رشد قابل ملاحظه ای را در جامعه نشان می دهد.
 
اهمیت و ضرورت مسأله:
به طور کلی مسأله اجتماعی که روابط انسانی است و با زمینه های ارزشی که روابط انسانی در درون آن ها جریان می یابد پیوند دارد، نشان دهنده ناسازگاری های بنیادی میان استانداردهای اجتماعی مشترک با هنجارهای گروه مسلط جامعه و شرایط فعلی زندگی اجتماعی می باشد که خود جامعه را به طور جدی تهدید می کند و یا مانع تحقق تمنیات مهم عده کثیری از مردم می شود. مسأله اجتماعی هنگامی متجلی می شود که ارزشها کم رنگ شده و تمهیدات فرهنگی و قدرتی که جامعه برای تنظیم روابط متقابل افراد دارد با شکست رو به رو شود. در نتیجه کارکرد نهادهای آن کارا نبوده و قوانین و هنجارهای حاکم مورد بی ارزشی و بی احترامی قرار می گیرد و انتقال ارزشهای فرهنگی از نسلی به نسل دیگر با مشکل مواجه می شود. یکی از نهادهای اجتماعی که کارکرد آن نقش مهمی را می تواند در بروز مسائل اجتماعی داشته باشد نهاد خانواده است که مادران از ارکان اصلی آن به حساب می آیند.
 
اهداف پژوهش
اهداف کلی:
تعیین تفاوت بین شخصیت درون گرا و برون گرا در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس.
اهداف فرعی:
الف) تعیین رابطه ای شخصیت درون گرا با گرایش فرد به ارتباط پنهانی با افراد غیرهمجنس.
ب) تعیین رابطه ی شخصیت برون گرا با گرایش فرد به ارتباط پنهانی با افراد غیر همجنس.
 
 
فصل دوم
تعاریف واژگان
تعاریف نظری:
الف ـ شخصیت درونگرا و برونگرا: اساسی ترین موضوع علم یا علم روانشناسی شخصیت نام دارد، شخصیت در واقع عنصر اصلی و ثابت رفتار آدمی است. شخصیت بر اساس صفت بارز یا مسلط یا شاخص تعریف می شود. بر این اساس است که افراد دارای شخصیتهای متفاوتی هستند.
حال به تعریف درنگرا و برونگرا که یکی از انواع شخصیت است می پردازیم:
شخصیت برونگرا: در تعریف شخصیت برونگرا همین بس که وقتی توجه به امور و اشیای خارجی چنان شدید باشد که افعال ارادی و سایر اعمال اساسی آدمی را صرفاً معلول مناسبات امور و عوامل بیرنی باشد نه حاصل ارزیابی ذهنی.
 
فصل سوم
روش پژوهش
توصیفی پیمایشی است که هدف آن آشنایی علل رفتارها وانگیزه های نوجوانان برای رفتارهای پنهانی میان آنها است وبه دنبال تجزیه وتحلیل وتوصیف مطالب است .
 
جامعه آماری
چون این پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی است جامعه آماری ، از کلیه دانش آموزان دبیرستان ها ی منطقه 20 تشکیل شده است افرادی که در سنین 18-14 سالگی در دبیرستان ها دارای روابط نامطلوب پنهانی با جنس مخالف هستند باید مورد بررسی قرار گیرند . افراد این جامعه شامل 1000 نفر از دانش آموزان است ومحقق به کشف این روابط وعلل آن می پردازد . از آن جایی که حجم جامعه زیاد می باشد وجامعه آماری از وسعت زیادی برخوردار است نمی توان با تمام افراد جامعه به تحقیق پرداخت وباید اقدام به نمونه گیری کنیم وبه تعمیم نتایج اکتفا کرد .
 
ابزار گرد آوری اطلاعات
1-مشاهده
2-پرسشنامه : در این پژوهش از پرسشنامه های زیر استفاده شده است .
الف – پرسشنامه درون گرایی وبرونگرایی یونگ ، که دارای 19 سئوال است که پرسشهای 16 – 14 فقط برای آقایان است و19- 17 فقط برای خانمها است وبقیه سئوالات مشترک است . در این پرسشنامه امتیاز برونگرایی ودرونگرایی آزمودنی را جداگانه جمع زده وامتیاز کمتر را از امتیاز بیشتر کسر می کنیم از این طریق تیپ شخصیتی ازمودنی مشخص می شود .
 
فصل چهارم
یافته های پژوهش
بطور کلی برای نیل به هدفهای پژوهش ابتدا به توصیف آماری داده ها پرداخته وسپس به تحلیل استنباطی خواهیم پرداخت . با استفاده از آزمون خی 2 به بررسی پژوهش خود در رابطه با ارتباط پنهانی با جنس مخالف پرداخته ایم که شامل نوجوانان دو جنس در سنین 18-14 سال است .
 
فصل پنجم
خلاصه ونتیجه گیری
این پژوهش با عنوان مقایسه درونگرایی وبرونگرایی نوجوانان در گرایش به ارتباط پنهانی با غیر همجنس ، به بررسی وتحلیل ونتیجه گیری از موضوع فوق پرداخته است .
تاریخچه مختصری از تحقیقات انجام گرفته در رابطه با موضوع فوق نشان می دهد که عواملی مانند : « شخصیت افراد ، هیجان پذیری ، نگرش افراد » در این گرایش سهیم هستند .
هدف کلی این تحقیق بررسی رابطه پنهانی است که بین دختران وپسران نوجوانان وجود دارد وجلوگیری از آسیب های اجتماعی وتربیتی دانش آموزان وآگاه وهوشیار نمودن خانواده ها برای آگاهی دادن به فرزندان نوجوان وجوان آنها است .
فرضیاتی که در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفته است به شرح زیر می باشد :
1-بین درونگرایی وبرونگرایی افراد وارتباط پنهانی باغیر همجنس رابطه وجود دارد .
2-بین نگرش دختران وپسران وارتباط پنهانی باغیر همجنس تفاوت وجود دارد .
3-بین هیجات واحساسات نوجوانان وارتباط پنهانی با غیر همجنس رابطه وجود دارد .
پژوهش مورد نظر توصیفی پیمایشی است که هدف آن آشنایی با علل رفتارها وانگیزه های نوجوان برای رفتارهای پنهانی میان آنها است وبه دنبال تجزیه وتحلیل وتوصیف مطالب است . در این پژوهش هم از روش میدانی وهم از روش کتابخانه ای استفاده شده است .
 
 
 
فهرست
 
فصل اول  (کلیات)
مقدمه.........................................................1
بیان مساله...................................................3
اهمیت و ضرورت مساله...................................5
اهداف پژوهش..............................................8
فرضیه ها....................................................8
تعاریف نظری واژگان......................................9
تعاریف عملیاتی واژگان...................................15
 
فصل دوم  (ادبیات و پیشینه تحقیق)
پیشینه نظری..............................................16
پیشینه تجربی.............................................52
 
فصل سوم  (روش تحقیق)
روش پژوهش...........................................63
جامعه آماری............................................63
نمونه و نمونه گیری....................................63
ابزار گرد آوری اطلاعات...............................64
ویژگی های روانسنجی.................................64
روش تجزیه و تحلیل...................................65
 
 
فصل چهارم  (تحلیل یافته ها)
یافته های پژوهش.................................... 66
فرضیه اول............................................. 67
فرضیه دوم............................................. 72
فرضیه سوم............................................ 77
 
فصل پنجم  (نتیجه گیری و پیشنهادات)
خلاصه و نتیجه گیری................................ 83
محدودیت های پژوهش............................... 86
پیشنهادات.............................................. 87
 
 
فهرست منابع.......................................... 88
ضمائم.................................................. 108تا 89
 
 
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان
 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته  علوم اجتماعی با موضوع : بررسی عوامل اقتصادی و اجتماعی در روابط زناشویی شهرستان شهریار 

 
فصل اول
کلیات  تحقیق
مقدمه : انسان موجودي اجتماعي و متعلق به گروه است و بدون آن احساس آسيب مي كند و به تنهايي براي بهره مندي از مواهب طبيعت به منظور ارضاي نيازهايش، توان كافي ندارد. همان طور كه مورنو اظهار داشته است، انسان در گروه متولد مي شود، در گروه زندگي و كار مي كند و در گروه بيمار و درمان مي شود. آدلر، نيز علاقه اجتماعي را در انسان امري ذاتي مي داند و معتقد است، از بدو تولد در درون شبكه اي از روابط اجتماعي پيچيده و متقابل قرار مي گيرد و شكل گيري شخصيت او بر اثر همين روابط متقابل است. از اين رو با گروه بودن و در گروه زيستن براي انسان امري اجتناب ناپذير است (شفيع آبادي، 1381،ص47).
سلامت رواني انسان وابسته به روابط گروهي و تعامل با ساير انسان ها و مجموعاً با محيط، مي باشد. زيرا بسياري از نيازهاي آدمي از طريق ارتباط با ديگران ارضا مي شود. داشتن روابط سالم با ديگران كليد رشد و كمال آدمي است. آنچه كه امروز هستيم و آنچه كه در آينده خواهيم بود، هر دو معلول روابط با ديگران است ( ثنایی،1380،ص23).
 
پایان نامه بررسی عوامل اقتصادی و اجتماعی در روابط زناشویی
دانلود پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته  علوم اجتماعی
با موضوع :
بررسی عوامل اقتصادی و اجتماعی در روابط زناشویی 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 119 صفحه
به همراه جداول - نمودار های مربوطه ، تجزیه و تحلیل داده ها و پرسش نامه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - علوم تربیتی علوم اجتماعی و مشاوره بر حسب سلیقه دانشجو
بیان مساله
روابط سالم و متعادل خميرمايه عشق به زندگي خانوادگي است. مسائل و مشكلات زيادي اين روزها دست به دست هم داده و به سستي و تضعيف روابط خانوادگي منجر شده است. از سوءتفاهمات و انتظارات نابجا گرفته تا نوع ارتباط كلامي، عدم پايبندي به قواعدي مشخص، روش مديريت خانه و...
 
اهميت وفایده انجام پژوهش
رضایت زناشویی امري مهم است زيرا عاملي براي آسايش و افزايش آرامش خانواده مي باشد .در واقع موجبي براي فرار از تنهايي آنان و سببي براي بقاي نسل است .
بحث در باره خانواده و بيان اصول و روابط آن بر اين اساس ضروري مي باشد كه بهره گيران از آن لااقل تا حدودي وادار به تعمق در آن نشده اند .در خصوص اهميت موضوع رابطه زناشویی مي توانيم بگوئيم كه نخستين آداب و تقليد اجتماعي است كه سازنده قوانين اخلاقي هر اجتماع مي باشد ( بهشتی،1380،ص 45).
 
هدف تحقیق:
هدف از انجام این تحقیق بررسی عوامل اقتصادی و اجتماعی در روابط زناشویی می باشد.
 
 سوالات تحقیق:
اصلی
1- آیا بین عوامل اقتصادی و روابط زناشویی رابطه معنادار و.جود دارد؟
2- آیا بین عوامل اجتماعی و روابط زناشویی رابطه معنادار و.جود دارد؟
 
فصل دوم
ادبیات و پیشینه پژوهش
 
2-1 ادبیات تحقیق
از تاريخ و زمان پيدايش انسان ازدواج وجود داشته است در حقيقت مي توان گفت مجموع موجودات از قبيل گياهان و حيوانات و انسان به دو جنس نر و ماده تقسيم شده و اجتماع نر و ماده موجب تكثير نوع آن شده است .براي آنكه ضمن تكثير نوع ،تكامل هم انجام پذيرد .قانون و مقررات به ترتيب يكي بعد از ديگري برقرار شده است بنابراين ازدواج هم مثل تمام امور دوره تكامل را بتدريج طي نموده است .در ابتدا هر دختر و پسر كه در دسترس ونزديك يكديگر بوده اند باهم ازدواج مي كردند .شرايط ازدواج بين محارم حتي پدر و دختر و پسر و مادر معمول بوده است .
 
فصل سوم
فرایند پژوهش
مقدمه
در این فصل با توجه به موضوع پژوهش واینکه روش تحقیق حاضر علی مقایسه ای است، ضمن تشریح دلایل استفاده از این روش، جامعه آماری، نمونه و نمونه¬گیری، روش جمع آوری اطلاعات، ابزار پژوهش وروش تجزیه و تحلیل آماری استفاده شده در تحقیق مورد بحث قرار می گیرد.
 
روش تحقیق:
روش تحقیق حاضردر این پژوهش  از نوع  پس رویدادی بوده است.
که در حيطه پژوهش هاي توصيفي است که در ان محقق امکان ايجاد تغييرا ت و دستکاري متغير ها را ندارد و تنها مي کوشد انها را با کمک ابزارهايي که در اختيار دارد مورد اندازه گيري قرار داده , روابط بين انها را کشف و بيان نمايد ( دلاور،1384،ص 41).
 
نمونه آماری و نحوه گزینش آن
نمونه گیری از خانواده ها بصورت تصادفي ساده  بوده است. 
تعیین حجم نمونه
يكي از پيشنهاد هابمنظور تعيين حجم يا اندازه نمونه كه شايد ساده ترين راه برآورد حجم يا اندازه نمونه نيز باشد، همان مراجعه به مطالعات وتحقيقات مشابه است]به نقل ازسيف نراقي و نادري، 1385، ص 172[.
در این پژوهش تعداد نمونه 200 نفر بوده است.
 
ابزار جمع آوری داده ها 
 به منظور دستیابی به اهداف تحقیق از دو پرسشنامه استفاده شده است.
الف: پرسشنامه جمعیت شناختی
قسمت اول مربوط به مشخصات فردي افراد مورد پژوهش مي‌باشدكه شامل مواردي از قبيل ميزان تحصيلات ، درآمد ، جنسیت و سن میباشد.
 
 
روائي و اعتبار پرسشنامه   
سليمانيان در پژوهشي تحت عنوان بررسي تفکرات منطقي و غير منطقي بر نارضايتي زناشوئي درباره روايي واعتبار اين پرسشنامه اظهار مي دارد که براي استفاده پرسشنامه در تحقيق ابتدا پرسشنامه ترجمه گرديد پس از ترجمه , سوالات به رويت متخصصين روان شناس دکتر نوابي نژاد و دکتر نادري و تني چند از اساتيد و دانشجويان کارشناسي ارشد رسانده شد و روائي محتواي پرسشنامه مورد تائيد قرار گرفت. در مرحله بعد پرسشنامه بر روي يک گروه 11 نفري اجرا گرديد و ضريب اعتبار ان از طريق ضريب الفاي کرانباخ محاسبه شد که عدد 0/93 بدست امده است. با توجه به زياد بودن سوالهاي پرسشنامه ( 115) سوال که موجب خستگي بيش از اندازه ازمودنيها مي شد تصميم گرفته شد فرم کوتاهي از ان تهيه شود. 
 
روش تجزیه و تحلیل داده ها: 
 در این تحقیق بنابر ماهیت آن از آمار توصیفی برای نشان دادن فراوانی و در صد پاسخها ونیز از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است.در ضمن برای پاسخ های داده شده در هر گروه جدولی ترسیم و مقایسه صورت گرفته است.
  روال کار به این صورت بوده است که بعد از انجام پرسشنامه با آزمودنی ها و جمع آوری اطلاعات به منظور آزمون فرضیه های تحقیق در مورد هرفرضیه ابتدا جدول توزیع فراوانی و درصد پاسخهای هر دو گروه مورد مطالعه به تفکیک مشخص شده و سپس جهت انجام محاسبات آماری، پاسخهای داده شده به هر یک از سوالات با توجه به فراوانی شان در مقوله هایی تقسیم بندی گردیده اند.
در این تحقیق ازآزمونخی دو، واز آزمون تی مستقل  برای مقایسه در صدپاسخهای هر دوگروه استفاده شده است. 
 
فصل چهارم
روش تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سوؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند. تجزیه و تحلیل یافته ها در دو بخش انجام می شود؛ 
 
فصل پنجم
(نتیجه گیری) 
مقدمه
در این فصل فرضیه های پژوهش یک به یک عنوان شده و باتوجه به مبانی نظری و پژوهش های مرتبط انجام شده که در فصل دوم اورده شده و همچنین یافته های فصل چهارم به بحث و بررسی در مورد هر یک از فرضیات پرداخته و یافته ها ،به طور مختصر بیان و مورد تفسیر و تبیین قرار گرفته است.در پایان فصل نیز پیشنهادات و محدودیت های پژوهش اورده شده است.
با نگاهی به تاریخچه پژوهش های انجام شده در زمینه عوامل اجتماعی و اقتصادی و روابط زناشویی متوجه می شویم که این موضوعات به صورت مجزا مورد توجه پژوهشگران زیادی بوده است.اما انچه کمتر به ان توجه شده است موضوع رابطه ای است که بین این دو وجود دارد.
 
فهرست مطالب
 
فصل اول : کلیات تحقیق 9
مقدمه 10
بيان مسئله 12
اهميت و ضرورت انجام پژوهش 15
اهداف پژوهش 19
فرضيه هاي پژوهش 20
تعاريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح 20
فصل دوم : پیشینه تحقیق 21
ادبیات تحقیق 22
فصل سوم : فرایند پژوهش 81
مقدمه 82
جامعه آماری 82
نمونه آماری و نحوه گزینش آن 83
روش تحقیق 84
ت  روش جمع آوری داده ها و ابزار های آن 86
روش تجزیه و تحلیل داده ها 90
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها  91
مقدمه 92
تحلیل توصیفی  93
تحلیل استنباطی 96
فصل پنجم:خلاصه تحقیق، بحث و نتیجه گیری و پیشنهاد ها 105
مقدمه 106
نتیجه گیری 106
محدودیت ها  136
پیشنهادهای کاربردی حاصل از تحقیق 111
پیشنهاد ها ی تحقیق 112
فهرست منابع113
پیوست ها 116
 
( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 35 هزار تومان

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی MA عنوان : بررسی رابطه بین باورهای غیر منطقی ومیزان اضطراب در دانشجویان

 
فصل اول 
مقدمه:  رويكرد شناختي و رواني شناسي امروزه مورد توجه بسيار قرار گرفته است وبيشتر از هر رويكرد ديگري مورد تجربه واقع مي شود.
 
بيان مسئله
انسان عصر ما به دنبال آرامش رواني است. دنياي امروز با پيچيدگي ها و ويژگي هاي خاص فرهنگ ماشيني انسان را درگير و دار اضطرابهاي كشنده اي قرار داده است كه چهره زندگي را رنگ بس نازيبا زده و آن را غير قابل تحمل ساخته است. آرزوي هر انساني آرامشي است كه بتواند در آن مسير زندگي خود را به سوي سعادت طي كند و اضطراب سدي است محيط بر انسان و محاط در انسان كه سراسر حيات درون و بيرون او تحت تاثير خود قرار داده است و اين سوال براي هر يك از ما مطرح است كه ريشه اضطراب هاي انسان در چيست؟ و چگونه مي توان به مقابله با آن پرداخت؟ با توجه به اينكه هر يك از مكاتب روان شناسي انسان و مشكلات او را از دريچه اي خاص مورد مطالعه قرار مي دهد، بر اساس ديدگاه خود راه حل هايي براي مشكلات او مطرح ميكند.
 
سوال تحقيق:
1- آيا رابطه اي بين سطح تفكرات   غير منطقي و ميزان اضطراب وجود دارد؟
 
ضرورت تحقيق:
كلي مي گويد: اختلال رواني عبارت است از استفاده از ساختارهاي ذهني كه عدم صحت و كارايي آنها به اثبات رسيده است (شاملو 1368)
اضطراب مفهوم اساسي در همه نظريه هاي شخصيت و يكي از عوامل مهم در اختلالات رفتاري است. مطالعاتي كه در زمينه هايي غير از آسيب شناسي رواني، به ويژه در حيطه يادگيري و ادراك انجام گرفته نشان مي دهد كه تاثير اضطراب فراتر از موارد باليني بوده است (اسپيلبرگر 1996).
 
بررسی رابطه بین باورهای غیر منطقی ومیزان اضطراب در دانشجویان
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی ( MA)
عنوان:
بررسی رابطه بین باورهای غیر منطقی ومیزان اضطراب در دانشجویان
 
قالب فایل : word  --- تعداد 118 صفحه
به همراه جداول --- و تجزیه و تحلیل داده ها
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی مشاوره علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
اهداف پژوهش
1- بررسي ارتباط تفكرات غير منطقي يا اضطراب
2- معرفي شيوه عقلاني- عاطفي اليس به عنوان يك شيوه درماني
 
فصل دوم
زمينه مسئله
مقدمه
در اين بخش زمينه اي بر روان درماني و تئوري ها و تحقيقات انجام شده در رابطه با مسئله تحقيق (ارتباط تفكرات غير منطقي با بروز حالات اضطراب) مورد بحث قرار مي‌گيرد.
بشر در ابتدا امراض رواني را پديده اي ماورا الطبيعه مي دانست و از طريق جن گيري به درمان امراض مي پرداخت. مثلا جمجمه را سوراخ مي كرد و روح پليد را آزاد مي كرد.
بقراط (460 تا 370 قبل از م) با تئوري هاي تازه خود اساس اين علم را پايه ريزي كرد. او مركز فعاليت هاي بشر را مغز مي دانست و اختلال در آن را سبب بروز امراض رواني مي دانست.
تلاشي كه از زمان بقراط شروع شده بود به وسيله آريتوس Aritus و سورانوس Soranus ادامه يافت اما با مرگ يكي ديگر از علماي آن زمان به نام گالن Gallen (110-130 ق.م) متوقف ماند.
 
فصل سوم
روش هاي تحقيق:
    در اين فصل جمع آوري اطلاعات شامل روش، تحقيق، چگونگي انتخاب آزمون ها مورد استفاده متد گردآوري اطلاعات و تجزيه و تحليل آنها مورد توجه و بررسي قرار مي گيرند. در پايان فرضيه هاي متدلوژيكي و محدوديت هاي موجود در امر تحقيق بيان مي گردد.
روش تحقيق:
الف: در اين تحقيق از روش مقايسه اي (Comparative survery) استفاده شده است. جهت اين روش معطوف به زمان حاضر يعني وضعيت و موقعيت حال را مورد بررسي قرار مي دهد. بررسي ارزيابي مقايسه اي به مقايسه در موقعيت موجود مي پردازد. تا معلوم شود كدام يك بر طبق معيار خاصي موثر برتر است.
 
فصل چهارم و پنجم
در اين فصل روش و نمره گذاري و چگونگي تجزيه و تحليل يافته هاي پژوهش تجزيه و تحليل اطلاعات جمع آوري شده است.
در اين تحقيق متغيرهاي طبقه اجتماعي خصوصيات فرهنگي، وضعيت خانوادگي، ميزان استعداد و انگيزش و شغل به دليل تصادفي بودن نمونه، متغيرهاي جنسيت وضعيت تاهل و سن، از طريق حذف كنترل گرديدند اما متغير دين كنترل نشد.
تجزيه و تحليل داده ها
به منظور تجزيه و تحليل داده ها مراحل ذيل طي شد.
1- نمره گذاري پاسخنامه ها
2- محاسبه ضريب همبستگي پيرسون بين نمرات اضطراب حاصل از مقياس اضطراب كتل و نمرات تفكرات غير منطقي حاصل از تست باورهاي غير منطقي جونز و مقايسه آنها با ضريب همبستگي در جدول در سطح آلفاي 5% و درجه آزادي 38
فرضيه:
هر چه تفكرات غير منطقي در فرد بيشتر باشد سطح اضطراب در فرد بالاتر خواهد بود. ابتدا ضريب همبستگي بين نمرات حاصل از مقياس باورهاي غير منطقي جونز محاسبه شد.
عمليات در جدول (1-1) نمايش داده مي شود.
 
«فهرست عنوان»
فصل اول: شماره صفحه
مقدمه 8
بيان مسئله 11
سوال تحقيق 13
ضرورت تحقيق 13
اهداف پژوهش 14
فرضيه 14
تعريف عملياتي واژه ها 14
واژه ها 
فصل دوم 
زمينه مسئله 17
تعريف روان درماني 22
اهداف روان درماني 23
درجات رواني درماني 25
روش هاي روان درماني 28
بيماري رواني از نظر فرويد 28
فرضيه ها و مفاهيم بنيادي روانكاوي 30
تعريف روانكاوي 31
هدف روانكاوي و روان درماني تحليل 31
هدف روان درماني تحليل گرا 32
انسان از ديدگاه مكتب رفتار گرائي 33
فرضيه هاي رفتارگراي 33
بيماري رواي از ديدگاه مكتب يادگيري 34
رفتاردرماني 34
تكنيك هاي رفتاردرماني 35
رفتار درماني شناختي 36
انسان ازديدگاه روان شناسي انسان گرايي 36
اصول و فرضيه هاي روانشناسي انسان گرايي 37
روان شناسي شناختي 42
فرضيات شناخت درماني 43
انسان در نظريه شناختي 45
بيماري رواني در نظريه شناختي 45
اهداف روان درماني شناختي 46
روش و شيوه شناخت درماني 47
نقش درمانگر درنظريه شناختي 47
فنون و اجزا شناخت درماني 48
محدوديت هاي شناخت درماني 49
نظريه درماني عقلاني عاطفي (اليس) 50
مفاهيم بنيادي نظريه اليس 52
نظريه شخصيت اليس 53
اضطراب و بيماري رواني در نظريه عقلاني و عاطفي 55
تفكرات غير منطقي 57
روان درماني در نظريه عقلاني عاطفي 61
فرايند درماني 62
نقش درمانگر 64
اضطراب 76
سطوح اضطراب 78
خلاصه 80
مباني نظري اضطراب 81
نظريه هاي يادگيري 82
نظريه هاي اصالت وجودي 84
نظريه هاي شناختي 84
نظريه هاي زيست شناختي  87
عوامل اضطراب و تنيدگي 88
پاسخ هاي سيستم ايمني 91
پاسخ هاي شناختي به اضطراب 94
دو مورد از تحقيق انجام شده در زمينه اين پژوهش 94
فصل سوم 
روش تحقيق 97
جامعه آماري 98
متغيرهاي پژوهشي 98
فرضيات مربوط به كنترل متغيرها 99
ابزار تحقيق 100
روش هاي آماري 104
محدوديت هاي روش ها و چگونگي تاثير آن بر تحقيق 105
فصل چهارم  
تجزيه و تحليل داده ها 107
 
فصل پنجم نتیجه گیری
فرضيه  107
خلاصه 113
منابع و مأخذ 116
 
 
 ( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 40 هزار تومان
قیمت 15 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی با موضوع بررسی روابط ساده و چندگانه الگوهای فرزند پروری،جهت گیری مذهبی و خوش بینی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج

چکیده : هدف این پژوهش بررسی روابط ساده و چندگانه الگوهای فرزندپروری، جهت گیری مذهبی و خوش بینی در دانشجویان بود. به این منظور از بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 368 نفر انتخاب شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه جهت گیری مذهبی آلپورت، جهت گیری زندگی LOT و شیوه های فرزندپروری بامریند استفاده شد.
برای تجزیه تحلیل داده ها از تحلیل رگرسیون و آزمون t برای گروه های مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که بین جهت گیری مذهبی و خوش بینی، الگوهای فرزندپروری و خوش بینی، و الگوهای فرزندپروری و جهت گیری مذهبی با خوش بینی رابطه وجود دارد. همچنین بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ الگوهای فرزندپروری، خوش بینی و جهت گیری مذهبی تفاوت وجود دارد.
نتایج این پژوهش نشان داد که به جز الگوی فرزندپروری مستبدانه، چهار متغیر جهت گیری مذهبی درونی، جهت گیری مذهبی بیرونی و الگوهای فرزند پروری قاطعانه و سهل گیر قدرت پیش بینی متغیر خوش بینی را دارند.
 
 
کلید واژه: جهت گیری مذهبی، الگوهای فرزند پروری، خوش بینی.
 
فصل اول
1-1 مقدمه 
برخلاف روان‌شناسان پيشين كه محور پژوهش‌ها و كارهاي علمي‌شان را جنبه‌هاي منفي و مخرب افكار، باورها و احساس‌هاي انسان قرار داده و تمام سعي و تلاش‌شان را بر مدار جنبه‌هاي اختلال‌انگيز افكار و ابعاد بيمار‌گونه روان انسان متمركز كرده و تمام وقت و انرژي‌شان را روي رفع و زدودن نشانه‌هاي بيماري‌هاي رواني هزينه مي‌كردند، امروزه بسياري از روان‌شناسان علاوه بر پرداختن به جنبه‌هاي مرضي و بيمار‌گونة روان انسان، به جنبه‌هاي مثبت افكار، باورها، احساس‌ها و رفتارهاي انسان نيز توجه دارند (آقایی، دهکردی و آتش پور؛ 1386). 
 
بررسی روابط ساده و چندگانه الگوهای فرزند پروری،جهت گیری مذهبی و خوش بینی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی
دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی
با موضوع :
عمومی با موضوع بررسی روابط ساده و چندگانه الگوهای فرزند پروری،جهت گیری مذهبی و خوش بینی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج
 
قالب فایل : word  --- تعداد : 118 صفحه
به همراه تجزیه و تحلیل داده ها و جداول و نمودار های مربوطه
 
-1بیان مسئله 
در روند رشد از جمله متغيرهايي كه برشخصیت فرد تاثير گذار است الگوهای فرزندپروری  مي باشد. كه به طورمجزا يا در تعامل با يكديگر بر رشد كودك تأثير مي گذارد. در واقع پايه و اساس الگو های  فرزندپروري مبين تلاش هاي والدين براي كنترل و اجتماعي كردن كودكان شان است(شکوهی یکتا،پرند و فقیهی؛1385).
 
4-1 اهداف تحقیق 
الف): هدف کلی این تحقیق عبارت اند از:
-تعیین  روابط ساده و چندگانه الگوهای فرزند پروری ،جهت گیری مذهبی و خوشبینی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج.
ب): هدف جزیی این تحقیق عبارت اند از:
- تعیین تفاوت بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ الگوهای فرزند پروری. 
- تعیین تفاوت بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ جهت گیری مذهبی. 
- تعیین تفاوت بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ خوشبینی. 
- تعیین ارتباط بین الگوهای فرزندپروری و خوش بینی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج.
- تعیین ارتباط بین جهت گیری مذهبی و خوش بینی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج.
- تعیین ارتباط چندگانه بین الگوهای فرزندپروری،جهت گیری مذهبی و خوش بینی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج.
 
فصل دوم 
ادبیات و پیشینه تحقیق
1-2 مقدمه
در این فصل سعی بر آن است که به بررسی مبانی نظری و پیشینه پژوهش پرداخته شود. در واقع در این فصل، به بررسی و تشریح مبانی نظری متغیرهای پژوهش ( از قبیل؛ الگوهای فرزند پروری، جهت گیری مذهبی و خوشبینی) پرداخته می¬شود. و در پایان نتایج پژوهش های گذشته تشریح خواهد شد.  
 
2-2 چهارچوب نظری پژوهش
1-2-2 الگوهای فرزند پروری 
خانواده اولین ساختار بوم شناختی است .و نخستین مداخلات را در بقاي زیستی، رشد اجتماعی، بالندگی هیجانی و شناختی فرزندان خود بازي می کند (بورنستین ، 2007). جو عاطفی خانواده و نحوه ارتباط و طرز برخورد افراد یک خانواده با هم مهم است. نظر افراد خانواده نسبت به هم، احساسات و علاقه آنها به یکدیگر و چگونگی دخالت یا عدم دخالت آنها در کارهاي هم وهمکاري یا رقابت آنها با یکدیگر، نحوه ارتباط ایشان را نشان می دهد (شریعتمداري، 1381). 
 
فصل سوم روش شناسی پژوهش
1-3 مقدمه
انتخاب روش تحقیق علمی و قابل اطمینان یکی از مهم ترین اصول و معیار ها در یک پژوهش است. رسیدن به اهداف علمی مورد نظر بدون انتخاب یک روش صحیح و منطقی امکان پذیر نیست. بنابراین لازم است که در امر تحقیق با در نظر گرفتن موضوع مورد مطالعه، امکانات و شرایط موجود و اهداف مورد نظر، مناسب ترین شیوه ها را برگزید تا بتوان داده های مورد نیاز را جمع آوری و تجزیه و تحلیل نمود و در نهایت به نتایج قابل قبولی دست یافت. در این فصل، روش پژوهش، جامعه ی آماری، نمونه و روش نمونه گیری، ابزار اندازه گیری، روایی و پایایی ابزار، شیوه ی نمره گذاری، روش جمع آوری داده ها و روش تجزیه و تحلیل داده ها مورد بحث قرار می گیرند. 
 
6-3 متغییر های تحقیق
در پژوهش حاضر الگوهای فرزند پروری و جهت گیری مذهبی به عنوان متغیر پیش بین (مستقل) مورد بررسی قرار خواهند گرفت. خوش بینی به عنوان متغیر ملاک (وابسته) مورد بررسی قرار خواهد گرفت. و مقطع تحصیلی دانشجویان (دوره کارشناسی) به عنوان متغیر کنترل در نظر گرفته شده است. 
 
7-3 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها
در این پژوهش از آمار توصیفی  و آمار استنباطی استفاده شده است. آمـار توصـیفی داده‌های بدست آمده در قالب جداول و شاخـص‌های مرکزی (فراوانی، درصد ها، میانگین) و شاخص های پراکندگی (واریانس و انحراف استاندارد) استفاده شد و در بخش استنباطی از (آزمون همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون چند متغیره ) استفاده شد. در ضمن در کلیه مراحل تجزیه و تحلیل از نرم افزار18  SPSS  استفاده شده است. 
 
فصل چهارم 
تجزیه و تحلیل داده ها
1-4 مقدمه
دراین فصل به بررسی و آزمون فرضیه ها وتجزیه وتحلیل داده-ها پرداخته می شود. به منظور توصیف و تحلیل داده‌های گردآوری شده از آمار توصیفی (فراوانی، درصد‌ها، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون T مستقل، همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون چندگانه گام به گام ) استفاده شد. در ضمن تعداد 368 پرسشنامه جمع آوری و بوسیله نرم افزار  آماری SPSS18 مورد تحلیل قرار گرفت.  
2-4 یافته ها توصیفی 
1-2-4 ویژگی های جمعیت  شناختی
اطلاعات جمعیت شناختی پاسخگویان در جدول 1-4 ارائه شده است.
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات
1-5 مقدمه
فصل پنجم به بحث و نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات اختصاص دارد دراین فصل به بحث ، تفسیر و تبیین یافته های پژوهش که به طور مفصل در فصل چهارم تشریح شده اند، می پردازیم. و این یافته ها را با مبانی نظری پژوهش و تحقیقات پیشین در رابطه با موضوع ربط می دهیم. سپس با استفاده از یافته ها و نتایج پژوهش پیشنهاداتی جهت کاربرد نتایج تحقیق و همچنین پیشنهاداتی در رابطه با پژوهش های آتی در این زمینه ارائه خواهیم کرد.
 
2-5 بحث و نتیجه گیری
یافته های توصیفی این پژوهش نشان داد که الگوی مستبدانه، الگوی تسهیل گرانه، الگوی قاطعانه و الگوی فرزند پروری کلی در میان دانشجویان به ترتیب دارای میانگین های 25/28، 89/30، 86/40 و 78/99 می باشد. همچنین جهت گیری بیرونی، جهت گیری درونی و جهت گیری مذهبی کلی به ترتیب در میان دانشجویان دارای میانگین های 51/28، 62/24 و 11/53 می باشد. و نهایتاً میانگین خوشبینی دانشجویان برابر با 65/35 بود. 
فرضیه شماره اول: بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ الگوهای فرزند پروری تفاوت معنا داری وجود دارد.
نتایج آزمون T مستقل نشان داد که بین دانشجویان دختر و پسر از لحاظ الگوهای فرزند پروری تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج این پژوهش با مطالعه برنستن (2005) همسو می باشد. او در پژوهش خود نشان داد که یکی از عواملی که الگوهای فرزند پروری را تحت تأثیر قرار می دهد جنسیت است به عبارت دیگر او در مطالعه خود به این نتیجه دست یافت که مادران و پدران بسته به موقعیت الگوهای فرزند پروری خاص خود را دارند. در پژوهش های گذشته پژوهشی که ارتباط مستقیم با فرضیه بالا داشته باشد وجود ندارد بلکه اکثر پژوهش های گذشته محیط کلی خانواده و والدین را بر الگوهای فرزند پروری مورد بررسی قرار داده اند.
 
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش
1-1 مقدمه...................................................................................................2
2-1 بیان مساله............................................................................................4
3-1 اهمیت و ضرورت تحقیق..........................................................................8
4-1 اهداف تحقیق........................................................................................9
5-1 فرضیه های تحقیق...............................................................................10
6-1 تعاریف مفهومی متغیرهای پژوهش.........................................................10
7-1 تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش.........................................................11
فصل دوم: ادبیات وپیشینه پژوهش
1-2 مقدمه.................................................................................................13
2-2 چهارچوب نظری پژوهش........................................................................13
1-2-2 الگوهای فرزند پروری..........................................................................13
2-2-2 دیدگاه های نظری درباره فرزند پروری...................................................29
3-2-2 دیدگاه اسلامی درباره فرزندپروری.....................................................31
4-2-2 فرزندپروری سالم با تکیه بر تربیت اسلامی..........................................32
5-2-2 تعریف دین.......................................................................................34
6-2-2 روان شناسی دین...........................................................................37
7-2-2 اشخاص برجسته در روان شناسی دین.............................................39
8-2-2 جهت گیری مذهبی.........................................................................44
9-2-2 سلامت روانی.................................................................................46
10-2-2 نظریات مرتبط با سلا مت روانی......................................................50
11-2-2 بهزیستی روان شناختی و خوش بینی.............................................56
3-2 سابقه علمی پیشینه پژوهش در ایران وخارج از کشور.............................60
1-3-2 تحقیقات داخلی..............................................................................60
2-3-2 تحقیقات خارجی.............................................................................64
فصل سوم: روش شناسی پژوهش
1-3 مقدمه..............................................................................................67
2-3 روش پژوهش...................................................................................67
3-3 جامعه آماری.....................................................................................67
4-3 روش جمع آوری اطلاعات...................................................................68
5-3 ابزار جمع آوری داده ها، ارزش گذاری، و روایی و پایایی ابزارها..................68
6-3 قلمرو مکانی تحقیق..........................................................................70
7-3 قلمرو زمانی تحقیق...........................................................................70
8-3 متغیر های تحقیق.............................................................................70
9-3 روش تجزیه وتحلیل داده ها...............................................................70
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها
1-4 مقدمه..........................................................................................73
2-4 یافته های توصیفی.......................................................................73
1-2-4 ویژگی های جمعیت شناختی.......................................................73
2-2-4 شاخص های توصیفی الگو های فرزند پروری و ابعاد آن........................76
3-2-4 شاخص های توصیفی جهت گیری مذهبی و ابعاد آن.........................77
4-2-4 شاخص های توصیفی خوش بینی....................................................78
3-4 یافته های استنباطی.........................................................................79
1-3-4 آزمون فرضیه ها..............................................................................79
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری و ارایه پیشنهادات
1-5 مقدمه...............................................................................................88
2-5 جمع بندی..........................................................................................88
3-5 بحث و نتیجه گیری............................................................................89
4-5 محدودیت های پژوهش....................................................................96
5-5 پیشنهادات مبتنی بر یافته های پژوهش..................................................96
1-4-5 پیشنهادات کاربردی و آموزشی............................................................96
2-4-5 پیشنهادات پژوهشی......................................................................97
منابع و ماخذ  
 
 ( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد "MA" موضوع مقایسه خودکارآمدی، اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان مبتلا به نارسایی یادگیری و عادی 12-9 سال شهر کرج 

چکیده : این پژوهش با هدف مقایسه خودکارآمدی، اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان مبتلا به ناتواني یادگیری و عادی انجام شد. برای انجام این منظور در سال تحصیلی 89-1388 به روش تصادفی از بین چهار ناحیه آموزش و پرورش شهرستان کرج ناحیه 3 انتخاب و 40 دانش آموز مبتلا به ناتوانی یادگیری( 20 دختر و 20 پسر) با 40 دانش آموز عادی ( 20 دختر و 20 پسر)   12- 9 ساله همتا شدند(از نظر جنسیت ، سن و پایه تحصیلی ) و داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفتند. 

ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی بندورا (2001)، پرسشنامه فرم معلم راتر (1967) و مقیاس احساس تنهایی آشر و همکاران (1984) می باشد. 

نتایج پژوهش نشان می دهد که بین خودکارآمدی، اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری و عادی (605/0=‌اندازه‌اثر، ، 395/0= ویلکزلامبادا، و 749/38=  ) تفاوت معنادار وجود دارد. به طوری که خودکارآمدی در دانش آموزان عادی  ) اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری ( ) بیشتر است.

 

واژه های کلیدی: خودکارآمدی ، اختلال هیجانی ، احساس تنهایی ، ناتوانی یادگیری .

 

فصل اول

کلیات

مقدمه

شاید تاکنون با کودکانی مواجه شده اید که از وضعیت جسمانی و هوش بهنجار برخوردارند، به خوبی صحبت می کنند، با دیگران ارتباط برقرار می کنند و از مهارتهای خودیاری  برخوردارند ولی عملکرد تحصیل آنها با آنچه که انتظار می رود تفاوت چشمگیری دارد. ناتوانی یادگیری  دارای مفهوم گسترده ای است، این عبارت شامل مواردی از جمله مشکلات زبان، ریاضی، نوشتن، مشکلات دیداری و ادراکی و مشکلات توجه یا رفتاری می شود (گرمن ، 1386). 

 

بیان مسئله

باورهای خودکارآمدی از جمله باورهایی هستند که نقش بنیادین در کیفیت زندگی و ایجاد تعادل و توازن بین ابعاد مختلف زندگی دارند. بندورا (1992) به ادراک فرد از کارآمدی شخصی به عنوان میانجی شناختی تاکید می کند. فرد در حین انجام یک عمل ،  بر اساس آن در مورد قابلیت های خود به داوری می پردازد و این قضاوت در مورد قابلیتها بر تفکر، هیجان، عاطفه و رفتار تاثیر می گذارد. خودکارآمدی ادراک شده نه به تعداد مهارت های شخصی بلکه به آنچه که شخص باور دارد که   می تواند تحت شرایط خاصی انجام دهد مربوط می شود. 

 

ضرورت پژوهش  

در جامعه رو به رشد و توسعه ما نیاز است که معلمان و دانش آموزان به مسائل یادگیری توجه بیشتری نشان دهند. از آنجا که ناتوانی های یادگیری به دلایل مختلف ارثی و محیطی روی می دهد (هالاهان و کافمن، 1994؛ ترجمه جوادیان، 1384) و برخی از کودکان ناتوان در یادگیری مشکلات هیجانی و اجتماعی قابل ملاحظه ای دارند، آنها نسبت به همسالان غیر معلول خود برای ابتلا به انواع از مشکلات هیجانی در معرض خطر بیشتری قرار دارند، این کودکان برای طرد شدن از سوی همتایان خود و همچنین مفهوم خود ضعیف، آمادگی بیشتری دارند، یک دلیل احتمالی برای مشکلات اجتماعی تعدادی از این دانش آموزان ناتوان در یادگیری این است که آنها در حوزه شناخت اجتماعی نقایصی دارند، آنها شناخت اجتماعی را غلط درک کرده اند و ممکن است احساسات و هیجانات دیگران را سوء تعبیر کنند. دانش آموزان ناتوان یادگیری گاهی اوقات به گونه ای عمل می نمایند که گویا نسبت به تاثیر رفتار خود بر همتایان آگاه نیستند (کاکاوند، 1385). 

 

دانلود پایان نامه  کارشناسی ارشد  با موضوع :

 مقایسه خودکارآمدی، اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان مبتلا به نارسایی یادگیری و عادی 12-9 سال شهر کرج 
 
قالب فایل : word  --- تعداد 144 صفحه
به همراه جداول ، نمودار های مربوطه ، پرسشنامه و تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss

 قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره و علوم تربیتی و علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو

 

 
اهداف پژوهش  
الف: هدف اصلی
هدف اصلی این پژوهش بررسی و مقایسه خودکارآمدی، اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان مبتلا به نارسایی یادگیری و عادی می باشد. 
 
ب: اهداف فرعی 
1. مقایسه بین خودکارآمدی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری، عادی 
2. مقایسه بین احساس تنهایی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری و عادی 
3. مقایسه بین اختلال هیجانی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری و عادی 
 
فصل دوم
پیشینه پژوهش
مقدمه
تا اواسط سال 1960 ميلادي ناتواني هاي يادگيري در زمره ناتواني هاي خاص به شمار نمي آمد. ناتواني يادگيري همواره يكي از بحث انگيزترين حيطه ها بوده است، به طوري كه دستخوش تحولات بسياري شده است.
به تدريج با توجه به اهميت اين گروه از ناتواني ها، روش هاي ارزيابي نيز رشد يافتند و افراد واجد شرايط بيشتري شناسايي شدند، به طوري كه در سال 1975 ميليونها دانش آموز با ناتواني يادگيري شناسايي و در مدارس و کلینیک ها از سوي آموزگاران، روانشناسان و روان پزشكان درمان شدند (كوليس 1989؛ ليون  1996؛ به نقل از شكوهي يكتا و پرند ، 1385).
مطالعه ناتواني يادگيري در حيطه هاي گوناگون مانند روان شناسي، پزشكي، گفتار و زبان، آسيب شناسي، زبان شناسي و علوم تربيتي صورت گرفته است (لرنر 1997؛ ليون، 1996، همان منبع).
 
فصل سوم
روش پژوهش 
مقدمه 
این فصل به توصیف روش شناسی پژوهش اختصاص دارد. در ابتدا نوع پژوهش با توجه به موضوع تحقیق شرح داده می شود. آنگاه جامعه آماری و نمونه پژوهش که خود مشتمل بر تعداد و معیارهای انتخاب نمونه و روش نمونه گیری است، مورد بحث قرار می گیرد و سپس روش جمع آوری داده ها تشریح می شود. همچنین ابزارهای اندازه گیری به همراه پایایی و روایی آنها توضیح داده می شود و در انتها به شیوه آماری و روش تجزیه و تحلیل آماری اشاره می شود.
 
روش پژوهش
پژوهش حاضر از نوع علی مقایسه ای (پس رویدادی) است. متغیرهای مورد مطالعه خودکارآمدی، احساس تنهایی و اختلالهای هیجانی و رفتاری می باشند که در دو گروه دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری و دانش آموزان عادی مورد مقایسه و اندازه گیری قرار می گیرد. 
 
جامعه آماری
جامعه آماری این پژوهش ، تمامی دانش آموزان پایه سوم ، چهارم و پنجم ساکن در شهر کرج می باشند که در سال تحصیلی 1389-1388 مشغول به تحصیل هستند .
نمونه   
در این پژوهش 40 دانش آموز مبتلا به ناتوانی یادگیری(20 دختر و 20 پسر ) با 40 دانش آموز عادی (20 دختر و 20 پسر )  مورد مقایسه قرار گرفته اند.
 
روش نمونه گیری
در پژوهش حاضر از روش نمونه گیری تصادفی از بین چهار ناحیه آموزش پرورش شهر کرج ، ناحیه 3 انتخاب شد . جهت انتخاب دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری، لیست دانش آموزانی که مبتلا به ناتوانی یادگیری (LD) بوده اند و از طریق مدارس به مرکز مشاوره رازی ارجاع شده بودند توسط پژوهشگر تهیه شد و از طریق اداره آموزش و پرورش ناحیه 3 هماهنگی لازم برای انجام تست از این دانش آموزان و دانش آموزان گروه کنترل انجام شد که جمعاً 40 دانش آموز مبتلا به ناتوانی یادگیری 40 دانش آموز عادی كه به صورت تصادفي از همان منطقه انتخاب شده بودند مورد مقايسه قرار گرفتند.    
            
روش جمع آوری داده ها (اطلاعات)
در پژوهش حاضر پرسشنامه خودکارآمدی، پرسشنامه احساس تنهایی و پرسشنامه فرم معلم راتر استفاده شد که دو پرسشنامه اول توسط دانش آموز و پرسشنامه فرم معلم راتر توسط آموزگار پاسخ داده شد. با صدور مجوز از طرف آموزش و پرورش ناحیه 3 کرج برای انجام پژوهش به مدارس انتخابی مراجعه شدو پرسشنامه در اختیار آزمودنی و گروه کنترل هم زمان قرار گرفت و پس از توضیح لازم در مورد نحوه پاسخ دادن به پرسشنامه از آنان خواسته شد که پرسشنامه را با دقت و صادقانه پاسخ دهند. 
 
روش تحلیل آماری
با توجه به اینکه هدف پژوهش بررسی تفاوت بین خودکار آمدی، احساس تنهایی و اختلالهای هیجانی و رفتاری در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری و عادی است برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی شامل جداول، نمودارها، میانگین و انحراف استاندارد و در آمار استنباطی از روش MANOVA  و آزمون t مستقل و برای همگنی واریانس ها از آزمون لوین استفاده می شود و به جهت استخراج نتایج دقیق و قابل اعتماد از نرم افزار SPSS کامپیوتری استفاده می شود.
 
 
 
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
این فصل، جهت پاسخگویی به سوالهای پژوهش و نتایج حاصل از داده ها در مورد خودکارآمدی، اختلال هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری و عادی تفاوت وجود دارد تنظیم می شود. 
برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد و نیز با استفاده از برنامه نرم افزاری SPSS تحت ویندوز 15 پردازش آماری لازم روی نمره ها انجام می گردد .
با توجه به اینکه تعداد 40 دانش آموز مبتلا به ناتوانی یادگیری با 40 دانش آموز عادی بر حسب جنسیت ، سن و پایه تحصیلی همتا شده بودند و در یک مدرسه درس می خواندند ، آموزگار مربوطه چک لیست پرسشنامه فرم راتر را برای دانش آموز عادی و دانش آموز مبتلا به ناتوانی یادگیری پر نمود و خود دانش آموز پرسشنامه خودکارآمدی و احساس تنهایی را تکمیل نمودند و نتایج زیر به دست آمد .
به منظور ارائه تصویر روشن تری از ویژگی های گروه های مورد پژوهش جدول 2-4 میانگین و انحراف استاندارد دو گروه از نظر خودکارآمدی، اختلال هیجانی و احساس تنهایی را نشان می دهد.
 
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
مقدمه 
این فصل به بحث و نتیجه گیری و همچنین ارائه پیشنهادهای پژوهشی اختصاص دارد. درواقع پس از ارائه خلاصه تحقیق و نتایج به دست آمده با نتایج حاصل از تحقیقات پیشین مورد مقایسه قرار می گیرد و به دنبال آن پیشنهادهای پژوهشی مطرح می شود. 
در پایان به پاره ای از محدودیتها و مشکلات تحقیق اشاره می شود . 
بحث و نتیجه گیری
در تحقیق حاضر با توجه به اینکه در فروردین و اردیبهشت ماه انجام شد و حدود هفت ماه از سال تحصیلی گذشته بود ، معلمان شناخت کافی از دانش آموزان داشتند ، به همین دلیل به راحتی توانستند در امر پژوهش و پاسخ دادن به پرسشنامه ها پژوهشگر را کمک نمایند .
 
فهرست مطالب 
چکیده
فصل اول: کلیات 
مقدمه 10
بیان مسئله 11
ضرورت پژوهش 16
اهداف پژوهش 17
الف: هدف اصلی 17
ب: اهداف فرعی 17
سوالهای پژوهش 17
پرسش اصلی 17
پرسش های فرعی 17
تعریف مفاهیم و اصطلاحات 18
الف: تعاریف نظری 18
ب: تعاریف عملیاتی 19
فصل دوم: پیشینه پژوهش 
مقدمه 22
تعريف ناتواني يادگيري 23
تعريف دولت فدرال از ناتواني يادگيري 24
تعريف كميته مشترك ملي در مورد ناتوانيهاي يادگيري 25
تعريف انجمن مخصوص كودكان و بزرگسالان مبتلا به ناتواني هاي يادگيري 26
طبقه بندي 26
ناتواني يادگيري عصب روان شناختي / تحولي 28
رویکردها 28
نظریه های ادراکی- حرکتی 28
نظریه های زبان 29
نظریه های عصب شناختی 29
نظریه های یادگیری مبتنی بر مغز 30
نظریه های رفتاری 30
نظریه های پردازش شناختی 31
نظریه های فراشناختی 31
نظریه ساخت گرایی 32
نظریه های هوش های چندگانه 33
خصوصيات رواني و رفتاري 34
اختلالهاي توجه در ناتواني يادگيري 34
اختلالهاي حافظه، فكر و فراشناخت 35
حافظه 35
تفكر 36
فراشناخت 36
خودکار آمدی 37
تعریف خودکار آمدی 38
مبانی نظری خودکار آمدی 38
تأثیرات باورهای خودکار آمد بر انگیزش 40
رویکرد شناختی اجتماعی و باورهای خودکار آمدی 41
تأثیرات خودکار آمدی بر رفتار 42
نقش خود کار آمدی در تغییر رفتار 42
خودکار آمدی و اضطراب 43
ترس ها و فوبی ها 43
خودکار آمدی و افسردگی 44
خودکار آمدی و تندرستی 45
خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی 46
تفاوتهای جنسیتی در خودکارآمدی 48
احساس تنهایی 49
تعریف احساس تنهایی 50
تاریخچه احساس تنهایی 52
احساس تنهایی و روانشناسی 54
متمایز کردن احساس تنهایی از سازه های مشابه روانشناختی 62
تنهایی 63
انزوا 63
بیگانگی 63
دور افتادگی 63
فقدان حمایت اجتماعی 64
افسردگی 64
نظریه ها و دیدگاه ها در مورد احساس تنهایی 64
نظریه روان پویشی 64
نظریه های انسانگرایی و وجودگرایی 64
نظریه های شناختی 65
دیدگاه های اجتماعی و رفتاری 66
حالت و صفت احساس تنهایی 66
انواع تنهایی 67
تنهایی بر مبنای نیازهای اجتماعی 68
تنهایی و تنها بودن 69
علت احساس تنهایی 69
ریشه احساس تنهایی 70
احساس تنهایی و نیاز به وابستگی 71
کودکان با اختلالهای هیجانی و رفتاری 71
مشکلات هیجانی 72
آثار مشکلات هیجانی 72
تعریف اختلال هیجانی و رفتاری 73
علل اختلالات رفتاری 74
الف : عوامل بیولوژیکی 74
ب : عوامل خانوادگی 74
ج : عوامل ژنتیکی 75
د : عوامل فرهنگی 75
اختلالهای هیجانی ـ اجتماعی و رفتارهای رایج 75
علائم اختلال هیجانی 77
- افسردگی 77
اختلال رفتاری 78
افسردگی 78
اضطراب 79
حرمت خود پایین و مفهوم خود ضعیف 80
پرخاشگری 81
نارسایی توجه همراه با فزون کنشی 81
سایر رفتارهای ایذایی 82
مروری بر پژوهش های داخلی 84
پژوهش های انجام شده درباره خودکارآمدی 85
بررسی های انجام شده در زمینه احساس تنهایی 91
پژوهشهای انجام شده در زمینه احساس تنهایی در ایران 92
مطالعات انجام شده در زمینه اختلالات رفتاری 95
مطالعات انجام شده در زمینه اختلالات رفتاری در ایران 96
فصل سوم: روش پژوهش
مقدمه 99
روش پژوهش 99
جامعه آماری 99
نمونه 99
روش نمونه گیری 99
روش جمع آوری داده ها (اطلاعات) 100
ابزار پژوهش 100
روش تحلیل آماری 102
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه 103
سوال اصلی پژوهش: 106
آزمون تی مستقل 107
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه 112
بحث و نتیجه گیری 112
پیشنهادات 121
پیشنهادی کاربردی 121
محدودیت ها 121
منابع و ماخذ 122
پیوست ها 138
 
 
 ( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 70 هزار تومان
قیمت 50 هزار تومان

 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مشاوره (MA) با موضوع رابطه سبکهای یادگیری و خودکارآمدی با  پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

چکیده: پژوهش حاضر با عنوان رابطه بين خودكارآمدي و سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی  دانش آموزان دختر انجام گرفت. به همین منظور از بین کل دانش آموزان دختردبیرستانی مشغول به تحصیل در شهر تهران 300نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. روش انجام پژوهش، از نوع همبستگی بوده است.  به منظور تحلیل یافته های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون، و مانوا استفاده شد. یافته ها نشان می دهد میزان همبستگی بین پیشرفت تحصیلی و سبک یادگیری برابر(حسی179/0،شهودی280/0، کلامی573/0 و تعاملی103/0) است. و در سطح معناداری (05/0) معنادار است.بنابر این با 95 درصد اطمینان می توان نتیجه گرفت بین پیشرفت تحصیلی و سبک یادگیری رابطه مثبت معنادار وجود داردهمچنین نتایج نشان داد بین سبک متوالی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود ندارد.میزان همبستگی بين خود کارآمدی و پیشرفت برابر( خود ارزیابی570/0،حل مساله،108/0، و انتخاب هدف 308/0 ، برنامه ریزی، 460/0) است. و در سطح معناداری (05/0) معنادار است.بنابر این با 95 درصد اطمینان می توان نتیجه گرفت بین خود کارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معنادار وجود داردهنمچنین بین پیشرفت تحصیلی و بعد اطلاعات شغلی با 95 در صد اطمینان رابطه معنادار وجود ندارد.آزمونهاي معناداري MANOVA در رابطه با عامل پیشرفت تحصیلی بر سبكهاي یادگیری  و خودکارآمدی در سطح كمتر از ./05 معنادار است.
 
دانلود پایان نامه اماده با موضوع سبک های یادگیری در اموزش و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان
 رابطه سبکهای یادگیری و خودکارآمدی با  پيشرفت تحصيلي دانش آموزان
 
قالب فایل : word  --- تعداد 165 صفحه
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره - علوم تربیتی و علوم اجتماعی بر اساس سلیقه دانشجو
 
 
فصل اول
کلیات تحقیق
مقدمه:
     در سالهای اخیر مطالعه سبک یادگیری در روانشناسی معاصر یک جریان وسیع بوده است . این نشانگرعلاقه به مطالعه ارتباط دو سويه شخصیت و شناخت می باشد . اصطلاح سبک یادگیری بر روشهای خاصی دلالت دارد که یک فرد در درک و مفهوم سازی محیط به کار می برد . سبک یادگیری فرایندی است که از طریق آن افراد اطلاعات را از محیط گرفته ، تفسیر کرده و برای ابراز واکنش به محیط از آن استفاده می کنند و در واقع رابط ذهن او با دنیای خارج می باشد( سریواستاوا،2001 ؛ نقل از نوروزی و صالحی، 1382 ) . 
 
بیان مسأله 
     در گذشته تصور می شد که عامل مهم یادگیری آموزشگاهی ، هوش ذاتی افراد می باشد که هرکس هنگام تولد آن را از والدینش به ارث می برد . در نظریه های جدید روانشناختی باور اکثریت این است که بخش مهمی از رفتار هوشمندانه که برخلاف تواناییهای ذاتی ، ارثی و غیر قابل تغییرند ، کارکردهای شناختی ، اکتسابی و تغییر پذیرند .
اهمیت و ضرورت تحقیق 
      موفقیت در یادگیری با طبیعت پیچیده اش همواره توجه و نگرانی نظامهای آموزشی ، محققین و معلمان را به همراه داشته است . کانون این نگرانی ، ناکامی تعدادی از یادگیرندگان در یادگیری است . عدم توجه تصمیم گیرندگان آموزشی به تفاوتهای فردی در آموزش و یادگیری سپس  شکست یادگیرندگان در کسب اطلاعات ، تواناییها و مهارتهای لازم برای سوادآموزی ، موجب عدم موفقیت در تحصیلات ، شغل و حتی فقدان آمادگی کافی برای یک شهروند مؤثر بودن می گردد . از دلایل عمده ای که به نظر می رسد باعث عدم موفقیت برخی از یادگیرندگان در حیطه های آموزشی می شود ، عدم تناسب فرآیند آموزش با سبکهای یادگیری آنان است .
 
اهداف تحقيق 
کلی :
تعیین رابطه سبک های یادگیری وخود کارآمدی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه 
اهداف فرعی (ویژه)
1- تعیین رابطه سبک های یادگیری(1- حسی 2- شهودی دیداری3 – کلامی فعال 4- تعاملی کلی5 – متوالی)  با پیشرفت تحصیلی  دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران 
2- تعیین رابطه خود کارآمدی( 1- خود ارزيابي2- اطلاعات شغلي3-   انتخاب هدف4- برنامه ريزي 5- حل مسئله)  با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران
فرضیه های تحقیق
1- بین سبک های یادگیری ( 1-حسی 2- شهودی دیداری3 – کلامی فعال 4- تعاملی کلی 5– متوالی) با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه  وجود دارد.
2-بین خود کارآمدی (  1-خود ارزيابي2- اطلاعات شغلي3-   انتخاب هدف4- برنامه ريزي5 - حل مسئله )    با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه  وجود دارد.
 
فصل دوم
پیشینه پژوهش
مقدمه
     در اين فصل با مطالعه و بررسي منابع و ماخذ مربوط به موضوع مورد پژوهش كه يكي از جنبه هاي اساسي و ضروري هر پژوهشي است، پرداخته شده است تا دانش و بينش هر چه بيشتري درباره موضوع مورد تحقيق حاصل شود. لذا مطالب محتواي اين فصل در دو بخش ارائه شده است .بخش اول مربوط به ادبيات نظری تحقيق است كه درسه قسمت سبک یادگیری، خود کارآمدی و  پیشرفت تحصیلی مطرح گرديد و بخش دوم آن مربوط به پيشينه تحقيق است به چند مورد مطالعات وتحقيقات كه درداخل و خارج كشور در ارتباط با موضوع مورد پژوهش انجام گرفته اشاره شده است. توضیح اینکه سعی پژوهشگر بر آن بوده است که پیشینه مطالعاتی را متناسب با موضوعات فصل دوم در داخل متن بگنجاند .
 
فصل سوم
روش شناسی
پژوهش
در اين فصل روش پژوهش ،جامعه آماري و نمونه گیری ،ابزار گردآوري و روش تحليل داده هاي پژوهش  مورد بررسی قرار می گیرد.
 
روش پژوهش : 
با توجه به اهداف پژوهش ، یعنی بررسی رابطۀ بین سبکهای یادگیری ، خودکار آمدی با پیشرفت تحصیلی در پژوهش حاضر ، روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است . تحقیقات همبستگی شامل کلیۀ تحقیقاتی است که در آنها سعی می شود روابط بین متغیرهای مختلف با استفاده از ضریب همبستگی کشف یا تعیین شود . هدف روش تحقیقی همبستگی مطالعه حدود یک یا چند متغیر با حدود تغییرات یک یا چند متغیر دیگر است ( دلاور ، 1382 ). 
 
جامعه آماری : 
جامعه آماري شامل کليه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران می باشند که  در سال تحصیلی 88- 89 مشغول به تحصیل  بوده اند .
 
 
1- مقیاس خودکار آمدی كرايت  (1987): 
 
پرسشنامه خودکار آمدی مورد استفاده در تحقیق حاضر توسط كرايت  (1987) با اهداف زیر ساخته شده است : 
الف – تهیۀ ابزاری برای تحقیقات بعدی 
ب – تهیه ابزاری جهت تعیین سطوح متفاوت خودکار آمدی 
پرسشنامه خود کارآمدی شرایط خاصی را برای اجرا قائل نیست و محدودیت سنی آن ویژه نوجوانان است.
ماده های آزمون برای اندازه گیری انتظارات خودکار آمدی مواردی مانند مهارتهای اجتماعی یا شایستگی های حرفه ای نوشته شده است 
نسخۀ اصلی آزمون شامل 36 ماده بود که براساس تحلیهای انجام شده فقط ماده هایی که بار 4/0 و بیشتر را در هریک از عوامل اجتماعی و عمومی داشتند حذف نشدند . بر این اساس ، 11 ماده که دارای این ویژگی
 نبودند حذف و آزمون به 25 ماده کاهش یافت . 
ابعاد پرسشنامه:
در این پرسشنامه پنج بعد (1- خود ارزيابي صحيح 2-، جمع آوري اطلاعات شغلي 3- انتخاب هدف 4-  برنامه ريزي براي آينده 5- حل مسئله ) به شرح زير مورد سنجش قرار می گیرد
 
که بوسیله سوالهای  ....              اندازه گیری میشود
تعداد
ابعاد
 
متغیر
 
كه توسط سوالهاي 22 و 18 و 14و 9 و 5 اندازه گيري مي شود 5 خود ارزيابي
        خودکارآمدی
كه توسط سوالهاي 23 و 19 و 15و 10 و 1 اندازه گيري مي شود 5 اطلاعات شغلي
كه توسط سوالهاي 20 و 16 و 11و 6 و 2 اندازه گيري مي شود 5 انتخاب هدف
كه توسط سوالهاي 24 و 21 و 12و 7 و 3 اندازه گيري مي شود 5 برنامه ريزي
كه توسط سوالهاي 25 و 17 و 13و 8 و 4 اندازه گيري مي شود 5 حل مسئِله
 
 
پایائی  مقیاس خودکار آمدی : 
براتی ( 1376 ) که مقیاس خودکار آمدی را ترجمه کرد و مورد استفاده قرار داد ، جهت بررسی مقیاس خودکار آمدی از روش دو نیمه کردن استفاده کرد . ضریب پایایی آزمون از طریق روش اسپیرمن – براون و روش دو نیمه کردن گاتمن برابر 76/0 بدست آمد . آلفای کرونباخ یا همسانی کلی سوالات برابر 79/0 بدست آمد که رضایت بخش می باشد . کرامتی ( 1380 ) در تحقیق خود ، آلفای کرونباخ یا همسانی کلی سوالات را برابر 85/0 بدست آورد . علی نیاکروئی ( 1382 )  در تحقیق خود آلفای کرونباخ یا همسانی کلی سوالات را برابر 78/0 بدست آورد که قابل قبول است ( میر سمیعی، 1385 ) . 
 
روایی   مقیاس خودکارآمدی : 
برای سنجش مقیاس خودکار آمدی ، امتیازات بدست آمده توسط آن با اندازه های چندین ویژگی شخصیتی همبسته شد . این اندازه های شخصیتی عبارتند از : منبع کنترل درونی   ، صلاحیت بین شخصی   ، نیرومندی من  ، عزت نفس  ، جرأت ورزی  ، خصیصه های شخصیتی نرینه  و همسازی هیجانی   (هیرسچی  و موریس  ، 2002 ؛ نقل از علی نیا ،1382). همبستگی بدست آمده بین نمرات مقیاس خودکار آمدی و دیگر اندازه های شخصیتی در جهت تأئید روایی سازه ای   مقیاس تهیه شده است . 
 
روش نمره گذاری : 
شیوه نمره گذاری مقیاس خود کارآمدی به این صورت است که به هر ماده از 1 تا 5 نمره تعلق می گیرد . 
براي پاسخگويي به هر سوال، آزمودني مي تواند يکي از پنج گزينه ي کاملاً موافق (5)، نسبتاً موافق (4)، نامطمئن(3)، نسبتاً مخالف (2)، و کاملاً مخالف (1) را انتخاب کند.
 
 
پایایی و روایی
ضريب اعتبار آزمون با استفاده از فرمول آلفاي كرونباخ برابر با 0.84 به دست آمد. اجراي روش تحليل مولفه هاي اصلي در پژوهش درباره روايي پرسشنامه نشان مي دهد كه مواد پرسشنامه به گونه كلي با يك عامل همبسته است. 
 
روش تجزيه وتحليل داده ها: 
پس از جمع آوري، نمرات با استفاده از نرم افزار آماري در دو سطح توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت در سطح توصيفي از جداول توزيع فراواني و شاخص هاي مركزي و شاخص هاي پراگندكي استفاده شد .
در سطح استنباطي با توجه به نوع داده ها، فرضيه ها ويافتن رابطه بين آنها بايستي از تحلیل متناسب با اين داده ها استفاده كنيم كه از ( رگرسیون چند متعیری و آزمون فرید من) استفاده شده است. 
 
 فصل چهارم
 
تجزیه و تحلیل یافته ها
مقدمه
تجزیه وتحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های اساسی هر روش تحقیقی است. به طور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی از انتخاب مسئله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مسئله تدوین شده و یا تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورت بندی کرده است. از روش های مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در این فصل داده های تحقیق با استفاده از روش های علمی، در جهت بررسی سؤال های پژوهش مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد. پس از ملاحظه پاسخ ها و ثبت داده ها در محیط نرم افزار و استخراج نتایج آن، با توجه به ماهیت هر سؤال پژوهشی ابتدا اطلاعات توصیفی ارائه می شود و در بخش بعدی، داده ها مورد تحلیل قرار می گیرند. تجزیه و تحلیل یافته ها در دو بخش انجام می شود؛ 
 
فصل پنجم
بحث و
نتیجه گیری 
خلاصه تحقیق
پژوهش حاضر با عنوان رابطه بين خودكارآمدي و سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی  دانش آموزان انجام گرفت. تعداد نمونه 300 نفر میباشند که بصورت تصادفی انتخاب شدند. براي جمع اوري داده ها دو پرسشنامه خودكارآمدي کرایت  و سبک یادگیری فلدرو سیلورمن برروي دانش آموزان اجرا شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار استفاده شد. در اين پژوهش از روش هاي آماري توصيفي(ميانگين، انحراف معيار و خطاي استاندارد) و ضریب همبستگی استفاده شد. در اين بخش به تحليل و بررسي يافته هاي پژوهش مي پردازيم. بدين ترتيب محقق با طرح فرضیه های پژوهش و ارائه نتايج و يافته هاي آماري به بررسي، تحليل و ارزيابي داده ها پرداخته و در مرحله نهايي به بيان محدوديت هاي پژوهش اقدام نموده است و سپس به زمينه هاي پیشنهادی يافته ها اشاره کرده است.
 
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات تحقیق
مقدمه
بيان مساله
اهميت و ضرورت انجام پژوهش
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
تعاريف مفاهيم و واژگان 
فصل دوم : ادبیات وپیشینه تحقیق
فصل سوم : روش شناسی پژوهش
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری و نحوه گزینش آن
ابزار اندازه گیری
روش اجرا
آزمونها و روش هاز اماری تجزیه وتحلیل داده ها
فصل چهارم :تجزیه و تحلیل یافته ها 
 
مقدمه
تحلیل توصیفی
تحلیل استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری یافته ها و پیشنهادات
مقدمه
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های تحقیق
 پیشنهادات
فهرست منابع
منابع فارسی
منابع خارجی
 
 ( متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید. )
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 35 هزار تومان

 

دانلود پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد با  موضوع  بررسي ارتباط بين وضعيت اقتصادي ،اجتماعي جوانان با طرز فكر آنان پیرامون ازدواج

فصل اول مقدمه : از تاريخ و زمان پيدايش انسان ازدواج وجود داشته است در حقيقت مي توان گفت مجموع موجودات از قبيل گياهان و حيوانات و انسان به دو جنس نر و ماده تقسيم شده و اجتماع نر و ماده موجب تكثير نوع آن شده است .براي آنكه ضمن تكثير نوع ،تكامل هم انجام پذيرد .
قانون و مقررات به ترتيب يكي بعد از ديگري برقرار شده است بنابراين ازدواج هم مثل تمام امور دوره تكامل را بتدريج طي نموده است .در ابتداهر دختر و پسر كه در دسترس ونزديك يكديگر بوده اند باهم ازدواج مي كردند .شرايط ازدواج بين محارم حتي پدر و دختر و پسر و مادر معمول بوده است .
براساس گفته صاحبان اديان نخستين ازدواج بين آدم و حوا يعني اولين زن و مرد آفريده شده بوقوع پيوست بعد در سايه ازدواج فرزندان آنها نسل تكثير يافت و با گذشت زمان به صورت امروزي در آمد.مطالعات برخي از مردم شناسان و علماي اديان حكايت از وجود اعتقادي در گذشته دارد كه حيات را از ايده رب النوع مي دانستند .كه  همسري براي او وجودداشت كه او هم رب النوع بود و اين عقيده در جامعه ايراني قريب هفت هزار سال سابقه دارد .بر اين اساس ازدواج و تشكيل خانواده طبق اين عقيده توسط اين دورب النوع پايه گذاري شد.به تبعيت از اين اعتقاد زن ومرد تن به ازدواج داده و آن را عموميت بخشيدند تا به حدي كه به صورت امروزي آن را ملاحظه مي كنيم و البته اين خود حاصل پذيرش مسيرهاوتحولات ممتد مي باشد و عادات و رسوم و طرح ها ي مختلفي در طول تاريخ براي آن به مرحله اجرا در آمده است .
 
دانلود پایان نامه با موضوع  بررسي رابطه بين وضعيت اقتصادي ،اجتماعي جوانان با  ازدواج
 
دانلود پایان نامه پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد
با  موضوع :
بررسي ارتباط بين وضعيت اقتصادي ،اجتماعي جوانان با طرز فكر آنان پیرامون ازدواج
 
قالب فایل : word --- تعداد 117 صفحه
قابل استفاده دانشجویان رشته روانشناسی - مشاوره - علوم تربیتی و علوم اجتماعی بر حسب سلیقه دانشجو
به همراه جداول و نمودار های مربوطه و تجزیه و تحلیل داده ها
 
مفاهیم وتعاریف 
يكي از نهادهاي مهم اجتماعي كه به لحاظ اهميت ، نقش و كاركردهاي مختلف ،مورد توجه علماي مذهبي ،اخلاقي وصاحب نظران تعليم وتربيت ،جامعه شناسي و روان شناسي قرار گرفته است .نهاد خانواده مي باشد نهادي كه با اردواج يك زن ومرد پديد مي آيد و وجود فرزندان ،آن را تكميل مي كند.
 
فصل دوم
ادبیات تحقیق
مقدمه 
حمد وسپاس بيكران خدايي را كه بندگانش را به بهترين راه ها رهنمون مي كند .آن خدايي كه نياز به انس و الفت همدلي را در وجود انسان به وديعه نهاد و بهترين مسير را براي رسيدن به آن مشخص نمود.درود و صلوات بر آن پيامبري كه وحي الهي را بي كم وكاست به مردم رساند و آنچه مقتضاي روح و جسم انسانها بوده به اذن پروردگارش مقرر فرمود .پيامبري كه سخنش چون گوهري تابناك ،همواره موافق زندگي ما مي تابد و ندا سر مي دهد كه (ما بني بناءفي الاسلام احب الي الله من التزويج)يعني هيچ بنايي در اسلام بنيان گذاري نشده كه نزد خدا محبوبتر از ازدواج باشد .
 
بيان مسئله 
مسئله مورد بررسي اين رساله معيارها و ملاكهاي دانشجويان دختر رشته علوم اجتماعي دانشگاه آزاد تهران مركز براي انتخاب همسر است .ازدواج هسته ايجاد كننده و عامل تشكيل خانواده است و چون خانواده عنصر اوليه اجتماع مي باشد و ترقي و تعالي و پيشرفت تا انحطاط و تزلزل و سقوط بستگي به وضع و شرايط خانوادهاي تشكيل دهنده آن اجتماع دارد .پس مقتضي است راجع به ازدواج و شرايط آن از جهات مختلف بحث و گفتگو نمائيم تا با حل مشكلات آن بتوانيم مشكل اجتماع را حل نموده و اميد داريم شاهد آينده بهتري براي نسل جديد باشيم .
 
فصل سوم
 روش تحقیق
روش تحقیق
اين تحقيق به منظور بررسي معيارهاي ازدواج وميزان اهميت آنها از ديد دانشجويان دختر رشته علوم اجتماعي دانشگاه اجتماعي دانشگاه آزاد تهران مركز مي باشد .تا بتوانيم معيار ها را ازنظر كلي در اجتماع مورد بررسي قرار دهيم .از اين رو با استفاده از روش اسنادي ،ميداني (توصيفي )اطلاعات را جمع آوري و مورد تجزيه و تحليل قرار مي دهيم.
 
جامعه آماري 
منظور از جامعه آماري همان جامعه اصلي است كه از آن نمونه بدست آمده است و به واحدي گفته مي شود كه حداقل در يك موضوع با هم مشترك هستند و آن مطلب مشترك د رپژوهش مورد نظر است .جامعه آماري مورد استفاده ما در اين تحقيق دانشجويان دختر رشته علوم اجتماعي دانشگاه آزاد تهران مركز مي باشد .
حجم جامعه 1320 نفر بر اساس آمار رسمي معاونت آموزشي مي باشد .
 
نمونه و روش نمونه گيری
نمونه يك عنصر واحد از يك جامعه آماري است كه ويژگي تشكيل دهنده آن منطبق با جامعه آماري كل است .بر اساس نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 10% از جامعه آماري يعني 132 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند كه مورد بررسي قرار مي گيرند .
 
روش جمع آوري اطلاعات 
ابزار مورد استفاده در اين پژوهش پرسشنامه است كه شامل 25 سوال بوده و پرسشنامه فقط با توجه به معيارهاي انشجويان نسبت به ازدواج تنظيم شده است و سوالات پرسشنامه بر اساس زمينه هاي پژوهش تنظيم يافته و با پاسخ هاي چند گزينه اي مشخص شده اند و هر فرد گزينه اي را انتخاب مي نمايد كه با وضعيت فردي وي مطابقت بيشتري داشته باشد .
 
روش تجزيه وتحليل داده ها 
به منظور تجزيه و تحليل داده هاي جمع آوري شده ، از پرسشنامه كه داراي مولفه هاي متعددي (نكاتي كه از ديد مسئله ازدواج مهم است ) مي باشد ، با توجه به روش تحقيق كه روش ميداني – توصيفي  مي باشد . از روش آمار توصيفي طي مراحل زير استفاده مي شود :
- بررسي ميزان فراواني مطلق ، درصد فراواني و رسم نمودار ستوني و همچنین برای تحلیل استنباطی فرضیه های تحقیق از x2 با استفاده از نرم افزار انجام پذیرفته است.
 
 
 فصل چهارم
تجزیه و تحلیل
مقدمه:
 در این فصل کلیه پرسشنامه هایی که تهیه و تنظیم شده را بعد از این که بین آزمودنی ها توزیع و اجرا گردید را برایذ انجام تحلیل آماری کد گذاری می کنیم.
 در ابتدا در این فصل از طریق آمار توصیفی ، فراوانی و درصد ها مشخص می شوند و سپس توسط آما استنباطی  به تحلیل فرضیه ها پرداخته می شود.
با توجه به جدول فوق می توان گفت که بیشترین در صد فراوانی  با تعداد 64 نفر مربوط به آزمودنی هایی است که بین 20 تا 25 سال سن داشته اند و کمترین میزان فراوانی مربوط به آزمودنی هایی است که کمتر از 20 سال سن داشته اند. 
 
فصل پنجم
 نتیجه گیری و پیشنهادات
بحث ونتیجه گیری:
در این پژوهش ازدواح و معیار های آن که هر فرد در زندگی با آن روبرو خواهد شد مورد بررسی قرار گرفت.
البته معیار ها انتخاب همسر در پرسشنامه ای که توسط دختران دانشجو که شامل 100 نفر بودند تنظیم گردید. این افراد  نمونه 10 درصد کل دانشجویان دانشکده علوم اجتماعی بودند که بعد از تجزیه و تحلیل یافته ها  این نتایج بدست آمد
 طبق سوال اول تحقیق: آیا بین نظر دختران دانشجو با یکدیگر در مورد تفاوت سنی با همسر آینده شان اختلاف نظر وجود دارد. 
به طور کلی جوانان اختلاف سن بین زن و مرد را ملاک تفاهم و توافق نمی دانند بلکه توافق اخلاقی وعلاقه به ملاک ها ومعیارهای رفتاری هر فرد بستگی دارد وآن ارزشها اخلاقی است که هر فرد داردوبه آن احترام می گذارندواین تفاهم بین ارزشها اخلاقی مربوط به اختلاف سن نمی باشدبلکه به شباهت هایی که بین رفتار آنان وجود دارد بستگی دارد.
 طبق دومین سوال تحقیق:آیا بین نظر دختران دانشجو با یکدیگر در مورد عامل تحصیلات در ازدواج اختلاف نظر وجود دارد؟
 
 
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات تحقیق 9
مقدمه 11
تاریخچه  12
ادبیات تحقیق 12
مفاهیم و تعاریف 13
چارچوب نظری 14
هدف تحقیق 30
فایده و ضرورت تحقیق 55
فصل دوم: طرح مساله 61
بیان مساله 64
فرضیه تحقیق 64
سوال تحقیق 67
دیاگرام 69
فصل سوم: طرح تحقیق 70
روش تحقیق  71
جامعه مورد مطالعه  71
روش نمونه گیری  72
ابزار جمع اوری اطلاعات 73
رو ش آماری 74
متغیر های مورد مطالعه 76
تعریف عملیاتی متغیرها 79
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها 79
جداول یک بعدی 81
جداول  دو بعدی 88
فصل پنجم: نتیجه گیری 95
مقدمه 96
یافته های تحقیق 97
خلاصه یافته ها 89
پیشنهادات 100
فصل ششم:  103
ت  محدودیت ها و مشکلات تحقیق 104
منابع فارسی
  110
منابع خارجی
112
 
      فهرست جداول 
 شماره جد ولها                                                                                            صفحه                                                                                                         
 
جداول یک بعدی
 
جدول شماره 4-1..........................................................................................................81
جدول شماره 4-2..........................................................................................................82
جدول شماره 4-3..........................................................................................................83
جدول شماره 4-4..........................................................................................................84
جدول شماره 4-5..........................................................................................................85
جدول شماره 4-6..........................................................................................................86
جدول شماره 4-7..........................................................................................................87
جدول شماره 4-8..........................................................................................................88
 
 
جداول دو بعدی
جدول شماره 4-1...............................................................................................................89
جدول شماره 4-2...............................................................................................................90
جدول شماره 4-3................................................................................................................91
جدول شماره 4-4...............................................................................................................92
جدول شماره 4-5.......................................................................................................................93
جدول شماره 4-6......................................................................................................................94.
جدول شماره 4-7......................................................................................................................95
جدول شماره 4-8......................................................................................................................96
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های پایان نامه بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید.
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت: 50 هزار تومان
قیمت 30 هزار تومان

 

دانلود پاورپوینت اماده اجر سفالی

مهدی بنی حسن بازدید : 9 یکشنبه 21 شهريور 1395 : 13:42 نظرات ()

دانلود پاورپوینت اماده آجر سفال

تاریخچه آجر سفال : فن استفاده از آجر سفال ازآسیای غربی به سوی غرب مصر و سپس به روم و به سمت شرق هندوستان و چین رفته است در سده چهارم اروپایی ها شروع به استفاده از آجر سفال کردند ولی پس از مدتی از رونق افتاده و رواج مجدد از سده 12 میلادی بوده که ابتدا از ایتالیا شروع شد. در ایران باستان ساختمان های بزرگ و زیبایی بنا شده اند که پاره ای از آنها هنوز پا بر جا هستند. نظیر طاق کسری در غرب ایران قدیم آرامگاه شاه اسماعیل سامانی در گنبد کاووس و مسجد اصفهان را که با آجر سفال ساخته اند همچنینی پلها و سد های قدیمی مانند پل دختر  سد کبار در قم از جمله بناهای قدیمی می باشند. انواع آجر سفال در ایران قدیم در ایران هر جا سنگ کم بوده و خاک خوب هم در دسترس بوده است آجر سفال پزی و مصرف آجر سفال معمول شده است اندازه آجر سفال ایلامی   حدود 10×38×38 سانیتی متر بوده پختن و مصرف آجر سفال در زمان ساسانیان گسترش یافته و در ساختمان های بزرگ مانند آتشکده ها به کار رفته است اندازه  آجر سفال این دوره جدود 44×44×7تا 8 بوده است و بعد های آن 20×20×3 تا4 سانتی متر کاهش یافت . در فرش کردن کف ساختمان از آجر سفال بزرگتری به نام ختائی به ابعاد 5×25×25 سانتی متر و یا بزرگتر از آن به نام نظامی در ابعاد 40×4×5 سانتی متر استفاده می شده است از انواع دیگر آجر سفال در گذشته آجر سفال قزاقی می باشد که پیش از جنگ جهانی اول روسها آن را تولید می کردند که ابعاد آن 5×10×20 بوده است .
 
دانلود اسلاید و پاورپوینت اماده اشنایی با نحوه تولید اجر سفالی
دانلود پاورپوینت اماده با موضوع : اجر سفالی
قالب فایل : پاورپوینت ( قابل ویرایش pptx ) -  تعداد 47 اسلاید به همراه توضیحات و تصاویر
 
مرحله اول:
دپو کردن
 
لودر خاک را از دپو برداشته و به سیلومیریزد خاک از تسمه نقاله بالا رفته و در دستگاه آهن گیری میشه و وارد دستگاه خورد کن میشود
دستگاه خوردکن:برای این است که ذرات بزرگ که در داخل خاک که اصطلاحا به آن کلوخ میگویند را خورد میکند وباعث میشود که خوروجی ریز شود
سپس وارد آسیاب دوم به نام پودرکن میشود که در آنجا ذرات را کلا شکسته و به یک و حتی زیر یک میلی متر تبدیل میکند و توسط نقاله به داخل یک مخلوط هدایت میشود و کار آن مخلوط این است که اون خاکی که از پودر کن بیرون آمده را به آن  در حدود 10 تا 15 درصد آب افزوده میشود تا به حالت گل مانند در بیاید
 
فرایند تولید: 
ایستگاه اول
 
مواد اولیه
 
مواد اولیه صنعتی سفال و آجر خاک رس میباشد که از لحاظ  فرمولی به آنها 
Al2O3+2SiO2+2H2O آلومینوسیلیکات های آب دار
 
در ایم پاورپوینت به موضوعات زیر بررسی و توضیحات داده شده است:
 
تاریخچه آجر سفال
دپو کردن
ایستگاه انبار گل
فرایند تولید
ایستگاه پرس 
ایستگاه خشک کن 
 کوره
تخلیه و بارگیری
آجرسفال مرغوب و با کیفیت 
ديوارچيني با آجر سفالی (تیغه سفالی) 
بررسی آجرسفال از نظر استاندارد 
پارمتر درصد جذب آب 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های فایل اصلی بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید.
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت 3 هزار تومان

 

دانلود پاورپوینت اماده رشته معماری و عمران با موضوع بتن الیافی

مقدمه : بتن الیافی در حقیقت نوعی کامپوزیت است که با به کارگیری الیاف تقویت کننده داخل مخلوط بتن، مقاومت کششی و فشاری آن، فوق‌العاده افزایش می یابد. این ترکیب کامپوزیتی، یکپارچگی و پیوستگی  مناسبی داشته و امکان استفاده از بتن به عنوان یک مادة شکل پذیر جهت تولید سطوح مقاوم پرانحنا را فراهم می آورد. بتن الیافی از قابلیت جذب انرژی بالایی نیز برخوردار است و تحت اثر بارهای ضربه ای به راحتی از هم پاشیده نمی شود.
 
دانلود پاورپوینت با موضوع بتن الیافی و کاربرد ان
دانلود پاورپوینت اماده با موضوع : بتن الیافی 
قالب فایل : پاورپوینت (قابل ویرایش pptx )  با 39 اسلاید
 
تاریخچه
استفاده از الیاف در بعضی کشور ها به چند هزار سال پیش بر می گردد . در آن زمان قطعات کوتاه ساقه های گیاهان خشک را به همراه آب و خاک به صورت مخلوطی از گل با لیف های خشک گاهی در ساخت دیوار و خشت استفاده می نمودند . ( به عنوان مثال کاه گل در ایران که هنوز هم به همین سبک عمل می شود . مصری ها از کاه برای مسلح کردن آجرهای گلی استفاده می کرده اند شواهدی هست که در حدود 5000 سال قبل ، از الیاف آزبست در ساخت ظروف گلی استفاده شده است. 
 
انواع الیاف
1- الیاف طبیعی یا گیاهی
2- شیشه ای
3- الیاف مصنوعی
4- الیاف فولادی
-الیاف فولادی با مقاومت كششی بسیار بالا به قطر 1 میلی متر و طول 5 سانتی متر ، قطر8/0 و 6 سانتی متر.
-الیاف مصنوعی كه برای ارتقا و پایداری وعملكرد مكانیكی بتن ، بخصوص شاتكریت استفاده می شود.
 
بتن بدون ترک و همگن با الیاف پلی پروپیلن
علت اصلی استفاده از الیاف، جلوگیری از ایجاد ترک می باشد. کاربرد الیاف پلی پروپیلن از ترک خوردگی و جمع شدگی بتن بخصوص در سنین اولیه آن جلوگیری میکند. علت ایجاد ترک پلاستیک، تمایل بتون به جمع شدگی دراثر تبخیر آب سطحی یا کاهش دمای بتن می باشد. در صورت مقید بودن بتن (اصطکاک با زمین زیر آن، چسبندگی به جداره قالب و...)، تمایل به جمع شدگی باعث ایجاد تنشهای کششی در بتن می شود و با توجه به اینکه مقاومت اولیه بتن ناچیز است، ترک  ایجاد میشود. در بعضی موارد، ترکها میتوانند به حدی گسترش یابند که کل ضخامت قطعه بتنی را فرا گیرد و بشدت کیفیت و دوام عضو را کاهش دهد.                            
تعداد زیاد الیاف و مقاومت کششی آن، باعث جلوگیری از ایجاد اینگونه ترکها میشود. 
همچنین آب انداختگی بتن باعث ایجاد ترکهای ریزی میشود که اصطلاحاً ترک پوست سوسماری گفته میشود.  الیاف پلی پروپیلن باعث جلوگیری از آب انداختگی بتن شده و از انتقال آب به سطح بتون جلو گیری می کند که نتیجه آن همگن شدن بتن و یکسان سازی نسبت آب به سیمان در تمام بتن و تداوم عمل هیدراتاسیون می¬باشد. این الیاف نفوذپذیری سطح بتن را کاهش داده و موجب افزایش مقاومت سایشی بتن می¬شود و لذا سطح بتون دچار خردشدگی و ورقه شدن نمی گردد. کاهش ترک خوردگی در سنین اولیه بتون و جلوگیری از آب انداختگی آن به معنی جلوگیری از ایجاد نقاط ضعیف در بتن بوده و بعد از سخت شدن بتن، جلوی جمع شدگی آن را می¬گیرد و از ایجاد ترکهای حرارتی به میزان بسیار زیادی جلوگیری می کند(جایگزین مناسبی برای آرماتور حرارتی).
همچنین از نفوذپذیری بتن کاسته شده و نفوذ عوامل خورنده به داخل بتن کمتر شده و دوام بتن افزایش می یابد.
 
فهرست این پاورپوینت:
مقدمه
تاریخچه
انواع الیاف
الیاف گیاهی
تاریخچه الیاف مصنوعی و انواع آن
بتن بدون ترک و همگن با الیاف پلی پروپیلن
تولیدبتنی شکل پذیربا الیاف پلی پروپیلن
بتن دارای مقاومت ضربه ای و سایشی زیاد با الیاف پلی پروپیلن
ایجاد بتن ضد حریق با الیاف پلی پروپیلن
روش اجرا و میزان مصرف الیاف پلی پروپیلن
مزایای این نوع الیاف
انواع الياف فولادي و ويژگيهاي آنها:
خواص بتن الیافی فولادی
مهمترین شرکت های تولید کننده
نام جهانی الیاف ها:
نواحی مورد استفاده
مکان های مورد استفاده:
نکات اجرایی 
معادله محاسبات
استانداردها
بتن با اختلاط الیاف آلیاژی و بتن بدونه اختلاط الیاف آلیاژی
 
 
متن فوق تنها خلاصه ای از قسمت های فایل اصلی بود.برای دانلود فایل اصلی،انلاین پرداخت کنید و انلاین دانلود کنید.
 
روش دانلود فایل :
1.کلیک گزینه خرید.
2.پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب
3.کلیک بر گزینه ( بازگشت به سایت  پذیرنده )
4.دانلود فایل مورد نظر
 
قیمت 2 هزار تومان

 

تعداد صفحات : 30

تبلیغات
Rozblog.com رز بلاگ - متفاوت ترين سرويس سایت ساز
درباره ما
Profile Pic
خوش آمدید با عرض سلام و احترام خدمت شما خواننده عزیز از اینکه وبسایت من رو برای خواندن انتخاب کردید از شما کمال تشکر را دارم. من مهدی بنی حسن دانشجوی مهندسی کشاورزی هستم که افتخار دارم اطلاعات مربوط به کشاورزی و مقالات مربوط به این موضوع را از طریق این وبلاگ در اختیار شما سروران گرامی بگذارم. عزیزانی که تمایل همکاری در جمع آوری و ارسال مطالب به این وبسایت را دارند لطفا از طریق ایمیل هماهنگ نمایند. شما عزیزان نیز همچنین میتوانید مقالات و پایان نامه و پروژه های خود را جهت ثبت در سایت به ایمیل ما ارسال کنید. بدیهی است پیشنهادات شما عزیزان باعث افزایش سطح فعالیتی ما می گردد. هدف این سایت انتشار مقالات،تحقیق،پروژه ها،و پایان نامه های دانشجویی دراینترنت جهت استفاده دانشجویان و اساتید رشته کشاورزی میباشد. در صورتی که مایل به ارسال مقالات و پروژه های خود برای استفاده عموم دراین سایت هستید شما هم میتوانید در قسمت نظرات یا به mahdipnut@yahoo.com درخواست خود را ثبت کنید تا پنل کاربری با نام شما ایجاد و شما هم بتوانید جز نویسندگان این سایت باشید... مهدی بنی حسن تماس با من: mahdipnut@yahoo.com
اطلاعات کاربری
نام کاربری :
رمز عبور :
  • فراموشی رمز عبور؟
  • موضوعات

  • پایان نامه
  • پروپوزال
  • کاراموزی
  • علوم دامی اصول تغذیه گاو شیری و ...
  • تحقیقات جامع کشاورزی
  • گیاهشناسی"حشره شناسی"فیزیک"اکولوزی"هواشناسی و...
  • ماشین الات
  • طرح توجیهی/نمونه سوال؟کتاب
  • طرح توجیهی/مقاله/پروژه

  • ژنتیک
  • حشره شناسی
  • باغبانی
  • شیمی

  • جانورشناسی
  • دانشگاه پیام نور تفرش
  • هواشناسی
  • زراعت
  • تصاویر کشاورزی
  • پاورپوینت
  • پروژه
  • هورمون های گیاهی
  • مقالات رشته حسابداری
    آمار سایت
  • کل مطالب : 450
  • کل نظرات : 526
  • افراد آنلاین : 9
  • تعداد اعضا : 2749
  • آی پی امروز : 263
  • آی پی دیروز : 778
  • بازدید امروز : 814
  • باردید دیروز : 2,291
  • گوگل امروز : 158
  • گوگل دیروز : 726
  • بازدید هفته : 5,505
  • بازدید ماه : 57,329
  • بازدید سال : 585,260
  • بازدید کلی : 1,612,713
  • خوش امدگویی
    اميد است سير و سرچ در اين مجموعه افزايش بار اندوخته هاي علمي دوستان دانش دوست و پژوهشگر، را سبب شود در اين اثني ما را با رهنمود هاي ناب خويش راهنمايي نماييد.